部编版五年级下册语文第二单元培优卷A卷（含答案）

第第页部编版五年级下册语文第二单元培优卷A卷一、积累与运用。(47分)1．看拼音，写词语。(8分)léigǔbùzhìchāshǒucáojūnzhēgàiyíhuòjīkědùjì2．下列加点字的注音完全正确的一项是()A．擒拿(qín)弓弩(nú)B．猕猿(ní)踉跄(niàng)C．肋骨(lè)镌刻(juān)D．都督(du)顽劣(liè)3．下列出自古典名著中的词语，和对应的现代汉语意思不完全相同的一项是()A．郎中——医生客官——顾客B．客舍——旅店钱庄——银行C．店家——老板伙计——服务员D．墨客——文人榜文——文章4．“弩”的字义最可能是()A．奴隶 B．地位 C．一种兵器 D．少数民族。5．根据外貌描写可以猜出小说中的人物，下面的句子与括号内的人物不符的一项是()A．身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。(孙悟空)B．身躯凛凛，相貌堂堂，一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。(武松)C．身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。(周瑜)D．面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。(贾宝玉)6．对下列句子所体现的人物性格分析有误一项是()A．便有大虫，我(武松)也不怕。(无畏)B．他(石猴)瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中。(大义凛然)C．鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的事。(忠厚守信)D．黛玉笑道：“那是顶线不好。拿去叫人换好了，就好放了。”(心细聪明)把下列词语补充完整，并完成练习。(填序号)7．补充词语。①耳腮②序齿③半夜三④言语⑤喜不⑥天造地8．抓住关键字可以帮我们理解词语。由词语⑤中的“喜”字，我们可以猜出该词语的意思是。9．石猴一会儿，一会儿左蹦右跳，闹腾了一阵儿，道：“这真是一个的好地方啊！”(选词填空，填序号)按要求完成句子练习。10．通过本单元的学习，使我感受到了古典名著的无限魅力。(用修改符号修改病句)11．周瑜大吃一惊，长叹道：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”(改为转述句)12．武松读了印信榜文，方知端的有虎。欲待发步再回酒店里来，寻思道：“我回去时，须吃他耻笑，不是好汉，难以转去。”存想了一回，说道：“怕甚么！且只顾上去，看怎地！”这段话主要是对武松的描写和描写。从“我回去时，须吃他耻笑”可以看出武松的特点。根据所学内容完成练习。13．《鸟鸣涧》中写春夜山涧幽静美丽的诗句是“，”；以动写静、流传千古的诗句是“，”。14．“观三国烽烟，识梁山好汉，叹取经艰难，惜红楼梦断。”这句导语依次写出了四大名著：《》《》《》《》。15．《景阳冈》出自名著《》，这部名著中共描写了位英雄好汉，如“及时雨（人名）、”“”（绰号）吴用等。他们给我们留下了深刻的印象。走进名著。16．下列与名著中人物有关的歇后语搭配错误的一项是()A．刘备借荆州——有借无还 B．黄盖进曹营——言不发C．刘姥姥出大观园——满载而归 D．猪八戒爬城墙——倒打一耙17．下列关于四大名著的说法正确的一项是()A．梁山泊的首任寨主是晁盖。B．孙悟空在大闹天宫后自封为“斗战胜佛”。C．“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕……”其中的“阆苑仙葩”指的是贾宝玉，“美玉无瑕”指的是林黛玉。D．《三国演义》中《火烧赤壁》《空城计》《七擒孟获》等故事都与诸葛亮有关，显示出了诸葛亮的神机妙算。18．在我国的四大名著中，我最喜欢的人物是，因为。我不喜欢的人物是，因为。二、阅读理解。(23分)课内阅读(一)景阳冈(节选)那一阵风过处，只听得乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来。武松见了，叫声：“呵呀！”从青石上翻将下来，便拿那条梢棒在手里，闪在青石边。那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三般提不着时，气性先自没了一半。那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。武松见那大虫复翻身回来，双手轮起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫。原来慌了，正打在枯树上，把那条梢棒折做两截，只拿得一半在手里。19．“把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪”中，“剪”字的意思是。我是通过的方法理解它的意思的。20．结合选段内容，把下面的思维导图补充完整。老虎和身望上一扑。从半空里撺将下来武松只一躲，躲在一边21．“武松见那大虫复翻身回来，双手轮起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。”这句话是对武松的描写，句中“劈”字用得生动传神，展现出武松的性格特点。22．结合对选段内容的理解，下列说法不正确的一项是()A．选段多次写到梢棒，但每次用的动词都不一样，可见作者用词准确。B．梢棒打在树上断成两截，生动地展现了武松与大虫搏斗时紧张、危急的形势。C．选段准确地刻画出了武松在遭到大虫进攻时的恐惧与手足无措。23．对于拳打猛虎的武松，人们有不同的评价。你对他的评价是什么?请联系全文内容说说你的理由。武松真勇敢，“明知山有虎，偏向虎山行”。武松要面子，有些鲁莽，不听别人善意的劝告。现代文阅读(二)三顾茅庐①刘备两次前往隆中拜访诸葛亮，诚心诚意地邀请他出山，辅助自己实现统一大业，但都没有见着。②冬去春来，刘备决定第三次到隆中去，可是他的结拜兄弟关羽和张飞都不同意。张飞嚷道：“这次用不着大哥亲自去。他如果不来，我只要用一根麻绳就把他捆来了！”刘备生气地说：“你一点儿也不懂得尊重人才，这次你就不要去了！”张飞答应不再无礼后，兄弟三人才一起上路。③他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。冈前几片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜人。离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。④到了诸葛亮的家，刘备上前轻轻敲门。出来开门的童子告诉刘备，诸葛先生正在草堂午睡。刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。等了半晌功夫，诸葛亮翻了一个身，又朝里睡着了。又等了一个时辰，诸葛亮才悠然醒来。刘备快步走进草堂，同诸葛亮见面。⑤诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出了三分天下、最后取胜的策略。刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到晴天。⑥诸葛亮出山后，刘备把他当作自己的老师，两人同桌吃饭，同榻睡觉，一起讨论天下大事。刘备高兴地对关羽、张飞说：“我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！”24．读了短文，我知道“三顾茅庐”中“顾”的意思是，“茅庐”的意思是。“就像鱼儿得到水一样啊！”可以概括为一个成语：。25．从哪里可以看出刘备是诚心诚意请诸葛亮出山的?请在第④段中用横线画出相关句子。起因经过结果26．本文主要是写刘备，为什么还要写到张飞?27．读了这篇短文，刘备给你留下了怎样的印象?谈谈你的看法。三、习作。(30分)28．习作有人读《红楼梦》会潸然泪下，有人读《景阳冈》则会生出敬佩之情……有时一些人物会给我们留下很深的印象，有时一些情节或细节会让我们感动……这次习作请你选择读过的一篇文章或一整本书，把读后的具体感受或者得到的启示写下来。题目自拟。不少于400字。

