2025-2026学年小班语言教案苹果娃娃教案

PAGE课题2025-2026学年小班语言教案苹果娃娃教案教学内容分析1.本节课主要教学内容选自《幼儿园活动指导·语言（小班）》“可爱的水果”主题单元“苹果娃娃”，包括认识苹果的基本特征（红红的、圆圆的、甜甜的），学习词汇“苹果”“娃娃”“红红的”“圆圆的”，学念儿歌《苹果娃娃》，尝试用简单语句描述苹果。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在生活中已认识苹果，能说出其名称，本节课在已有经验基础上，通过观察、模仿、游戏等方式，细化对苹果特征的感知，丰富词汇量，提升语言表达的完整性和趣味性，符合小班幼儿具体形象思维的学习特点。核心素养目标二、核心素养目标培养幼儿对苹果特征的观察与语言表达能力，通过“红红的”“圆圆的”等词汇丰富语言积累；在学念儿歌、描述苹果的过程中发展形象思维，提升语言表达的完整性与趣味性；感受“苹果娃娃”的可爱形象，激发对水果的喜爱，萌发对生活的热爱之情。教学难点与重点1.教学重点

①引导幼儿准确感知并运用“红红的”“圆圆的”等词汇描述苹果特征，紧扣教材《苹果娃娃》中对苹果形态的描述要求。

②通过多种形式（如儿歌朗诵、游戏互动）帮助幼儿掌握儿歌《苹果娃娃》的内容，强化语言韵律感与记忆。

2.教学难点

①小班幼儿易混淆形容词（如“红红的”与“圆圆的”），需通过实物观察、对比操作建立清晰概念，突破教材中对特征词汇的精准运用难点。

②鼓励幼儿用完整语句（如“苹果娃娃笑起来”）表达苹果的拟人化特征，需结合情境创设和教师示范，解决教材中语言表达完整性的挑战。教学资源准备1.教材：确保每位幼儿配备《幼儿园活动指导·语言（小班）》"可爱的水果"主题单元教材及《苹果娃娃》儿歌卡片。

2.辅助材料：准备红苹果实物、苹果特征对比图（红/绿、圆/椭圆）、儿歌朗诵动画视频。

3.实验器材：不涉及实验环节。

4.教室布置：设置"苹果乐园"主题展示墙，摆放实物观察台及分组操作区。教学过程设计**导入环节（5分钟）**

教师手持红苹果实物走进教室，创设“苹果娃娃”情境：“小朋友们，今天苹果娃娃来我们班做客啦！它想和大家交朋友。”教师展示苹果，提问：“你们见过苹果吗？它是什么颜色的？摸起来是什么感觉？”引导幼儿观察并回答。教师鼓励幼儿触摸苹果，激发兴趣：“谁能说说苹果娃娃像什么？”幼儿自由发言，教师回应：“哇，苹果娃娃红红的、圆圆的，真可爱！”用时3分钟。接着，教师播放儿歌《苹果娃娃》动画视频片段（10秒），提问：“儿歌里苹果娃娃在做什么？”幼儿观看后回答，教师总结：“今天我们就来认识苹果娃娃，学唱儿歌！”用时2分钟。

**讲授新课（15分钟）**

教师聚焦教学重点，引导幼儿感知苹果特征。首先，教师分发苹果实物，组织幼儿分组观察（每组4人），指令：“请小朋友轻轻摸摸苹果，看看它是什么颜色、什么形状？”幼儿操作，教师巡视，提问：“苹果是红红的吗？是圆圆的吗？”幼儿回答，教师纠正或肯定：“对，苹果娃娃红红的、圆圆的。”用时5分钟。其次，教师教授词汇：展示词汇卡片“苹果”“娃娃”“红红的”“圆圆的”，教师示范发音，幼儿跟读。教师用拟人化语言示范完整语句：“苹果娃娃笑起来，红红的脸蛋真好看！”幼儿模仿，教师个别指导。针对难点①，教师准备红苹果和绿苹果图片，提问：“哪个是红红的苹果？哪个是绿绿的苹果？”幼儿指认，教师强化概念：“红红的苹果像太阳，圆圆的苹果像皮球。”用时7分钟。最后，教学儿歌《苹果娃娃》：教师朗诵儿歌，幼儿跟读；教师分段讲解，如“苹果娃娃笑哈哈”，幼儿重复；教师播放完整儿歌视频，幼儿轻声跟唱。针对难点②，教师鼓励幼儿用完整语句描述：“谁能像苹果娃娃一样笑一笑，说说自己？”幼儿尝试，教师反馈：“小明说‘苹果娃娃甜甜的’，真棒！”用时3分钟。

