小学六年级英语（外研版三起）下册模块基础知识复习知识清单

小学六年级英语（外研版三起）下册模块基础知识复习知识清单一、模块一至模块二：日常活动与变化的描述（一）核心词汇与短语1.名词类：【基础】这包括地点名词如restaurant,library,school,supermarket,park；人物名词如grandparents,friends,teachers；物品名词如books,pencils,food,drinks。重点掌握这些名词的单复数形式，例如library的复数为libraries，需注意以y结尾的专有名词变复数的规则。另外，时间名词如yesterday,lastnight,today,tomorrow在时态语境中至关重要。2.动词类：【基础】本部分聚焦于描述日常行为的动词及其过去式，这是六年级下册的核心语法点之一。不规则动词的过去式是学习的重中之重，如gowent,seesaw,eatate,havehad,dodid,buybought,ecame,singsang,drinkdrank。规则动词的过去式则需掌握直接加ed（如playplayed）、以e结尾加d（如likeliked）、以辅音字母加y结尾变y为i加ed（如studystudied）、以及重读闭音节双写末尾字母加ed（如stopstopped）的规则。...形容词与副词：【基础】形容词用于描述事物特征，如delicious,beautiful,interesting,hungry,thirsty。副词用于修饰动词，描述动作发生的方式或程度，如quickly,slowly,happily,carefully。同时，需掌握一些常用短语，如lookfor（寻找），waitfor（等待），listento（听），talkto/with（与...交谈）。（二）重点句型与语法4.一般过去时的陈述句：【非常重要】【高频考点】结构为“主语+动词的过去式+其他”。例如“Iwenttotheparkyesterday.”（我昨天去了公园。）“Sheateanappleforbreakfast.”（她早餐吃了一个苹果。）需注意当主语是第三人称单数时，动词过去式形式不变，所有人称均使用相同的动词过去式形式。5.一般过去时的疑问句与否定句：【非常重要】【高频考点】did./No句：结构为“Did+主语+动词原形+其他？”，肯定回答为“Yes,主语+did.”，否定回答为“No,主语+didn‘t.”。例如“Didyouseethefilmlastnight？”（你昨晚看那部电影了吗？）“Yes，Idid./No，Ididn’t.”。（2）特殊疑问句：结构为“特殊疑问词+did+主语+动词原形+其他？”。例如“Whatdidyoudoyesterday？”（你昨天做了什么？）“WheredidshegolastSunday？”（她上周日去了哪里？）。（3）否定句：结构为“主语+didn’t+动词原形+其他。”。例如“Hedidn‘tgotoschoolbecausehewasill.”（他没去上学因为他病了。）【易错点】学生极易在疑问句和否定句中忘记将动词过去式还原为原形，这是本阶段最常见的语法错误。6.描述过去状态的句型：【重要】使用“主语+was/were+其他.”表示过去的状态。例如“Iwasathomeyesterday.”（我昨天在家。）“Theywereveryhappyattheparty.”（他们在聚会上非常开心。）其疑问句和否定句形式需相应调整为“Was/Were+主语+其他？”和“主语+wasn’t/weren‘t+其他。”。（三）考点透视与解题策略7.常见题型：单项选择、用所给词的适当形式填空、句型转换、完形填空、阅读理解。8.考向分析：【热点】重点考查学生对不规则动词过去式的记忆是否准确，以及在具体语境中能否正确运用一般过去时。例如，在阅读理解中，通过时间状语（如yesterday,lastweek,in2020）判断文章讲述的是过去的事情，并理解相关动作。在完形填空中，则需要根据上下文逻辑选择正确的动词形式。9.解题步骤：last...时”：首先寻找时间标志词（yesterday,ago,last...，justnow等）或根据上下文语义判断动作发生的时间。若为过去，则锁定一般过去时。（2）寻找动“形”：确定使用过去时后，将句中主要动词改为过去式。若句中已有did，则其后动词必须用原形。（3）检查人称与数：确保be动词（was/were）的使用与主语保持一致。10.易错点警示：（1）不规则动词过去式混淆：如将see的过去式误写为seed，将eat的过去式误写为eated。必须通过反复诵读、分类记忆、造句运用等方式强化记忆。went...否定句中动词形式错误：忘记在did后面使用动词原形，例如错误地写出“Didyouwent...？”。（3）be动词与实义动词混用：在同一个简单句中同时使用be动词和实义动词的过去式，例如“Iwaswenttothezoo.”