语文第16课《我一生中的重要抉择》课件-2025-2026学年统编版语文八年级下册

课前检测课前检测1.下列画线字的注音与词语书写全部正确的一项是()A.测量(liàng)朱熹(xī)接触(chù)

袖手旁观(xiù)B.彷徨(fāng)探索(suǒ)遵照(zūn)格物至知(zhì)C.儒家(rú)中庸(yōng)凳子(dèng)丁肇中(zhào)D.埋没(mái)华裔(yī)探测(cè)不知所错(cuò)C解析：A选项测量(liáng)；B选项彷(páng)徨,格物致知；D选项华裔(yì)，不知所措课前检测2.下列各句中没有错别字的一项是(

)A.一个成功的实验需要的是眼光、勇气和意力。B.因为这样,格物致知的真正意义便被埋没了。C.现代学术的基础就是实地的探查,就是我们现在所谓的实验。D.新的知识只能通过实地实验而得到,不是由自我捡讨或哲理的清谈就可求到的。B解析：A选项“意力”改为“毅力”；C选项“探查”改为“探察”；D选项“捡讨”改为“检讨”课前检测3.下列句子加点的成语运用不恰当的一项是(

)A.孩子阅读传统典籍,父母不能袖手旁观,最好和孩子一起研读和辨析。B.中国传统的治国之道是儒家的大学之道,按照格物致知、正心诚意、修身齐家、治国平天下的顺序次第展开。C.曲折是人生的清醒剂,在曲折的道路上获得教益,是你一帆风顺时难以得到的。D.老师在演讲中时时旁征博引,妙语连珠,简直令同学们目不暇接。D解析：目不暇接：形容眼前事物繁多，眼睛来不及观看课前检测4.下列各句中，没有语病的一项是(

)A.不但格物致知精神在学术研究中不可缺少，而且在应付今天的世界环境中也不可缺少。B.《智能爆炸：开启智人新时代》一书系统地梳理和描绘了风起云涌的智能化浪潮。C.复旦附中16岁女生武亦姝，凭借出色的表现获得了中国诗词大会第二季的总冠军。D.五色糯米饭色泽鲜艳，味道清香，口感绵软，是壮族人特有的民族传统手艺。C解析：A.“不但”与“格物致知精神”互换位置B.“梳理”与“浪潮”不搭配，删掉“梳理”D.“手艺”改为“食物”课前检测5.依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（)英雄的力量是什么呢口郁达夫在《怀鲁迅》一文中写道：“没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群口有了伟大的人物，而不知拥护、爱戴、崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦口英雄，凝聚着一个民族的情感，是国家自立自强的精神内核。因此，维护英雄尊严、捍卫英雄荣誉，应成为我们不变的信念。A.，；”。B.?；。”C.?，”。D.，，。”B同学们，你们知道“当代毕昇”是谁吗？他就是北大方正的创建者王选院士。他发明的汉字激光照排系统，让中国印刷业“告别铅与火，迎来光与电”。今天，让我们聆听他的演讲《我一生中的重要抉择》，看看这位科学家在人生的关键路口，做出了怎样的选择。第1课时我一生中的重要抉择教学目标【文化自信】了解王选作为“当代毕昇”的科技成就，感受科学家爱国奉献、开拓创新的精神品质。【语言运用】识记“抉择”“扶植”“堕落”“不修边幅”等重点词语，整体把握演讲的主要内容。【思维能力】梳理文章的脉络结构，理解作者“扶植年轻人”这一重要抉择的提出背景。【审美创造】品味演讲幽默生动的开场白，感受类比、比喻等手法营造的轻松氛围。作者介绍王选（1937—2006），曾任中国科学院院士，中国工程院院士，第三世界科学院院士，是汉字激光照排系统的创始人，被誉为“当代毕昇”“汉字激光照排之父”“中国现代汉字印刷革命的奠基人”“中国迎接知识经济挑战的先驱”。他所领导的科研集体研制出的“汉字激光照排系统”为新闻出版全过程的计算机化奠定了基础，被誉为“汉字印刷术的第二次发明”。2002年，王选获国家最高科学技术奖。知识备查背景资料本文选自《在北大听讲座（第1辑）：思想的声音》（新世界出版社1999年版）。本文是作者1998年10月在北京大学的演讲。原题为《我一生中的八个重要抉择》，这里节选的主要是第六个抉择的部分。有改动。知识备查juézé抉择

