河南省八市重点高中2026年生物高一第二学期期末学业水平测试模拟试题含解析

河南省八市重点高中2026年生物高一第二学期期末学业水平测试模拟试题注意事项:1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2．答题时请按要求用笔。3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5．保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．男性色盲体内﹣个处于有丝分裂中期的细胞，与女性色盲基因携带者体内一个处于减数笫二次分裂后期的细胞进行比较，在不考虑变异的情况下，下列说法正确的是（

）A．色肓基因数目比值为1：1B．DNA数目比值为2：1C．常染色体数目比值为2：1D．染色体数比值为1：12．下列有关基因对性状控制的叙述中,不正确的是（）A．基因可通过控制蛋白质结构直接控制生物性状B．基因可通过控制酶的合成来控制代谢，进而控制生物性状C．生物的一种性状可同时受多对基因的控制D．生物的性状只受基因控制3．关于神经递质的叙述，错误的是A．神经递质的成分是蛋白质B．神经递质的释放要消耗能量C．某些腺体的细胞膜上有神经递质的受体D．递质与突触后膜上受体结合能引起后膜电位变化4．许多年前，某大峡谷中的松鼠被一条河流分隔成甲、乙两个种群。两个种群所发生的变化如下图所示，①〜⑥表示不同的变异结果，a〜d表示进化的不同环节。下列叙述错误的是A．a表示地理隔离,经过长期的地理隔离可能出现生殖隔离B．b过程表示基因突变和基因重组，为生物进化提供原材料C．c过程可以定向改变种群的基因频率，导致生物定向进化D．渐变式和爆发式的形成新物种，都需要d环节5．扦插时，保留有芽和幼叶的插条比较容易生根成活，这主要是因为芽和幼叶能A．迅速生长B．进行光合作用C．产生生长素D．储存较多的有机物6．某期泊生态系统中有大型杂食性鱼类甲,其食物来自浮游植物乙、草食性鱼类丙和以丙为食的小型肉食性鱼类丁,且三者所占比例相同，甲每增加3kg体重,最少需要消耗乙A．15KgB．35KgC．155KgD．1100Kg7．下列关于基因突变的叙述中，错误的是（）A．基因突变是指基因结构中碱基对的增添、缺失或改变B．DNA中脱氧核苷酸种类、数量和排列顺序的改变可能导致基因突变C．外界条件或生物内部因素可使DNA复制发生差错而导致基因突变D．无论是低等生物还是高等生物都能发生基因突变，且基因突变只定向形成新的等位基因。8．（10分）如图为人体内的细胞（2N=46）在细胞分裂过程中每条染色体中的DNA分子含量的变化曲线，下列有关叙述中正确的是（）A．bc时期细胞核内染色体数目加倍B．应在cd时期观察染色体的形态、数目C．ef时期的细胞中染色体一定为46条D．同源染色体分离发生在de时期二、非选择题9．（10分）某植物的花色性状的遗传受三对独立遗传的等位基因（A、a，B、b，D、d）的控制，花色表现型与基因型之间的对应关系如下表，请回答问题：表现型白花乳白花黄花金黄花基因型AA_______Aa______aaB____、aabbD__aabbdd（1）白花（AABBDD）×黄花（aabbDD），F1基因型是__________，F1产生的所有配子类型有_______，这种现象符合________________定律。（2）黄花（aaBBDD）×金黄花（aabbdd），F1自交，F2中，黄花的基因型有________种，金黄花有50株，则F2共有约_________株，F2黄花中的纯合子约有________株。10．（14分）图①~③分别表示人体细胞中发生的3种生物大分子的合成过程。请回答下列问题:（1）细胞中过程②发生的主要场所是______________。已知过程②的α链中鸟嘌呤与尿嘧啶之和占碱基总数的54%,α链及其模板链对应区段的碱基中鸟嘌呤分别占29%、19%,则与α链对应的DNA区段中腺嘌呤所占的碱基比例为_____________。（2）在人体内的造血干细胞和心肌细胞，能发生过程②、③而不能发生过程①的细胞是______________。写出人体造血干细胞中的遗传信息传递过程图解：________（3）人体不同组织细胞的相同DNA进行过程②时启用的起始点__________(在“都相同”、“都不同”、“不完全相同”中选择),其原因是_________________________。11．（14分）根据下列现代生物进化理论的概念图回答问题：（1）图中⑤表示__________，③表示__________学说。（2）②表示的突变和__________是导致种群基因库发生改变的原因之一。（3）①表示生物进化的本质原因是种群的__________定向改变，这种改变发展到一定程度会导致种群间产生__________，从而导致新物种的形成。（4）④表示的生物多样性包括基因多样性、__________多样性和生态系统多样性。12．假设A、b代表玉米的优良基因，这两种基因是自由组合的。现有AABB、aabb两个品种，为培育出优良品种AAbb，可采用的方法如图所示。请根据图回答问题：(1)由品种AABB、aabb经过①②③过程培育出新品种的育种方式称为____________，其原理是__________。用此育种方式一般从____________代才能开始选育AAbb个体，是因为__________________________________。(2)若经过过程②产生的子代总数为1552株，则其中基因型为AAbb的植株在理论上约有________株。基因型为Aabb的植株经过过程③，子代中AAbb与aabb的数量比是________________。(3)过程⑤常采用________________技术得到Ab个体，Ab个体是_____倍体。与过程①②③的育种方法相比，过程⑤⑥的优势是_____________________________。(4)过程⑦的育种方式是________，与过程⑦比较，过程④的明显优势是_________________________。