，这是绝对错误的。二、模块三至模块四：计划、打算与意愿的表达（一）核心词汇与短语1.名词类：【基础】掌握与计划相关的名词，如plan,trip,visit,picnic,party,weekend,holiday,summervacation。表示活动场所的词汇如countryside,library,cinema,museum等。2.动词类：【基础】学习表达意愿和计划的动词及短语，如wanttodo（想要做），wouldliketodo（愿意做），plantodo（计划做），begoingtodo（打算做），willdo（将要做）。需注意这些结构的后接动词形式均为不定式（todo）或动词原形（对于will而言）。3.疑问词：【重要】特殊疑问词在询问计划时至关重要，如what（什么），where（哪里），when（什么时候），who（谁），how（怎样），howlong（多久），howoften（多久一次）。（二）重点句型与语法4.“begoingto”结构表示将来：【非常重要】【高频考点】表示已经计划、打算或根据某种迹象表明很可能发生的事情。（1）陈述句：主语+be（am/is/are）goingto+动词原形+其他。例如“Iamgoingtovisitmygrandparentsthisweekend.”（我这周末打算去看望我的祖父母。）“Itisgoingtoraintomorrow.”（明天可能要下雨。）（2）一般疑问句：Be+主语+goingto+动词原形+其他？例如“Areyougoingtohaveapicnic？”（你们打算去野餐吗？）（3）否定句：主语+be+not+goingto+动词原形+其他。例如“Sheisnotgoingtobuyanewdress.”（她不打算买新裙子。）5.“will”结构表示将来：【非常重要】【高频考点】表示单纯将来，指未来要发生的动作或存在的状态，常带有说话人的主观意愿、猜测或承诺，不如“begoingto”那样有计划性。（1）陈述句：主语+will+动词原形+其他。例如“Iwillbe12yearsoldnextyear.”（明年我将12岁。）“HewillhelpyouwithyourEnglish.”（他会帮你学英语的。）（2）一般疑问句：Will+主语+动词原形+其他？例如“Willyouetomybirthdayparty？”（你会来我的生日派对吗？）（3）否定句：主语+willnot（won’t）+动词原形+其他。例如“Theywon‘tgoswimmingbecausethewateristoocold.”（他们不会去游泳，因为水太冷了。）6.询问他人计划的句型：【热点】“Whatareyougoingtodo？”“Wherewillyougo？”“Whenisshegoingtostart？”等。回答需与问句的时态和结构保持一致。（三）考点透视与解题策略7.常见题型：补全对话、连词成句、情景交际、书面表达。8.考向分析：重点考查学生能否根据语境区分并使用“begoingto”和“will”。通常情况下，“begoingto”强调事先考虑好的计划，而“will”多表示临时决定或意愿。此外，对特殊疑问句的问答也是考查热点。9.解题步骤：（1）判断语境意图：根据对话上下文判断说话人的意图是询问计划、表达意愿还是临时决定。（2）选用正确结构：若为事先计划或有迹象表明，优先用“begoingto”；若为临时起意、承诺或客观将来，优先用“will”。（3）注意主谓一致：使用“begoingto”时，be动词的形式必须与主语的人称和数保持一致（I用am，he/she/it用is，you/we/they用are）。10.易错点警示：to...goingto与will的混淆：例如在表达“我打算明天去看电影”时，可能错误地使用“Iwillgotothecinematomorrow.”，虽然语法正确，但在特定语境中（如已经计划好）不如“Iamgoingto...”贴切。（2）begoingto中be动词缺失或形式错误：如“Hegoingtoplayfootball.”，漏掉了is。（3）will后接动词原形出错：如“Shewillgoestoschool.”，误将动词变为第三人称单数形式。三、模块五至模块六：时间、日期与日常作息（一）核心词汇与短语1.时间表达词汇：【基础】掌握时间介词如at（用于具体时刻、night），on（用于具体某天、星期几、带修饰词的上下午），in（用于月份、季节、年份、泛指的上下午/晚上）。例如at7o‘clock，onMondaymorning，inJuly，intheafternoon。2.序数词：【重要】熟练运用序数词表达日期和顺序。需掌握基数词变序数词的基本规则和特殊变化，如first（1st），second（2nd），third（3rd），fifth（5th），eighth（8th），ninth（9th），twelfth（12th），twentieth（20th），以及整十位数变y为i加eth，如thirtythirtieth。