扶植阻碍趋势干预挑选；选择fúzhí扶助培植zǔài阻挡妨碍，使不能顺利通过或发展qūshì事物发展的倾向gānyù过问（别人的事）预习检查duòluò堕落膏药狡辩多多益善比喻思想行为朝坏的方向发展gāoyao中药外用的一种，古称薄贴jiǎobiàn狡诈地强辩duōduōyìshàn指越多越好，不厌其多预习检查yángfèngyīnwéi阳奉阴违招摇撞骗风口浪尖表面上遵从，暗地里不执行zhāoyáozhuàngpiàn假借名义，到处炫耀，进行欺诈蒙骗fēngkǒulàngjiān比喻社会斗争极为激烈、尖锐的地方预习检查qiǎngcíduólǐ强词夺理平易近人不修边幅

本来没有理，硬说成有理píngyìjìnrén态度和蔼，使人感到亲切，容易接近bùxiūbiānfú形容不注意服饰、容貌的整洁预习检查（）复辟（）开辟（）强大（）强词夺理

（）剥削

强削（）倔强

（）削笔刀

qiángqiǎngjiàngxuēxiāo辟pìbì（）辟头

pī预习检查1.朗读课文，回答：本文的标题是《我一生中的重要抉择》，那么，这个“抉择”到底是什么？

花大的力量来扶植年轻人，让年轻一代出来逐步取代自己的作用。整体感知2.快速浏览课文，理清文章脉络。第一部分(第1自然段)：概述自己的一生，是过时的科学家，是快落山的太阳。第二部分(第2～7自然段)：论述第六个重要抉择：大力扶植年轻人。第三部分(第8自然段)：送大家一个公式，把自己溶在集体中，去体现自我价值。整体感知3.这篇演讲是如何引出话题的？这样有什么好处？

引用比尔·盖茨的事例，运用类比手法，说明让年事已高的自己来领导方正是一件不可设想的事情，表现了作者高度的责任感。接着运用太阳的比喻，拉近了演讲者与现场听众的距离。

这样幽默生动的开场白，引起下文，为提出演讲话题做铺垫；活跃了现场气氛，有吸引听众的效果。精读细研4.作者为什么要扶植年轻人来取代自己？试结合2—5段谈一谈。⑤国外很多成绩杰出的都是年轻人。①我已年过花甲，高峰已过。③年老人往往被奉为权威，其实容易犯错误；而年轻人做出成绩，却往往得不到肯定。④相比年老人，年轻人才是干实事的群体。②国外有培养年轻人的传统。精读细研要有真心诚意；5.作者认为应该如何扶植年轻人？请结合第6段谈一谈。不要剥削年轻人的荣誉。要创造条件推出年轻人；精读细研6.作者将“名人”和“凡人”的差别一一对比，意在说明什么？一方面揭示了社会上存在的“名人效应”的不良风气；另一方面作者也在提醒自己，“要保持一个良好的心态”，不能以名人自居，以免犯错误。精读细研7.如何理解作者送给我们的公式“IplusWeequalstoFullI”？作者提出这个公式有何用意？理解：这个公式的意思是“我加上我们就等于完整的我”。告诉我们，个人的力量是有限的，只有把个人融入到集体当中去，个人的力量和智慧才能完全被激发出来，才能成就一个完整的个体。用意：对在场的年轻人寄托期望，希望年轻人能把自己融入大集体，实现自己的价值。精读细研课堂小结

56岁的王选，把自己比作“快要落山的太阳”。他选择扶植年轻人，让“早晨的太阳”升起。这不是退出，而是另一种坚守——把舞台让给更需要的后来者。人生重要的抉择，往往不是得到什么，而是放下什么。第2课时

