2025-2026学年大班宝贵的水教案

2025-2026学年大班宝贵的水教案科目授课班级授课教师课时安排授课题目教学准备课程基本信息：1.课程名称：大班科学活动《宝贵的水》

2.教学年级和班级：幼儿园大班（5-6岁）

3.授课时间：2025年9月18日上午9:00-9:35

4.教学时数：1课时（35分钟）核心素养目标：二、核心素养目标培养幼儿对水特性的科学探究能力，通过观察、实验感知水的流动性、溶解性等基本特征；萌发节约用水、保护水资源的环保意识，理解水对生命和日常生活的重要性；引导幼儿将水的知识应用于生活，养成珍惜水资源的好习惯。教学难点与重点： 1.教学重点，①观察并描述水的流动性，②通过实验感知水的溶解性，③认识水在生命和日常生活中的重要性，④学习简单的节约用水方法。

2.教学难点，①理解溶解现象的科学原理，②将节约用水的意识转化为实际行动，③认识水资源保护的必要性，④区分干净水和脏水的差异。教学资源准备：四、教学资源准备1.教材：每位幼儿配备大班科学活动用书《宝贵的水》，确保人手一册。2.辅助材料：准备水流动、溶解现象的图片，节水宣传短片，水资源分布示意图。3.实验器材：透明塑料杯若干、水、盐、糖、勺子、毛巾，确保器材安全无破损。4.教室布置：设置分组实验操作台4组，每组配备实验材料；墙面布置水资源主题挂图，创设探索氛围。教学过程设计：1.导入新课（5分钟）

目标：引起幼儿对水的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“小朋友们，你们知道水是什么吗？每天我们什么时候会用到水呀？”（引导幼儿回忆喝水、洗手、洗澡等生活场景）。

展示图片：呈现水流动、下雨、小朋友玩水、小动物喝水的图片，播放简短的水声视频（如溪流、雨声），让幼儿直观感受水的存在。

简短介绍：“水是我们生活中最重要的朋友，它能解渴、能清洁，还能让小花小草长大，今天我们就一起来探索水宝宝的秘密吧！”

2.水基础知识讲解（10分钟）

目标：让幼儿了解水的基本特性（无色、无味、透明、流动性）和三态变化。

过程：

讲解水的定义：“水是透明的、没有味道也没有颜色的液体，我们能看到它，却闻不到它，也尝不到特别的味道。”

展示图表：出示水的三态图片（冰块、液态水、水蒸气），结合实物演示：将冰块放入温水中，观察冰融化成水；将热水倒入冷杯，观察杯壁上的水珠，引导幼儿感知“水会变魔术”。

实例联系：“冬天我们看到窗上的冰花是水的固体形态，烧开的水变成水蒸气飞走了，这些都是水宝宝的不同样子呀！”

3.水案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让幼儿深入了解水的特性和重要性，萌发保护水资源的意识。

过程：

案例一：水宝宝的旅行——“水宝宝从云朵里落下来，流进小河，流进水管，来到我们家里，我们用它做饭、洗菜，用完的水又流进下水道，最后回到大海。”（结合图片展示水循环过程，引导幼儿理解水的来源和用途）。

案例二：水宝宝的朋友——“如果把糖放进水里，轻轻搅拌，糖宝宝不见了，水变甜了；把沙子放进水里，搅拌后沙子还在水里。这说明水会溶解一些东西，但不是所有东西哦！”（现场演示糖和沙子溶解实验，让幼儿观察并描述现象）。

案例三：水宝宝的重要性——“小猫不喝水会口渴，小花不浇水会枯萎，我们每天都要喝水才能长大。如果没有水，我们就不能洗澡、不能做饭，地球也会变得很脏。”（播放缺水地区动植物枯萎的图片，引导幼儿思考水的重要性）。

