幼儿园小班主题小猪变干净了教案反思

幼儿园小班主题小猪变干净了教

案反思

1、幼儿园小班主题小猪变干净了教案反思

活动名称：故事：小猪变干净了

教学目标；

1.教育孩子讲卫生，爱干净。

2.丰富词汇：干净、脏。

3.让孩子说出故事的名称和角色，并用普通话学习对话。

教学准备：课件《小猪变干净了》

活动重点：要求幼儿学用普通话说出故事中的角色和

主要内容。

活动难点：记住主要对话

活动过程：

1、导入活动

(1)出示手偶

师：这是谁？长的什么样？

有一天，小猪出去找朋友做游戏了，它找到朋友了吗？我

们一起听一听。

2、教师讲述故事，并与幼儿一起回忆

(1)故事里有谁？

(2)刚开始，小猪找到朋友了吗？

(3)猪妈妈说了什么？小猪又是怎样做的？

(4)最后，小猪找到朋友了吗？为什么？

3、讨论：

师：你喜欢诺？为什么？

4、小结

师：你是怎样讲卫生的?应该怎样做？

引导幼儿讲：天热了，要勤洗澡、勤换衣，养成良好的卫

生习惯

五、活动评价：

1、知道泥可以用水洗干净

2、在日常生活中会讲卫生

六、活动延伸：

提醒幼儿用正确的方法洗手

七、家园互动：

帮助督促孩子在家中形成良好的卫生习惯

教学反思：

本次的活动故事教学《小猪变干净了》，孩子们很喜欢小

猪这个形象，因此今天的故事教学充满了乐趣。首先活动我制

定了3条目标：

1、理解故事内容，学习简短对话。

2、懂得养成爱清洁、讲卫生的好习惯。

3、学习词汇：洗澡、干净。围绕着这三条目标我设计了

一下活动环节：出示动画软件，引导幼儿认识小猪，而且小猪

身上脏脏的。那么久可以引导孩子们展开想象“为什么小猪

这么脏？”通过这样的方式就可以充分调起孩子们的兴趣。

接着再以故事开头一步一步切入主题，让孩子们明白小猪经常

跑到垃圾堆去吃东西，吃饱了就在泥地里滚来滚去…在过程中

我适时进行提出问题让孩子们思索，着再完整讲述故事一

遍，这样孩子们对于故事的掌握已经有百分之八十了。本次活

动的教育意义在于让孩子们知道平时要注意卫生、爱干净。这

样就会有很多很多的好朋友会来和你一起玩耍。孩子们很喜欢

这个故事，同时对于故事的掌握也很不错，并且也达到了所制

定的目标。

2、小班语言活动教案：小猪变干净了教案（附教学反思）

活动目标：

1、通过活动，使幼儿喜欢听故事，理解故事内容，学习

简短对话。

2、养成爱清洁、讲卫生的好习惯。

3、学习词汇：洗澡、干净。

4.通过语言表达和动作的结合，充分感受故事的童趣。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动重点难点：

活动重点：

最后，小猪找到朋友了吗？（找到了，小猪变干净了，所以

小白兔、大白鹅就和它一起玩了）

三、引导幼儿再次欣赏故事，学说对话

（重点出示对话段让幼儿边看边听边学对话，并学习词

汇：脏、洗澡、干净）

设计提问：

小猪第一次在路上碰到谁？（小白兔）它怎么对小白兔说

的？（小白兔，我和你一块玩好吗?）

小白兔又怎么回答小猪的？（哟!是小猪，看你多脏啊!快去

洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。）

小猪第二次在路上碰到谁？（小白鹅）它怎么对小白鹅说

的？（小白鹅我和你一块玩好吗?）

小白鹅又怎么回答小猪的？（“哟!是小猪，看你多脏啊!快

去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。”

最后小白鹅又是怎样说的怎样做的？（“走，我带你到河边

去洗个澡吧！”）

小猪洗干净后大家都高兴地说：“小猪变干净了，我们一

起玩吧！”