**巩固练习（15分钟）**

教师通过游戏和讨论巩固知识，确保幼儿掌握重点和突破难点。首先，开展“苹果特征配对游戏”：教师分发苹果图片（红红、圆圆等特征）和实物模型，幼儿分组配对，指令：“请小朋友把红红的图片和红苹果放一起。”幼儿操作，教师提问：“为什么这样配？”幼儿回答，教师总结：“因为苹果娃娃是红红的、圆圆的。”用时5分钟。其次，组织“苹果娃娃讨论会”：幼儿围坐成圈，教师引导：“请说说你喜欢的苹果娃娃是什么样子的？”幼儿用完整语句描述，如“苹果娃娃香香的”，教师记录并表扬。针对难点②，教师示范：“苹果娃娃跳舞真好看！”幼儿模仿，教师纠正语句完整性。用时7分钟。最后，进行“儿歌朗诵比赛”：幼儿分组朗诵《苹果娃娃》，教师评分，强调韵律感。幼儿互动，如互相鼓掌，教师鼓励：“大家说得真好，苹果娃娃开心啦！”用时3分钟。

**课堂提问（10分钟）**

教师通过提问互动，检查理解并拓展核心素养。首先，集体提问：“谁能告诉我苹果娃娃的特征？”幼儿举手回答，教师引导：“红红的、圆圆的、甜甜的。”针对重点，教师追问：“苹果娃娃像什么？”幼儿创意回答，如“像小脸蛋”，教师肯定：“真有想象力！”用时4分钟。其次，小组提问：教师分发问题卡（如“苹果娃娃为什么笑？”），幼儿讨论后分享。教师引导互动：“小红说‘苹果娃娃因为甜甜的笑’，大家同意吗？”幼儿回应，教师强化语言表达。针对难点①，教师提问：“红红的和圆圆的有什么不同？”幼儿对比实物，教师总结：“红红的颜色，圆圆的形状。”用时4分钟。最后，拓展提问：“你还喜欢什么水果？它像什么？”幼儿回答，如“香蕉像小船”，教师关联核心素养：“大家观察得真仔细，水果都很可爱！”用时2分钟。

**总结（5分钟）**

教师简要回顾内容：“今天我们认识了苹果娃娃，学会了‘红红的’‘圆圆的’，唱了儿歌。”幼儿复述关键词。教师鼓励：“回家后告诉爸爸妈妈苹果娃娃的故事！”结束课程。教学资源拓展1.拓展资源

（1）实物观察资源：准备红富士、青苹果、黄香蕉苹果等不同品种的苹果实物，每种苹果标注名称及特征标签（如“红富士：红红的、圆圆的、甜甜的”），引导幼儿通过看、摸、闻、尝多感官感知苹果的差异，巩固“红红的”“圆圆的”等词汇，理解不同苹果的颜色、形状、味道特征，与课本中“苹果娃娃”的特征描述形成关联。

（2）语言表达资源：收集与苹果相关的儿歌、童谣，如《苹果歌》（“苹果圆，苹果红，苹果甜甜我爱吃”）、《小苹果》（“我是一个小苹果，红红脸蛋圆又圆”），制作成图文并茂的儿歌卡片；准备拟人化苹果故事绘本，如《苹果娃娃的旅行》，讲述苹果从树上到餐桌的过程，引导幼儿用“苹果娃娃笑哈哈”“苹果娃娃香又甜”等完整语句复述故事片段，强化语言表达的完整性和趣味性。

（3）生活应用资源：收集苹果加工品的实物或图片，如苹果派、苹果汁、苹果干、苹果酱等，每种物品旁标注“苹果做成的××”，引导幼儿观察并说出“苹果可以做成甜甜的果汁”“苹果香香的，做成干也好吃”，将课本中“甜甜的”特征延伸至生活实际，理解苹果的多用途。

（4）自然观察资源：准备苹果树生长过程的图片或简易模型，包括“开花—结果—成熟”三个阶段，结合课本中“可爱的水果”主题，引导幼儿简单观察苹果的生长环境（树上的苹果），理解“苹果娃娃是从苹果树上长出来的”，培养对自然事物的观察兴趣。

