2025 高中语文必修上册《县委书记的榜样 焦裕禄》焦裕禄的群众工作的团队建设课件

一、时代语境下的群众工作底色：焦裕禄群众观的生成逻辑演讲人01时代语境下的群众工作底色：焦裕禄群众观的生成逻辑02群众工作的实践方法论：焦裕禄如何打通“最后一公里”03团队建设的实践路径：焦裕禄如何锻造“打不垮的干部队伍”04历史回响与当代启示：焦裕禄精神的时代价值目录引言：在历史的坐标中理解榜样的力量作为一名长期研究基层治理与干部作风的教育工作者，我始终认为，《县委书记的榜样——焦裕禄》不仅是一篇记录历史的通讯，更是一部刻画中国共产党人初心的生动教材。当我们翻开这篇课文，看到的不仅是上世纪60年代兰考县那位身患重病却坚守一线的县委书记，更是一位用生命诠释“群众路线”“团队建设”的实践家。今天，我们聚焦“焦裕禄的群众工作与团队建设”，既是对课文内容的深度延伸，更是对新时代基层治理智慧的溯源——他如何用脚步丈量民情？怎样将涣散的干部队伍凝聚成“治沙铁军”？这些问题的答案，藏在兰考的风沙里，刻在群众的口碑中，也为我们理解“从群众中来，到群众中去”的工作方法提供了鲜活样本。01时代语境下的群众工作底色：焦裕禄群众观的生成逻辑时代语境下的群众工作底色：焦裕禄群众观的生成逻辑要理解焦裕禄的群众工作艺术，必须先回到1962年冬天的兰考——这个被内涝、风沙、盐碱“三害”围困的豫东小县，正经历着最艰难的时刻。全县291个生产大队中，149个基本绝收；16万人的口粮，平均每人每天不足6两；干部队伍中，“涝了等天，旱了等雨，灾了等救济”的“三等”情绪蔓延。在这样的背景下，组织派焦裕禄来兰考担任县委书记，绝非偶然。1从“农民的儿子”到“县委书记”的身份自觉焦裕禄的成长经历，为他的群众观埋下了最深的伏笔。他12岁被迫外出要饭，15岁被日军抓去当劳工，在煤矿挖过煤，在农场种过地……这些经历让他对“群众的苦”有切肤之痛。正如他在日记中写的：“我是农民的儿子，从小过着受剥削受压迫的生活，走的是一条苦难的路。”这种“苦难共鸣”不是简单的同情，而是转化为“把群众的事当自己的事”的行动自觉。上任兰考后，他拒绝搬入县委办公室，而是住在县委大院的牛棚里；他不坐吉普车，而是骑着一辆旧自行车走村串户——这些选择，本质上是对“干部身份”的重新定义：不是“管群众的人”，而是“帮群众办事的人”。2从“数据报表”到“泥土味道”的认知突破刚到兰考时，摆在焦裕禄面前的是一摞摞“灾情统计表”：全县有84个风口、1600座沙丘、261个内涝点……但他说：“数字是死的，人是活的。光看报表，不如到地里转一转。”他带着技术员，用脚步重新丈量兰考的土地：白天，他跟着农民下田，用手抓一把土，捏一捏就知道盐碱含量；晚上，他蹲在油灯下，把每个村的灾情画成图。这种“用脚调研”的方式，让他发现了报表上看不到的细节——比如，有些风口的位置标注错误，导致治沙方案南辕北辙；有些内涝点的排水渠被淤泥堵塞，不是“天灾”而是“人祸”。正如他常说的：“蹲下来才能看清蚂蚁，弯下腰才能听见心声。”这种认知突破，本质上是对“形式主义”的宣战，是“实事求是”思想路线的生动实践。3从“单向灌输”到“双向对话”的关系重构在当时的基层工作中，“干部讲政策，群众听安排”是常见模式，但焦裕禄打破了这一惯性。他在东坝头乡调研时，遇到一位双目失明的老贫农肖位芬。老人拉着他的手说：“俺看不见，可俺能摸，能闻，沙区咋治，俺心里有数。”这句话点醒了焦裕禄——群众才是治沙的“活字典”。于是，他组织“老农座谈会”，请有经验的农民当“顾问”；成立“三害调查队”，让干部和群众一起查风口、探流势。这种“以群众为师”的姿态，让干群关系从“管理与被管理”变成“并肩作战的战友”。正如兰考县原副县长潘从正回忆：“焦书记来了之后，干部们不再是‘背着手转’，而是‘脱了鞋干’，群众也不再是‘站着看’，而是‘跟着干’。”02群众工作的实践方法论：焦裕禄如何打通“最后一公里”群众工作的实践方法论：焦裕禄如何打通“最后一公里”如果说“群众观”是焦裕禄工作的“根”，那么具体的工作方法就是“枝叶”。