2025-2026学年小班舞蹈讲课教案

2025-2026学年小班舞蹈讲课教案教学课题课时1备课时间2025年10月授课时间2025年10月教学内容分析一、教学内容分析1.本节课主要教学内容：小班舞蹈《快乐小动物》章节，包括基本体态训练（小脚并拢、小手自然下垂）、模仿小动物动作（小兔跳、小鸟飞、小鸭走）及节奏练习（跟随《小动物走路》音乐，按XXX节奏拍手踏步）。2.教学内容与学生已有知识的联系：学生已具备初步模仿能力（如模仿动物叫声）和节奏感知（能跟随音乐拍手），本节课通过舞蹈组合强化模仿动作与节奏的结合，发展身体协调性，符合小班幼儿以模仿为主、通过游戏学习动作的特点。核心素养目标分析二、核心素养目标分析通过《快乐小动物》舞蹈学习，培养学生审美感知能力，感受《小动物走路》音乐的节奏美与动作形象美；提升艺术表现能力，用小兔跳、小鸟飞等模仿动作表达小动物特征，发展身体协调性与节奏感；激发创意实践能力，在模仿基础上尝试创编简单动作，表达对动物的理解；渗透文化理解，初步感知动物形象与生活的联系，萌发对小动物的喜爱与保护意识。教学难点与重点三、教学难点与重点1.教学重点，①基本体态训练的正确姿势，包括小脚并拢、小手自然下垂的规范动作；②模仿小动物动作的准确性，如小兔跳的屈膝轻跳、小鸟飞的手臂伸展及小鸭走的摇摆姿态；③节奏与动作的协调配合，跟随《小动物走路》音乐按XXX节奏完成拍手踏步组合。2.教学难点，①小班幼儿在模仿动作中同时控制节奏拍手与肢体动作的协调性，易出现动作脱节；②动物动作细节的表现，如小鸭走时身体的左右摇摆幅度与重心的稳定控制；③在音乐转换时快速切换动作的连贯性，保持舞蹈组合的流畅性。教学资源准备四、教学资源准备1.教材：确保每位学生持有《快乐小动物》章节教材或动作图示卡片。2.辅助材料：准备小兔、小鸟、小动物图片，《小动物走路》音乐音频及动作示范视频。3.实验器材：无。4.教室布置：铺防滑地垫，预留活动区域，墙面张贴动物形象图片营造氛围。教学过程基本内容（一）情境导入，激发兴趣

“小朋友们，早上好！今天老师要带大家去一个神奇的地方——动物园！你们想不想去呀？（等待学生回应）出发前，我们先要变成有礼貌的小动物，和小伙伴们问个好！请小朋友们站到地垫上，小脚宝宝并并拢，像两颗小豆子一样紧紧靠在一起；小手宝宝自然放在身体两边，像小树枝一样轻轻垂下。跟我一起说：‘小脚并并拢，小手放两边。’（重复2-3遍）好，现在轻轻点点头，向老师问好；轻轻拍拍手，向小伙伴问好。身体准备好啦，我们出发去动物园吧！”

（二）热身活动，巩固体态

“动物园的大门要打开啦！我们先来活动一下身体，变成灵活的小动物。请小朋友们跟着老师做：小脚并并拢，小手放两边，慢慢抬起头，看天上的白云（示范抬头）；轻轻低下头，看地上的小草（示范低头）；向左边看，向右边看（示范转头）；最后转一个小圈圈，像小陀螺一样（示范转圈）。小朋友们做得真棒！现在我们要学小动物走路啦，先学小兔子，‘跳跳跳’，跳到地垫的这边（带领学生跳到地垫一侧）；再学小鸭子，‘摇摇摇’，摇到地垫的那边（带领学生摇摆走到另一侧）。好，热身结束，我们正式参观动物园！”

（三）新授动物动作，感知形象

1.学习小兔跳

“第一站是小兔的家！你们看，小兔是怎么跳的呀？（模仿小兔跳）对啦，小兔跳的时候，膝盖要弯一弯，像坐小椅子一样，然后轻轻跳起来，手臂举过头顶，当小兔的长耳朵。我们一起试试：膝盖弯一弯（示范），轻轻跳起来（示范），耳朵举起来（示范）。小朋友们，跟着老师一起说：‘小兔跳，跳跳跳，长耳朵举高高。’（带领学生做3-4次，注意纠正膝盖不弯或跳太高的学生）现在，我们要加上节奏啦！老师拍手，‘XXX’（拍两下手，拍一下腿），你们跟着老师拍手，同时做小兔跳的动作。预备——开始！（带领学生做2-3次，提醒‘拍手的时候，跳起来哦’）”

2.学习小鸟飞

“接下来，我们飞到小鸟的家！小鸟是怎么飞的呀？（模仿小鸟飞）对啦，小鸟飞的时候，手臂要张开，像小鸟的翅膀，上下摆动，脚要踮起来，像踩在小云朵上。我们一起试试：手臂张开（示范），上下摆动（示范），脚踮起来（示范）。小朋友们，跟着老师一起说：‘小鸟飞，飞飞飞，翅膀摆摆高。’（带领学生做3-4次，提醒‘踮脚尖，像小鸟一样轻盈’）现在，加上节奏，‘XXX’，你们拍手，同时做小鸟飞的动作。预备——开始！（带领学生做2-3次，纠正手臂没张开或脚没踮起的学生）”

