2025年广西桂林教育局直属学校公开招聘试题含答案

2025年广西桂林教育局直属学校公开招聘试题含答案一、公共基础知识（共30分）（一）单项选择题（每题1分，共10题）1.2024年12月，广西壮族自治区人民政府印发《关于推进基础教育扩优提质的实施意见》，提出到2025年实现全区义务教育优质均衡发展县（市、区）比例达到（）A.15%B.20%C.25%D.30%2.桂林市教育局2025年工作要点中明确，将重点推进"智慧教育示范区"建设，核心目标是实现（）A.教师数字素养100%达标B.所有学校接入万兆教育专网C.优质教育资源全域共享D.每个班级配备AI教学助手3.根据《中华人民共和国教师法》（2023年修订），取得初级中学教师资格，应当具备（）A.高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历B.高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历C.研究生或者大学本科毕业学历D.中等师范学校毕业及其以上学历4.2024年中央经济工作会议提出要"着力扩大内需"，教育领域落实这一要求的关键举措是（）A.扩大职业教育招生规模B.发展普惠托育服务体系C.加强高校科技成果转化D.提升义务教育课后服务质量5.桂林市作为国家可持续发展议程创新示范区，教育领域的重点任务是（）A.建设生态环境教育特色课程体系B.推进国际学校集群化发展C.打造红色文化主题研学基地D.培育人工智能教育创新团队6.根据《未成年人学校保护规定》，学校发现学生存在明显心理问题时，应当（）A.立即通知家长并建议转介专业机构B.在班级开展心理健康普及教育C.安排心理教师进行一对一干预D.组织全校学生进行心理测评7.2024年"时代楷模"中获得教育领域荣誉的是（）A.某乡村教师团队B.高校航天科研团队C.特殊教育学校校长D.职业教育产教融合典型8.广西"三月三"传统节日融入学校教育的主要方式是（）A.开设壮语必修课B.组织民族体育竞技活动C.编写地方文化教材D.举办民族歌舞比赛9.新时代教育评价改革中，对教师的评价重点转向（）A.论文发表数量B.学生考试成绩C.教育教学实绩D.社会服务时长10.桂林市推进"大思政课"建设的特色路径是（）A.开发漓江生态保护实践课程B.组建高校-中小学思政课联盟C.设立红色文化研学基地D.引入人工智能思政教学平台（二）多项选择题（每题2分，共5题）11.桂林市教育局2025年将实施"强基提质"工程，具体措施包括（）A.新建3所义务教育阶段优质学校B.招聘100名硕士以上学历教师C.建设50个学科教学创新团队D.推广"双师课堂"教学模式12.根据《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，核心素养导向的教学要求教师（）A.注重真实情境创设B.强化知识体系构建C.加强跨学科主题学习D.关注学生思维发展13.学校预防学生欺凌的关键措施有（）A.建立早期预警机制B.开展法治教育课程C.完善家校协同机制D.实行学生日常行为积分管理14.新时代教师职业行为准则要求教师（）A.规范网络言行B.抵制有偿补课C.参与社会公益D.严守教育教学纪律15.桂林市推进"文旅+教育"融合发展的可行路径包括（）A.开发山水文化主题劳动课程B.建设研学实践教育基地C.组织学生参与旅游志愿服务D.开设旅游管理专业职业教育班（三）判断题（每题1分，共5题）16.教师在课堂上使用提供式AI辅助教学时，无需对内容进行审核。（）17.学校可以根据实际情况，将课后服务费用作为教师绩效工资的组成部分。（）18.义务教育阶段学校不得组织任何形式的学科类竞赛活动。（）19.教师对学生实施教育惩戒时，应当事先告知家长。（）20.桂林市义务教育阶段学校可以自主决定是否使用国家统编教材。（）二、教育专业知识（共40分）（一）单项选择题（每题1分，共10题）21.学生在学习"三角形内角和"时，通过测量、剪拼等活动得出结论，这体现的学习理论是（）A.