答案解析部分1．【答案】擂鼓；布置；插手；曹军；遮盖；疑惑；饥渴；妒忌【解析】【分析】擂鼓（léigǔ）：“擂”左部是“扌”，不要写成“石”；读léi（不读lèi），本义敲、打，与动作相关。

布置（bùzhì）：“置”下部是“直”，注意笔顺，不要少写横；不要写成同音字“布制”。

插手（chāshǒu）：“插”右部是“臿”，不是“歨”，注意笔画连贯，避免漏写中间的横。

曹军（cáojūn）：“曹”上部是两横，不要写成一横；特指三国时期曹操的军队，专有名词首字无需大写（小学阶段要求）。

遮盖（zhēgài）：“遮”是半包围结构，走之旁要托住上部；“盖”下部是“皿”，不要写成“血”。

疑惑（yíhuò）：两个字均为“忄”旁，与心理活动相关；不要写成“凝惑”“疑或”。

饥渴（jīkě）：“饥”左部是“饣”，与食物相关，不要写成“机”；“渴”左部是“氵”，与水相关，区分形近字“喝”。

妒忌（dùjì）：“妒”左部是“女”，不要写成“扌”；“忌”上部是“己”，区分“已”“巳”，不要多写横。故答案为：擂鼓；布置；插手；曹军；遮盖；疑惑；饥渴；妒忌【点评】本题考查看拼音写词语，解题时要注意汉字的结构和笔顺，注意“擂鼓、疑惑”等词语的书写。2．【答案】D【解析】【分析】选项A：擒拿（qín）：注音正确