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、D【解析】

考查细胞有丝分裂和减数分裂过程中染色体和基因的数目变化规律，意在考查比较、分析、总结所学知识，形成规律性认识的能力。【详解】男性色盲细胞中有一个色盲基因，在间期复制后变成两个，中期也是两个；女性色盲基因携带者细胞中也是一个色肓基因，在间期复制后变成两个，位于一条染色体上，减一同源染色体分离，因此处于减数笫二次分裂后期的细胞色盲基因有两个或没有，所以数目比值为2:1或2:0,。A错误。DNA包括核DNA和质DNA，核DNA数目比值为2：1。B错误。有丝分裂中期染色体数是正常体细胞数目，减数分裂时减一减半，减二后期又加倍，所以常染色体数目比值为1:1。C错误，D正确。基因因为复制而加倍，复制后形成的基因位于同一条染色体上，着丝点分裂才分开，等位基因随同源染色体分开；染色体因为着丝点分裂而加倍，细胞分裂才会减半。切记DNA包括核DNA和质DNA。2、D【解析】

基因可通过控制蛋白质结构直接控制生物性状，通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而间接控制生物性状，A、B正确；生物的一种性状可同时受多对基因的控制，如人的升高，C正确；生物的性状是基因和环境因素共同作用的结果，D错误。基因与性状的关系（1）基因控制性状的方式：基因对性状的控制是通过控制蛋白质分子的合成实现的。基因控制性状需经过一系列步骤，有如下两种方式：①直接途径：基因蛋白质的结构细胞的结构生物性状，如镰刀型细胞贫血症、囊性纤维病的病因。②间接途径：基因酶或激素细胞的代谢生物性状，如白化病，豌豆的粒色及粒形的形成。（2）生物性状的制约因素a．一般而言，一对基因只决定一种性状。如人类白化病，豌豆圆粒、皱粒等。b．有时生物体的一个性状受多个基因的影响，如玉米叶绿素的形成至少与50多个不同基因有关。c．有些基因则会影响多种性状，如决定豌豆开红花的基因也决定结灰色的种子。环境因素会影响生物性状，如人类身高不完全取决于基因，可受后天营养及锻炼状况影响。结论：基因与基因、基因与基因产物、基因与环境之间复杂的相互作用形成了一个错综复杂的网络，精细地调控着生物的性状——基因与性状并不都是简单的线性关系。3、A【解析】