3.月份与星期词汇：【基础】完整、准确地拼写12个月份（January到December）和7个星期（Monday到Sunday），并掌握其缩写形式（如Jan.，Mon.）。4.日常活动短语：【基础】如getup，havebreakfast，gotoschool，haveclasses，dohomework，watchTV，gotobed等。（二）重点句型与语法5.询问与表达时间：【基础】“Whattimeisit？”“It’s+时间点.”或“It‘stimefor+名词/to+动词原形.”。例如“It’stimeforclass.”“It‘stimetogotoschool.”6.询问与表达日期：【基础】“What’sthedatetoday？”“It‘s+月份+序数词.”例如“It’sJune1st.”口语中也可表达为“It‘sthefirstofJune.”7.询问与表达星期：【基础】“Whatdayisittoday？”“It’s+星期几.”例如“It‘sWednesday.”8.描述日常作息时间：【重要】运用一般现在时描述日常活动的时间点。例如“Igetupat6：30everymorning.”“Shegoestobedat9：00pm.”需注意当主语是第三人称单数时，动词要加s或es。9.谈论做某事的具体时间：【高频考点】融合时间介词和日常活动。例如“WehaveaPEclassonMondayafternoon.”“MybirthdayisinAugust.”“Thepartystartsat7o’clock.”（三）考点透视与解题策略10.常见题型：听力理解（听时间、日期）、单项选择、句型转换、写作（MyDay）。11.考向分析：【热点】重点考查时间介词at，on，in的辨析与正确使用。考查序数词在日期表达中的应用。考查一般现在时第三人称单数形式在描述日常作息时的运用。12.解题步骤：（1）确定时间单位：根据时间词的大小和类别选择正确的介词。时刻前用at，具体某天前用on，月份、季节、年份前用in。（2）日期表达顺序：牢记“月份+序数词”的结构，且序数词前常加the，书写时可用数字缩写形式（如May5th）。（3）动词形式判断：在描述日常作息时，如果主语是第三人称单数，谓语动词必须使用相应的单数形式。13.易错点警示：（1）介词误用：最常见的错误是“inSunday”，“on7o‘clock”。需要反复强调“inthemorning/afternoon/evening”是固定搭配，但一旦这些词前有修饰词成为具体某天的上午/下午，则必须用on，如“onacoldmorning”。（2）序数词拼写错误：如将twelfth误写为twelveth，将fortieth误写为fourtieth。（3）一般现在时中动词第三人称单数形式遗漏或错误：如“Hegetupat7.”正确的应为“Hegetsupat7.”四、模块七至模块八：过去经历的描述与一般过去时的深化（一）核心词汇与短语1.动词过去式深化：【非常重要】【高频考点】本部分将进一步扩大不规则动词过去式的词汇量。重点掌握如：flyflew，drawdrew，growgrew，knowknew，throwthrew，riderode，writewrote，drivedrove，wearwore，beginbegan，ringrang，swimswam，drinkdrank，givegave等。同时复习巩固已学过的规则动词过去式。2.时间状语词组：【基础】掌握描述过去时间点的词组，如lastyear/month/week，threedaysago，in2019，yesterdaymorning/afternoon/evening，thedaybeforeyesterday，justnow等。3.连续动作表达词汇：【重要】使用and，then，but等连词连接一系列过去发生的动作。例如“Igotup，washedmyface，andhadbreakfastquickly.”（二）重点句型与语法4.一般过去时的综合运用：【非常重要】能够运用一般过去时描述一个完整的故事或一段经历，包含多个连续的动作。例如“LastSunday，Iwenttothezoowithmyparents.Wesawmanyanimals.First，wewatchedthemonkeys.Theywereveryfunny.Thenwefedtheelephants.Afterthat，wehadsomeicecream.Itwasawonderfulday.”5.一般过去时的特殊疑问句深化：【高频考点】熟练运用各种特殊疑问词引导的过去时疑问句。（1）询问谁：Whodidyougowith？（你和谁一起去的？）（2）询问为什么：Whydidsheelate？（她为什么来晚了？）