3.学习小鸭走

“最后，我们来到小鸭的家！小鸭是怎么走的呀？（模仿小鸭走）对啦，小鸭走的时候，膝盖要微微弯，身体要左右摇摆，像小鸭子在摇屁股，双手放在身体两侧，像小鸭子的翅膀。我们一起试试：膝盖微弯（示范），身体左右摇摆（示范），翅膀轻轻摆（示范）。小朋友们，跟着老师一起说：‘小鸭走，走走走，身体摇摇摆。’（带领学生做3-4次，提醒‘摇摆幅度要小，不要晃太大哦’）现在，加上节奏，‘XXX’，你们拍手，同时做小鸭走的动作。预备——开始！（带领学生做2-3次，纠正身体没摇摆或膝盖没弯的学生）”

（四）组合练习，协调配合

“现在，我们要把三个小动物的动作连起来，跟着音乐一起做，就像去动物园参观一样，先看小兔，再看小鸟，最后看小鸭。老师先示范一遍：小兔跳跳（XXX），小鸟飞飞（XXX），小鸭走走（XXX）。小朋友们，你们跟着老师一起做，准备好了吗？（播放《小动物走路》音乐）好，开始！（带领学生做1遍，提醒‘小兔跳的时候要轻轻的，小鸟飞的时候脚要踮起来，小鸭走的时候要摇摇摆’）刚才小朋友们做得很好，但是有的小朋友小兔跳的时候跳太高了，会摔跤哦，我们要轻轻跳；还有的小朋友小鸟飞的时候手臂没张开，像小鸟没长翅膀一样，要张开哦！我们再来一次，这次做得更棒！（再带领做1遍，音乐结束后表扬‘小朋友们真厉害，都会连起来啦！’）”

（五）创意实践，拓展延伸

“小朋友们，除了小兔、小鸟、小鸭，你们还想模仿什么小动物呀？（等待学生回应，如小猫、小鱼、小狗）哦，有小猫呀！小猫是怎么走的呀？轻轻地，像小猫踩在棉花上上。那我们试试小猫走，膝盖弯一点，脚步轻轻的，手臂放在身体两侧，像小猫的爪子。加上节奏‘XXX’，小猫走走拍拍手。（带领学生做2-3次，提醒‘轻轻走，不要发出声音哦’）还有小鱼呢？小鱼是怎么游的？手臂像鱼尾巴一样摆动，脚要轻轻点地，像小鱼在水里游。小鱼游游拍拍手（XXX），我们试试！（带领学生做2-3次，纠正手臂摆动方向不对的学生）小朋友们真棒，都会自己创编动作啦！现在，我们分成三组，一组当小兔，一组当小鸟，一组当小鸭，轮流表演，好不好？（分组练习，老师巡回指导，每组表演后给予表扬，如‘小兔组跳得真轻巧！’‘小鸟组飞得真高！’‘小鸭组摇得真可爱！’）”

