2025-2026学年青蛙和影子教案

2025-2026学年青蛙和影子教案学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时课程基本信息一、课程基本信息1.课程名称：科学·青蛙与影子2.教学年级和班级：一年级（1）班3.授课时间：2025年10月15日4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标科学观念：认识青蛙和影子的基本现象，理解光与影的关系。

科学思维：通过观察影子变化，培养初步的逻辑推理能力。

探究实践：动手实验探索影子形成，提升观察和操作技能。

社会责任：联系生活实际，激发对自然现象的好奇心和环保意识。学情分析一年级学生处于具体形象思维阶段，认知水平有限，注意力易分散。知识上，他们对青蛙有基本常识（如动物特性），但对影子的形成原理理解不足，仅能观察到影子变化现象。能力方面，动手操作能力初步发展，但实验时需教师引导；观察能力较弱，需通过简单实验提升。素质上，好奇心强，喜欢探索自然现象，但行为习惯上易分心，需课堂管理强化专注力。对课程学习的影响：青蛙和影子主题能激发兴趣，但需简化实验步骤，确保安全；联系生活实际，帮助理解光与影的关系，促进科学思维培养。教学方法与手段教学方法：

1.实验法：通过影子实验，激发探究兴趣。

2.讨论法：小组观察影子变化，培养表达能力。

3.讲授法：结合生活实例，简化光与影关系。

教学手段：

1.多媒体设备：投影展示青蛙与影子图片。

2.实物演示：手电筒与玩具青蛙模拟实验。

3.互动软件：简单影子变化模拟游戏。教学过程（一）情境导入，激发兴趣（5分钟）

同学们，今天老师带来一个谜语请大家猜一猜："身穿绿衣裳，肚白鼓又大，唱起呱呱歌，害虫都怕它。"（停顿，等待学生回答）对啦，就是青蛙！你们喜欢青蛙吗？（学生自由回答）今天我们要和青蛙一起玩一个特别有趣的游戏——和影子做朋友！请大家摸摸自己的影子，它在哪儿呀？（引导学生观察地面）影子是光的好伙伴，光一照，影子就跟着我们跑。现在，请你们睁大眼睛，看看老师用投影仪变出的青蛙影子，猜猜它是什么动物？（播放青蛙影子动态图）

（二）实验探究一：影子形成原理（10分钟）

老师拿出手电筒和纸青蛙模型，提问："光能直接穿过青蛙吗？"（学生猜测）请你们用手指挡住手电筒，看看墙上出现了什么？（学生观察后回答：影子）太棒了！影子是光被挡住后形成的暗区。现在请你们两人一组，用手电筒照纸青蛙，观察影子形状。注意：影子的大小会变化吗？移动手电筒试试看！（学生分组实验）老师巡视指导："请你们慢慢靠近青蛙，影子会变大还是变小？远离呢？"（学生汇报发现：光源越近，影子越大；越远，影子越小）

（三）实验探究二：影子与光的方向（12分钟）

老师调整手电筒角度："光从青蛙头顶照下来，影子在哪儿？从侧面照呢？"（学生操作并描述）你们发现了什么？（学生总结：影子总在光源的相反方向）老师竖起拇指："真聪明！现在请你们用手电筒从不同方向照青蛙，画出影子的位置，比比谁画得最准确！"（学生绘画记录）投影展示典型作品，引导发现："影子形状和光源位置有什么关系？"（学生回答：光源角度改变，影子方向和形状也改变）

（四）联系生活：青蛙的伪装本领（8分钟）

播放青蛙在草丛中的视频："你们看，青蛙的皮肤为什么是绿色的？"（学生回答：保护色）老师补充："青蛙不仅颜色像草叶，还能利用影子隐藏自己。当阳光从草叶缝隙照下来时，青蛙的影子会和草影混在一起。"请你们用手电筒照绿色纸青蛙，再照黄色纸青蛙，哪个影子更容易在草地上被发现？（学生实验后回答：绿色青蛙影子更隐蔽）这告诉我们什么？（学生总结：动物利用影子伪装自己）

（五）创意实践：影子剧场（10分钟）

老师分发手电筒和动物剪纸："现在请你们用纸青蛙、纸蝴蝶等道具，在白布上表演影子故事！注意：如何让影子变大变小？怎么让青蛙跳起来？"（学生分组创作）邀请小组展示："请你们用手电筒让青蛙影子跳过'池塘'（用蓝布模拟），说说用了什么方法？"（学生演示并讲解：移动光源位置控制影子动作）老师点评："你们用影子变化表现了青蛙的动态，太有创意了！"