（3）询问怎样：HowdidhegotoBeijing？（他怎么去的北京？）（4）询问多长时间：Howlongdidyoustaythere？（你在那儿待了多久？）（5）询问哪一个：Whichdressdidyoubuy？（你买了哪条裙子？）6.描述过去感受与状态的句型：【重要】综合运用“was/were+形容词”和“动词过去式”来描述过去发生的事情及当时的感受。例如“Weweretiredbuthappybecausewesawafantasticfilm.”（三）考点透视与解题策略7.常见题型：完形填空、阅读理解、书面表达（AHappyDay/AnUnforgettableExperience）、短文改错。8.考向分析：【热点】重点考查学生在长篇语篇中理解并运用一般过去时的能力，包括识别动词时态、理解动作发生顺序、根据上下文推断信息。在写作中，考查学生能否用一般过去时连贯、有条理地叙述过去的事件。9.解题步骤（以写作为例）：（1）明确要素：确定故事发生的时间（when）、地点（where）、人物（who）、起因（why）、经过（whathappened）和结果（result/feeling）。（2）列出动词链：构思出核心事件链，将每个步骤的动词（原形）列出，然后统一转化为过去式。（3）连句成篇：使用连接词（and，but，then，so，first，next，finally等）将句子串联成段，使文章流畅自然。（4）检查复核：重点检查所有动词是否都用了正确的过去式（尤其是不规则动词），检查be动词使用是否正确，检查句子是否完整。10.易错点警示：（1）时态前后不一致：在描述一个过去的故事时，突然穿插了现在时态，破坏了文章的连贯性。（2）不规则动词记忆不牢：在写作或填空时，写出错误的形式，如“swimmed”，“buyed”。（3）主谓不一致：尤其在therebe句型中，如“Therewasmanypeople.”应为“Thereweremanypeople.”五、模块九至模块十：未来畅想与综合复习（一）核心词汇与短语1.未来生活相关词汇：【基础】如future，robot，space，spaceship，planet，moon，star，machine，homework，holiday，country，world等。2.职业相关词汇：【基础】如teacher，doctor，nurse，driver，policeman，scientist，astronaut，engineer，artist，musician等。3.表达可能性与意愿的词汇：【重要】如maybe，perhaps，possible，will，won‘t，hopetodo，wanttodo，wouldliketodo等。（二）重点句型与语法4.综合运用将来时态表达对未来的畅想：【非常重要】【热点】结合will和begoingto来描述未来世界、未来生活以及自己未来的职业和理想。例如“Inthefuture，peoplewillhaverobotsathome.Theywillhelpusdohousework.”“Iamgoingtobeascientist.Iwillstudythestarsandplanets.”probably...：【重要】使用maybe或perhaps放在句首，或使用“Itwillprobably...”等结构。例如“Maybewewillliveonthemoononeday.”“Itwillprobablybesunnytomorrow.”6.综合运用多种时态进行话题讨论：【难点】根据不同的时间状语和语境，正确切换使用一般现在时、一般过去时和一般将来时。这是小升初考试中的重要考点。例如“Iusuallygotoschoolbybus，butyesterdayIwentbybikebecauseIgotuplate.TomorrowIwillgoonfootwithmyfriend.”（三）考点透视与解题策略7.常见题型：听力（听短文判断正误）、单项选择（时态辨析）、完形填空（综合时态）、阅读理解（理解不同时间的活动）、书面表达（MyDream/LifeintheFuture）。8.考向分析：【热点】综合考查学生对小学阶段主要时态（一般现在时、一般过去时、一般将来时）的理解和运用能力。特别是要求学生在具体语境中，能够根据时间信息准确判断并使用相应的时态。对未来话题的讨论，旨在激发学生想象力并运用所学语言进行表达。9.解题步骤（以时态辨析题为例）：（1）寻找时间灯塔：圈出句子中所有的时间状语（everyday，now，yesterday，lastnight，tomorrow，nextweek等），这是判断时态的首要依据。（2）分析上下文语境：若无明确时间词，则需根据上下文语义推断动作发生的时间是过去、现在还是将来。（3）锁定时态规则：根据判断出的时态，回忆并应用相应的动词变化规则（be动词、助动词、实义动词的形式）。（4）代入验证：将所