2026春教科版小学科学一年级下册（新教材）每课必背（附目录）

2026春教科版小学科学一年级下册（新教材）每课必背教材目录单元课题名称第一单元身边的物体1观察物体的特征2给物体分类3比较物体的轻重4认识物体的形状5观察一瓶水6哪个流动得快7它们去哪里了第二单元常见的动物1我们周围的动物2观察一种动物3给蜗牛建个“家”4水中的动物5它们吃什么6动物联欢会第一单元身边的物体1.观察物体的特征1.观察物体的常用方法有（看）、（闻）、（摸），其中闻气味时要注意（不能直接凑近闻，要轻轻扇动气味）。2.我们可以通过“看”观察物体的（颜色）、（形状）、（大小）和（是否透明）等特征。3.通过“摸”我们可以感受物体的（粗糙）和（光滑）程度。4.不同的物体有不同的（特征），我们可以通过多种方法全面观察物体。5.观察红色的皮球，我们发现它的颜色是（红色），形状是（球形），摸起来（光滑）。6.透明的塑料直尺，颜色是（无色透明），形状是（长条状），摸起来（光滑）。7.橙子有（果香）气味，橡皮有淡淡的（橡胶）味。8.砂纸摸起来很（粗糙），玻璃摸起来很（光滑）。9.观察物体时，要注意（全面观察），不能只关注一个方面的特征。10.我们可以用简单的（文字）或（符号）来记录观察到的物体特征。11.物体的特征是（多样）的，每种物体都有自己独特的特点。12.观察物体时，要爱护观察对象，不能（随意损坏）物体。13.我们可以通过（对比）的方式，发现不同物体之间的特征差异。14.用眼睛看物体时，要保持合适的距离，避免（伤害眼睛）。15.观察物体的特征，是认识物体的（基础）。2.给物体分类1.给物体分类时，需要先确定（分类标准），再按照标准将物体分开。2.常见的分类标准有（按形状）、（按颜色）、（按材质）等。3.按形状分类，我们可以把物体分为（球形）、（方形）、（柱形）等。4.按颜色分类，我们可以把物体分为（红色）、（绿色）、（蓝色）等类别。5.按材质分类，我们可以把物体分为（塑料类）、（金属类）、（木头类）等。6.给物体分类时，要遵循（不遗漏）、（不重复）的原则。7.“不遗漏”是指所有要分类的物体都要（参与分类），不能有物体被落下。8.“不重复”是指一个物体不能同时被分到（两个不同的类别）中，除非按照不同标准多次分类。9.皮球按形状分属于（球形），魔方按形状分属于（方形），易拉罐按形状分属于（柱形）。10.红领巾按颜色分属于（红色类），树叶按颜色分属于（绿色类），蓝色水杯按颜色分属于（蓝色类）。11.塑料玩具按材质分属于（塑料类），铁钉按材质分属于（金属类），木块按材质分属于（木头类）。12.分类可以帮助我们更好地（整理）和（认识）物体，发现物体之间的相同点和不同点。13.超市里的商品分类摆放，是为了方便顾客（快速找到）自己需要的东西。14.改变分类标准，物体的（分类结果）也会发生变化。15.给物体分类时，要认真观察，准确把握物体的（特征），才能正确分类。16.我们可以小组合作，共同确定（分类标准），完成分类任务。17.分类结束后，要检查是否有（遗漏）或（重复）的物体。18.按用途分类，我们可以把物体分为（学习用品）、（玩具）、（生活用品）等。19.铅笔、橡皮、尺子属于（学习用品）类，皮球、积木属于（玩具）类。20.给物体分类，能让我们对周围物体的认识更加（有条理）。3.比较物体的轻重1.比较物体轻重的常用方法有（掂一掂）和（称一称）。2.用手直接掂量物体，感受物体轻重的方法叫做（掂一掂）。