第8课 欧洲的思想解放运动 学案

第四单元第8课欧洲的思想解放运动班级姓名学号适用年级课型课时主备人高一新课1课时高一历史备课组一、学习目标1.分析文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的时代背景，认识其对思想解放的重大作用。2.掌握文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的核心主张，了解其与资产阶级革命的历史渊源。3.了解近代科学兴起的时代背景及成功，认识其与思想解放之间的关系。二、时空定位三、知识梳理（一）文艺复兴1.内涵：是14世纪中叶到初发生在欧洲的宣扬新思想的新文化运动。2.背景（1）西欧中世纪晚期的萌芽是文艺复兴产生的根本原因；（2）中世纪西欧文化自身的传承与发展，奠定了文艺复兴的基础；（3）意大利古希腊积淀丰厚，又从东方汲取了大量文化养料；（4）聚集了一批具有新思想的学者文人，他们成为的中坚力量。3.实质：实质上是创立符合需要的新文化。4.：人文主义。以为中心，肯定人的价值和尊严；崇尚；提倡探索人与自然的奥秘，体现了资产阶级为创造现世的幸福而奋斗的乐观进取精神。5.代表人物（1）文学三杰：，产生了但丁..薄伽丘三位著名的开拓者，他们被称为“文学三杰”。他们创作的诗篇和小说，讽刺的封建腐朽，宣扬人性的自由。（2）：15世纪，出现了达·芬奇.米开朗琪罗和，他们被称为“美术三杰”。他们的作品运用高超的手法，突破了中世纪呆板僵硬的风格，描绘生活，展现人物的内心世界。（3）15世纪后期，文艺复兴扩展到欧洲各地：英国的文艺复兴后期的杰出代表。他的作品《李尔王》等，充分体现了人文主义的政治理想和。6.影响（1）文艺复兴在史学..自然科学等方面有突出贡献。还推动了教育的发展，促进人们日常行为方式文明化。（2）文艺复兴为注入了时代精神，在一定程度上冲击了封建秩序，解放了长期被宗教戒律压抑和禁锢的人性，使人们开始更多地关注人本身与。（二）宗教改革1.背景：文艺复兴的影响；德国的发展。2.序幕：年，马丁·路德撰写了著名的，痛斥教廷推销的欺骗行为，拉开了宗教改革的序幕。3.主张：，上帝面前人人平等；主张建立独立的民族教会和教会，力主用民族语言进行宗教活动。4.影响：（1）德国确定了“教随国定”原则，形成了新教。继德国之后，西欧其他国家也先后进行宗教改革，建立了独立于罗马教廷的新教，其中瑞士的和英国的国教影响最大。（2）进一步解放了人们的思想，传播和发展了人文主义。（3）新教提倡的勤劳节俭的品德和积极的生活态度，促进了新教国家的发展。（4）脱离罗马教廷的民族教会的建立，推进了欧洲的形成和文化教育事业的发展。（三）近代科学的兴起1.条件：随着文艺复兴和宗教改革的深入发展，人们对的认识也产生了革命性变化。2.时间：世纪，近代科学兴起，被称为。3.成就（1）波兰天文学家哥白尼提出，否定天主教会宣扬的“地心说”，建立起一种新的宇宙观。（2）英国科学家发现万有引力定律，确立了较为完整的力学体系，为近代的发展奠定了基础。（3）近代科学在光学.热学..解剖学等领域也取得了巨大进步。4.意义（1）科学革命形成了重视和事实的思维方式，确立了通过观察.实验.分析.归纳和综合等基本途径发现自然规律的科学方法。（2）科学革命促进了思想解放，有助于进步史观的形成和唯物论与的发展，推动了科学世界观的形成。（四）启蒙运动1.背景：随着文艺复兴.宗教改革和近代科学的发展，人们的思想得到进一步解放，新兴资产阶级要求摆脱和教会的思想束缚，启蒙运动应运而生。2.内涵：启蒙运动就是以和科学的光芒，驱散蒙昧.迷信.宗教狂热和专制统治带来的黑暗，照亮人们精神世界的思想解放运动。3.启蒙思想：天赋人权.平等.自由.法制.（1）兴起：17世纪，出现早期启蒙思想。（2）高潮：，启蒙运动达到高潮①伏尔泰：寄希望于“开明”君主进行改革，建立；②：强调立法.