兴奋在神经元之间需要通过突触结构进行传递，突触包括突触前膜、突触间隙、突触后膜，其具体的传递过程为：兴奋以电流的形式传导到轴突末梢时，突触小泡释放递质（化学信号），递质作用于突触后膜，引起突触后膜产生膜电位（电信号），从而将兴奋传递到下一个神经元，由于递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜，因此神经元之间兴奋的传递只能是单方向的。【详解】A.神经递质的成分是小分子有机物，如甘氨酸等，A错误；B.神经递质的释放方式是胞吐，需要消耗能量，B正确；C.某些腺体可以作为效应器，其细胞膜上有神经递质的受体，如唾液腺细胞等，C正确；D.递质与突触后膜上受体结合后，化学信号转变成电信号，能引起后膜电位变化，D正确。故选：A。4、B【解析】由题意“某大峡谷中的松鼠被一条河流分隔成甲、乙两个种群”并分析图示可知，a表示地理隔离离,地理隔离可阻止种群间的基因交流，使同一物种不同种群间的基因库出现差异，当种群间的基因库出现显著差异时，最终可导致种群间产生生殖隔离，因此经过长期的地理隔离可能出现生殖隔离，A正确；b过程表示突变（包括基因突变和染色体变异）和基因重组，可为生物进化提供原材料，B错误；c过程表示自然选择，可以定向改变种群的基因频率，导致生物定向进化，C正确；d表示生殖隔离，是新物种产生的标志，因此渐变式和爆发式的形成新物种，都需要d环节，D正确。【点睛】本题以松鼠进化过程图解为载体，考查学生对现代生物进化理论的基本观点及其关系的认识和掌握情况。解决此类问题，需要学生熟记并理解相关的基础知识、形成知识网络，据此明辨图中字母或数字的含义，再结合所学的知识准确判断各选项。5、C【解析】在植物体内，合成生长素最活跃的部位是幼嫩的芽、叶和发育的种子；生长素生理作用：促进生长、促进扦插的枝条生根、促进果实的发育．在扦插的插条上，芽和幼叶能合成生长素，但不能迅速生长，A错误；幼叶虽能进行光合作用，但与插条比较容易生根成活无关，B错误；在扦插时，由于芽和幼叶能产生生长素，促进扦插的枝条生根，因此保留有芽和幼叶的插条比较容易生根成活，C正确；扦插植物时，最主要的是插条生根成活，能从土壤中吸收水和无机盐，而不是储存有较多的有机物，D错误．【考点定位】生长素的作用以及作用的两重性6、C【解析】杂食性鱼类甲的食物来自浮游植物乙、草食性鱼类丙和以丙为食的小型肉食性鱼类丁，说明该生态系统存在的食物链有3条如下：乙→甲、乙→丙→甲、乙→丙→丁→甲，因为是最少需要消耗的量，应按能量的20%传递来算。杂食性鱼类甲的食物来自浮游植物乙、草食性鱼类丙和以丙为食的小型肉食性鱼类丁，且三者所占比例相同，甲每增加3Kg体重，最少需要消耗乙的量为3×1/3×5+3×1/3×5×5+3×1/3×5×5×5=155Kg；所以C选项是正确的。7、D【解析】

有关基因突变，考生需要注意以下几方面：1、基因突变是指基因中碱基对的增添、缺失或替换．2、基因突变的特点：基因突变具有普遍性、低频性（个体的基因突变率低，但种群中个体数，其突变率较高）、随机性、不定向性、多害少利性．3、基因突变的原因：内因：生物内部因素；外因：物理因素、化学因素和生物因素．4、基因突变的意义：基因突变是新基因产生的途径；基因突变能为生物进化提供原材料；基因突变是生物变异的根本来源．【详解】基因突变是指基因结构中碱基对的增添、缺失或改变，A正确；基因突变是指基因结构中碱基对的增添、缺失或改变，而基因又是有遗传效应的DNA片段，因此DNA中脱氧核苷酸种类、数量和排列顺序的改变可能导致基因突变，B正确；引起基因突变的原因包括内因（生物内部因素）和外因（一定的外界环境条件），C正确；无论是低等生物还是高等生物都能发生基因突变，且基因突变具有不定向性，D错误．本题考查基因突变的相关知识，要求考生识记基因突变的概念、发生的时期、原因、特点及意义，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查．8、B【解析】

