2026年甘肃省武威中小学教师招聘考试真题及答案

2026年甘肃省武威中小学教师招聘考试真题及答案考试时间：________满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育规律是指教育现象内部各因素之间以及教育现象与社会现象之间的本质联系，它是教育工作的（

）

A.基本原则

B.直接依据

C.客观要求

D.价值判断新课程改革的核心理念是（

）

A.教师中心

B.学生中心

C.课本中心

D.考试中心教师职业道德规范中提出，教师应“忠诚于人民教育事业”，体现了（

）

A.爱国守法

B.教书育人

C.为人师表

D.关爱学生教育心理学研究的内容主要包括（

）

A.学习心理与教学心理

B.儿童心理学

C.教育管理心理

D.社会心理学根据《义务教育法》，适龄儿童、少年免试入学，（

）

A.家长可自主选择学校

B.学校可自行收取费用

C.学校不得分设重点班

D.教师可随意调整课程教学设计的首要环节是（

）

A.教学评价

B.教学反思

C.教学目标设定

D.教学实施课程标准的基本结构包括（

）

A.内容标准和评价标准

B.认知标准和情感标准

C.能力标准和知识标准

D.行为标准和过程标准教师专业发展的核心是（

）

A.教学能力提升

B.教育理念更新

C.职业认同感增强

D.主动学习与反思学生的学习动机包括内在动机和（

）

A.外在动机

B.外部动机

C.合作动机

D.自由动机《未成年人保护法》规定，任何组织或个人不得招用未满（

）周岁的未成年人，国家另有规定的除外。

A.14

B.15

C.16

D.17教育的三大基本要素包括教育者、受教育者和（

）

A.教育手段

B.教育方法

C.教育内容

D.教育环境在教学中，教师应注重学生的（

）发展，促进学生全面发展。

A.知识

B.能力

C.思维

D.情境学生评价应坚持（

）相结合的原则

A.过程性评价与结果性评价

B.定性评价与定量评价

C.自评与互评

D.形成性评价与总结性评价下列不属于教师职业行为准则的是（

）

A.依法执教

B.爱岗敬业

C.利益至上

D.尊重学生教育法的调整对象是（

）

A.教师与学生

B.学校与家庭

C.教育关系

D.教育活动教学实施中，学生参与度不足的主要原因可能是（

）

A.教学目标不明确

B.课堂气氛活跃

C.教学方法单一

D.教学评价科学学科核心素养的培养应贯穿于（

）

A.教学活动全过程

B.课后作业中

C.课堂提问中

D.考试命题中下列属于教育活动中物质条件的是（

）

A.教学内容

B.教学设施

C.教学方法

D.教学过程教学过程中教师应根据学生特点给予（

）

A.相同的引导

B.个性化的指导

C.统一的标准

D.客观的评价教育科研中的“研究假设”是指（

）

A.研究的起点

B.对研究问题的推测

C.研究的结果

D.研究的过程二、判断题（每题1分，共10分）教育心理学是研究学生学习规律的科学。

新课程改革强调以学生发展为本。

教师职业道德规范是制定的强制性标准。

教育法只在国家层面适用。

教学设计的重难点分析决定了课程内容的安排。

教育法律法规内容适用于所有教育阶段。

教师专业发展是终身发展的过程。

心理健康教育应注重学生的心理发展。

教学评价是促进学生发展的重要手段。

教育法与教师职业道德规范不冲突。三、简答题（每题5分，共15分）简述新课程改革中“三维目标”的具体内容。

试分析教师职业道德规范中“教书育人”的含义与重要性。

简述什么是教学评价，其作用有哪些？四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某小学教师在教学中发现学生对数学基础知识掌握不牢，课堂参与度低，作业完成质量差。为此，教师决定在教学过程中引入游戏化教学，方法包括分组竞赛、角色扮演等方式，以激发学生的兴趣。一段时间后，学生的课堂表现有明显改善，学习成绩也有所提升。（1）请分析该游戏化教学策略的理论依据。

（2）请说明该策略在实际教学中可能遇到的困难，并提出改进建议。第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）光合作用主要发生在植物细胞的（