他没有停留在“喊口号”，而是用一系列可复制、可操作的方法，将“为人民服务”落到实处。这些方法，至今仍是基层干部的“教科书”。1脚步丈量：“蹲下来看蚂蚁”的调研艺术焦裕禄在兰考的475天里，骑坏了3辆自行车，穿破了8双布鞋，行程5000余里，几乎走遍了全县149个生产大队中的120多个。他的调研不是“打卡式”的，而是“沉浸式”的：时间选择：专挑暴雨天查内涝，顶风天看风沙，雪天访贫问苦。他说：“灾害最严重的时候，正是群众最需要干部的时候，也是最能发现问题的时候。”对象聚焦：重点走访“三类人”——老贫农（有经验）、困难户（最需要帮助）、返乡知青（有文化）。比如，他多次到葡萄架乡韩村，找老支书韩金堂请教治沙经验；到仪封乡代庄，和返乡青年赵垛楼探讨种泡桐的可行性。记录方式：随身携带一个蓝布包，里面装着笔记本、放大镜、罗盘。他的笔记里，既有“东坝头乡张庄村北风口，沙粒直径0.2-0.5毫米，主风向东北”的技术数据，也有“赵庄村王大娘，家有3口人，缺粮120斤，需春节前解决”的民生清单。1脚步丈量：“蹲下来看蚂蚁”的调研艺术这种“脚步调研法”的核心，是“把办公室搬到田间地头”。正如他对干部们说的：“坐在办公室里，看到的都是问题；走到群众中间，找到的都是办法。”2情感共振：“把群众的苦当自己的苦”的共情能力群众工作的关键在“心”。焦裕禄深懂这一点，他用三个“细节”打开了群众的心扉：“热红薯”的温度：1963年冬天，他到城关乡老韩陵村访贫，走进一户低矮的草房，看到老人蜷缩在破棉絮里，孩子饿得直哭。他把自己怀里揣的热红薯塞进孩子手里，解开棉衣把老人的脚焐在怀里，转头对随行干部说：“如果我们的干部都能尝尝群众的红薯，就不会忘记自己是从哪里来的。”“眼泪”的力量：在许楼村，他看到一位大娘因丈夫去世、孩子生病而绝望，自己也红了眼眶。他说：“群众哭，我们不能笑；群众苦，我们不能甜。干部的眼泪，是对群众的心疼，也是对自己的警醒。”“平等”的姿态：他从不在群众面前打官腔，和农民一起铡草时，手被刀划破了，笑着说“这是劳动的勋章”；和妇女一起纺线，边学边说“我这手，种过地、挖过煤，今天要学会纺线”。这种“放下架子、扑下身子”的真诚，让群众愿意跟他掏心窝子。3问题导向：“解决一件事，温暖一片心”的实效思维焦裕禄的群众工作，始终围绕“解决问题”展开。他说：“群众看干部，不是看你说了什么，而是看你干成了什么。”在兰考，他抓的每一件事，都紧扣群众的“急难愁盼”：治水：针对内涝，他带领群众挖沟渠、疏河道，在爪营乡试点“挖河排涝、植树固堤”，当年就让3000亩涝地变成良田。治沙：通过“贴膏药（种泡桐）扎针（种刺槐）”的方法，在东坝头乡营造防风林带，让流动沙丘变成“绿色屏障”。治穷：推广“花生压沙”“西瓜治碱”等经济作物，在南彰乡建立副业队，帮助群众增加收入。更重要的是，他注重“解决一件事，带动一片人”。比如，解决了韩村的吃水问题后，他组织周边村的干部来参观学习；帮赵垛楼种活第一棵泡桐后，召开现场会推广技术。这种“以点带面”的实效思维，让群众看到了希望，也让干部找到了方向。03团队建设的实践路径：焦裕禄如何锻造“打不垮的干部队伍”团队建设的实践路径：焦裕禄如何锻造“打不垮的干部队伍”群众工作的成效，最终要靠干部队伍来落实。刚到兰考时，干部队伍中存在“三多三少”现象：抱怨困难的多，主动想办法的少；等靠救济的多，自力更生的少；互相推诿的多，担当负责的少。焦裕禄没有简单批评，而是用“思想凝聚、能力淬炼、作风引领、制度保障”四把钥匙，将涣散的队伍锻造成“治沙铁军”。1思想凝聚：从“等靠要”到“主动干”的精神重塑思想是行动的先导。焦裕禄抓干部队伍，首先抓“思想破冰”：“现场教学”破“畏难情绪”：他带干部到兰考最穷的张庄、最苦的韩村，看群众如何在沙窝里种粮食，在涝地里挖鱼塘。他说：“群众能做到的，干部为什么做不到？不是条件差，是劲头差。”