2.拓展建议

（1）家庭亲子拓展建议

①苹果手工制作：家长与幼儿一起用彩泥制作苹果，提供红、绿、黄等颜色的彩泥，引导幼儿捏出“红红的”“圆圆的”苹果，并用彩泥制作苹果叶、苹果柄，过程中家长提问：“你的苹果是什么颜色的？像什么？”鼓励幼儿用“红红的苹果像小脸蛋”“圆圆的苹果像皮球”等语句描述，巩固词汇运用和完整表达。

②苹果品尝会：家长准备2-3种不同品种的苹果（如红富士、青苹果），洗净后切成小块，让幼儿观察、品尝，引导幼儿用“红富士苹果甜甜的”“青苹果酸酸的”等句子描述味道差异，并记录幼儿的描述语句，制作成“我的苹果观察日记”，带到幼儿园与同伴分享。

③苹果故事创编：家长以“苹果娃娃的一天”为主题，引导幼儿用简单的语句创编故事，如“早上，苹果娃娃在树上晒太阳；中午，小朋友摘下了它；晚上，苹果娃娃变成了甜甜的苹果派”，鼓励幼儿用学到的“红红的”“圆圆的”“甜甜的”等词汇融入故事，提升语言组织能力。

（2）幼儿园区域活动建议

①美工区“苹果创意画”：提供彩纸、蜡笔、棉签、胶水等材料，让幼儿用棉签蘸红色颜料点画“红红的苹果”，或用彩纸撕贴“圆圆的苹果”，完成后引导幼儿在画旁写（或教师代写）“苹果娃娃红又圆”，将美术创作与语言表达结合，强化对苹果特征的认知。

②语言区“儿歌配对游戏”：将《苹果娃娃》儿歌卡片与苹果图片（如“笑哈哈的苹果”“圆滚滚的苹果”）配对，幼儿边操作边朗诵儿歌，教师引导幼儿用“苹果娃娃×××”的句式替换儿歌中的词语（如“苹果娃娃圆又圆”“苹果娃娃甜又甜”），拓展语言表达的灵活性。

③益智区“苹果分类游戏”：提供不同颜色、形状的苹果模型（红色圆形、绿色圆形、红色椭圆形），让幼儿根据“颜色”“形状”特征分类，分类过程中教师提问：“红色的苹果放哪里？圆形的苹果放哪里？”引导幼儿用“红红的苹果放这边”“圆圆的苹果放那边”等语句说明分类理由，巩固特征词汇和逻辑表达。

（3）日常生活实践建议

①超市观察任务：家长带幼儿去超市水果区，引导幼儿观察苹果区的摆放，寻找课本中提到的“红红的”“圆圆的”苹果，并与其他水果（如香蕉、橘子）对比，说出“苹果是红红的，香蕉是黄黄的”“苹果是圆圆的，香蕉是长长的”，用所学词汇描述水果特征，将课堂知识迁移至生活场景。

②家务劳动体验：让幼儿参与“洗苹果”的家务劳动，家长引导幼儿观察洗苹果的过程（“苹果身上有泥土，要洗干净”），完成后用“我洗的红苹果亮晶晶”“甜甜的苹果洗干净了”等句子描述劳动过程，培养语言表达与生活实践的结合能力。

③自然角种植观察：在幼儿园自然角种植苹果籽（或小苹果树），引导幼儿每天观察发芽、生长的过程，用简单的语句记录变化（如“苹果籽长出小叶子了”“小树苗长高了”），结合课本中“水果的生长”主题，培养持续观察和语言描述的习惯。板书设计①核心词汇与特征

苹果娃娃红红的圆圆的甜甜的

②儿歌关键句

苹果娃娃笑哈哈

红红的脸蛋圆又圆

苹果娃娃甜又甜

③语言表达示例

苹果娃娃红又圆

苹果娃娃香香的

苹果娃娃真可爱反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境贯穿始终：用“苹果娃娃做客”的故事线串联观察、表达、游戏环节，让幼儿在角色扮演中自然习得语言。

2.多感官联动：通过摸苹果、尝苹果、画苹果等活动，调动触觉、味觉、视觉，强化“红红的”“圆圆的”等词汇的具象感知。

（二）存在主要问题

1.课堂时间紧张：导入环节动画播放和实物分发耗时较多，导致儿歌练习时间压缩。

2.个别幼儿