“一个快落山的太阳，为什么要拼命扶植早晨的太阳？”56岁的王选，选择退出科研第一线，把机会留给年轻人。有人说这是浪费，他却说这是智慧。这一课，我们继续走进王选先生的人生抉择，看看“甘为人梯”背后，藏着怎样的胸怀与远见。教学目标【文化自信】领悟王选“甘为人梯、扶植新秀”的高尚品格，认识科学家对事业传承的责任担当。【语言运用】学习文中对比论证的运用方法，体会演讲语言通俗易懂、幽默风趣的表达效果。【思维能力】分析“名人”与“凡人”的对比论述，理解作者淡泊名利、保持清醒的人生态度。【审美创造】品味“IplusWeequalstoFullI”这一公式的哲理之美，感受个人融入集体的境界升华。1.这篇演讲围绕什么中心来展开的？

一个人面对人生重要的抉择时，要以国家利益为先，还要有智慧而慎重选择，也要为自己的选择做出不懈努力。合作探究2.56岁的王选退出科研第一线令人震惊，有人直陈这是人才的浪费。你同意这种观点吗？示例一：不同意。因为王选洞悉科学发展的趋势和人才成长规律，他退出科研第一线，是为了培养更多的人才，促进新人才、新成果不断出现。示例二：同意。超过56岁的诺贝尔奖获得者大有人在，王选完全可以和他的团队一起在科研中再出成果，而且还可以在科研一线中更好地发现人才，培养人才，他激励年轻人成才的诸多做法，与他继续在科研一线并不矛盾。合作探究3.作者一生中的重要抉择给你带来哪些启示？学习：我们要勤奋好学，有刻苦钻研的精神。

工作：我们要善于把握机遇，勇于创造机遇，勇于尝试，做出自己的抉择。做人：我们要有高尚的品质以及爱岗敬业的精神等。合作探究课文节选的是王选所讲的第六个重要选择，即扶植年轻人。文章字里行间流露出作者的自信、执着，流露出他的自强奋进、开拓进取，以及他爱国奉献、甘做人梯、扶植新秀的崇高精神。概括主题课堂小结

我最喜欢在演讲最后王选先生引述的美国心理学家荣格的话“IplusWeequalstoFullI”。我对这句话的理解是一个完整的人生，要求一个人在集体中发挥自己的作用，具有集体责任感。只有这样，才能完全实现自我价值。学后感悟课堂小结引出话题：一生中的重要抉择论述话题：谈第六个重要抉择——大力扶植年轻人结束话题：融入集体，实现自我价值我一生中的重要抉择爱国奉献甘为人梯板书设计1.下列词语中画线字的注音有误的一项是（

）A.丰硕（shuò）趋势（qū）豁然开朗（huò）B.微软（ruǎn）开辟（pì）名人逸事（yì）C.堕落（duò）生涯（yá）强词夺理（qiáng）D.奠基（diàn）阻碍（ài）出类拔萃（cuì）C解析：C项“强”应读作“qiǎng”。课堂检测2.下列词语中没有错别字的一项是（

）A.决择贴切

膏药

不修边幅B.枯躁烦琐

剥削

风口浪尖C.纳闷权威

估量

阳奉阴违D.前沿干预

扶植

招谣撞骗

解析：A项“决”应写作“抉”；B项“躁”应写作“燥”；D项“谣”应写作“摇”。C课堂检测3.下列句子中画线成语使用不正确的一项是（

）A.在我们身边，有很多出类拔萃的同学，我们应该向他们学习。B.在接下来的几周内，他慢慢地变了：变得听话而不再故意作对，遇事能心平气和地商讨而不再强词夺理。C.他平易近人，不但赢得了下属的爱戴，也获得了长官的信赖。D.对于孩子的毛病，他总是不以为然，觉得这些毛病无关紧要，不必大惊小怪。

DD项“不以为然”的意思是不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）。应改为“不以为意”，指不把它放在心上，表示不重视，不认真对待。课堂检测4.下