《金色的草地》课件-语文三年级上册统编版

金色的草地15语文三年级上册

同学们，你们见过会变色的草地吗？清晨是绿色的，中午却像铺上了金色的地毯。今天我们学习《金色的草地》，一起走进大自然，看看这片神奇的草地，感受作者的细心观察和快乐童年。朗读课文，读准字音，读通句子。初读课文生僻字词蒲（pú）公英廖（liào）绒（róng）毛钓（diào）鱼合拢（lǒng）花瓣（bàn）有趣（qù）绿（lǜ）色傍（bàng）晚手掌（zhǎng）会写的字蒲英盛耍喊欠钓而察拢掌趣喜chá“察”宝盖头要写得稍长，盖住下面。里面的左上部件是变形的肉月旁，所以有两点。“示”的竖钩写在竖中线上。xx察朗读课文，一边读一边想象课文描写的画面，读完想一想：课文主要描写了哪几个情景？这片草地给你留下了怎样的印象？初识课文

我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。

本段是文章的开头，简洁地介绍了故事发生的地点——乡下窗前，并描绘了草地上蒲公英盛开时，草地变成金色的美丽景象。“当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。”一个“变”字，生动地写出了蒲公英给草地带来的神奇变化，充满了动感和画面感，也引出了下文对草地颜色变化的深入观察。蒲公英púgōngyīng蒲公英别名黄花地丁、婆婆丁、华花郎等。菊科多年生草本植物。头状花序，种子上有白色冠毛结成的绒球，花开后随风飘到新的地方孕育新生命。我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙!”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打呵欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。关键信息：小时候的快乐总是很简单，和弟弟在一起蒲公英带来了很多乐趣。课文解读

本段通过具体事例，生动地讲述了“我”和弟弟在长满蒲公英的草地上互相吹蒲公英绒毛玩耍的情景，展现了蒲公英给兄弟俩带来的童年乐趣。|重点词语解释|“一本正经”：形容很规矩、很庄重的样子，这里用来描写“我”假装有事叫弟弟的神态，突出了游戏的趣味和孩子的调皮。

“不引人注目”：指不吸引人的注意，十分普通，这与蒲公英“带来了不少快乐”形成对比，突出了主题。这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。这片金色的草地，带给“我们”怎样的感受？问：为什么说蒲公英“并不引人注目”却又“带来了不少快乐”？

答：因为蒲公英是一种非常普通、随处可见的植物，所以“不引人注目”。但正是这平凡的蒲公英，成了兄弟俩游戏的玩具，给他们带来了探索和嬉戏的乐趣。这说明了快乐往往源于善于发现和创造，而不在于事物本身是否珍贵。

有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。

本段是文章的核心部分。“我”通过早晚观察，发现了草地颜色变化的现象，并经过仔细探究，终于明白了这是因为蒲公英的花瓣会随着时间张合而导致的。蒲公英盛开的情景兄弟俩玩耍的情景草地的变化“原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。”这句话运用了生动的比喻，将蒲公英的花比作人的手掌，既形象地解释了花会张合的特点，又贴近儿童的生活经验，易于理解。问：“我”是怎样发现草地颜色变化的原因的？

答：“我”先是发现了现象（草地早晚绿色、中午金色），然后产生了疑问，接着通过亲自到草地上仔细观察，最后找到了原因（蒲公英花的张合）。这个过程体现了一个完整的探究过程：从发现现象到提出问题，再到观察验证，最后得出结论。早上，草地

，因为蒲公英

。

中午，草地

，因为蒲公英

。是金色的傍晚，草地

，因为蒲公英

。是绿色的的花朵是张开的

的花朵是合拢的

是绿色的

的花朵是合拢的

填一填多么可爱的草地!多么有趣的蒲公英!从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。关键信息：作者对蒲公英非常喜爱，在课文结尾对蒲公英进行了拟人化处理。“可爱”、“有趣”：这两个词语直接表达了作者对草地和蒲公英的深厚感情，是全文情感的集中体现。“最喜爱”：表示喜爱的程度最深，强调了蒲公英在“我”心中的特殊地位。“它和我们一起睡觉，和我们一起起床。”这句话运用了拟人的修辞手法，将蒲公英的花瓣合拢比作“睡觉”，张开比作“起床”，形象地写出了蒲公英的习性，也表达了“我”将蒲公英当作亲密伙伴的亲切情感。朗读指导