3.使用简易天平比较物体轻重，下沉的一端物体（更重），平衡时说明两个物体（一样重）。我们可以通过观察物体的（大小）、（材质）等，对物体的轻重进行初步（预测）。4.相同材质的物体，一般来说，大的比小的（重）。5.有时候，小的金属物体可能比大的塑料物体（重），所以预测不一定准确。6.用掂一掂的方法比较轻重，对于重量相近的物体，结果可能（不太准确）。7.使用简易天平时，要先将天平（调平），再放入要比较的物体。8.没有合适的天平砝码时，可以选用（回形针）等作为标准物来比较物体轻重。9.用回形针作为标准物时，回形针数量多的对应的物体（更重）。10.使用天平称量时，要（轻拿轻放）物体，避免损坏天平。11.每次使用天平前，都要检查天平是否（平衡）。12.比较两个物体的轻重，最准确的方法是（称一称）。13.我们可以用（简易天平）来测量物体的轻重，它是我们比较轻重的好工具。14.当用手掂一掂无法准确判断轻重时，我们可以用（称一称）的方法。15.比较物体轻重时，要保证比较的环境（相同），这样结果才准确。16.一个乒乓球和一个铁球，用手掂一掂，（铁球）更重。17.两个大小相同的杯子，一个装水，一个装沙子，（沙子）更重。18.比较物体轻重时，要认真观察，仔细判断，避免出现（错误）。19.通过比较物体的轻重，我们可以更好地认识物体的（特征）。20.小组合作比较物体轻重时，要互相配合，共同（完成）任务。4.认识物体的形状1.常见的物体形状有（球形）、（方形）、（柱形）等。2.球形物体的特点是从任何方向看都是（圆形），能向（任意方向）滚动。3.皮球、乒乓球的形状是（球形）。4.方形包括（正方体）和（长方体）两种。5.正方体的六个面都是（正方形），大小（一样）。6.长方体的六个面中，相对的面（完全相同）。7.魔方的形状是（正方体），书本的形状是（长方体）。8.方形物体在水平面上比较（稳定），不能随意滚动。9.柱形包括（圆柱）和（棱柱）两种。10.圆柱的上下两个底面是（完全相同的圆形），侧面是一个（曲面）。11.易拉罐的形状是（圆柱）。12.棱柱有两个互相平行且形状相同的（底面），侧面是若干个（长方形）。13.圆柱可以（滚动），棱柱在特定方向上可以滚动。14.不同形状的物体有不同的（功能），与它们的用途相适应。15.车轮做成圆形，是因为圆形能（平稳地滚动），减少摩擦力。16.盒子做成方形，是因为方形方便（堆叠）和（存放）物品。17.有些物体的形状可以（改变），比如橡皮泥。18.有些物体的形状相对（固定），比如石头、金属块。19.我们可以把橡皮泥捏成（球形）、（方形）、（柱形）等不同形状。20.认识物体的形状，能帮助我们更好地（利用）物体。21.观察物体的形状时，要从（不同方向）观察，才能全面认识。22.物体的形状会影响它的（稳定性）和（滚动能力）。23.正方体和长方体的共同特点是（稳定），不容易滚动。24.圆柱和球形的共同特点是（能滚动）。25.我们可以根据物体的（形状），判断它的用途。5.观察一瓶水1.水是（无色）、（无味）、（透明）的液体。2.我们可以通过（观察）和（闻）来确定水的特征。3.把水装在透明杯子里，能清楚看到水（没有颜色），也闻不到气味。4.水没有（固定的形状），它会随着容器的形状而改变。5.把水倒入方形杯子，水就是（方形）；倒入圆形瓶子，水就是（圆形）。6.水具有（流动性），会从高处流向低处。7.杯子倾斜时，水会（流出来），这体现了水的流动性。