司法.行政，相互监督.制衡；③卢梭：主张主权在民和。（3）扩展：18世纪后期，启蒙运动扩展到欧洲其他国家及地区。①英国的被尊为“现代经济学之父”，主张自由竞争；德国哲学家康德是启蒙运动的集大成者，认为人应该，主张民主.自由.平等。4.影响（1）启蒙运动进一步解放了人们的思想，为资本主义制度的建立作了理论准备和。（2）启蒙运动直接推动了美国独立战争和法国大革命，有助于在这些国家建立资产阶级统治，也成为殖民地半殖民地人民争取的精神武器。四、知识拓展1.文艺复兴只是西方古典文化的“再生”吗？文艺复兴是一场资产阶级的文化运动(1)从形式上看，文艺复兴是欧洲思想文化界人士复兴古希腊罗马古典文化的运动，实际上它不是对古典文化的简单复兴，而是一种创新，是欧洲新兴资产阶级在文学、艺术、哲学、自然科学以及政治、法学、历史学、教育学等领域内开展的一场新思想、新文化的革命运动。(2)从内容上看，文艺复兴是以资本主义萌芽为经济基础，以反封建反教会为内容，并以为资本主义发展开辟道路为目的的一场资产阶级的文化运动。(3)从作用上看，它打破了欧洲思想文化界被封建文化和宗教神学所笼罩的局面，摧毁了教会的精神独裁统治，极大地解放了人们的思想。2.马丁·路德的主张所体现的人文主义精神：马丁·路德认为只要有虔诚的信仰，灵魂便可以得救;每个基督徒都可以直接阅读和解释《圣经》，而不是盲目听从教皇和教会的说教。这一思想使人获得精神上的自由和灵魂得救的自主权，带有鲜明的人文主义色彩。3.《自然哲学的数学原理》是牛顿的代表作，其开创性贡献主要集中在物理学、天文学和自然哲学领域。该书不仅因具体的科学发现而名扬四海，而且对人类思想产生了难以估量的影响。就世界观而言，该书发现了万有引力定律等控制宇宙的法则，极大地改变了时人对宇宙本质的理解，推动了时人形成有“机械论哲学”之称的全新自然观：自然界是一个整体，一切事物都具有内在联系，都完全服从于力学上的机械因果律。就方法论而言，该书是实验方法和数学方法相结合的光辉案例，彻底打破了中世纪流行的神启和先验方法，为获取知识提供了全新而可靠的方式。牛顿的贡献使人们开始相信，存在着不仅控制物质世界、而且控制人类社会的自然法则，凭借人类的理性方法完全可以认识这些法则。第四单元第8课欧洲的思想解放运动班级姓名学号基础合格专练（）1．“随着世俗社会的兴起及城市的发展……失踪的古典文化终于战胜经院哲学与《圣经》，雅典终于战胜耶路撒冷。”与之相符的历史事件是A．智者运动B．新航路的开辟C．文艺复兴 D．宗教改革（）2．“这是一个黄金时代，(在佛罗伦萨)几乎所有以前消失的自由科目，如诗歌、雄辩术、绘画、建筑、雕塑、音乐都复活了。”这本质上反映了A．古代希腊罗马文化复兴B．人文精神得到传承C．宗教改革思想开始传播D．启蒙思想影响巨大（）3．马丁·路德发表“九十五条论纲”的直接原因是（）A．教皇派人到德意志兜售赎罪券B．德意志四分五裂的局面阻碍了经济发展C．教会在德意志大肆搜刮财富D．马丁·路德受人文主义的影响（）4．牛顿的墓碑上镌刻着这样一行文字：“……自然与自然的定律，都隐藏在黑暗之中；上帝说‘让牛顿来吧！’于是，一切变为光明。”牛顿之所以获得这样高的评价，是因为他A．创立了经典力学 B．捍卫了“地心说”C．挑战了“进化论” D．发展了“相对论”（）5.文艺复兴时代强调的是反禁欲主义，要求个性解放，面向现实；到了18世纪，人文主义思想的重点就转移到“自由、平等、博爱”等政治原则方面了。启蒙运动的参加者决不局限于文学家，英国的哲学家洛克、科学家牛顿、德意志的康德都属于启蒙思想家。这一变化A．源于资本主义和科学技术的发展 B．推动了自由主义思潮的广泛传播C．对于美国民主制度建立影响巨大 D．鼓舞了中国维新思想家们的斗志（）6.各种希腊文化因素影响和改变了欧洲各个文化领域的基本观念和思考方式，而以观察、观测和实验等手段一来发现自然现象及其规律，进而验证关于自然假说的真理性，远比信念、哲学一逻辑推理可靠得多。