行为主义B.认知主义C.建构主义D.人本主义22.某学生平时成绩优秀，但考试时因过度紧张导致发挥失常，这属于（）A.动机过强B.认知策略缺陷C.元认知能力不足D.情绪调节障碍23.依据维果茨基的"最近发展区"理论，教学应（）A.适应学生现有发展水平B.高于学生现有发展水平C.落在现有水平与可能水平之间D.完全由学生自主探索24.教师在课堂上通过"问题链"引导学生深入思考，这主要培养的是（）A.聚合思维B.发散思维C.批判性思维D.逻辑思维25.某教师在教学中经常使用"你认为这个结论还可以用哪些方法验证？"等问题，这体现的教学理念是（）A.以教师为中心B.以知识为中心C.以问题为中心D.以学生为中心26.学生出现"习得性无助"时，教师最有效的干预措施是（）A.增加学习任务难度B.提供具体成功体验C.强化外部奖励机制D.进行严厉批评教育27.新课程改革中，"三维目标"发展为"核心素养"，本质变化是（）A.从结果导向转向过程导向B.从知识本位转向育人本位C.从分科教学转向综合教学D.从教师主导转向学生主体28.教师在设计作业时，要求学生用"思维导图"梳理单元知识，这主要培养的是（）A.信息提取能力B.知识组织能力C.实践应用能力D.创新思维能力29.某教师发现班级学生普遍存在"一听就会，一做就错"现象，最可能的原因是（）A.知识讲解不够细致B.练习量不足C.知识迁移能力薄弱D.学习动机不强30.教育心理学研究表明，中学生记忆发展的主要特点是（）A.机械记忆占主导B.意义记忆逐渐占优势C.形象记忆优于抽象记忆D.记忆广度达到成人水平（二）简答题（每题5分，共3题）31.简述"双减"政策下，教师优化作业设计的基本原则。32.列举课堂管理中处理学生突发行为问题的"三步干预法"具体步骤。33.结合埃里克森人格发展理论，说明初中生（12-18岁）的主要发展任务及教育建议。（三）案例分析题（每题10分，共2题）34.案例：初二（3）班学生小明近期出现上课注意力不集中、作业完成质量下降、与同学交往减少等现象。班主任通过家访了解到，小明父母因工作调动长期异地，由爷爷奶奶照顾，老人文化程度低，仅能保证生活起居。问题：如果你是班主任，将如何制定干预方案？请结合教育心理学相关理论说明。35.案例：某语文教师在教授《桂林山水》一课时，原本计划通过多媒体展示漓江风光导入新课，但因设备故障无法使用。教师临时调整，让学生分享自己游览桂林山水的经历，引导学生用"最让我难忘的是______，因为______"的句式表达，课堂气氛活跃，学生参与度高。问题：分析该教师的教学行为体现了哪些教学原则？并说明对新时代教师专业能力的启示。三、学科专业知识（以中学语文为例，共30分）（一）古诗文阅读（10分）阅读下面这首唐诗，完成36-37题。《送桂州严大夫同用南字》韩愈苍苍森八桂，兹地在湘南。江作青罗带，山如碧玉簪。户多输翠羽，家自种黄甘。远胜登仙去，飞鸾不假骖。36.赏析"江作青罗带，山如碧玉簪"一联的修辞手法及表达效果。（5分）37.结合全诗，概括作者对桂州的情感态度。（5分）（二）现代文阅读（10分）阅读下面的文字，完成38-39题。《漓江的水》（节选）桂林的山是奇的，桂林的水更有独特的韵味。我曾在不同的季节探访漓江：春天的漓江像刚苏醒的少女，两岸新绿映着波光，连涟漪都带着青草的香气；夏天的漓江是热情的歌手，急流撞击礁石的声音里，藏着蝉鸣与蛙鼓的和声；秋天的漓江如持卷的学者，晨雾中若隐若现的峰林，像在讲述千年的故事；冬天的漓江似素衣的画者，薄雪覆盖的竹筏，在镜面般的水面上勾勒出淡墨的线条。38.分析文中运用的主要修辞手法及其表达效果。（5分）39.作者按季节顺序描写漓江，这样的结构安排有何作用？（5分）（三）写作（10分）40.请以"我和桂林的文化记忆"为题，写一篇不少于600字的记叙文。要求：结合具体事例，表达真实情感；文中不得出现真实的人名、校名。答案及解析一、公共基础知识（一）单项选择题1.B解析：《关于推进基础教育扩优提质的实施意见》明确2025年优质均衡发展县比例达20%。