8.与洗发液相比，水的流动性（更强），洗发液是白色、有香味、不透明的。9.与食用油相比，水的流动性（更强），食用油一般是淡黄色、有特殊气味、不透明的。10.水是（生命之源），人类、动物和植物的生存都离不开水。11.我们日常生活中的（饮用）、（洗漱）、（做饭）等都需要用到水。12.水是液体，没有固定的形状，但有（一定的体积）。13.我们可以用（眼睛）观察水的颜色和透明度，用（鼻子）闻水的气味。14.纯净的水是（无色透明）的，没有任何气味和味道。15.水的流动性是水的重要（特征）之一。16.我们要爱护水资源，不（浪费水），保护我们的生存环境。17.水可以用来（浇灌植物）、（清洗物品）、（饮用）等。18.观察水时，要注意不要把水（洒出来），保持环境整洁。19.不同容器中的水，（形状）不同，但都是水的样子。20.水的特征与我们的生活密切相关，我们要认真（观察）和（了解）水。21.水没有固定的形状，说明水具有（灵活性），能适应不同的容器。22.我们可以通过对比水和其他液体，更清楚地认识水的（特征）。23.水是透明的，我们可以透过水看到杯子后面的物体。24.水没有气味，所以我们闻不到水的味道。25.水的流动性让水可以在不同的地方流动，满足我们的生活需求。6.哪个流动得快1.液体流动的快慢与（黏稠度）有关，黏度小的液体流动得（快），黏度大的液体流动得（慢）。2.我们常见的液体有（水）、（洗发液）、（食用油）等。3.探究液体流动快慢的实验中，需要准备（相同坡度）的斜面板和（滴管）。4.实验时，要用滴管分别吸取（等量）的不同液体，滴在斜面板的同一高度处。5.实验时，要（同时）将不同液体滴在斜面板上，才能准确比较流动快慢。6.实验现象：（水）流动得最快，洗发液次之，（食用油）流动得最慢。7.水的黏稠度最（小），所以流动速度最快；食用油的黏稠度最（大），流动速度最慢。8.黏稠度就是液体的（黏稠）程度，黏稠度越大，液体越不容易流动。9.洗发液的黏稠度比水（大），所以流动得比水慢。10.食用油的黏稠度比洗发液（大），所以流动得比洗发液慢。11.了解液体的流动速度，在（生活）中有很多应用。12.倒油时，因为油流动慢，所以倒油的口子可以开得（大一些），方便倒油。13.倒水时，因为水流快，口子可以开得（小一些），便于控制水量。14.实验时，要保持斜面板的（坡度相同），否则会影响实验结果。15.实验结束后，要及时（清理）实验器材，保持环境整洁。16.我们可以通过（实验）的方法，准确比较不同液体的流动快慢。17.不同液体的黏稠度不同，导致它们的（流动速度）也不同。18.实验时，要认真观察，准确记录液体流动的（顺序）和（速度）。19.小组合作实验时，要分工明确，互相（配合），完成实验任务。20.通过实验，我们知道了（黏稠度）是影响液体流动快慢的主要因素。21.除了黏稠度，（坡度大小）也会影响液体的流动快慢，坡度越大，流动越快。22.在相同坡度下，黏稠度越小的液体，流动速度（越快）。23.我们可以用“快、较快、慢”来描述液体流动的（速度）。24.实验中，要保证每种液体的（用量相同），这样比较才公平。25.了解液体流动的特点，能帮助我们更好地（利用）各种液体。7.它们去哪里了1.像食盐、白糖等放入水中后，会逐渐（消失），均匀地分散在水中，这种现象叫做（溶解）。2.我们可以通过（搅拌）加速物体的溶解过程。3.冲糖水时，搅拌能让白糖（更快地溶解）在水中。4.