材料反映的现象得益于A．雅典民主政治的保障 B．欧洲文艺复兴的推动C．逻辑推理的思考方式 D．近代自然科学的兴起（）7.中世纪，占统治地位的基督教会反对奢侈之风，因此，当时欧洲人普遍穿着宽松的长袍。但15世纪末以来，西欧上层社会开始流行艳丽豪华的服饰。这一变化反映了A．西欧人开始追求世俗人生的乐趣 B．被禁欲主义所泯灭的人性得以恢复C．文艺复兴逐渐由质朴走向高雅和精致 D．宗教改革将人从神权统治下解放出来（）8.近代有欧洲启蒙思想家认为：“有人认为摧毁陈旧的法律对人类造成了伤害，但是，人们就应该去钳制理性吗？要知道，理性毕竟是一切法律的源泉，没有理性，人们甚至产生不了法律的概念。”作者对理性与法律的理解是A．法律是理性的源泉 B．理性是比法律更为根本的东西C．理性与法律同等重要 D．应该钳制理性保护法律（）9.中世纪的欧洲大学主要课程有经院哲学、神学等。16世纪，德意志新建了9所大学，开设的科目包括：古典文学、伦理学、诗歌、物理学和神学等。这反映出当时的欧洲A．神学一统天下B．学术研究僵化C．人文主义发展 D．大学教育普及（）10.宗教改革家一再向世人宣示，世俗的工作是为上帝服务，商人和手工工匠应努力干自己的工作，强调过有计划的生活，反对得过且过，提倡勤俭节约。这种生活方式A．促进了新兴资产阶级的思想觉醒 B．反映了宗教改革对教会势力的妥协C．维护了现存统治秩序和世俗王权 D．符合资产阶级进行资本积累的需要能力提升专练（）11.文艺复兴时期，人们认为这是一次精神的新生，而不是像花开花落那样，只是周而复始地重复。“精神的新生”意味着A.人文主义思想的复苏B.天主教会的腐化没落C.资产阶级文化的兴起D.新的社会蓝图的描绘（）12.一位西方艺术家的画作有诸多时代性突破：将亚当和夏娃的人物比例放大，将代表神权的天使比例缩小并置于背景之中；通过画中人物的肢体语言和表情神态烘托画面的悲剧气氛。这些突破蕴含的思想主旨是A．反对宗教信仰B．否定专制王权C．提倡人性解放D．追求科学理性（）13.法国历史学家布罗代尔说：“一种文明的进步，就是对古代材料中那些对今天仍然行之有效的东西的探索。”文艺复兴时期的思想家们是如何践行这种观点的？A．整理古希腊罗马文化典籍B．修复了古代希腊和罗马的雕塑C．到希腊和罗马修学、旅游D．弘扬古典人文精神，尊重人性（）14.启蒙运动起源于西方社会对思想自由的新要求，它是文艺复兴以来人文精神进一步发展的结果。启蒙运动对人文主义的发展主要表现在A．提倡人性解放 B．冲击宗教神权束缚C．主张信仰得救 D．获得人本身的解放（）15.阿尔弗雷德韦伯《文化社会学视域的文化史》:“自然科学引发对世界的新解释，这种新解释与新形成的国家关系和观念巧妙的结合起来。”这种“结合”引发了欧洲A．文艺复兴B．宗教改革C．启蒙运动D．工业革命（）16.从欧洲思想史看，启蒙运动与文艺复兴和宗教改革都不同，其核心是以未来的名义讨伐过去的时代。其意在强调A.启蒙运动已经成为政治运动B.启蒙运动构建了新社会的蓝图C.启蒙运动促进了社会的转型D.文艺复兴和宗教改革的落后性（）17．近代某位思想家认为人类是生而自由和平等的，提出了社会契约学说。在国家职能问题上，认为国家不仅保障公民的权利，还要保护私有财产。在国家政权形式上，主张立法权、行政权和对外事务的权力应分别属于议会和君主。他还承认分权中的立法权应占优越地位。该思想家是A．洛克B．伏尔泰C．孟德斯鸠D．卢梭（）18．有学者在评述欧洲某一时期的社会现状时说：“这是个受无知和迷信牵制的世界。社会有两股非理性的强大势力，一是教会，即天主教廷；二是国王，那位绝对专制的一国之君。他们的地位之所以屹立不摇，靠的就是人民的无知。”为此，欧洲兴起了A．智者运动B．文艺复兴运动C．宗教改革运动D．启蒙运动二、非选择题19.