四、小朋友你们喜欢谁呀？

你喜欢什么样的小猪？（大白鹅、小白兔、干净的小猪）你

们也要爱干净哦，这样老师才会喜欢你的哦！

五、音乐游戏《猪小弟》

听谁来了？我们也跟干净的小猪玩游戏吧！（幼儿跟着老师

边做动作边离开活动室，结束活动）

教学反思：

本次的活动故事教学《小猪变干净了》，孩子们很喜欢小

猪这个形象，因此今天的故事教学充满了乐趣。首先活动我制

定了3条目标：1、理解故事内容，学习简短对话。2、懂得

养成爱清洁、讲卫生的好习惯。3、学习词汇：洗澡、干净。

围绕着这三条目标我设计了一下活动环节：出示动画软件，引

导幼儿认识小猪，而且小猪身上脏脏的。那么久可以引导孩子

们展开想象“为什么小猪这么脏？”那么通过这样的方式就可

以充分调起孩子们的兴趣。接着再以教师有感情的讲述故事一

次，再一步一步的设计提问，让孩子们明白故事的人物对

话，…在过程中我适时进行提出问题让孩子们思索，并学习词

汇。接着再完整听一遍PPT动画视频，这样孩子们对于故事的

掌握已经有百分之八十了。本次活动的教育意义在于让孩子们

知道平时要注意卫生、爱干净。这样就会有很多很多的好朋友

会来和你一起玩耍。孩子们很喜欢这个故事，同时对于故事的

掌握也很不错，并且也达到了所制定的目标。

附本次活动的故事：

小猪变干净了

有一只小猪，它长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼

睛，翘翘的鼻子，胖乎乎的身体，真有趣!可就是不爱清洁。

它常常到垃圾堆旁找东西吃，吃饱了就在泥坑里滚来滚去，滚

得身上都是泥浆。小猪想去找朋友。它一面走，一面“哼哼

哼，哼哼哼”地叫着。小猪走着，走着，看见前面有只小白

兔，长着长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛。

真好看！小猪高兴地叫：“小白兔，我和你一块儿玩好吗？”

小白兔回头一看，原来是小猪，就说：“哟，是小猪呀，看你

多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。”小猪不愿意洗

澡，只好走开了。

它走着，走着，走到草地上，碰到一只小白鹅。小白鹅

真美丽，红红的帽子，白白的羽毛。小猪高兴的说：“小白

鹅，我和你一块儿玩好吗？''小白鹅说"哟，是小猪呀，看你

多脏啊!快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。”小猪看了看自

己的身上，满身都是泥。小白鹅又说：“走，我带你到河边去

洗个澡吧！”

小猪跟着小白鹅来到小河边，小白鹅跳进河里，用清清的

水泼呀泼，泼在小猪的身上脸上。小猪用清清的水洗呀洗，洗

得干干净净得。小白鹅高兴地说：“小猪变干净了，我们一起

玩吧！”小猪和朋友们玩得可高兴啦！

3、小班健康小猪变干净了教案反思

活动目标：

1、知道勤洗澡、勤换衣是使自己变漂亮的好办法。

2、通过故事的感染，学说其中的象声词。

3、体会洗澡的快乐，愿意勤换衣，成为一个爱干净的

人。

活动准备：

故事：小猪变干净了

活动过程：

1、教师讲述故事：小猪变干净了。

师：今天，我们来说个故事《小猪变干净了》，大家听听

小猪是怎么变干净的。教师讲故事，幼儿认真倾听后，说说：

你喜欢前面的小猪还是后面干净的小猪？为什么？

2、幼儿学说故事中的象声词。

师：小猪是怎么洗澡的呢？我们一起来学学。

教师与幼儿共同边做动作边说：洗洗洗，擦擦擦;洗洗

洗，擦擦擦。

老师：我告诉你吧。你要去给猪洗澡。（老师和小朋友一起

两次）然后，小朋友说老师学猪洗澡。（孩子说拟声词，老师模

仿孩子的动作，做给猪洗澡的动作）3。转移故事里的情绪，愿

意做一个干净的孩子。

4、师：你们平时爱干净吗？你们是怎么爱干净发呢？

教师与幼儿玩“闻一闻”的游戏。

教师说：我要来闻一闻，看看你们是不是真的很干

净，变成了干净的小猪。（教师走到每一个幼儿的身边，用鼻

子闻闻）。最后，教师说：大家都很干净，有香香的味道，但

是有的小朋友衣服没有换，还不够干净，希望你们都变成最干

净的小猪。

附故事：

小猪变干净了猪妈妈有一个小猪，最喜欢在泥土里玩，他

经常在泥土中滚来滚去，弄的满身都是泥。妈妈喊他回家洗

澡，他说：“不好不好。”妈妈喊他换衣，他说：“不好不

好。”

