幼儿园小班下学期安全教案《着火了怎么办》含反思

幼儿园小班下学期安全教案《着火了

怎么办》含反思

幼儿园小班下学期安全教案《着火了怎么办》含反

思I■篇一」

设计意图：

幼儿自己的生活是其学习的最重要的途径，在生活中学不断积累经验，逐步地

建构自己的理解与认识，而消防安全教育知识更应在日常生活中的渗透与教育，在

生活中习得。

结合大班幼儿的年龄特点与认知特点，综合相关领域认知目标，以“消防安全

标识”为主要媒介，创没“在电影院”的真实生活情境，运用多元化的方法和手段

（图标解读、情境体验、动画导播、设计棋谱、消防演练等），让大班的幼儿增长

与丰富更多的消防安全教育知识，提升对突发状况的应变能力与增强自我保护意

识。这样的设计符合孩子好动、好奇、好模仿的心理特点和认知规律，调动幼儿的

主观能动性，通过实际操作、亲身体验，主动感知、积极投入中获取知识、提升能

力的过程中，更多地体验学习、游戏和探索带来的趣味和快乐。

活动目标：

1、调用经验在活动中进•步了解与认识电影院内的消防安全标识与安全通

道。

2、主动参与消防演练活动，在突发状况中提升幼儿的应变能力。

3、丰富消防安全知识，增强自我保护意识。

活动准备：

知识经验准备：幼儿已具有相关的消防安全知识，有观看过电影的生活经验。

物质材料准备：电影院场景设置、人手一张电影票（反面有消防标识）、相关

标图、PPT、消防知识宣传微电影：多种消防安全标识、相机等。

活动过程：

一、聊一聊：调用经验激兴趣。

㈠取取说说，交流影票座位

1、幼儿自主在影院自助机上自取电影票，观看影票正面。

孩子们，你们都在做什么？你们的手里都有什么呀？那你的电影票上的座位号

是几排几座？你的呢？

2、幼儿相互交流影票信息。

㈡观察讲述，分享消防图标

1、幼儿手持一张电影票，观看影票反面相互交流。

这上面的标志你都认识吗？与别的小朋友说说。（引导幼儿说出认识的消防标

标）

2、现场微信可动：幼儿主动寻求帮助，了解自己不认识的消防标双。

这个消防标识你们认识吗？你有什么好办法可以帮助我们认识它吗？（引导幼

儿通过无线、微信、网络搜索等方式主动解决问题）

二、找一找：进入影院读标志。

㈠动一动，进影院找座位

孩子们，电影马上就要开播了，请凭票找到自己的座位号。（幼儿自主进入影

院，找到自己的座位）

㈡找一找，了解标志分布

1、电影等一等就要开始了，孩子们，你们看看电影院里有什么？你们认识

吗？

2、引导观察影院内的周围环境，实地寻找更多的消防标识。

㈢说一说，解读更多标志

1、幼儿相互交流找到的消防标志，丰富知识。

2、投影消防安全标志，了解影院消防标志的设置。

3、小结归纳：孩子们真是太棒了，通过刚才的找找说说，了解了很多的消防

安全知识，也清晰地知道了电影院的消防安全设施的配备。

有谁知道，电影院为什么要有这些消防标志？原来是帮助人们遇到突发事件可

以顺利逃生或是自救。

三、看一看：消防电影增知识。

㈠观看电影，宣传消防知识

1、时间差不多了，电影要开场了。电影里还有许多消防安全知识，你们想了

解吗?

