2026年八年级下学期语文第一单元测试卷含答案

2026年八年级下学期语文第一单元测试卷一、积累与运用（共25分）1.阅读下面语段，完成（1）～（3）题。（8分）民间文化如涓涓细流，滋养着民族的精神家园。安塞腰鼓那震hàn（ ）人心的节奏，社戏中偏pì（ ）村落里的纯真情谊，《回延安》里信天游的高亢悠扬，还有吴伯箫笔下静mù（ ）夜晚中摇曳的灯笼……它们无不承载着厚重的人情shì（ ）故与家国情怀。（1）根据拼音写出相应的汉字。（4分）震hàn（  ）偏pì（  ）静mù（  ）人情shì（  ）故（2）语段中有一处标点使用不当，请指出并修改。（2分）（3）请仿照画线句，再写一句结构相似、内容相关的句子。（2分）2.下列关于课文内容的理解，不正确的一项是（  ）（3分）A.《社戏》通过“我”童年看戏的经历，表现了农村少年淳朴、热情、无私的美好品质。B.《回延安》采用陕北民歌“信天游”的形式，语言质朴而富有地方色彩，情感热烈奔放。C.《安塞腰鼓》大量运用排比、反复、比喻等修辞手法，营造出雄浑激越的气势。D.《灯笼》主要介绍了灯笼的种类、制作工艺及其在民俗中的用途，是一篇说明文。3.下列句子中没有语病的一项是（  ）（3分）A.通过学习《社戏》，使我们感受到了鲁迅对童年生活的深切怀念。B.安塞腰鼓不仅是一种舞蹈艺术，更是黄土高原人民精神风貌的象征。C.能否理解《灯笼》中蕴含的情感，关键在于读者是否了解作者的生平经历。D.《回延安》之所以感人，是因为诗人采用了第二人称叙述方式的原因。4.口语交际（4分）学校将举办“民间文化进校园”主题活动，你作为主持人需邀请一位非遗传承人来校讲座。请你拟一段简洁得体的邀请语，不少于50字。5.古诗文默写（7分）（1）微君之故，________________？（《式微》）（2）青青子衿，________________。（《子衿》）（3）海内存知己，________________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（4）《望洞庭湖赠张丞相》中描写洞庭湖壮阔景象的名句是：____________，____________。（5）《桃花源记》中表现桃花源人生活安宁、自给自足的句子是：____________，____________。二、阅读理解（共45分）（一）文言文阅读（15分）阅读下面文言文，完成6～9题。【甲】潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。（节选自《小石潭记》）【乙】舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。（节选自《核舟记》）6.解释下列加点词的意思。（4分）（1）潭中鱼可百许头（  ）（2）佁然不动（  ）（3）高可二黍许（  ）（4）石青糁之（  ）7.把下列句子翻译成现代汉语。（4分）（1）皆若空游无所依。（2）启窗而观，雕栏相望焉。8.【甲】文写鱼，实则写水；【乙】文写舟，实则写人。请分别简析两文的写作手法及表达效果。（4分）9.两文都体现了“以小见大”的艺术特色。请结合具体内容，谈谈你的理解。（3分）（二）现代文阅读（18分）阅读《社戏》选段，完成10～13题。……离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃的。大家都赞成，立刻近岸停了船；阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢。”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”……10.选段中“偷豆”情节看似不合常理，却广受读者喜爱。请分析其妙处。（4分）11.阿发说“偷我们的罢，我们的大得多呢”，这句话体现了他怎样的性格特点？（3分）12.文中“摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃”，这一细节有何作用？（4分）13.有人认为《社戏》的真正主旨并非“看戏”，而是“忆人忆情”。你是否同意？请结合全文简要阐述。（7分）（三）非连续性文本阅读（12分）阅读下面材料，完成14～16题。材料一：信天游是流行于陕北的一种民歌形式，两句一节，上下句押韵，多用比兴手法，内容多反映爱情、劳动、自然等主题。贺敬之的《回延安》借鉴了信天游的形式，但注入了革命抒情色彩。材料二：民间文艺是中华优秀传统文化的重要组成部分。近年来，多地开展“非遗进校园”活动，如剪纸、皮影、秧歌、腰鼓等，旨在增强青少年的文化认同感。材料三（图表略）：某校八年级学生对民间文化了解程度调查（结果显示：仅28%的学生能说出三种以上民间艺术形式）。14.根据材料一，概括《回延安》在形式和内容上的创新之处。（3分）15.结合材料二和材料三，谈谈当前青少年对民间文化认知的现状及原因。（4分）16.请你为学校设计一项“传承民间文化”的实践活动，要求具体可行，并说明其意义。（5分）三、写作（50分）17.题目：那一盏灯要求：（1）结合本单元所学（如《灯笼》《社戏》等），写一篇记叙文；（2）围绕“灯”或“光”的意象，表达亲情、乡情、成长或文化记忆；（3）不少于600字；（4）不得出现真实的人名、校名、地名。参考答案一、积累与运用1.（1）撼僻穆世（2）“……还有吴伯箫笔下静mù夜晚中摇曳的灯笼……”句中顿号使用不当，应将“……《回延安》里信天游的高亢悠扬，还有吴伯箫笔下……”中的逗号改为顿号，或调整句式。更规范修改：将“……《回延安》里信天游的高亢悠扬，还有吴伯箫笔下……”改为“……《回延安》里信天游的高亢悠扬，以及吴伯箫笔下……”。（3）示例：黄土高原上粗犷豪放的秦腔，唱出了西北汉子的血性与深情。2.D（《灯笼》是抒情散文，非说明文）3.B4.示例：尊敬的老师/师傅，您好！我校即将开展“民间文化进校园”活动，诚挚邀请您来校为同学们讲述非遗故事、展示传统技艺。您的到来必将激发同学们对传统文化的热爱。期待您的支持！5.（1）胡为乎中露（2）悠悠我心（3）天涯若比邻（4）气蒸云梦泽，波撼岳阳城（5）阡陌交通，鸡犬相闻二、阅读理解6.（1）大约（2）静止的样子（3）大约（4）用石青涂染7.（1）都好像在空中游动，没有什么依托似的。（2）打开窗子看，雕花的栏杆相对而望。8.【甲】文侧面描写：通过写鱼的动态反衬水的清澈透明；【乙】文正面描写与细节刻画：通过精微的雕刻细节展现王叔远技艺之高超，间接赞美其匠心。9.《小石潭记》借小潭写心境，《核舟记》借微雕显大艺。二者均以微小事物承载深远意蕴，体现“一粒沙中见世界”的美学追求。10.“偷豆”实为童趣与淳朴的体现，非真偷，而是乡村孩子分享、互助的自然行为，凸显人情之美与自由快乐的童年氛围。11.憨厚、大方、无私、朴实。12.既交代“偷豆”的现实动因（饥饿），又为后文孩子们自力更生、团结协作的情节做铺垫，增强故事真实感。13.同意。全文重点不在戏本身（戏其实很普通），而在看戏途中的人情温暖、伙伴情谊、乡村生活的自由美好，表达了对纯真年代的深切怀念。14.形式上采用信天游的两句一节、押韵、比兴；内容上将个人情感升华为对延安、对革命圣地的礼赞，赋予传统形式时代精神。15.现状：认知度低，了解有限。原因：现代娱乐冲击、教育中传统文化比重不足、家庭传承弱化等。16.示例：组织“我家乡的非遗”主题