有些物体能溶解在水中，有些物体（很难溶解）在水中。5.能溶解在水中的物体有（食盐）、（白糖）、（洗衣粉）等。6.很难溶解在水中的物体有（沙子）、（石头）、（塑料片）等。7.溶解的影响因素有（温度）、（搅拌）和（物体颗粒大小）。8.一般来说，水温越（高），物体溶解得越快。9.同样多的白糖，在（热水）中比在冷水中溶解得快。10.（搅拌）能加快物体的溶解速度，冲咖啡时搅拌能让咖啡粉更快溶解。11.物体颗粒越（小），溶解得越快，细盐比粗盐溶解得快。12.把食盐放入水中，搅拌后，食盐会（均匀分散）在水中，看不见了。13.把沙子放入水中，无论怎么搅拌，沙子都会（沉在水底），不会溶解。14.溶解后的溶液是（均匀）的，不会出现分层现象。15.我们可以通过（实验）区分物体是否能溶解在水中。16.实验时，要准备（透明杯子）、（水）和各种待测试的物体。17.测试物体是否溶解时，要先在杯子里倒入（适量的水），再放入物体。18.观察物体是否溶解，要耐心等待一段时间，不能（急于判断）。19.溶解现象在我们的生活中很常见，比如（冲盐水）、（冲糖水）等。20.了解溶解的特点，能帮助我们更好地（利用）身边的物质。21.不能溶解在水中的物体，我们可以通过（过滤）的方法把它们和水分开。22.能溶解在水中的物体，无法通过过滤的方法分开，因为它们已经（均匀分散）在水中。23.搅拌时，要沿着一个方向搅拌，这样能更有效地（加速溶解）。24.物体的溶解速度，会受到多种因素的（影响）。25.通过探究溶解现象，我们能感受到科学的（趣味性）和（实用性）。第二单元常见的动物1.我们周围的动物1.在我们周围常见的动物有（蜗牛）、（蚂蚁）、（蚯蚓）、（鱼）、（蝴蝶）等。2.不同的动物生活在（不同的环境）中，它们的生活习性也不同。3.蜗牛喜欢生活在（潮湿的草丛）中，蚂蚁生活在（地下洞穴）里。4.鱼生活在（水中），蝴蝶生活在（花丛）中。5.观察动物时，我们可以使用（放大镜）观察小动物的细微特征。6.使用放大镜时，要注意不要（碰到）观察的物体，以免伤害到动物或损坏放大镜。7.我们可以用（棉签）或（小树枝）拨动草丛、泥土，帮助找到隐藏的小动物。8.观察动物时，要（轻轻触碰）小动物，观察它们的反应，不要伤害它们。9.我们可以用（笔）和（活动手册）记录观察到的动物特征和行为。10.观察动物时，要按照（一定的顺序）观察，比如从上到下观察动物的身体结构。11.对于一些动物的生活习性，需要进行（长期观察）才能了解清楚。12.鸟生活在（树上、天空）中，狗生活在（家里、院子）里。13.动物是我们的（朋友），我们要爱护它们，保护它们的家园。14.观察动物时，要保持安静，不要（惊吓）到小动物。15.我们可以在（公园）、（小区）、（田野）等地方找到各种各样的动物。16.不同的动物有不同的（外形特征）和（运动方式）。17.蚂蚁的身体很小，我们可以用（放大镜）观察它的身体结构。18.蚯蚓生活在（潮湿的泥土）里，身体是细长的，能灵活蠕动。19.观察动物时，要记录动物的（外形）、（颜色）、（运动方式）等信息。20.我们要尊重每一种动物，不（随意伤害）它们，保护它们的生存环境。21.动物的生存离不开（适宜的环境），我们要保护它们的家园。22.观察周围的动物，能让我们感受到大自然的（神奇）和（美好）。23.我们可以小组合作，一起观察周围的动物，分享自己的（发现）。24.不同的动物适应不同的环境，这是它们长期（进化）的结果。25.