根据题意和图示分析可知：在细胞中，每条染色体上的DNA含量为1，在细胞分裂的间期，复制后变为2；当着丝点分裂，姐妹染色单体分开，每条染色体上的DNA含量由2变为1。bc段形成的原因是DNA的复制，de段形成的原因是着丝点分裂。【详解】A、bc段为S期，DNA复制加倍，但染色体数目没有加倍，A错误；B、观察细胞内染色体的形态、数目的最佳时期在有丝分裂中期，对应图中cd段，B正确；C、该图若为有丝分裂，则ef期表示后期和末期，细胞中染色体数可能达到92条，C错误；D、de段是因为着丝点的分裂导致，不发生同源染色体的分离，同源染色体的分离发生在cd段的某一时期，即减数第一次分裂过程中，D错误。关键：bc段形成的原因是DNA的复制，导致细胞内DNA数加倍，染色体数不变；de段形成的原因是着丝点分裂，导致细胞内染色体数加倍，DNA数不变。二、非选择题9、AaBbDDABD、AbD、aBD、abD自由组合8750150【解析】

基因自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或自由组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。【详解】（1）白花（AABBDD）×黄花（aabbDD），F1基因型是AaBbDD，F1可以产生ABD、AbD、aBD和abD四种配子，符合基因自由组合定律。（2）黄花（aaBBDD）×金黄花（aabbdd），F1基因型aaBbDd，进行自交F2黄花的基因型有aaBBDD、aaBbDD、aaBBDd、aaBbDd、aaBBdd、aaBbdd、aabbDD、aabbDd共8种基因型；金黄花的基因型是aabbdd，所占比例为1/4×1/4=1/16，共50株，则F2中共有植株50÷1/16=800株，黄花占总数的15/16，黄花共有800×15/16=750株；而纯合子有aaBBDD、aaBBdd、aabbDD共3种，所以纯合子共750×1/5=150株。本题考查自由组合定律的实质及应用的相关知识点，在解答该题时难点是（2），解答时需要看清楚题干中是问的黄花的总数，及黄花中的纯合子。10、细胞核26%心肌细胞不完全相同不同组织细胞中基因进行选择性表达【解析】

图中①过程以DNA的两条单链为模板，进行DNA复制过程；②过程以DNA的一条单链为模板，进行转录过程；③过程以mRNA为模板，进行翻译过程。【详解】（1）人体细胞中DNA主要存在于细胞核，所以转录主要发生在细胞核中。过程②的α链中鸟嘌呤与尿嘧啶之和占碱基总数的54%，α链及其模板链对应区段的碱基中鸟嘌呤分别占29%、19%，根据碱基互补配对原则，则α链中胞嘧啶的比例为19%，α链中G+C的比例为29%+19%=48%，A+U的比例为1—48%=52%，则与α链对应的DNA区段中A+T所占比例为52%，A=T，腺嘌呤所占的碱基比例为52%/2=26%。（2）心肌细胞高度分化，核DNA不再进行复制，但可以进行转录和翻译过程。人体造血干细胞中可以发生DNA复制、转录和翻译过程，如图所示。（3）人体不同组织细胞是通过细胞分裂、分化形成的，它们的遗传物质相同，只是不同细胞中遗传信息的表达情况不完全相同，因此相同DNA进行过程②时启用的起始点不完全相同。解答第（1）小题时，常利用如下关系式：双链DNA分子中，互补的两个碱基在整个DNA分子中所占的比例，和在每条单链中所占的比例相等，和转录形成的RNA中所占的比例也相等（DNA中的A+T，在RNA中对应U+A）。11、种群自然选择基因重组基因频率隔离（生殖隔离）物种【解析】

种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质是种群基因频率的改变．突变和基因重组，自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种形成．在这个过程中，突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件。【详解】（1）图中⑤表示生物进化的基本单位——种群。达尔文的进化论以自然选择为核心，现代生物进化论是在自然选择学说的基础上建立起来的，核心也是③自然选择。（2）②表示可遗传的变异，包括基因突变、基因重组和染色体变异，其中突变包括基因突变和染色体变异。（3）①表示生物进化的本质原因是种群的基因频率的定向改变，这种改变发展到一定程度会导致种群间产生生殖隔离，从而导致新物种的形成。（4）④表示的生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。熟悉现代生物进化理论的基本观点是分析图解的基础和关键。12、杂交育种基因重组F2从F2开始出现AAbb个体(或从F2开始出现性状分离)971∶1花药离体培养单明显缩短了