2、幼儿服从指挥，运用自己的经验与正确方法积极参与消防演练活动，撤离

到安全地带。

3、幼儿自由分享交流演练经验

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思「篇二」

一、活动目标：

1、了解基本的消防知识，学习火灾中简单的自救方法。

2、树立防火意识，提高幼儿的自我保护能力。

二、活动准备：

小朋友玩火图片、没影仪、着火视频、湿毛巾与幼儿相同，安全出口一个。

三、活动过程：

1、出示小朋友玩火的图片引出问题。

教师：“今天老师给大家带来了几幅图片，请大家观察图片上小朋友在干什

么？这样做会发生什么情况？

教师小结：小朋友不能玩火、玩蜡烛、这些行为都是容易发生火灾。

2、观看着火视频，教师樨问：“如果发生火灾，没有办法扑灭，你该怎么保

护自己？”

幼儿根据经验讲述，火灾发生后的几种处理办法。根据幼儿讲述出示相关图

片。

——报警：火灾发生后不要慌张，火警电话119,说清失火的详细地址。

——逃生方法。

除了报警，还需要做什么？（不要乘坐电梯、升降机、迅速找到安全出口，离

开火场。）

---怎么离开火场？

（1）用湿毛巾、湿布掩住口鼻，弯腰摸墙撤离。

（2）楼层着火，当人在二楼，应该一个个跟着走，不可拥挤下楼。

一一教师小结：当火灾发生之后，小朋友千万不要慌张，要保护好自己，迅速

找到安全出口离开，在北警的时候要说清楚自己的所处位置，在得到消防队的明确

回答后，才可以挂下电话。

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思「篇三」

活动目标

1、通过游戏使幼儿懂得防火的粗浅知识和自救的能力。

2、在活动中培养幼儿大胆清楚地讲述自己的想法。

3、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。

4、培养幼儿自我保护能力。

活动准备

1、收集火灾的案例及录像。

2、有消防车声音的录音带、湿毛巾等。

活动过程

（一）导入

1、播放录音带，小朋友听一下，这是什么声音？发生什么事情了？

2、这里有一段关于火灾的录像，我们一起来看看当时的情景。

（二）避免火灾的发生及自救的方法

避免火灾的发生：

出示图片

1、（一个小朋友在玩火）这个小朋友这样做对吗？

2、（小朋友喜欢的玩具掉到床下的墙角了，通过游戏使幼儿懂得防火的粗浅

知识和自救的能力。一个小朋友在用火柴照明）小朋友这样做安全吗？

小结：这两个小朋友的做法都不对，这样做容易引起火灾。

幼儿自救的方法:

1、小朋友假如我们碰到火灾了，我们怎么做呢？（幼儿可自由讨论，拨打火

警电话119；根据图标赶快离开现场，到邻居家呼救；用湿毛巾捂住U鼻，以免被

浓烟熏着晕倒；走安全出口等）

2、刚才小朋友第一个想到的办法是打火警电话〃119〃，让他们来帮助我们。

3、小结：我们拨打火警电话时一定要讲清楚自已家的地址，这样可以让消防

员们迅速赶到你家来灭火。

4、那着火的时候，消防叔叔还没到，我们自己要做些什么呢？

（三）消防演练

1、播放消防演习视频，让幼儿自己观察，说出自救办法一一湿毛巾捂住鼻子

和嘴巴，用灭火器灭火，从安全出口离开

2、消防演习活动，组织幼儿迅速按规定的疏散线路带领幼儿有序下楼，集中

到操场安全地带，再清点人数。在规定的时间内，确保幼儿快速、安全、有序地

脱离受灾地点，做到无遗漏、无丢失、无伤害。

（四）活动结束总结幼儿在消防演习中遇到的问题,再次加深幼儿多消防知

识的认识。

教学反思：

通过系列的消防活动，孩子们了解了火的用途和危害，知道不能玩火。而且还

了解一些灭火和逃生的方法。在幼儿园的防火演习活动中，幼儿听到紧急哨声，动

作迅速的用手或布捂住嘴，蹲着或爬着在老师带领卜迅速逃离现场。幼儿没有慌张

和不知所措能在老师引导下迅速离开现场，说明幼儿通过学习有了一定的经验，并

掌握了一些逃生的技能。

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思「篇四」

活动目标：

1.通过游戏使幼儿懂得防火的粗浅知识和自救的能力。

2.在讲讲，议议中培养幼儿大胆清楚地讲述自己的想法。

3.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

4.初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

活动准备：

1.幼儿收集火灾的案例及录像。

2.对错、1和2的牌子；红、黄、蓝色的小旗子各8面；白纸，记号笔每组

一份：大班所在楼面的‘平面图3份。

活动过程：

一、导入

1、（消防车的声音）听，这是什么声音？发生了什么事情？

2.夏老师在以前正好录过一场火灾的录像，我们一起来看看当时的情景。

（幼儿观看录像）

3.我们小朋友讲话看怎么会引起火灾的？（幼儿讨论）

二、避免火灾的发生及自救的方法

1.假如我们小朋友碰到火灾了，那时候我们会怎么做呢？（拨打火警电话

119；赶快离开现场，到邻居家呼救；用湿毛巾捂住口鼻，以免被浓烟熏着晕倒；

走安全出口等）

2.现在请我们小朋友把你们的方法按照次序都画下来。（小组合作，有一个

幼儿画）

3.请每组的派一名幼儿上来把他们画的方法讲给其他幼儿听。

4.刚才我们每组小朋友第一个想到的办法是打火警电话“119”，那应该怎样

正确的拨打“119”呢？现在夏老师扮演消防员，你们谁来试试来打电话呢？（幼

儿试打电话）

教师小结：我们应该记住拨打火警电话时•定要讲清楚你家的正确地址，这样

可以让消防员们迅速赶到你家来灭火。

三、“今天谁会赢”的游戏

1.现在我们就做一个今天谁会赢的游戏，我要考考你们，假如发生火灾，小

朋友怎样来保护自己？

2.我们分成三队，红队、兰队、黄队，每一队五位小朋友。

3.每一队的第一位小朋友就是一号，第二位小朋友就是二号，第三位小朋友

就是三号，依此类推。

4.游戏规则：

（1）桌上有两个牌子，一个是对或错，另一个就是1或2,选择题就是在1

和2两个答案中选择一个。

（2）谁答对题目，你所在的队就能拿上一个小旗子。

5.“今天谁会赢"游戏（1）对或错。

a、现在每一队的一号请听题：油锅着火，可以直接盖上锅盖使火熄灭吗？