）

A.细胞核

B.叶绿体

C.线粒体

D.液泡下列属于化学变化的是（

）

A.冰融化

B.纸张燃烧

C.铁水冷却

D.蔗糖溶解《沁园春·雪》的作者是（

）

A.毛泽东

B.鲁迅

C.郭沫若

D.老舍世界上第一条铁路诞生于（

）

A.英国

B.法国

C.德国

D.美国下列属于细胞的基本结构的是（

）

A.线粒体

B.叶绿体

C.液泡

D.细胞膜哲学中，唯物主义认为世界的本原是（

）

A.精神

B.物质

C.认识

D.实践下列不属于小说的三要素的是（

）

A.人物

B.情节

C.环境

D.主题《水浒传》的作者是（

）

A.罗贯中

B.曹雪芹

C.施耐庵

D.吴承恩下列说法正确的是（

）

A.水在0℃时结冰

B.火星大气中氧气含量高

C.二氧化硫是干冰

D.水的沸点是100℃下列不属于现代教育理念的是（

）

A.以学生为中心

B.知识灌输

C.个性化发展

D.重视实践能力六、学科填空题（每空1分，共10分）光合作用的公式是：二氧化碳+水→有机物+________。

《骆驼祥子》的作者是________。

我国现行的教育制度是________阶段教育。

根据《中小学教育惩戒规则（试行）》，教师在教育教学中可以通过________等方式给予学生批评教育。

我国第一部现代白话小说是《________》。七、学科解答题（共15分）请简要说明光合作用在生态系统中的重要作用，并结合实际教学情境，提出在初中生物教学中如何有效开展相关教学活动。八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：

“光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，将二氧化碳和水转化为有机物并释放氧气的过程。这一过程主要包括光反应和暗反应两个阶段……”要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

在一次语文课上，教师讲解《背影》这篇文章，学生表现出极大的兴趣，主动提出与生活实际相关的问题，如“父亲为什么要买橘子？”“为什么作者流泪？”。教师没有立即回答，而是引导学生进行小组讨论，并鼓励他们查阅相关资料，课后自行整理答案。（1）请说明教师在该情境中采取的教学策略及其目的。