有一天，小猪去找朋友玩，可是朋友们都说，“你太脏

了，我们不想跟你玩。''小猪非常伤心，就回到了家，他大声

对妈妈说“妈妈，我要洗澡，我要换衣服。“他高兴地站在水

龙头下面，一边洗一边说：“洗洗洗，擦擦擦；洗洗洗，擦擦

擦。”他太开心了，洗完澡，他说：“我要换衣服。”

他一边穿干净的衣服一边说：“穿穿穿，真高兴；穿穿

穿，真高兴。”

他穿上了干净的衣服，朋友们都来和他玩了。大家真开心

呀！

教学反思：

本节活动设计在实施过程中，发现幼儿在欣赏动画

片、对答游戏、角色扮演上表现的积极性、主动性比较高，而

且这三个任务完成的也顺利、出色。进展不顺利的是引导幼儿

理解故事时，幼儿对有的问题兴致不高，注意力分散。最后出

现了时间紧、仓促结课的现象。

反思后认为：

1、课量重，描述动物外形部分可删除。如果要设计进

去，可以单列一节课，让幼儿描述后联系生活进行词语练习。

2、自身的儿童化语言急待修炼，否则，孩子“听不

懂"，势必影响师幼互动。

3、角色扮演要尽量满足较多的幼儿台前练习，不能走过

场，否则，完不成预期目标，也扫了孩子的兴致。

4、教师要善于应变意料之外的情况，包括组织幼儿、

调整思路等，不能消极泄气。总之，要想上好一节课，需要我

学的技巧方法理念很多，我会多多向同仁学习，努力提高自己

的业务水平。

4、幼儿园小班主题小猪变干净了教案反思

活动名称：故事：小猪变干净了

教学目标；

1.教育孩子讲卫生，爱干净。

2.丰富词汇：干净、脏。

3.使幼儿能用普通话说出故事的名称、角色并学说对

话。

教学准备：课件《小猪变干净了》

活动重点：要求幼儿学用普通话说出故事中的角色和

主要内容。

活动难点：记住主要对话

活动过程：

1＞导入活动

(1)出示手偶

师：这是谁？长的什么样？

有一天，小猪出去找朋友做游戏了，它找到朋友了吗？我

们一起听一听。

2、教师讲述故事，并与幼儿一起回忆

(1)故事里有谁？

(2)刚开始，小猪找到朋友了吗？

(3)猪妈妈说了什么?小猪又是怎样做的？

(4)最后，小猪找到朋友了吗？为什么？

3、讨论：

师：你喜欢诣？为什么？

4、小结

师：你是怎样讲卫生的？应该怎样做？

引导幼儿讲：天热了，要勤洗澡、勤换衣，养成良好的卫

生习惯

五、活动评价：

1、知道泥可以用水洗干净

2、在日常生活中会讲卫生

六、活动延伸：

提醒幼儿用正确的方法洗手

七、家园互动：

帮助督促孩子在家中形成良好的卫生习惯

教学反思：

本次的活动故事教学《小猪变干净了》，孩子们很喜欢小

猪这个形象，因此今天的故事教学充满了乐趣。首先活动我制

定了3条目标：

1、理解故事内容，学习简短对话。

2、懂得养成爱清洁、讲卫生的好习惯。

3、学习词汇：洗澡、干净。围绕着这三条目标我设计了

一下活动环节：出示动画软件，引导幼儿认识小猪，而且小猪

身上脏脏的。那么久可以引导孩子们展开想象“为什么小猪

这么脏？”通过这样的方式就可以充分调起孩子们的兴趣。

接着再以故事开头一步一步切入主题，让孩子们明白小猪经常

跑到垃圾堆去吃东西，吃饱了就在泥地里滚来滚去…在过程中

我适时进行提出问题让孩子们思索，着再完整讲述故事一

遍，这样孩子们对于故事的掌握已经有百分之八十了。本次活

动的教育意义在于让孩子们知道平时要注意卫生、爱干净C这

样就会有很多很多的好朋友会来和你一起玩耍。孩子们很喜欢

这个故事，同时对于故事的掌握也很不错，并且也达到了所制

定的目标。

5、幼儿园小班游戏小猪变干净了教案反思

设计意图：

《小猪变干净了》是孩子们非常喜爱的故事，故事以可爱

的小动物形象“小猪找朋友”来展开，以小猪因为身上脏兮兮

而找不到朋友玩为线索，从而教育幼儿要爱清洁、讲卫生，才

会受到大家的欢迎。教材源于生活，在活动中鼓励幼儿尝试创

编角色对话，并能大胆进行表演。故事内容幽默、有趣，适合

小班幼儿的年龄特点与兴趣需要。里面的故事人物、情节都十

分能吸引孩子，经过前两个课时游戏的开展，孩子已近熟悉了

故事的主要内容，并且了解了故事中各角色的出场顺序，创编