弓弩（nú）：注音错误，正确读音为nǔ（三声），“弩”指一种兵器，易误读为二声nú

该选项有字音错误，排除。

选项B：猕猿（ní）：注音错误，正确读音为mí（二声），“猕”为形声字，形旁“犭”，声旁“弥”，需随声旁读mí

踉跄（niàng）：注音错误，正确读音为liàng（四声），声母为l，非n，易因形近字误读声母

该选项两个字音均错误，排除。

选项C：肋骨（lè）：注音错误，正确读音为lèi（四声），“肋”为多音字，表身体部位时读lèi，无lè的读音

镌刻（juān）：注音正确

该选项有字音错误，排除。

选项D：都督（dū）：注音正确（注：题干中写为du，为拼音简写，标准拼音为dū，无错误）

顽劣（liè）：注音正确

该选项所有加点字注音均正确，为正确答案。故答案为：D【点评】本题考查生字的字音辨析能力，解题时需逐一核对每个选项中加点字的注音，结合拼音规则和生字读音积累，排除注音错误的选项。3．【答案】D【解析】【分析】选项A：郎中：古典语境中常指治病的医生（也可指古代官职，在古典名著写市井、民间的语境中均表医生），与现代汉语“医生”意思完全一致；

客官：古典语境中对前来消费、住宿的客人的尊称，对应现代汉语的“顾客”，意思完全一致。

选项B：客舍：古典语境中指供行人住宿的旅店，与现代汉语“旅店”意思完全一致；

钱庄：古典语境中主要从事货币兑换、存款放款的金融机构，对应现代汉语的“银行”，核心功能与含义匹配，意思完全一致。

选项C：店家：古典语境中指开店铺的老板，与现代汉语“老板”意思完全一致；

伙计：古典语境中指店铺里的帮工、店员，对应现代汉语的“服务员”，职业属性与含义匹配，意思完全一致。

选项D：墨客：古典语境中指善于写文章、作诗的文人，与现代汉语“文人”意思完全一致；

榜文：古典语境中专指古代官府张贴的文告、告示、公告（如通缉榜、告示榜），并非泛指所有“文章”，现代汉语“文章”指各种体裁的书面著作，二者含义范围差异大，意思不完全相同。故答案为：D【点评】本题考查古典名著中常见文言词语的古今义对照辨析，核心是判断每组词语的古典含义与现代汉语意思是否完全匹配，解题关键在于准确掌握古典词语的特定含义，区分易混淆的古今义差异。4．【答案】C【解析】【分析】选项A：奴隶：表“奴隶”相关含义的汉字多带“亻”“女”等形旁（如奴、仆），“弩”无此类形旁，且与“奴隶”语义无关联。

选项B：地位：表“地位、等级”的汉字多与“寸、位、阶”等相关，“弩”的字形和常用搭配中均无“地位”相关含义，语义不符。

选项C：一种兵器：从字形来看，“弩”是弓字旁（弓），汉字中“弓”字旁的字多与弓箭、兵器相关（如弓、箭、弦、弧）；结合课内积累（如之前字音题中的“弓弩”），“弓弩”是古典语境中常见的兵器，由此可确定“弩”的核心含义为一种兵器。

选项D：少数民族：表少数民族的汉字多带特定偏旁（如羌、狄、蛮）或为专用字，“弩”与少数民族无任何语义、字形关联，直接排除。故答案为：C【点评】本题考查结合字形、字义积累推断汉字含义的能力，解题核心可通过形旁表义的汉字造字规律，结合课内字词积累。5．【答案】C【解析】【分析】选项A：金甲、金冠、金箍棒