朗读时，语气要充满喜爱和赞叹。开头两个感叹句“多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！”要读得由衷、热情，语调可上扬。后半部分语气可转为亲切、温柔，“一起睡觉”、“一起起床”可读得轻缓些，读出亲密无间的感觉。为什么早晨、中午、晚上草地的颜色会发生不同的变化呢？蒲公英的花瓣就像我们的手，手掌张开时它是黄颜色的，要是攥成拳头，黄色就被包住了。讨论我觉得是因为蒲公英的花会开合。早上花还没完全开，草地看起来是绿色的；中午太阳出来，花都张开了，金色的花瓣让草地变成金色；到了晚上，花又合拢了，草地就又变回绿色。我觉得还有光线的原因。中午阳光亮，金色花瓣特别明显；早上和晚上光线柔和，绿色的叶子更显眼。加上蒲公英花的开合，就形成了草地早绿、午金、晚绿的奇妙变化。半个多钟头的烈火，是对意志的极致考验。邱少云叔叔像巨石般伏着，连轻微呻吟都没有。他的沉默比任何呐喊都有力，这是对责任的坚守，对战友的守护。他的牺牲，让我懂得纪律与集体的重量远超个人。可爱有趣金色的草地早上——合拢——绿色中午——张开——金色傍晚——合拢——绿色结构梳理拓展阅读会变颜色的花

清晨，我在小区花园的角落发现了一簇奇怪的小花，花瓣薄薄的，像一层半透明的纱，颜色是淡淡的粉色，低着头，像害羞的小姑娘躲在绿叶间，连风一吹都轻轻晃动，生怕被人看见。我蹲在旁边看了好久，忍不住碰了碰花瓣，软软的，带着清晨的露水。

中午放学回家，我迫不及待又跑到花园。阳光火辣辣地照着大地，那簇小花居然变了模样，淡粉色的花瓣变成了鲜艳的玫瑰红，像一个个小喇叭，昂首挺胸地朝着太阳，在绿叶的衬托下格外耀眼，连路过的奶奶都忍不住停下脚步夸赞。我好奇极了，为什么短短几个小时，花的颜色会变呢？拓展阅读

傍晚，夕阳染红了天空，我又去看望小花。它又慢慢变回了温柔的粉色，花瓣轻轻合拢，仿佛累了一天要休息了。我回家问了爸爸，又查了资料，才知道这是因为花瓣里的色素会随着温度和光照变化。原来，不起眼的小花里藏着这么有趣的秘密，大自然可真神奇啊！本课以儿童的视角，描写了生活在乡村的小男孩观察发现草地_____的变化并寻找_____的过程。课文语言平实，意境优美，充满了童真童趣，让我们体会到了勤于_____带来的乐趣，抒发了作者对大自然的热爱之情。颜色原因观察主题概括结合自己的现实情况，谈谈你学完本文的认识和收获。

学完《金色的草地》，我懂得了只要细心观察，生活中处处有惊喜。以前我路过草地只觉得绿，现在我会留意草叶的形状、颜色变化。今后我也要像作者一样，把发现写下来，让作文更生动。我发现作者很会观察：草地早上绿、中午金、晚上又绿。这让我明白写作文不能只写“好看”，还要写清时间、变化和原因。以后我观察事物会更有顺序，也会多问“为什么”。读完课文，我觉得大自然像一本有趣的书。作者通过观察蒲公英知道了草地变色的秘密。我也想养成观察习惯，比如记录天气、植物生长，用照片或文字留住发现，让自己更懂生活。这篇课文让我学会了留心身边的美。以前我觉得公园普通，现在我会注意花朵开放、树叶飘落。我还明白了分享的快乐：作者和弟弟在草地上玩耍，让我想到要多和家人朋友亲近自然。学完后我最大的收获是“认真观察+真实感受”。作者把草地写得像金色的地毯，是因为他看得细、感受深。我以后写作文也要抓住特点，写出自己的心情，让读者也能看到我眼中的美景。的叶子像羽毛似的，呈掌状排列练一练含羞草真是一种神奇的植物！它______________________________。（样子）瞧，你用手________，它的叶片就会____________，好像一位_____________。过了一会儿，它的叶片_____________。（变化）这真是______极了!轻轻一碰慢慢合拢起来害羞的小女孩又会重新打开有趣1.看一看，填一填。观察时间______观察地点______观察对象______我的观察发现:1.__________________________________________2.__________________________________________3.__________________________________________4.________________