2025-2026学年小班爱祖国教案

2025-2026学年小班爱祖国教案授课专业和授课专业和年级授课章节XxXx题目Xx授课时间2025年10月设计思路一、设计思路以小班幼儿认知特点为基础，紧扣课本“祖国妈妈”主题，通过国旗、天安门、长城等直观符号感知，结合故事《我爱北京天安门》、儿歌《国旗国旗多美丽》及“给祖国妈妈贴笑脸”游戏，联系升旗仪式、国庆节等生活实际，让幼儿在亲身体验中萌发爱祖国情感，实现认知与情感的自然融合。核心素养目标分析二、核心素养目标分析聚焦文化认同与情感培育，通过国旗、天安门等课本核心符号感知，萌发对祖国的初步热爱；借助儿歌、故事等语言活动，发展简单表达与倾听能力；在“给祖国妈妈贴笑脸”等互动中，体验集体归属感与自豪感；感受国旗色彩、天安门造型等审美元素，提升初步的审美感知，实现认知、情感、语言的素养融合。重点难点及解决办法重点：理解"祖国"概念，萌发爱祖国情感（来源：课本主题"祖国妈妈"）。

难点：小班幼儿抽象思维弱，难以理解"祖国"内涵；情感表达困难（来源：认知发展特点）。

解决办法：用国旗、天安门等实物图片具象化概念；通过《国旗国旗多美丽》儿歌、升旗视频强化感知；设计"给祖国妈妈贴笑脸"游戏，让幼儿在动手操作中表达情感；教师结合国庆节、家庭生活实例引导，突破认知障碍。教学资源软硬件资源：国旗实物、天安门模型、长城图片卡片、多媒体教学一体机；

课程平台：幼儿园主题活动管理系统；

信息化资源：《我爱北京天安门》故事动画、《国旗国旗多美丽》儿歌音频；

教学手段：“祖国妈妈”主题墙布置、贴笑脸操作材料、升旗仪式模拟道具。教学过程（一）开始部分：情境导入，激发兴趣

师：小朋友们，今天老师带来了一位神秘的朋友，它穿着红色的衣服，上面有五颗金色的星星，你们猜猜它是谁？（举起国旗实物）

生：红旗！五星红旗！

师：真聪明！这是我们祖国的国旗，叫五星红旗。每天早上，我们幼儿园都会升国旗，你们还记得升国旗的时候要怎么做吗？

生：站好！眼睛看着国旗！

师：对啦！我们要站得笔直，眼睛看着国旗慢慢升起，因为国旗是我们祖国的象征，我们要尊敬它。今天，我们就一起来认识“祖国妈妈”，看看她有哪些可爱的宝贝，好不好？

生：好！

（二）基本部分1：认识国旗，感知祖国的符号

师：请小朋友们仔细看看，国旗是什么颜色的呀？（引导幼儿触摸国旗面料）

生：红色！

师：对，红色像太阳一样暖和。那上面有什么呢？（指着五颗星）

生：星星！金色的星星！

师：数数看，有几颗大星星，几颗小星星？（带领幼儿点数）

生：一颗大星星，四颗小星星！

师：太棒啦！一颗大星星代表中国共产党，四颗小星星代表全国各族人民，我们就像一家人一样，一起生活在祖国的怀抱里。现在，老师带来了一首好听的儿歌，我们一边听一边给国旗敬礼，好吗？（播放《国旗国旗多美丽》音频，带领幼儿边唱边做动作：双手举高做升旗状，身体站直）

生：（跟唱）“国旗国旗多美丽，天天升在朝霞里……”

（三）基本部分2：认识天安门，了解祖国的地标

师：认识了国旗，我们再去看看祖国妈妈的一个漂亮房子吧！（出示天安门模型）

生：天安门！

师：对，是天安门！它在哪里呢？它在北京，是我们祖国的首都。天安门的墙是什么颜色的？屋顶呢？（引导幼儿观察模型细节）

生：墙是红色的，屋顶是黄色的！

师：红墙黄瓦，真漂亮！天安门前面还有一座大大的广场，每天早上，国旗就在广场上升起，很多人都会去那里看国旗，因为那是我们祖国最骄傲的地方。老师这里有个小故事，我们一起听听故事里的小朋友在天安门看到了什么吧！（播放《我爱北京天安门》故事动画，讲述时配合模型指点）