教师小结：盖上锅盖，可以隔绝空气，使其不能再继续燃烧。

b、烟气重时，要用湿毛巾捂住口鼻，离开火灾现场吗？

教师小结：火灾烟气温度高，有毒，用湿毛巾捂住口鼻，可以起到降温、过滤

的作用，以免被浓烟熏着晕倒。

（2）选择题

a、遇到火灾时，什么办法离开火场又快又安全？（1、乘电梯2、走楼梯）

教师小结：烟雾、高温、热气很容易涌入电梯，电梯很可能会出故障或变形而

不能使用，所以走楼梯离开火场是又快又安全的。

b、火灾烟气重时，用什么方法赶快离开火场？（1、站着跑2、弯腰前进）

教师小结：火灾发生时，烟气大多聚集在上面，因此要弯腰，尽量贴着地面前

进。

c、假如有一件我们小朋友喜欢的玩具掉到床下了，你用火柴照明好不好呢？

（1、好2、不好）

教师小结：小朋友使用不当，很容易引起火灾，这个方法不好，那可以用什么

方法呢？

（3）抢答题

a、火警的电话是多少？（119）

b、电线冒火时，该怎么办？（先关闭电源总开关，或通知供电部门断电后在

进行补救。）

c、每队派一名小朋友画出在幼儿园的逃生路线。

6.游戏结束后，老师带领孩子们去实地看看我园的安全逋道。

延伸活动：

孩子们积极参与“火灾的预防和自救”的活动，他们通过平时积累的经验自画

宣传画向幼儿园里的其池幼儿进行宣传，让每个孩子都能从中得到启示及经验。

教学反思

这次活动是一次社会、健康整合活动，活动目的是向幼儿进行安全教育，增进

幼儿安全防火意识，并学习并初步掌握基本的防火安全常识和简单的自我保护方

法，提高幼儿的语言表达能力。因为选材是幼儿熟悉的行业，所以本次活动幼儿的

参与的积极性很高。整个活动过程流畅，也突出了难点：学习并初步掌握基本的防

火安全常识和简单的自我保护方法。教师教态自然、大方，语言亲切。

本次活动受教学经验的局限，这次活动也存在很多问题：

1、教师欠缺引导性语言，很多提问不科学。

活动的重点是向幼儿进行安全教育，增进幼儿安全防火意识，但在观看课件

时，虽然环节设计了如何攻克重难点，但教师的语言引导不是很到位，使得活动的

重难点完成不是很突出。

2、教师的知识储备不足。

由于知识储备不够多，教师没有很好的讲解；观看课件时，教师对消防队员的

训练过程方式也没有系统的认识。正因为知识储备不够，所以教师的语言引导没有

点到重点。

3、教师缺少随机教育意识。

社会学习是一个漫长的积累过程，课堂学习是一个学习的途径，但随机教育也

非常重要。在本次活动中，教师组织幼儿在教室及周围寻找安全标志和消防用具

时，就没有把握好教育的随机性，应该不仅仅只是介绍，还要结合日常生活，对幼

儿进行使用、保护的教育。

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思「篇五」

目标：

1、了解基本的消防知识，学习火灾中简单的自救方法。

2、树立防火意识，提高幼儿的自我保护能力。

3、教会幼儿做个胆大的孩子。

4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

准备：

图片、投影仪、电视、红布、湿毛巾与幼儿相同，玩具一个。安全出口一个。

活动流程：

一、出示容易发生危险的图片引出问题。

教师：”今天老师给大家带来了几幅图片，请大家观察图片上小朋友在干什

么？这样做会发生什么情况？

1、教师出示投影仪展示图片，让幼儿自己说。

2、教师挑选几幅介绍。

教师小结：小朋友不能玩火、玩蜡烛、这些行为都是容易发生火灾。现在马上

要到清明节了，请小朋友提醒家长，在清明节上坟点蜡烛、燃烧纸钱，在离开之前

一定要扑灭火苗，防止发生森林大火。

二、小实验“蜡烛灭了”。教师提问：“当点燃的蜡烛用杯子盖住，会发生什

么情况？”