人物：孙悟空：金箍棒是孙悟空标志性兵器，金冠金甲符合其美猴王/齐天大圣形象，匹配正确。

选项B：身躯凛凛、眉如刷漆、威风轩昂

人物：武松：符合《水浒传》中武松勇武刚猛的英雄外貌，匹配正确。

选项C：身长八尺、面如冠玉、头戴纶巾、身披鹤氅、神仙之概

人物：周瑜：这是诸葛亮的经典外貌描写，纶巾鹤氅是诸葛亮谋士、儒将的标志性装扮；周瑜外貌无此特征，人物不符。

选项D：面若满月、色如春花、眉目如画

人物：贾宝玉：出自《红楼梦》，是对贾宝玉俊美清秀外貌的经典刻画，匹配正确。故答案为：C【点评】本题考查古典名著人物外貌特征与人物的对应识记，解题需逐一核对外貌描写与人物身份、经典形象是否匹配。6．【答案】B【解析】【分析】选项A：便有大虫，我(武松)也不怕。

性格：无畏：直面老虎仍直言不畏惧，体现勇敢无畏，分析正确。

选项B：他(石猴)瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中。

性格：大义凛然：此句表现石猴勇敢、敢为人先、机敏矫健；“大义凛然”指为正义事业坚强不屈，与石猴跳瀑布的行为语境不符，分析有误。

选项C：鲁肃答应后，果然不提借船的事。

性格：忠厚守信：信守对诸葛亮的承诺，不向周瑜泄密，体现忠厚守信，分析正确。

选项D：黛玉指出风筝顶线不好，换好即可放。

性格：心细聪明：精准发现放风筝的细节问题，体现心思细腻、聪慧，分析正确。故答案为：B【点评】本题考查古典名著语句与人物性格的对应分析，需判断性格概括是否贴合语句行为、语境。【答案】7．抓；挠；排；班；更；自；自；自；胜；设8．欢喜得不能控制住自己，形容非常高兴9．①；④；⑥【解析】【点评】本题考查成语识记、关键字解词、语境选词填空的能力，解题时先准确补全成语，再利用关键字推词义，最后结合人物动作、语言、场景特点选择合适词语填入。7．①抓耳挠腮：固定成语，形容焦急、苦恼或忙乱的样子，抓、挠为对应动作字，勿写形近字。

②序齿排班：按年龄长幼排列次序，排、班为固定用字，是古典小说常用语。

③半夜三更：旧时计时单位，指深夜，更为固定用字，勿写错。

④自言自语：自己跟自己说话，自、自为固定叠字搭配。

⑤喜不自胜：高兴得自己不能控制，自、胜为规范用字，“胜”是禁得住的意思。

⑥天造地设：事物自然形成，合乎理想，设为固定用字，勿写成“置”。

故答案为：抓；挠；排；班；更；自；自；自；胜；设8．喜：本义是喜悦、高兴，直接点明词语情感核心。

自胜：自己禁受、控制得住。

结合关键字：喜悦的情绪超出自身能控制的程度，即极度高兴。

故答案为：欢喜得不能控制住自己，形容非常高兴9．第一空选①抓耳挠腮

语境描写石猴活泼闹腾的动作神态，该词精准表现猴子抓抓挠挠、顽皮好动的样子，与“左蹦右跳”呼应。

第二空选④自言自语

语境是石猴独自赞叹说话，该词指自己低声对自己说话，符合独自感慨的语言场景。

第三空选⑥天造地设

语境夸赞地方好，该词形容地方/事物自然完美、合乎理想，是形容水帘洞这类好去处的固定搭配。

故答案为：①；④；⑥【答案】10．通过本单元的学习，我感受到了古典名著的无限魅力。11．周瑜大吃一惊，长叹道，诸葛亮神机妙算，他真比不上诸葛亮。12．心理；语言；自尊心强、好面子【解析】【点评】本题考查病句修改、直述句改转述句、人物描写方法及性格分析的综合句子运用能力。解题时注意结合具体的题目要求进行回答。10．病因：成分残缺（缺少主语），“通过……”和“使……”同时使用，导致句子没有明确主语。