观察动物时，要注意自身安全，不要接触（有毒）的小动物。2.观察一种动物1.观察动物时，我们可以按照（从整体到局部）的顺序进行观察。2.观察一种动物，要观察它的（外形）、（运动方式）、（行为）等特征。3.我们可以选择（金鱼）、（蜗牛）等常见动物进行观察。4.观察金鱼时，先看金鱼的（整体形状），再看头部、身体、尾巴、鳍等部位。5.金鱼的身体分为（头）、（身）、（尾）三部分。6.金鱼用（鳍）划水，用（尾巴）控制方向。7.金鱼的身体表面有（鳞片），能保护它的身体。8.观察动物时，要学会用（图画）和（简单的文字）真实、准确地记录观察结果。9.记录观察结果时，要如实记录，不能（凭空想象）。10.观察蜗牛时，我们可以看到蜗牛有（壳）、（触角）、（腹足）等部位。11.蜗牛的触角能感知周围的（环境），碰到障碍物会收缩。12.蜗牛用（腹足）缓慢爬行，爬行时会留下黏液。13.观察动物时，要从（静态）到（动态）观察，才能看得更清楚。14.静态观察主要观察动物的（外形特征），动态观察主要观察动物的（运动和行为）。15.观察动物时，要保持安静，不要（打扰）动物的正常活动。16.我们可以每天观察动物的活动，记录它的（进食）、（爬行）等情况。17.观察动物的过程中，要爱护动物，不（随意摆弄）它们。18.观察一种动物后，要能说出它的（主要特征）和（生活习性）。19.小组观察时，要互相交流自己的观察（发现），共同完成观察记录。20.观察动物能培养我们的（观察能力）和（耐心）。21.观察金鱼的眼睛，我们发现它的眼睛是（圆的），一直睁着，不会闭合。22.金鱼的鳍有不同的作用，胸鳍帮助它（保持平衡），尾鳍帮助它（控制方向）。23.观察动物时，要注意观察动物的（颜色），不同的动物颜色不同。24.我们可以用简单的词语描述动物的（外形）和（行为），比如“蜗牛的壳是螺旋形的”。25.通过观察一种动物，我们能更深入地了解动物的（生活特点）。3.给蜗牛建个“家”1.蜗牛喜欢生活在（潮湿）、（阴暗）、（安静）的环境中。2.蜗牛爱吃的食物有（菜叶）、（水果）等。3.给蜗牛建“家”，要满足蜗牛的（生存需求），让蜗牛能舒适生活。4.我们可以用（透明塑料盒）作为蜗牛“家”的容器，方便观察蜗牛。5.给蜗牛的“家”铺底，可以用（湿润的腐殖土）或（苔藓），保持湿度。6.蜗牛的“家”里需要设置（躲避场所），可以用小树枝、树叶搭建。7.给蜗牛建“家”时，要在容器上扎一些（透气孔），保证空气流通。8.蜗牛的“家”里不能积水，要保持（湿润）但不潮湿。9.给蜗牛投放食物时，要投放（新鲜）的菜叶或水果，定期更换。10.给蜗牛建“家”的步骤是：设计方案→动手搭建→（观察调整）。11.搭建好蜗牛的“家”后，要小心将蜗牛放入，避免（伤害）到蜗牛。12.我们可以根据蜗牛的（活动表现），调整蜗牛“家”的环境。13.如果蜗牛一直缩在壳里，可能是环境太（干燥）或太亮，需要调整湿度和光线。14.给蜗牛建“家”，要体现（舒适）、（安全）的原则。15.我们要定期给蜗牛的“家”（清理），更换新鲜的食物和土壤。16.给蜗牛建“家”的过程，能让我们了解蜗牛的（生活习性）。17.小组合作给蜗牛建“家”，要分工明确，互相（配合）。18.蜗牛的“家”里可以放一些小石子，增加环境的（多样性）。19.观察蜗牛在“家”中的活动，记录它喜欢待的区域，了解它的（喜好）。20.给蜗牛建“家”，能培养我们的（动手能力）和（关爱动物）的意识。21.蜗牛怕（强光）和（干燥），所以“家”要放在阴暗、湿润的地方。