教师实验幼儿观察后回答。

教师小结：当火刚刚烧起来，可以用破衣服去扑灭，也可以用沙、浸水的棉被

盖住，隔绝空气灭火。

三、如果发生火灾，没有办法扑灭，你该怎么保护自己？

幼儿根据经验讲述，火灾发生后的几种处理办法。根据幼儿讲述出示相关图

片。

1、报警：火灾发生后不要慌张，火警电话119;报告失火的详细地址，在得

到消防队的明确回答后，才可以挂电话。

教师和幼儿学习拨打119的电话，教师做接话员。要求幼儿说清楚自己的所处

位置。

2、逃生方法。

除了报警，还需要做什么？（不要乘坐电梯、升降机、迅速找到安全出口，离

开火场。）

3、怎么离开火场？

（1）用湿毛巾、湿布掩住口鼻，弯腰摸墙撤离。

（2）楼层着火，当人在二楼，应该一个个跟着走，不可拥挤卜楼。

（3）关掉煤气或切断电源。防止发生更大的爆炸。

（4）打开窗户，可以用鲜艳的颜色布条呼叫，寻求帮助。

（5）如果火己经烧到身上，应该就地打滚，跳到水中，或者用厚重的衣物压

灭火苗，不能奔跑。

（6）教师小结：当火灾发生之后，小朋友千万不要慌张，耍保护好自己，迅

速找到安全出口离开，在报警的时候要说清楚自己的所处位置，在得到消防队的明

确回答后，才可以挂下电话。

四、防火演习。

情景：突然警报拉响。教师表现慌张，说：“小朋友不好了，幼儿园的失火，

火灾发生了，我们赶快撤离现场。”提醒幼儿不必慌张，就地找到可以帮助我们离

开的用品。教师和幼儿用湿毛巾、湿布掩住口鼻，弯腰摸墙撤离。

活动反思：

从本次活动中，我们应多站在孩子们的角度，为他们设计一些更有价值的活

动，以游戏的方式，让池们在玩乐中获得知识的体验，如防雷、防电、防地震、防

煤气中毒等，让孩子们受益终身。

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思「篇六」

活动目标：

1、通过活动，让幼儿知道着火时怎样保护自己的方法，从中帮助积累安全生

活的经验。

2、有初步的自我保护意识。

3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：

1、图片碰到火灾、怎样打电话报火警。

2、图片碰到火灾逃生的方法。

4、园内备有必要的消防设施（影像画面）活动过程：

一、出事图片（碰到火灾），引出主题。

1、师：小朋友，我们一起来看一些图片，看之前老师有个要求：要仔细看，

把看到的记在脑子里，先不要说出来。能做到吗？

2、幼儿讨论小朋友刚才看仔细了吗?我们看到画面上发生了什么事情？

二、换上图片（碰到火灾正确逃生的方法）

1、那真正发生火灾时我们该怎么办?你会采用什么办法来保护自己呢？（幼儿相

互商量讨论）

2、幼儿讲述商量讨论的办法（打电话时一定不能着急，要说得清楚。让我们来

听一听小朋友是怎么打电话报火警的?----模拟火灾报警）

3、老师小结：刚才小朋友真动脑筋，想出了很多保护自己的办法，那我们再

来看看图片上的小朋友是用什么办法来保护自己的。

三、老师总结：介绍方法我们小朋友能用那些办法来保护自己呢？（边讲边演示

图片）

1、用湿毛巾捂住鼻子（要是我们没有毛巾怎么办?）一一鼓励幼儿说出把水浇

在自己身上

2、拨打119

3、逃离火灾现场

四、延伸活动：

找一找我们幼儿园里有哪些预防火灾的消防设施。一--影像画面（楼梯口的消

防拴（灭火气）、花坛里的消防水龙头、安全出口标志。）

活动反思：

通过让幼儿学会在火灾中保护自己的生命显得尤为重要，让幼儿了解火灾发生

的几种原因，知道在平时生活中不能随意玩火，培养幼儿的防火意识，学习拨打

119火警电话的正确方法及几种火场逃生的方法和技能。所以，我认为这课非常有

意义。幼儿在今后遇到危险也能冷静对待。

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思「篇七」

活动目标：

一、认知目标：了解火灾发生的几种原因，知道在平时生活中不能随意玩火。

二、技能目标：知道火警电话“119”，以及拔打的正确方法。

三、情感目标：学习几种火场逃生的方法和技能，培养幼儿的防火意识，提高

幼儿的自我保护能力。

活动重点：

了解火灾的发生的几种原因，知道火警电话“119”及学习正确拔打。学习几

种火场逃生的方法和技能。