（六）放松整理，总结延伸

“小动物们玩了一天，是不是有点累了呀？那我们休息一下。请小朋友们坐到地垫上，闭上眼睛，深呼吸，吸——呼——（带领做2次）然后轻轻拍拍自己的小胳膊，拍拍自己的小腿，放松一下。今天我们学会了小兔跳、小鸟飞、小鸭走，还跟着音乐一起拍手踏步，大家表现得都很棒！你们最喜欢哪个小动物的动作呀？（等待学生回应）老师最喜欢小兔跳了，因为小兔跳起来很可爱！回家以后，可以把今天学的小动物舞蹈表演给爸爸妈妈看，让他们看看我们有多能干！好了，今天的课就到这里，小朋友们再见！”拓展与延伸六、拓展与延伸1.拓展阅读材料（1）《幼儿趣味动物模仿操》：收录20种常见动物（如小鱼游、小猫伸懒腰、小马跑）的动作分解图示，每种动物配有“动作小贴士”，如小鱼游时“手臂像波浪一样摆动，脚尖轻轻点地，模仿小鱼在水里游动的轻盈”，结合小班幼儿身体协调性发展特点，设计由易到难的模仿动作序列，可作为课堂动物模仿动作的补充素材。（2）《3-6岁儿童节奏感培养手册》：第三章“简单节奏与肢体动作结合”中，针对XXX节奏（拍两下、踏一步），延伸出XX（快快拍）、X-X（慢~拍）等基础节奏型，每种节奏型搭配2-3个动物动作案例，如XX节奏对应“小青蛙跳跳”（连续轻快跳跃），帮助学生在掌握本节课节奏基础上，拓展对不同节奏的感知与表现能力。（3）《动物行为与趣味舞蹈》：选取教材中小兔、小鸟、小鸭的生活习性片段（如“小兔用后腿跳跃快速躲避天敌”“小鸭摇摇摆摆走路是因为身体较宽，需要保持平衡”），结合舞蹈动作设计说明，解释“为什么小兔跳要轻轻的”“小鸭走要左右摇摆”，让学生理解动作背后的动物特性，加深对舞蹈形象的感知。2.课后自主学习探究（1）家庭舞蹈小剧场：与家长一起选择3-5种喜欢的动物（如小狗、小猫、小鱼），模仿本节课“小兔跳、小鸟飞、小鸭走”的动作创编家庭舞蹈，使用《小动物走路》音乐或自选节奏明快的儿歌，录制30秒短视频，记录“最像小动物”的动作，下节课分享。（2）生活中的节奏发现：在家中或户外寻找有节奏的事物（如时钟滴答声、爸爸走路脚步声、雨滴落在窗户上的声音），用拍手、跺脚或身体动作模仿节奏，例如“时钟滴答——XXX（拍两下，停一下）”“雨滴沙沙——XXXX（快速连续拍四下）”，并将模仿的节奏和对应的事物画在纸上，带到班级“节奏角”展示。（3）动物动作绘本共读：阅读《猜猜我有多爱你》《好饿的毛毛虫》等绘本，找出书中描述动物动作的句子（如“小毛毛虫扭呀扭，爬进苹果里”“小兔子跳起来，耳朵碰到树枝”），边读边用身体模仿动作，尝试将2-3个绘本动作串联成“绘本小舞蹈”，下节课表演给同伴看。（4）小动物动作日记：用图画或简单文字（家长可协助记录）记录每天模仿的1种动物动作，例如“今天学小猫伸懒腰：手臂向上举高，身体向左边弯一弯，再向右边弯一弯”“明天想学小乌龟爬：膝盖跪在地上，手和脚慢慢向前爬”，每周整理成“我的动物动作小书”，学期末在班级“舞蹈成长墙”展示。反思改进措施七、反思改进措施（一）教学特色创新1.情境化教学贯穿始终，通过“动物园参观”故事线串联动作学习，符合小班幼儿具象思维特点，提升参与兴趣。2.多感官协同训练，结合儿歌念诵（“小兔跳，跳跳跳”）、节奏拍打（XXX）、肢体模仿，强化动作记忆与节奏感知。（二）存在主要问题1.节奏协调性训练不足，部分幼儿在拍手与动作同步时易脱节，需加强单一动作的节奏固定练习。2.个体差异关注不够，部分幼儿对“小鸭走”的摇摆动作掌握较慢，未及时提供分层指导。（三）改进措施1.增加“节奏小火车”游戏，先单独练习“拍手-踏步”基础节奏，再叠加动物动作，逐步提升协调性。2.设计“动物动作小卡片”，对摇摆幅度、跳跃高度等关键动作提供视觉化提示，帮助动作较慢的幼儿逐步模仿。3.下次课前录制3秒动作示范视频，供家长在家辅助练习，延伸课堂效果。典型例题讲解1.动作要领辨析题：小兔跳的正确动作是（）

答案：膝盖弯曲，轻轻跳起，手臂举过头顶，保持身体平稳。

2.节奏匹配题：请将动作与对应节奏连线

小鸭走XXX

小鸟飞XX

答案：小鸭走—XXX（拍两下，摇一下）；小鸟飞—XX（快快拍两下）

3.动作组合排序题：按顺序排列参观动物园的动作流程

A.小兔跳B.小鸟飞C.小鸭走

答案：A→B→C

4.动作创编题：模仿小鱼游，需注意（）

答案：手臂像波浪摆动，脚尖轻轻点地，身体微微前倾。

5.生活应用题：听到时钟滴答声，用动作模仿节奏是（）

答案：双手拍两下（XX），停顿一秒（X），模仿"滴答-滴答"节奏。课堂小结，当堂检测九、课堂小结，当堂检测课堂小结：今天我们学会了小兔跳（膝盖弯弯轻轻跳，手臂举高当耳朵）、小鸟飞（手臂张开上下摆，脚尖踮起像踩云）、小鸭走（膝盖微弯身体摇，翅膀摆摆慢慢走），还跟着《小动物走路》音乐用XXX节奏拍手踏步，把三个动作连成了动物园参观舞，大家都做得非常棒！当堂检测：1.基本体态检测：请小朋友们站好，小脚并并拢，小手放两边，看看谁的身体像小松树一样直。（教师观察并纠正）2.动作要领检测：老师说“小兔跳”，你们做动作，注意膝盖要弯，跳得轻轻的；说“小鸟飞”，手臂要张开，脚踮起来；说“小鸭走”，身体要左右摇摆。（逐个动作检测，表扬做得标准的小朋友）3.节奏配合检测：播放《小动物走路》音乐，小朋友们跟着音乐拍手踏步，再做小兔跳、小鸟飞、小鸭走的组合动作，看看谁的动作和音乐合拍。（教师巡回指导，重点检查节奏与动作的协调性）4.创编动作检测：请小朋友们想一想，除了今