22.给蜗牛换食物时，要将剩余的食物（清理干净），避免污染环境。23.蜗牛的“家”要保持安静，避免（噪音）惊吓到蜗牛。24.通过给蜗牛建“家”，我们知道动物的生存依赖（适宜的环境）。25.我们要爱护蜗牛，定期观察它的活动，照顾好它的“家”。4.水中的动物1.水中生活着许多动物，常见的有（金鱼）、（乌龟）、（螃蟹）等。2.水生动物都有适应（水中生活）的本领。3.金鱼用（鳃）呼吸，用（鳍）游泳。4.我们能看到金鱼的（鳃盖）一直在一开一合，这是它在呼吸。5.金鱼的身体分为（头部）、（躯干）、（尾部）三部分，这种形状能减少水中的阻力。6.乌龟用（肺）呼吸，既能在水中生活，也能在陆地上生活，属于（水陆两栖）动物。7.乌龟在水中用（四肢）划水，行动比较缓慢。8.螃蟹有（8条腿）和2只大钳子，能在水中和岸边活动。9.观察水中的动物时，要保持安静，（不能）用手去抓鱼，避免伤害到它们。10.水是水生动物赖以生存的（家园），我们要保护水资源。11.不同的水生动物，适应水中生活的（本领）不同。12.金鱼的鳞片能（保护）它的身体，减少水的阻力。13.金鱼的鳍有不同种类，比如（胸鳍）、（尾鳍）、（腹鳍）等，各有不同的作用。14.像鲫鱼、鲨鱼、海马这样，靠鳍运动、用鳃呼吸的动物都属于（鱼类）。15.水生动物的身体结构与它们的（生活环境）相适应。16.我们可以去公园的池塘、水族馆观察水中的动物，记录它们的（特点）。17.观察水中的动物时，要注意不要（污染）水资源。18.螃蟹的大钳子可以用来（抓取食物）和（防御敌人）。19.乌龟的壳很坚硬，能保护它的（身体），避免受到伤害。20.水生动物与人类的生活密切相关，我们要（保护）它们。21.不要向河里、池塘里乱扔垃圾，以免（污染）水生动物的家园。22.观察水中的动物时，要记录它们的（外形）、（运动方式）和（生活习性）。23.金鱼的尾巴能帮助它（控制方向），胸鳍能帮助它保持平衡。24.乌龟在陆地上的行动速度比在水中（慢）。25.通过观察水中的动物，我们能了解它们适应水中生活的（秘密）。5.它们吃什么1.不同动物的（食性）不同，有的吃植物，有的吃肉类，有的既吃植物也吃肉。2.只吃植物的动物叫做（草食动物），比如兔子、羊。3.只吃肉类的动物叫做（肉食动物），比如老虎、老鹰。4.既吃植物也吃肉的动物叫做（杂食动物），比如狗、人。5.蜗牛主要吃（菜叶），蚂蚁喜欢吃（面包屑）、（糖果）等食物。6.金鱼吃（鱼食）、（小虫）等，属于杂食动物。7.动物的食性与它们的（身体结构）相适应，这是长期进化的结果。8.兔子的门牙发达，适合（切断）植物的根茎和叶子。9.老鹰的尖牙锋利，适合（撕裂）肉类食物。10.蚂蚁用（触角）感知食物的位置，传递食物信息。11.蜗牛用（牙齿）刮取食物，慢慢进食。12.小鱼进食的方式是（用嘴吸食），将食物吞入体内。13.动物生存必需的条件之一是（食物），没有食物动物无法生存。14.我们可以通过观察动物的（牙齿）、（嘴型），推测它们可能吃什么食物。15.草食动物的牙齿多为（平的），适合咀嚼植物。16.肉食动物的牙齿多为（尖的），适合捕捉和撕裂猎物。17.杂食动物的牙齿既有平的，也有尖的，适合吃多种食物。18.蚂蚁发现食物后，会用（触角）传递信息，通知同伴一起搬运。19.我们可以观察家里的宠物或小区里的动物，记录它喜欢吃的（食物）。20.动物的食性不同，它们寻找食物的（方式）也不同。21.老鹰会飞翔