活动难点：

学习几种火场逃生的方法和技能，及学习拔打火警电话的正确方法。

活动准备：

火灾录像、挂图、湿毛巾、湿棉被、沙土、电话、119标志牌、情境表演

（正、反面防火自救的情境）等等。

活动过程：

一、幼儿观看火灾录像，感知火灾对人类的危害。

1、老师：今天，老老师带来一段录像请小朋友看，你们一定要看仔细，看看

录像中发生了什么事情。

2、请幼儿仔细观看录像。

3、鼓励幼儿积极发言：说一说看到了什么，有什么想法。

4、老师小结：发生了火灾的确很可怕，大火会烧毁房屋，烧伤甚至烧死人

们。但是我们不应该害哨，一定要镇静，快速想办法来对付火灾。那么我们应该怎

么做呢？

二、引导幼儿讨论防火自救方法。

1、幼儿相互商量讨论。

2、鼓励幼儿说出商量讨论的方法。

3、老师归纳、总结：

（1）家电着火了，应该先切断电源。

（2）煤气着火了，应该先开窗通风，再关闭燥气阀门。

之后，我们要做的就是什么呢？（幼儿：拨119）拨119的时候我们要说清什

么？（详细的家庭地址）如果记不住详细地址怎么办？（引导幼儿说出家庭附近具有

明显标志性的建筑，或者在窗户上系上鲜艳的纱巾、床单等物品。）

4、老师：一旦发生火灾了，我们除了要救火，最重要的是保护好自己。我们

小朋友能用哪些办法来保护自己呢？

5、引导幼儿讨论自救方法。

6、老师归纳总结：

（1）用湿毛巾捂住鼻子。（要是我们没有毛巾怎么办？鼓励幼儿说出把水浇

在自己身上。）

（2）用水或棉被灭火。

（3）拨打119。（指导幼儿学习拨打119。）

（4）逃离火灾现场。

三、观看防火救灾的情景表演，分辨是非。

1、老师：老师请小朋友看两组情景表演，你们边看边想：那组小朋友做的

对？为什么？

2、幼儿观看反面情景表演。

发生火灾了，幼儿有的吓哭了不敢动，有的用手扑打火苗

3、幼儿观看正面情景表演。

发生了火灾，幼儿有的打电话，有的找湿棉被扑火，还有的用湿毛巾捂住口鼻

匍匐前进

4、引导幼儿讨论：哪一组做的对？哪一组做的不对?为什么？

5、老师总结概括：

小朋友真聪明，都能分辨出口那一组是正确的急救方法，并说出了充足的理由。

在生活中遇到火灾一定不能慌张，先根据情况采取相应的措施，接下来就要拨119

报警，记住一定要说清详细地址。

四、组织幼儿进行防火、自救演习，提高自我保护能力。

1、多媒体播放火灾情景：不好了，发生火灾了，快！孩子们，我们应该怎么

办？

2、幼儿运用所学知识救火逃生，老师仔细观察并引导。

3、老师根据演习情况小结。

五、活动延伸：

建议家长配合老老师引导孩子掌握更多的防火自救的技能技巧，教育幼儿不随

便玩火，放炮仗时要有成人带领。

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思「篇八」

设计意图：

消防安全知识对中班幼儿来说是比较枯燥乏味的，要想更好地幼儿接受这些知

识与道理.，我们就需要艰据幼儿的年龄发展特点来设计相应的活动。中班幼儿喜欢

听故事，更喜欢边看图片边听故事。针对幼儿这一特点，本人特地挑选了《小猪家

着火了》这一故事内容，将消防知识渗透，使幼儿更好的了解和掌握消防知识。

活动目标：

1、倾听故事，理解故事内容，知道小孩不能玩火。

2、知道发生火灾时怎么保护自己。

3、知道火警电话是119,并能正确拨打火警电话。

活动准备：

1、布置小猪的家。一个猪妈妈头饰、三个猪宝宝头饰、一个大象头饰。

2、两部电话、火警119图片、湿毛巾若干。

活动过程：

一、幼儿观看《小猪家着火了》故事视频

根据故事情节提问，帮助幼儿理解故事内容。

1、小猪家住着谁？他们家发生了一件什么事情？

2、它们是怎么做的？谁帮助了他们？

3、小猪家为什么会失火？

4、教育孩子不能玩火。

5、小猪是怎么消防员大象来帮助它们的呢？

二、消防演练

1、警报声响起幼儿用湿毛巾捂住口鼻，寻找安全通道，低头弯腰有秩序RJ离

开火场。

2、拨打火警电话119,在拨打火警电话时要说清家庭住址

三、活动延伸：

请家长带孩子看消防知识宣传图片，了解相关的安全知识。

活动反思

消防安全知识对中班幼儿来说是比较枯燥乏味的，要想更好地让幼儿接受这些

知识与道理，我们就需要根据幼儿的年龄发展特点来设计相应的活动。中班幼儿喜

欢听故事，更喜欢