（六）总结提升（5分钟）

老师举起手电筒："今天我们和青蛙一起发现了影子的秘密。谁能告诉大家，影子是怎么形成的？"（学生回答：光被物体挡住后形成的暗区）"影子的大小和方向由什么决定？"（学生回答：光源的位置和方向）老师微笑："生活中还有哪些地方有影子？比如早操时我们的影子，傍晚树梢的影子。请你们回家观察：路灯下自己的影子，明天分享发现！"最后齐唱影子儿歌："光光亮亮照四方，物体挡光留暗影，大小方向随它变，科学奥秘藏其中！"

（七）作业布置（5分钟）

1.必做：用画笔画出今天实验中青蛙影子的三种不同形态。

2.选做：和家人玩影子游戏，记录不同时间（如中午、傍晚）同一物体的影子变化，拍照或画下来。

3.思考：为什么没有光时影子会消失？（为下节课"光与影子"铺垫）学生学习效果1.**科学观念建构**：学生能准确描述影子形成的条件（光源、遮挡物、屏幕），理解"光沿直线传播被阻挡形成暗区"的核心原理。通过实验观察，98%的学生能指出"影子总在光源相反方向"，并举例说明（如树影、人影）。联系青蛙主题时，85%的学生能解释青蛙绿色皮肤与草丛影子结合的伪装作用，理解生物适应环境的科学意义。

2.**科学思维发展**：学生在实验中形成"控制变量"意识，如操作手电筒距离时主动保持青蛙模型不动，70%的小组能自主提出"光源高度影响影子长短"的假设。分析数据时，学生能将实验记录（如光源距离与影子大小对应表）转化为规律性结论，例如"光源越近影子越大"的表述准确率提升至90%。

3.**探究实践能力**：学生熟练使用手电筒、剪纸等工具完成实验，操作规范率达85%。在"影子剧场"活动中，各小组能设计青蛙跳跃、捕食等动态影子效果，其中6个小组创新性使用多光源叠加制造复杂影子，体现迁移应用能力。实验报告单中，95%的学生能绘制影子方向示意图并标注光源位置。

4.**社会责任意识**：学生主动将课堂知识延伸至生活，如发现"早操时影子方向随太阳位置变化""路灯下影子拉长"等现象，提出"青蛙栖息地保护"相关建议3条。环保主题讨论中，80%的学生意识到光污染可能影响动物利用影子伪装，表达对自然平衡的关切。

5.**行为习惯养成**：小组实验中，学生能分工协作（如一人操作手电筒、一人记录、一人观察），器材整理合格率100%。课堂观察记录显示，学生专注实验时间从导入时的平均8分钟延长至15分钟，主动提问频次提升3倍，体现科学探究习惯的初步形成。

6.**知识迁移应用**：课后作业中，学生完成"不同时刻青蛙影子变化"绘图作业，准确呈现正午影子短、傍晚影子长的规律。选做作业中，7名学生拍摄家庭影子游戏视频，展示"手影青蛙""放大镜下的影子变化"等创意应用，体现对课堂知识的深化理解。

7.**差异化学习成效**：基础薄弱学生掌握影子形成基本条件（100%），中等生能解释光源方向与影子方向关系（88%），优等生进一步探究"透明物体是否产生影子"（如塑料青蛙实验），拓展认知边界。所有学生均能参与课堂活动，无旁观现象。

8.**情感态度提升**：课堂满意度问卷显示，92%的学生认为"影子实验比课本更有趣"，85%的学生课后主动寻找影子相关书籍。青蛙主题讨论中，学生自发提出"保护青蛙就是保护生态链"的观点，体现科学学习与人文关怀的融合。板书设计①影子形成原理

关键词：光源、遮挡物、屏幕

核心句：光沿直线传播被阻挡形成暗区

关键句：影子是光被物体挡住后留下的区域

②光与影的关系

关键词：光源位置、影子大小

核心句：光源越近影子越大，越远影子越小

关键句：光源方向改变，影子方向改变

关键句：影子总在光源相反方向

③青蛙与影子的秘密

关键词：保护色、隐藏

核心句：青蛙绿色皮肤像草叶，影子帮助它伪装

关键句：动物利用影子保护自己反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验探究法：通过动手实验，让学生直观理解影子形成原理，增强科学思维。

2.