2025-2026学年貂蝉教学设计英语小学

PAGE课题2025-2026学年貂蝉教学设计英语小学设计意图一、设计意图结合小学英语课本“FamousPeople”单元，通过貂蝉故事引入英语词汇（如beautiful,brave）和简单句型（“DiaoChanis...She...”），借助图片、动画创设语境，让学生在听、说、演中运用语言，感知中国文化人物，激发学习兴趣，落实“用英语做事情”的教学目标，培养文化意识与语言能力。核心素养目标二、核心素养目标通过貂蝉故事学习，提升语言能力，运用“beautiful,brave”等词汇及简单句型描述人物；增强文化意识，感知中国历史人物魅力；发展思维品质，分析人物特点与行为；培养学习能力，在角色扮演与合作交流中主动运用英语，落实核心素养。重点难点及解决办法重点：掌握描述人物的词汇（beautiful,brave）及句型（Sheis...Shecan...）；难点：理解貂蝉故事背景并用英语简单描述。

来源：词汇与句型为单元核心目标；历史人物抽象概念超出学生认知。

解决：用图片/动画直观呈现故事；设计"人物卡片配对"游戏强化词汇；提供分层描述模板（基础/进阶）；小组合作完成"貂蝉小剧场"表演。教学资源准备教材：每位学生配备英语课本“FamousPeople”单元及配套活动手册。

辅助材料：准备貂蝉历史画像、故事动画片段、人物特点词汇卡片（beautiful/brave等）及句型示例卡。

实验器材：本节课无需实验器材。

教室布置：设置分组讨论区与角色表演区，摆放展示用人物海报。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：发布貂蝉英文动画片段、词汇卡片（beautiful/brave等），设计问题“DiaoChanis...?Whatcanshedo?”；通过微信群监控预习进度。

学生活动：观看动画，记录词汇，提交人物特点笔记。

方法/资源：自主学习法、信息技术手段（微信群）。

目的：提前熟悉故事背景与词汇，解决难点中背景理解问题。

2.课中强化技能

教师活动：播放动画导入，讲解“beautiful,brave”用法；组织“词汇配对”游戏（图片+单词）、“貂蝉小剧场”角色扮演；解答疑问。

学生活动：听讲、参与游戏、表演对话，提问讨论。

方法/资源：讲授法、实践活动法、合作学习法。

目的：掌握重点词汇句型，通过表演突破难点中的英语描述能力。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业“用2个词描述家人”；提供其他历史人物英文绘本；批改反馈。

学生活动：完成作业，拓展阅读，反思学习过程。

方法/资源：自主学习法、反思总结法。

目的：巩固重点词汇，拓展文化意识，促进能力迁移。知识点梳理1.核心词汇

-人物描述类：beautiful（美丽的），brave（勇敢的），clever（聪明的），kind（善良的）

-动作类：help（帮助），save（拯救），talk（交谈），think（思考）

-情感类：proud（自豪的），worried（担心的），happy（开心的）

2.核心句型

-介绍人物：Sheis...（她是...），Shecan...（她会...）

-描述行为：Shehelps...（她帮助...），Shesaves...（她拯救...）

-表达情感：Sheishappy/sad...（她开心/难过...）

3.文化背景

-貂蝉是中国古代四大美女之一，以智慧和勇气著称

-故事核心：貂蝉通过智慧和勇气化解危机，体现东方文化中的"智勇双全"精神

4.语言技能目标

-听力：能听懂关于貂蝉的简单故事描述

-说话：能用"Sheis.../Shecan..."句型描述人物特点

-阅读：理解课本中关于貂蝉的短文段落

-写作：用2-3个形容词和简单句写人物介绍

5.教学重点关联

-词汇运用：在"人物卡片配对"活动中强化词汇记忆

-句型实践：通过"貂蝉小剧场"角色扮演练习核心句型

-文化渗透：通过动画和图片直观展示历史人物背景

6.难点突破策略

-故事背景理解：使用分镜动画呈现貂蝉故事关键场景

-英语描述能力：提供分层描述模板（基础版：Sheisbeautiful.进阶版：Sheisbeautifulandbrave.）

-文化差异认知：对比东西方英雄人物（如花木兰与貂蝉的共通点）

7.知识迁移应用

-从貂蝉延伸到其他历史人物（如诸葛亮、岳飞）的英语描述

-联系学生生活：用相同句型描述家人或朋友

-跨学科融合：结合品德课"勇敢"主题进行价值观教育

8.评价要点

-词汇掌握度：能准确使用beautiful/brave等核心词汇

-句型运用：正确运用"Sheis.../Shecan..."结构

-文化理解：能用简单英语说出貂蝉的特点

-合作表现：在小组活动中积极参与并有效沟通

9.教材关联点

-对接课本"FamousPeople"单元人物描述框架

-呼应单元主题"GreatPeopleinHistory"

-复用单元重点词汇（如kind,clever）和句型结构

10.实用教学工具

-人物特点词汇卡（正面图片/背面英文）

-句型结构模板（Sheis______.Shecan______.）

-文化对比图表（中西方历史人物特点）

-分层任务单（基础描述/故事续写/角色对话）典型例题讲解1.根据貂蝉故事，用括号内单词的适当形式填空：DiaoChanisvery______(beauty).Sheis______(brave)too.

答案：beautiful;brave

2.用“Sheis.../Shecan...”句型描述貂蝉：____________________（至少两句）

答案：Sheisbeautiful.Shecanhelppeople.

3.根据课本内容判断正误，对的打“√”，错的打“×”：DiaoChansavedthecountrywithhercleverness.（）

答案：√

4.用课本中的形容词写句子，描述一个你喜欢的人：____________________

答案：Mymotheriskindandclever.

5.写一段话介绍貂蝉，用上“beautiful,brave,help”三个词：____________________

答案：DiaoChanisbeautifulandbrave.Shehelpspeople.教学反思这节课上下来，孩子们对貂蝉的故事特别感兴趣，动画一放出来，小脑袋都凑得很近，眼睛亮晶晶的。词汇掌握得还不错，大部分能准确说出“beautiful”和“brave”，还有几个孩子举一反三，用了课本里的“kind”来形容她，这点让我挺惊喜。角色扮演环节最热闹，小组里有的孩子演貂蝉，有的演大臣，磕磕巴巴地用“Sheis...Shecan...”说句子，虽然语法不太熟练，但敢开口就是进步。不过也有小问题，几个孩子对“历史人物”的概念有点模糊，问“貂蝉真的存