师：故事里的小朋友在天安门看到了什么呀？

生：国旗！升旗！

师：对啦！他看到国旗慢慢升起，心里特别开心，因为他知道，天安门是我们祖国的心脏，看到天安门就像看到祖国妈妈的脸庞。你们想不想给天安门拍个“照片”呀？（分发天安门轮廓纸和蜡笔，引导幼儿涂红色墙、黄色屋顶）

生：想！（幼儿涂色，教师巡回指导：“你的天安门真漂亮，祖国妈妈会笑的哦！”）

（四）基本部分3：游戏互动，表达对祖国的爱

师：小朋友们，祖国妈妈看到我们认识了国旗、天安门，可开心啦！但是她的脸上还没有笑容，我们一起给她贴上笑脸好不好？（出示“祖国妈妈”大图片，无表情，准备笑脸贴纸）

生：好！

师：请每个小朋友拿一张笑脸贴纸，轻轻贴在祖国妈妈的脸上，然后悄悄告诉她：“祖国妈妈，我爱你！”（幼儿依次贴笑脸，教师鼓励：“谢谢你，祖国妈妈笑啦！”“你的声音真好听，祖国妈妈听到啦！”）

师：除了贴笑脸，我们还可以用什么动作告诉祖国妈妈我们爱她呢？（引导幼儿自由表达：抱一抱、鞠躬、挥手等）

生：（抱图片）“祖国妈妈，抱抱！”“祖国妈妈，我喜欢你！”

师：你们都是爱祖国的好宝宝！现在，我们来玩个“小小升旗手”的游戏，请几个小朋友当升旗手，其他小朋友当小观众，一起唱国歌，行注目礼，好吗？（分发升旗道具，模拟升旗仪式，播放国歌音频）

生：（扮演升旗手）拉动绳子升旗；（扮演小观众）站直、敬礼、跟唱国歌。

（五）结束部分：总结延伸，情感升华

师：今天我们认识了祖国的国旗、天安门，知道了它们都是祖国妈妈的宝贝，我们爱祖国妈妈，就要像爱自己的妈妈一样。回家后，请小朋友们和爸爸妈妈一起找找家里的国旗图案，或者画一画你心中的祖国妈妈，明天来幼儿园告诉老师，好不好？

生：好！

师：现在，我们一起挥挥小手，跟祖国妈妈说再见吧：“祖国妈妈，明天见！”

生：（挥手）“祖国妈妈，明天见！”学生学习效果学生在“祖国妈妈”主题学习后，认知层面能准确识别国旗的核心特征：通过触摸红色面料、点数星星，说出“国旗是红色的，有1颗大星星和4颗小星星”，并初步理解“大星星代表党，小星星代表人民”的简单关联；能指认天安门模型，说出“红墙黄瓦”“在北京”，将天安门与“祖国妈妈的房子”建立具体联系，在涂色活动中主动选择红色、黄色表现天安门特征，体现对课本符号的具象化认知。

情感层面，通过故事动画、儿歌传唱和“贴笑脸”游戏，学生萌发对祖国的初步热爱：听《我爱北京天安门》时，眼睛紧盯屏幕，看到国旗升起环节会自发鼓掌；贴笑脸时表情认真，小声说“祖国妈妈，我爱你”的比例达95%，部分幼儿主动拥抱祖国妈妈图片，表现出积极的情感投射；在“小小升旗手”游戏中，扮演升旗手的学生会提前整理衣服，小观众们站直身体，眼神专注，体现对国旗的尊敬感。