修改方法：用删除符号删去“使”，或删去“通过”。

故答案为：通过本单元的学习，我感受到了古典名著的无限魅力。11．改写原则：改标点、改人称、保原意。

冒号、前引号改为逗号，删去后引号；

第一人称“我”改为第三人称“他”（指代周瑜）；

第三人称“他”改为“诸葛亮”，避免指代不明。

故答案为：周瑜大吃一惊，长叹道，诸葛亮神机妙算，他真比不上诸葛亮。12．第一空：心理

“寻思道”后的内容是武松内心的想法，未说出口，属于心理描写。

第二空：语言

“说道”后的内容是武松说出口的话，属于语言描写。

第三空：自尊心强、好面子

武松担心回去被店家耻笑，宁可冒险上山也不愿折返，体现他自尊心强、爱面子、不愿服输的性格特点。

故答案为：心理；语言；自尊心强、好面子【答案】13．闲桂花落；夜静春山空；月出惊山鸟；时鸣春涧中14．草船借箭；三国演义；罗贯中；桃园三结义15．水浒传；108；宋江；智多星【解析】【点评】本题考查古诗积累与理解、四大名著常识识记、古典名著人物与基本信息掌握，解题时注意结合所学知识进行回答。13．第1、2空：人闲桂花落，夜静春山空

诗句直接描绘春夜山间：人声闲适、桂花悄然飘落，夜深寂静，春谷一片空寂，正面展现山涧幽静美丽的整体意境，是题目要求的写景句。

第3、4空：月出惊山鸟，时鸣春涧中

月亮升起惊动山中栖鸟，鸟儿偶尔在山涧鸣叫，用“鸟惊、鸟鸣”的动态，反衬山林的极度静谧，是经典的以动写静写法，符合题意。

故答案为：人闲桂花落；夜静春山空；月出惊山鸟；时鸣春涧中14．观三国烽烟：三国

对应名著：《三国演义》

“三国烽烟”指东汉末年魏、蜀、吴三国争霸的战乱历史，是《三国演义》的核心内容。

识梁山好汉：梁山好汉

对应名著：《水浒传》

梁山是水浒英雄聚义的根据地，“梁山好汉”特指书中108位英雄，是《水浒传》的标志性形象。

叹取经艰难：取经

对应名著：《西游记》

“取经”指唐僧师徒西天求取真经的历程，是《西游记》的主线情节。

惜红楼梦断

红楼

对应名著：《红楼梦》

“红楼”是《红楼梦》的核心意象，“梦断”指贾府衰败、大观园离散的悲剧结局。

故答案为：三国演义；水浒传；西游记；红楼梦15．第1空：《景阳冈》（武松打虎情节）选自古典名著《水浒传》。

第2空：《水浒传》中梁山聚义的英雄好汉共108位（三十六天罡+七十二地煞）。

第3空：宋江的绰号是“及时雨”，为梁山首领。

第4空：吴用足智多谋，掌管军机，绰号是“智多星”。

故答案为：水浒传；108；宋江；智多星【答案】16．B17．D18．武松；他英勇无比，豪爽仗义；周瑜；他嫉贤妒能【解析】【点评】本题考查四大名著歇后语识记、名著常识辨析、人物评价表达的综合能力，解题时注意歇后语要牢记对应人物与固定搭配，避免张冠李戴。16．A选项：刘备借荆州——有借无还

出自《三国演义》，刘备向孙权借荆州立足，后续一直未归还，是经典固定歇后语，搭配正确。

B选项：黄盖进曹营——一言不发

搭配错误。“一言不发”的人物是徐庶，正确歇后语：徐庶进曹营——一言不发；黄盖的经典歇后语是“周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨”。