（2）请分析该策略对学生学习的积极影响。十、教育科研设计题（15分）请设计一个教学相关的小课题研究方案：要求：

（1）研究题目（2分）

（2）研究背景与意义（3分）

（3）研究内容与方法（5分）

（4）预期成果（5分）参考答案及解析第一部分教育综合知识一、单项选择题

1.C

解析：教育规律是教育工作的客观要求，是教育活动必须遵循的内在联系。B

解析：新课程改革以学生发展为本，强调学生主体地位。D

解析：关爱学生是教师职业道德规范的重要内容之一。A

解析：教育心理学包括学习心理和教学心理两大部分。C

解析：《义务教育法》规定学校不得分设重点班，体现教育公平。C

解析：教学目标设计是教学设计的第一步和核心环节。A

解析：课程标准包括内容标准和评价标准，是课程改革的重要依据。D

解析：教师专业发展是终身持续的过程，包括反思与学习。B

解析：学生的学习动机包括内在和外在两类，外在动机是指外部因素驱动的学习动机。C

解析：教师职业行为准则包括依法执教、爱岗敬业、尊重学生等，不包括利益至上。C

解析：教育的基本要素包括教育者、受教育者和教育内容。A

解析：教学过程中应注重学生的思维发展，促进其综合素质提升。D

解析：教学评价包括形成性评价和总结性评价，两者相结合有助于全面了解学生学习情况。C

解析：教学中应避免对学生产生不良影响，利益至上不符合师德规范。C

解析：教育法的调整对象是教育关系，即教育主体之间的相互作用。C

解析：教学方法单一容易导致学生参与度低。A

解析：学科核心素养的培养应贯穿整个教学活动全过程。B

解析：教学设施是教育活动中重要的物质条件之一。B

解析：教师应根据学生特点提供个性化指导。B

解析：研究假设是研究者对研究问题的推测，是研究的起点之一。二、判断题

21.√

解析：教育心理学主要研究学生学习心理和教学心理。√

解析：新课程改革强调以学生为本，促进学生全面发展。×

解析：教师职业道德规范虽具有导向作用，但不是强制性的标准。×

解析：教育法不仅在国家层面适用，也适用于地方教育机构。√

解析：教学重难点分析决定了教学内容的安排与深度。×

解析：教育法律法规适用于所有教育阶段，包括学前教育、义务教育、高等教育等。√

解析：教师专业发展是一个持续学习与反思的过程。√

解析：心理健康教育应注重学生的心理发展和情绪引导。√

解析：教学评价是了解学生学习效果的重要手段。√

解析：教育法与教师职业道德规范是相辅相成、互相补充的关系。三、简答题

31.答案：

新课程改革中的“三维目标”指的是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

解析：三维目标是新课程改革提出的教学目标体系，涵盖知识、方法和情感三个方面，旨在全面发展学生素质。答案：

“教书育人”是指教师在传授知识的过程中，注重学生的品德教育和全面发展，引导学生形成正确的价值观，培养其社会责任感和道德品质。

解析：教书育人是教师职业道德规范的核心内容之一，体现了教育的育人功能和教师的职责。答案：

教学评价是对教学效果、学生学习情况的反馈与分析，通过评价可以发现教学不足、调整教学策略、改进教学方法，提高教学质量。

解析：教学评价在教学过程中起着诊断、调节、激励和改进等作用。四、案例分析题

34.答案：

（1）该游戏化教学策略的理论依据是建构主义学习理论和多元智能理论，强调学生在情境中主动建构知识，增强学习动机和兴趣。

（2）可能遇到的困难包括学生分组不均、教学时间不足、部分内容难以游戏化等。建议教师提前分组，适当控制游戏时间，合理选择教学内容进行游戏设计，确保教学目标的实现。

解析：游戏化教学能激发学生兴趣，提高学习积极性，但需结合教学实际，合理运用。第二部分学科专业知识五、学科选择题

35.B

解析：光合作用主要发生在植物细胞的叶绿体中。B

解析：纸张燃烧属于化学变化，生成新物质。A

解析：《沁园春·雪》的作者是毛泽东。A

解析：世界上第一条铁路诞生于英国。D

解析：细胞的基本结构包括细胞膜、细胞质、细胞核等，液泡是细胞的一部分，但不属于基本结构。B

解析：唯物主义认为世界的本原是物质。B

解析：小说的三要素是人物、情节和环境，主题是作品的核心内容。C

解析：《水浒传》的作者是施耐庵。A

解析：水在0℃时结冰，是物理变化。B

解析：知识灌输是传统教学理念，不属于现代教育理念。六、学科填空题

45.氧气

解析：光合作用的产物之一是氧气。胡适

解析：《再别康桥》的作者是胡适。九年义务教育

解析：我国现行的教育制度是九年义务教育阶段。批评教育

解析：师生关系应体现尊重和引导，也可适当使用批评教育。《狂人日记》

解析：《狂人日记》是鲁迅的现代白话小说处女作。七、学科解答题

50.答案：

光合作用是植物通过叶绿体，将二氧化碳和水转化为有机物并释放氧气的过程，是生态系统中的能量转换和物质循环的核心环节。在初中生物教学中，可以通过实验模拟、多媒体展示、小组讨论、生活实例引导等方式开展相关教学，增强学生的感性认识与理解，同时融入跨学科知识，如化学和物理，提升综合素养。

解析：结合初中学生认知特点，采用直观和探究性方式有助于学生理解光合作用的原理与意义。八、学科教学设计题

51.答案：

（1）教学目标设计：

知识目标：了解光合作用的定义、原料、产物及作用。

能力目标：能够通过实验观察和资料查阅，掌握光合作用的基本过程。

情感目标：增强环保意识，认识到植物在自然界中的重要作用。（2）教学重难点分析：

重点：光合作用的条件和基本过程。

难点：光反应与暗反应的区分，以及光合作用的生态意义。（3）教学过程设计：

导入：通过播放植物生长视频，提出问题引发思考。

探究：开展叶绿体观察的实验活动，引导学生动手操作并报告结果。

讲解：利用动画演示光反应和暗反应的过程，进行重点讲解。

讨论：小组合作分析光合作用对生态系统的贡献，交流感受。

总结：布置相关练习题，巩固所学知识。（4）板书设计：

光合作用

①定义：植物利用光能将CO₂和H₂O转化为有机物并释放氧气

②原料：CO₂、H₂O

③产物：有机物、O₂

④地点：叶绿体

⑤作用：光能转换、物质合成、生态平衡

解析：教学设计应围绕教学目标展开，注重学生探究能力和知识迁移，通过板书梳理知识体系。第三部分教育教学能力九、教学情境分析题

52.答案：

（1）教师在教学情境中采用的是引导式教学策略，鼓励学生自主思考和合作交流，体现了以学生为主体的教学理念。目的在于激发学生的探究兴趣，提升其思维能力和语言表达能力。

（2）该策略有助于提升学生的参与度和问题解决能力，促进师生互动，增强课堂的生动性，也有