“自我批评”破“官僚作风”：在县委常委会上，他带头检讨：“我来兰考3个月，跑了12个村，还有137个村没到，这是我的失职。”这种“向自己开刀”的勇气，让干部们红了脸、出了汗，纷纷主动认领调研任务。“榜样引领”立“精神标杆”：他挖掘了韩村“穷棒子精神”（自力更生）、秦寨“决心牌”（治碱榜样）、赵垛楼“硬骨头队”（治沙先锋）等先进典型，组织干部“学先进、找差距”。正如当时的县委委员刘俊生回忆：“焦书记不是让我们‘学文件’，而是让我们‘学身边人’，这种榜样更有说服力。”2能力淬炼：“贴膏药扎针”工作法中的团队赋能焦裕禄深知，干部不仅要“想干”，还要“会干”。他创造了一套“实战练兵”的方法：“师徒结对”传经验：让有治沙经验的老农当“师傅”，干部当“徒弟”，手把手教识别沙丘、判断风向、种植泡桐。比如，老贫农魏铎彬带干部学“翻淤压沙”，技术员张思义带干部学“挖沟淋碱”。“项目攻坚”练本领：将全县划分为12个治沙片区，每个片区由一名县委委员牵头，带领干部和群众组成“攻坚队”，明确“三个月见绿、半年见效”的目标。这种“在战争中学习战争”的方式，让干部快速掌握了治沙技术。“问题会诊”强能力：每周召开“三害分析会”，干部们带着“今天遇到什么问题”“怎么解决的”“还有什么困难”来开会，集体讨论、群策群力。据兰考县志记载，1963年共召开此类会议47次，解决具体问题200余个。3作风引领：“跟我上”而非“给我上”的示范效应“干部干部，先干一步。”焦裕禄用行动诠释了这一点：01带头吃苦：他拒绝特殊照顾，和群众一样吃“粗粮窝窝”“咸菜汤”；住牛棚时，墙上挂着“蹲点日记”，床上铺着补丁摞补丁的被褥。02带头冲锋：查风口时，他站在沙丘最高处；挖河泥时，他第一个跳进冰水里；抗灾时，他连续7天7夜没合眼，直到晕倒在工地上。03带头担责：当治沙试验田出现失败时，他说：“责任在我，是我没带好头。”当群众误解干部时，他说：“先查我们的工作，再找群众的问题。”04这种“跟我上”的作风，让干部们心服口服。原兰考县农委主任李连成曾说：“焦书记在，我们不敢偷懒；焦书记走了，我们不敢忘本。”054制度保障：“干部劳动日”与“三同”机制的长效化焦裕禄明白，团队建设不能靠“运动式”抓，必须靠制度管长远。他主导建立了两项影响深远的制度：“干部劳动日”制度：规定全县干部每周至少3天到田间地头劳动，和群众一起种庄稼、治沙害。劳动情况纳入考核，作为评先评优的重要依据。“三同”机制：即“同吃、同住、同劳动”。干部下村必须住在群众家，吃群众的饭，和群众一起干活。焦裕禄自己带头执行，在坝头乡蹲点时，和农民王老二一家同吃同住23天，被群众称为“我们的家里人”。这些制度，不仅拉近了干群距离，更让“深入群众”成为干部的日常习惯。04历史回响与当代启示：焦裕禄精神的时代价值历史回响与当代启示：焦裕禄精神的时代价值今天，我们回望焦裕禄的群众工作与团队建设，不是为了“复刻历史”，而是为了从榜样身上汲取解决现实问题的智慧。1党群关系的“传家宝”：新时代群众路线的实践镜鉴在乡村振兴、基层治理等工作中，我们依然会遇到“干部干、群众看”“政策好、落实难”等问题。焦裕禄的经验告诉我们：群众路线不是“走流程”，而是“走心”——用脚步丈量民情，用真心换取信任，用实效赢得支持。2干部队伍的“磨刀石”：领导干部能力建设的路径参考面对复杂的基层治理任务，干部需要“想干事、能干事、干成事”的能力。焦裕禄的团队建设实践提示我们：思想凝聚是前提，能力淬炼是关键，作风引领是核心，制度保障是根本。3精神传承的“点火种”：青年一代责任担当的价值引领对于当代青年，特别是青年干部来说，焦裕禄的故事是最好的“成长课”——他用生命诠释了“责任”的重量，用行动回答了“为了谁、依靠谁、我是谁”的根本问题。这种精神，永远是激励我们奋勇向前的动力。结语：致敬榜样，续写新章站在新的历史方位回望，焦裕禄的群众工作与团队建设，本质上是“以人民为中心”发展思想的早期实践，是中国共产党人“初心使命”的生动注脚