C选项：刘姥姥出大观园——满载而归

出自《红楼梦》，刘姥姥三进大观园，得到贾府诸多馈赠，搭配正确。

D选项：猪八戒爬城墙——倒打一耙

出自《西游记》，猪八戒的兵器是九齿钉耙，动作对应“倒打一耙”，搭配正确。

故答案为：B17．A选项：错误

梁山泊首任寨主是王伦，晁盖是第二任。

B选项：错误

孙悟空大闹天宫自封齐天大圣，“斗战胜佛”是取经成功后如来册封。

C选项：错误

“阆苑仙葩”指林黛玉，“美玉无瑕”指贾宝玉，选项颠倒。

D选项：正确

《火烧赤壁》《空城计》《七擒孟获》均以诸葛亮为主谋，体现其神机妙算。

故答案为：D18．武松，他英勇无比，豪爽仗义：对应《水浒传》武松景阳冈打虎、醉打蒋门神、血溅鸳鸯楼等情节，人物性格与事迹匹配。

周瑜，他嫉贤妒能：对应《三国演义》周瑜因诸葛亮才智过人，多次设计陷害，最终“既生瑜，何生亮”的人物设定，评价符合原著形象。

故答案为：武松；他英勇无比，豪爽仗义；周瑜；他嫉贤妒能【答案】19．用尾巴扫；联系看过的影视剧20．把腰胯一掀，掀将起来；把虎尾倒竖起来，只一剪；只一闪，闪在大虫背后；又闪在一边21．动作；勇猛顽强、敢打敢拼22．C23．一方面，我觉得武松自尊心强，好面子。他看到榜文知道山上果真有猛虎后，只是因为怕被店家嘲笑就继续向山上走，这体现了他的鲁莽。另一方面，遇到猛虎时，他首先想到的不是逃跑，而是赤手空拳与猛虎搏斗，把老虎打倒在地后，怕老虎不死又打一回，这又体现了他的勇敢、机智、胆大心细。【解析】【点评】本题考查课内文本信息提取与对应梳理能力，解题时注意结合所给内容进行回答。19．字义：“剪”在句中是老虎的攻击动作，结合老虎的肢体动作，指用坚硬的虎尾快速横扫、抽打，形象写出虎尾的威力。

理解方法：联系影视剧里老虎用尾巴攻击的画面，可直观判断动作含义；也可通过联系上下文、结合生活常识的方法理解。

故答案为：用尾巴扫；联系看过的影视剧20．第一空（老虎第二招）：把腰胯一掀，掀将起来

对应老虎“一扑”之后的第二个攻击动作，直接摘抄原文原句即可。

第二空（老虎第三招）：把虎尾倒竖起来，只一剪

对应老虎“一掀”之后的第三个攻击招式，是老虎拿人的三般招式最后一招，摘抄原文。

第三空（武松应对第一扑）：只一闪，闪在大虫背后

老虎“一扑”时，武松的应对是闪，原文原句提取，体现灵活避让。

第四空（武松应对一剪）：又闪在一边

老虎“一剪”时，武松再次用闪躲避，按原文表述补全。

故答案为：把腰胯一掀，掀将起来；把虎尾倒竖起来，只一剪；只一闪，闪在大虫背后；又闪在一边21．描写方法：“轮起梢棒”“劈将下来”都是对武松的动作描写，精准呈现反击过程。