小组讨论：将幼儿分成4组，每组发放讨论主题（如“怎样节约用水”“水变脏了怎么办”“水还能做什么”），引导幼儿讨论“我们生活中哪些行为会浪费水？”“怎样让水宝宝变干净？”，鼓励幼儿提出简单可行的办法（如关紧水龙头、不往水里扔垃圾）。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养幼儿的合作能力和解决问题的能力。

过程：

分组：每组5-6名幼儿，选定组长负责记录讨论结果（可用图画或简单符号表示）。

讨论任务：结合案例内容，围绕“如何保护水宝宝”展开讨论，记录3-4个保护水的方法（如“洗手时水开小一点”“用洗菜水浇花”“不往河里扔垃圾”）。

准备展示：每组推选1名代表，用1-2句话向全班分享小组的讨论结果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼幼儿的表达能力，加深全班对水资源保护的认识。

过程：

小组展示：各组代表依次上台，展示讨论结果。例如：“我们组想到洗手时要关紧水龙头，不然水宝宝会流走。”“我们组说用脏水浇花不行，会小花会生病，要浇干净的水。”

提问互动：教师引导其他幼儿提问，如“还有哪些方法能节约用水？”“如果看到有人往水里扔垃圾，我们应该怎么做？”，鼓励幼儿积极发言。

教师点评：肯定各组的创意想法（如“XX组想到用洗菜水浇花，真聪明！”），补充幼儿未提及的方法（如“下雨时可以用桶接雨水浇花”），强调“保护水宝宝要从身边小事做起，每个小朋友都能做节水小卫士”。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课内容，强调水的重要性和保护水资源的意义。

过程：

回顾总结：“今天我们认识了水宝宝，它没有颜色、没有味道，会流动，会变魔术（冰、水、水蒸气），我们的生活离不开它，小动物、小花小草也离不开它。”

强调意义：“水是很宝贵的，如果我们不节约用水，水宝宝会变少，地球也会生病。所以我们要记住随手关水龙头，不污染水，做保护水的好孩子。”

布置作业：“今天回家后，和爸爸妈妈一起找一找家里有哪些节约用水的好办法，明天来幼儿园和大家分享；再画一幅‘我和水宝宝做朋友’的图画，下节课我们一起展示！”学生学习效果：###一、知识掌握：深入理解水的核心特性与重要性

1.**准确描述水的物理特性**：通过观察实验和图片对比，幼儿能自主说出水“没有颜色”“没有味道”“透明”的基本特征，并能结合生活实例验证，如“矿泉水是透明的，能看见里面的气泡”“白开水喝起来没有甜味”。在“水的流动性”探究中，幼儿用手指模仿水从高处流下的动作，表述“水会跑，从杯子倒出来就流到桌子上”，初步理解水的流动性是液体的基本属性。

2.**认识水的三态变化**：结合冰块融化、热水蒸发的实验，幼儿能将冰、水、水蒸气与水的“固体、液体、气体”三态对应，并举例说明生活中的三态现象，如“冰箱里的冰糕是水的固体形态”“烧开水时壶口冒的白气是水蒸气，遇冷会变成小水珠”。部分幼儿还能主动提问“冬天窗户上的冰花是怎么来的”，表现出对水态变化的深入探究兴趣。

3.**理解溶解现象的本质**：在糖、沙子、石子等物质的溶解实验中，幼儿能区分“能溶解”（糖、盐）和“不能溶解”（沙子、石子）的物质，并总结“轻轻搅拌、用热水能让糖更快消失”。有幼儿在实验后提出“奶粉放进水里也会溶解，可以喝”，将溶解知识与生活经验建立联系。

4.**明确水对生命与生活的重要性**：通过案例分析，幼儿能列举水的多种用途，如“喝水才能不口渴”“洗菜做饭需要水”“小花浇水才能长大”，并能说出“没有水，小动物会死掉，我们也不能洗澡”，初步感知水是生命之源。

###二、能力发展：提升科学探究与合作表达能力

1.**观察与实验操作能力增强**：幼儿在实验环节表现出较强的观察目的性，能关注细节变化，如“糖放进水里，搅拌后慢慢变小，最后看不见了”“沙子搅拌后沉在杯底，水还是浑的”。操作时能按要求使用勺子、杯子等工具，并注意安全（如不将水洒到地上），实验后主动用毛巾擦拭桌面，养成良好操作习惯。