2.C解析：智慧教育核心是实现资源共享，其他选项为具体措施。3.A解析：2023年修订的《教师法》规定初中教师资格需专科以上学历。4.D解析：提升课后服务质量能释放家庭消费潜力，属于扩大内需。5.A解析：可持续发展重点是生态教育，其他为特色但非核心。6.A解析：《未成年人学校保护规定》要求发现心理问题应及时转介。7.A解析：2024年"时代楷模"教育领域表彰乡村教师团队。8.C解析：融入教育的主要方式是教材开发，其他为具体活动。9.C解析：教育评价改革强调教学实绩，弱化量化指标。10.A解析：桂林特色是漓江生态，思政课与生态教育结合。（二）多项选择题11.ACD解析："强基提质"工程包括学校建设、团队建设和教学模式创新，硕士招聘属"引智"工程。12.ACD解析：核心素养强调情境、跨学科和思维发展，知识体系是传统要求。13.ABC解析：预防欺凌需预警、教育和家校协同，积分管理属日常管理。14.ABD解析：职业行为准则要求规范言行、抵制补课、严守纪律，社会公益非强制。15.ABC解析："文旅+教育"侧重课程和实践，职业教育班属专业设置。（三）判断题16.×解析：AI内容需教师审核，确保科学性和价值观正确。17.√解析：课后服务费用可纳入绩效，体现多劳多得。18.√解析：义务教育阶段禁止学科竞赛，依据"双减"政策。19.√解析：《教育惩戒规则》要求实施前告知家长。20.×解析：义务教育必须使用国家统编教材，不得自主决定。二、教育专业知识（一）单项选择题21.C解析：通过活动建构知识，符合建构主义理论。22.D解析：考试焦虑属于情绪调节问题。23.C解析：最近发展区是现有水平与可能水平之间的区域。24.D解析："问题链"引导逻辑推理，培养逻辑思维。25.D解析：引导学生主动思考，体现以学生为中心。26.B解析：习得性无助需通过成功体验重建自信。27.B解析：核心素养强调育人，超越知识本位。28.B解析：思维导图培养知识组织和结构化能力。29.C解析："一做就错"反映知识迁移能力不足。30.B解析：中学生意义记忆逐渐取代机械记忆。（二）简答题31.基本原则：①科学性：符合课程标准和学生认知规律；②分层性：设置基础、提升、拓展等不同难度；③实践性：增加探究、体验类作业；④创新性：设计跨学科、项目式作业；⑤开放性：鼓励个性化表达。（每点1分）32.三步干预法：①一级干预（普遍预防）：建立明确课堂规则，通过正向强化营造积极氛围；②二级干预（针对性支持）：对个别学生进行私下提醒，提供行为指导；③三级干预（专业介入）：联合心理教师、家长制定个性化干预方案。（每步1-2分）33.主要发展任务：建立自我同一性，防止角色混乱（2分）。教育建议：①提供多样化实践机会，帮助探索兴趣和能力；②尊重个体差异，避免过度比较；③建立民主型师生关系，鼓励表达观点；④联合家长营造支持性成长环境。（每点1分）（三）案例分析题34.干预方案：①建立支持系统：与小明父母沟通，要求每周固定时间视频交流；联系社区志愿者提供学业辅导（2分）。②心理疏导：运用埃里克森理论，关注自我同一性发展，通过"成长档案"记录进步，增强自我认同（2分）。③班级融入：安排小组合作任务，发挥小明在体育方面的特长，提升归属感（2分）。④家校协同：每月与爷爷奶奶沟通，指导简单的学习陪伴方法（2分）。理论依据：社会生态系统理论强调家庭、学校、社区等多系统支持的重要性（2分）。35.教学原则：①灵活性原则：根据突发情况调整教学策略（2分）；②主体性原则：以学生经历为起点，激发主动参与（2分）；③生活性原则：联系学生实际生活，增强体验感（2分）。启示：新时代教师需具备：①教育机智，能应对课堂突发事件（2分）；②课程资源开发能力，善用学生生活经验（2分）；③以学生为中心的教学理念，注重真实情境创设（2分）。三、学科专业知识（中学语文）（一）古诗文阅读36.修辞手法：比喻（1分），将江水比作青罗带，山峰比作碧玉簪（1分）。表达效果：生动形象地描绘了漓江的清澈柔美和山峰的青翠挺拔（2分），突出桂州山水的奇丽秀美（1分）。37.情感态度：对桂州山水美景的赞美（2分）