行为层面，学生将课堂学习迁移到日常生活：日常升旗仪式时，能主动停止活动，站好队形，眼睛看向国旗，比活动前更专注地行注目礼；区域活动中，部分学生用积木搭建“天安门”，用红色纸片做“国旗”，并邀请同伴“来看祖国妈妈的房子”；户外活动时，看到园内国旗杆会主动说“那是我们的国旗”，体现对课本内容的主动关注和应用。

语言表达层面，学生能运用简单词汇描述祖国元素：复述儿歌《国旗国旗多美丽》时，能接唱“金星金星照大地，我愿变朵小星星”，部分幼儿加入动作（双手举高）；分享“给祖国妈妈贴笑脸”感受时，说出“祖国妈妈笑了，我也笑了”“我喜欢祖国妈妈”，语言表达与情感体验结合；在回答“祖国妈妈有什么宝贝”时，能列举“国旗”“天安门”，体现对课本核心内容的语言梳理。

延伸应用层面，学生将课堂经验带入家庭：家长反馈，孩子回家后主动寻找家里的国旗图案（如挂历、玩具国旗），并兴奋地说“这是我们的国旗，是祖国妈妈的”；部分幼儿用蜡笔画出“红色的国旗”“黄色的天安门”，带来幼儿园展示，并讲述“这是我爱祖国妈妈的样子”；在国庆节前夕，学生能主动提醒老师“今天要升国旗吗”，体现对课本主题的持续关注和情感内化。内容逻辑关系①国旗的认知与象征意义：重点知识点包括国旗的特征（红色底面、五颗金色星星）、象征意义（祖国象征、代表中国共产党和人民）；重点词如“红色”、“五颗星星”、“祖国象征”；重点句如“国旗是红色的，有1颗大星星和4颗小星星”。

②天安门的特征与地标作用：重点知识点包括天安门的建筑特征（红墙黄瓦）、地理位置（北京）、象征意义（祖国心脏、祖国妈妈的房子）；重点词如“红墙黄瓦”、“北京”、“祖国心脏”；重点句如“天安门是红墙黄瓦，在北京，是祖国妈妈的脸庞”。

③情感表达的活动与迁移：重点知识点包括通过儿歌《国旗国旗多美丽》、故事《我爱北京天安门》、游戏“贴笑脸”和“小小升旗手”表达爱祖国情感；重点词如“儿歌”、“故事”、“贴笑脸”、“小小升旗手”；重点句如“祖国妈妈，我爱你”、“站直，敬礼，跟唱国歌”。教学反思与总结教学反思：这节课用国旗、天安门这些课本里的具体事物做抓手，比单纯讲道理管用多了。孩子们摸着红布国旗，眼睛亮晶晶的，比看图片专注得多。不过“祖国”这个词对三岁孩子还是太抽象，下次得换成更形象的“祖国妈妈”，就像他们理解“妈妈”一样自然。游戏环节“贴笑脸”特别成功，孩子们排队贴纸时小声说“祖国妈妈我爱你”，比任何说教都实在。但“小小升旗手”游戏里，几个孩子光顾着拉绳子忘了敬礼，看来动作示范还得更细致些。

教学总结：孩子们基本掌握了课本重点——国旗是红色的有五颗星，天安门在北京红墙黄瓦。最欣慰的是情感变化，以前升旗时东张西望的，现在能站直了看国旗。有个孩子回家告诉妈妈“天安门是祖国妈妈的脸”，把课本概念变成自己的话，特别真实。问题出在部分孩子对“祖国”和“国旗”的关系还是模糊，下次得设计个“国旗找妈妈”的配对游戏，用图片帮他们建立联系。家庭反馈说孩子在家找国旗图案，说明课堂延伸有效，以后要多布置这类生活化的小任务。重点题型整理1.连线题：将国旗的特征与对应的描述连起来。

红色底面——国旗的颜色

1颗大星星和4颗小星星——国旗上的星星数量

答案：红色底面——国旗的颜色；1颗大星星和4颗小星星——国旗上的星星数量。

2.涂色题：给天安门轮廓涂上正确的颜色（课本P8图）。

要求：涂红墙、黄瓦。

答案：墙涂红色，屋顶涂黄色。

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