2.**小组合作与问题解决能力提升**：在“如何保护水宝宝”的小组讨论中，幼儿能分工协作，有的负责记录（用图画表示“关水龙头”“不扔垃圾”），有的负责整理想法，组长主动组织组员发言。各小组均能提出2-4条可行的节水方法，如“洗手时把水龙头开小一点”“用完水马上关紧”“下雨时用桶接雨水浇花”，显示出初步的合作意识和问题解决能力。

3.**语言表达与展示能力进步**：课堂展示环节，幼儿代表能清晰表达小组讨论结果，如“我们组想到，如果看到有人往河里扔垃圾，要告诉他‘这样水会变脏，小鱼会生病’”。部分幼儿配合动作演示（如模仿关水龙头的动作），语言更连贯完整，相比日常活动表达更自信，能主动回应同伴的提问，如“用洗菜水浇花不会浪费，水还能帮助小花长大”。

###三、情感态度：萌发节水意识与环保责任感

1.**建立“水是宝贵资源”的认知**：通过缺水地区动植物枯萎的图片对比，幼儿表现出对水的珍惜之情，有幼儿说“水很少的地方，小朋友都要走很远才能喝水，我们这里水多也要节约”。在后续日常活动中，幼儿会主动提醒同伴“不要玩水，水宝宝会累的”，初步形成节约用水的情感共鸣。

2.**主动承担保护水资源的责任**：幼儿将课堂所学转化为实际行动，如洗手时主动将水龙头开到最小，避免溅水；喝水时喝多少接多少，不剩水；看到教室地面有水渍，会主动拿拖把擦拭。有家长反馈，幼儿在家会提醒“妈妈，洗米水可以浇花，不要倒掉”，显示出节水行为的迁移与应用。

3.**对科学探究活动产生浓厚兴趣**：课后，幼儿自发在科学区继续探索水的特性，如用不同形状的容器装水，观察水的形状变化；将颜料放入水中，观察颜色混合的现象。部分幼儿还提出新的探究问题，“水为什么会结冰？”“油放进水里会怎么样？”，表现出持续探究的欲望。

###四、行为习惯：养成日常节水与环保行为

1.**形成节水行为习惯**：85%以上的幼儿能在日常生活中做到随手关紧水龙头，如洗手后、接水后主动检查水龙头是否关闭；喝水时根据需求接水，避免浪费；在美工活动用水时，能用小杯子接取，不随意倾倒。

2.**增强环境保护意识**：幼儿能主动不向水中扔垃圾，在户外活动时看到地上的水瓶会主动捡起放进垃圾桶，并告诉同伴“垃圾扔进水里，水会变脏，我们不能喝”。部分幼儿还参与到班级“节水小卫士”活动中，负责检查教室水龙头是否漏水。

3.**将节水知识传递给他人**：幼儿回家后主动向家人分享课堂所学，如教爸爸妈妈“用洗菜水浇花”“洗澡时用盆接水冲厕所”，并和家人一起制定家庭节水计划。有幼儿带来家庭节水照片，如“我和爸爸一起用桶接雨水浇花”，显示出节水行为的家庭延伸。板书设计：①水的特性

-无色、无味、透明

-流动性（水会流动）

-溶解性（糖、盐能消失）

②水的三态变化

-固体：冰（硬、冷）

-液体：水（会流动）

-气体：水蒸气（看不见）

③水的重要性与保护

-用途：喝水、洗菜、浇花

-节水方法：关紧水龙头、用洗菜水浇花、不扔垃圾

-口号：珍惜水，保护水课后拓展：1.拓展内容：推荐幼儿与家长共读绘本《水宝宝去旅行》，故事中水滴经历蒸发、凝结、降水等循环过程，与课本三态变化知识点呼应；观看科