“劈”字表达效果：体现武松用尽全身力气，出手迅猛有力，展现他面对猛虎毫不畏惧、奋力拼搏的性格特点。

故答案为：动作；勇猛顽强、敢打敢拼22．A选项：选段中“拿、轮、劈、折”等动词针对梢棒的使用场景精准变化，体现作者用词准确，说法正确。

B选项：梢棒劈断枯树折成两截，侧面突出武松用力之猛，也渲染了人虎搏斗紧张、惊险、危急的氛围，说法正确。

C选项：武松面对大虫进攻，连续“闪、躲”，动作灵活、沉着冷静，并非恐惧、手足无措，说法错误。

故答案为：C23．负面评价（鲁莽、好面子）：

武松看到官府榜文，明知景阳冈真有猛虎，却因为怕回酒店被店家耻笑，不肯原路返回，执意上山，体现他自尊心强、爱面子、行事鲁莽。

正面评价（勇敢、机智、心细）：

直面猛虎时，他不慌乱躲避，先灵活躲闪消耗老虎力气，再抡棒反击，赤手空拳打死猛虎，还怕老虎假死补打，体现他英勇无畏、机智敏捷、胆大心细。

故答案为：一方面，我觉得武松自尊心强，好面子。他看到榜文知道山上果真有猛虎后，只是因为怕被店家嘲笑就继续向山上走，这体现了他的鲁莽。另一方面，遇到猛虎时，他首先想到的不是逃跑，而是赤手空拳与猛虎搏斗，把老虎打倒在地后，怕老虎不死又打一回，这又体现了他的勇敢、机智、胆大心细。【答案】24．拜访；草屋；如鱼得水25．请诸葛亮辅助自己实现统一大业；刘备和自己的结拜兄弟关羽、张飞三次去隆中请诸葛亮，刘备前两次都没见着，第三次才见到诸葛亮并与之共商天下大事；诸葛亮同意出山辅佐刘备。26．写张飞是为了衬托出刘备的仁义有礼和刘备对诸葛亮的看重。27．刘备三次亲自到隆中去与诸葛亮见面，诚心诚意邀请诸葛亮出山辅佐自己完成统一大业，体现了刘备求贤若渴与礼贤下士的精神，使人印象深刻。【解析】【点评】本题考查字词理解、文本信息提取、故事结构梳理、写作手法赏析、人物形象分析，解题时注意：结合语境解词义，按“起因—经过—结果”梳理情节，找原文细节印证人物品质，理解对比衬托的写法作用，评价人物要紧扣文中动作、语言、态度。24．顾：联系题目“三顾茅庐”、文中“拜访诸葛亮”“邀请他出山”的语境，词义为拜访。

茅庐：“茅”指茅草，“庐”指房屋，合指草屋，即诸葛亮居住的茅屋。

如鱼得水：直接对应原文“就像鱼儿得到水一样”，是固定成语，比喻得到跟自己十分投合的人或合适的环境。

故答案为：拜访；草屋；如鱼得水25．①第④段画线句（体现诚心诚意）

刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。等了半晌功夫，诸葛亮翻了一个身，又朝里睡着了。又等了一个时辰，诸葛亮才悠然醒来。

②故事起因、经过、结果

起因：刘备想请诸葛亮辅助自己实现统一大业。

经过：刘备同关羽、张飞三次前往隆中拜访，前两次未见到，第三次等候诸葛亮睡醒后相见，并听取天下大计。

结果：诸葛亮出山辅佐刘备，刘备如鱼得水。

故答案为：请诸葛亮辅助自己实现统一大业；刘备和自己的结拜兄弟关羽、张飞三次去隆中请诸葛亮，刘备前两次都没见着，第三次才见到诸葛亮并与之共商天下大事；诸葛亮同意出山辅佐刘备。26．张飞急躁、鲁莽，提议捆来诸葛亮；

刘备生气批评，坚持礼待、静候；

一躁一礼、一粗一敬，反衬出刘备尊重人才、诚心求贤的品质。

故答案为：写张飞是为了衬托出刘备的仁义有礼和刘备对诸葛亮的看重。27．三次亲自拜访，不摆主公架子；

提前下马步行、轻敲门、静候午睡，举止恭敬；

出山后待之如师，同餐同寝共商大事；

言行充分表现他为大业虚心纳贤、待人有礼的领袖风范。

故答案为：刘备三次亲自到隆中去与诸葛亮见面，诚心诚意邀请诸葛亮出山辅佐自己完成统一大业，体现了刘备求贤若渴与礼贤下士的精神，使人印象深刻。28．【答案】读《三顾茅庐》有感今天我读了《三国演义》中的《三顾茅庐》，故事让我深受感动，也让我明白了许多道理。​​​​​​​刘备为了实现统一中原的大业，两次前往隆中拜访诸葛亮，都没能见到。第三次前往时，张飞十分急躁，想把诸葛亮捆来，刘备却严厉批评了他，坚持要以礼相待。到了诸葛亮家，得知先生在午睡，刘备没有丝毫不耐烦，而是轻轻进门，恭恭敬敬地站在台阶下等候，一等就是好几个时辰。他的诚心终于打动了诸葛亮，诸葛亮出山辅佐他，刘备也如鱼得水，成就了一番事业。​​​​​​​读完这个故事，我最佩服刘备的诚心和礼贤下士。他身为主公，却放下身段，三次亲自拜访，耐心等候，从不摆架子。正是这份尊重与执着，才让诸葛亮心甘情愿为他鞠躬尽