了各角色之间的对话，为了让幼儿能够大胆的进行故事表演，

发展幼儿语言表达能力，体验表演游戏的乐趣，设计了表演游

戏《小猪变干净了》第三课时。

活动目标：

1、巩固故事内容和各角色之间的对话。

2、能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色，体

验表演游戏的乐趣。

3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

4、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

5、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

活动重点难点：

重点：能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色，体

验表演游戏的乐趣。

难点：能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色。

活动准备：

小猪，小白兔，小白鹅头饰。

活动过程：

1、出示小猪头饰，激发幼儿兴趣。

小朋友们，这是谁？它是一只什么样的小猪？（胖乎乎的，

整天喜欢在泥坑里滚来滚去，滚得满身都是泥浆，脏兮兮的小

猪。）这么脏的小猪你喜欢吗？

2、引导幼儿回忆故事主要内容，巩固各角色之间的对

话。

有一天天气真好，小猪想去找朋友玩，小猪说了什么？它

先看到了谁?他们之间说了什么？当小白兔不和他玩时，他是什

么样的表情？当他遇到小白鹅后，他们之间说了什么？又做了什

么？

过渡语：小朋友们说的真好，今天我们一起来表演这个故

事好吗？

3、出示头饰，指导幼儿进行角色表演，感受表演游戏

的乐趣。

(1)按照幼儿的意愿分成三组，进行故事表演。

(2)每组找一名幼儿集体面前进行故事表演。

游戏结束：

小猪洗干净了，小兔子，小白鹅，让我们一起和小猪到外

面去玩吧！

延伸活动：

将头饰放到表演区，供幼儿继续表演。

教学反思

运用音乐剧的形式，让幼儿表演各种角色，很好地调动了

幼儿的积极性；音乐贯穿活动始终，健康和音乐结合的非常

好。

音乐剧'小猪变干净了‘简介

唱词；猪小弟，猪小弟，想和小羊做游戏。小羊说；‘哎呀

呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。'

猪小弟，猪小弟，想和小猴做游戏。小猴说；'哎呀呀，

你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。'

猪小弟，猪小弟，想和小猫做游戏。小猫说；'哎呀呀，

你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。’

猪小弟，猪小弟，想和小兔做游戏。小兔说；'哎呀呀，

你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。'

猪小弟，猪小弟，跳到水里洗一洗。

猪小弟，猪小弟，想和大家做游戏。

搓呀搓，揉呀揉，洗到身上的脏东西，我真舒服呀，

小朋友快快来大家一起做游戏，快快出来吧。

6、幼儿园小班语言小猪变干净了教案反思

活动目标：

L鼓励幼儿描述小动物的外形特征，并模仿小动物的对

话。

2.通过对故事内容的学习，理解：卫生清洁的原则。

3.通过阅读小图和上下图的对比来理解故事的情节，通过

对一组图片的整理来理解情节的发生和发展，从而培养细心观

察和更完整表达的能力。

4,能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学

活动的乐趣。

重点难重点

描述小动物的外形特征，并模仿小动物的对话.活动

难点：设计简单的动作、语言进行角色表演。

活动准备

课件《小猪变干净了》；

实物：玩具小猪

图片：小白鹅、小白兔、小猪；头饰：小白鹅、小白

兔、小猪。

活动过程:

一、实物导课法

1、今天老师带来了一只小动物一一出示玩具小猪。这只

小猪身材胖乎乎的，真好玩。我们轮流地看看、摸摸玩具小

猪。传小猪的时候，看看它是干净小猪还是脏小猪，好吗？

2、这只小猪干净不干净呢？（干净）为什么呢？

3、师：“咦，小猪认识了你们，它在向你们说话呢

“喂，小朋友好，你们看我今天很干净吧，我可是个讲卫

生的猪小弟，但是以前的我呀，你们都不知道呢

4、师：“哎，以前的小猪是什么样子呢？它会找到朋友吗?

我们看完动画片就知道了。”

二、主体部分：

1、幼儿欣赏动画片故事

设计提问：①故事里有谁?并逐一在黑板上粘贴小动物的

图片。

②谁能记得故事里是怎样描述小猪、小白兔、小白鹅的样

子？

小白兔的耳朵的尾巴的眼睛的毛（真好看）

小白鹅的帽子的羽毛

2、让幼儿带着问题再欣赏一遍故事，引导幼儿学习对

话。

小猪找朋友玩，在路上先遇到了谁？它怎么对小白兔说的？

小白兔怎么回答小猪的？后来又遇到谁呢？

讨论答案后师生可个别再集体互动模仿动物的对话.

第一次小猪：小白兔，我和你一块玩好吗？

小白兔：看你多脏啊，快去洗洗吧，洗干净了，我再和你

玩.

第二次小猪：小白鹅，我和你一块玩好吗？

小白鹅：看你多脏啊，快去洗洗吧，洗干净了，我再和你

玩.

最后小白鹅对小猪说了什么？怎样做的？

小猪洗干净后大家都高兴地说了什么？（小猪变干净了，我

们一起玩吧）

3、谁最聪明最勇敢能到前边给大家表演故事?你可以当小

猪、小白兔、或小白鹅，表演是想说什么想做什么动作都可

以。

给三位幼儿分戴小猪、小白兔、小白鹅的头饰，教师

做旁白引导幼儿表演完故事。其中对动作可不作严格要求。

再找三位幼儿角色表演。其余的专设一节课来表演故

事。

三、活动延伸：

1、放动画片结尾：画面音（略）

2、师：在平时的生活中，我们应该怎样做才能使自己干

干净净的呢？比如：洗手、洗澡、洗头、刷牙、剪指甲、不在

地上乱爬乱坐、不吃手……

3、我们讲卫生就会有很多好朋友，让我们开心地唱，快

乐地跳起来吧，以《拉个圆圈走走》结束整个活动。

教学反思

本节活动设计在实施过程中，发现幼儿在欣赏动画

片、对答游戏、角色扮演上表现的积极性、主动性比较高，而

且这三个任务完成的也顺利、出色。进展不顺利的是引导幼儿

理解故事时，幼儿对有的问题兴致不高，注意力分散。最后出

现了时间紧、仓促结课的现象。

反思后认为：1、课量重，描述动物外形部分可删除。如

果要设计进去，可以单列一节课，让幼儿描述后联系生活进行

词语练习。2、自身的儿童化语言急待修炼，否则，孩子“听

不懂“，势必影响师幼互动。3、角色扮演要尽量满足较多的

幼儿台前练习，不能走过场，否则，完不成预期目标，也扫了

孩子的兴致。

4、教师要善于应变意料之外的情况，包括组织幼儿、

调整思路等，不能消极泄气。总之，要想上好一节课，需要我

学的技巧方法理念很多，我会多多向同仁学习，努力提高自己

的业务水平。

7、幼儿园小班游戏优小猪变干净了教案反思

活动目标：

1、激发幼儿参与分组表演的兴趣，能不争抢角色。

2、在上次游戏的基础上，丰富情