部编版六年级下册语文第一单元培优卷A卷（解析版）

第第页部编版六年级下册语文第一单元培优卷A卷读句子，根据拼音写字词。1．春节到了，biānpào声此起彼伏，人们穿着新衣去guàngmiàohuì，热闹非凡。2．腊八粥的食材丰富极了：糯米、红糖、红枣、gānguǒ掺在一起，熬得nóngchóu香甜。3．正月十五，处处zhānɡdēnɡjiécǎi，人们都走出家门，去看yuánxiāo灯会。【答案】1．鞭炮；逛庙会2．干果；浓稠3．张灯结彩；元宵【解析】【点评】看拼音写汉字是小学语文中的一个基础题目类型，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。1．书写时注意，“鞭炮”都是左右结构，“鞭”偏旁是：“革”，不要写成“便炮”，“逛庙会”不要写成“狂庙会”。

故答案为：鞭炮、逛庙会2．书写时注意，“干果”的“果”是独体字结构，偏旁是：“丨”，不要写成“千果”，“浓稠”的“浓”偏旁都是：氵，都是左右结构，不要写成“浓绸”。

故答案为：干果、浓稠3．书写时注意，“张灯结彩”的“彩”是左右结构，偏旁是：“彡”，不要写成“张灯结采”，“元宵”不要写成“元肖”。

故答案为：张灯结彩、元宵4．给多音字注音。藏：宝藏隐藏传：传说传记载：记载载客佛：佛像仿佛济：济南救济喝：喝彩喝水【答案】zàng；cáng；chuán；zhuàn；zǎi；zài；fó；fú；jǐ；jì；hè；hē【解析】【分析】“宝藏”表示储存的珍宝，读zàng；“隐藏”表示隐匿、躲避，读cáng。“传说”表示传播、流传，读chuán；“传记”表示记载人物生平的文体，读zhuàn。“记载”表示记录，读zǎi；“载客”表示装载、承载，读zài。“佛像”指佛教相关事物，读fó；“仿佛”是副词（表示好像），读fú。“济南”是地名（专有读音），读jǐ；“救济”表示帮助、救助，读jì。“喝彩”表示大声叫好，读hè；“喝水”表示把液体咽下去，读hē。故答案为：zàng、cáng、chuán、zhuàn、zǎi、zài、fó、fú、jǐ、jì、hè、hē【点评】本题考查对多音字的掌握。多音字是指具有固定字形的一个字有多个读音，其读音、用法和词性各有区别。作答此类题要求我们在日常学习中要多加积累，识记字音字义。对于多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义来确定读音，要注重积累，了解它们在什么情况下读什么音。完成练习。5．补全词语万得然不同残灯心所开山祖哉哉6．画线的词语属于ABCB式，这样的词语我还知道、。7．从以上词语中选择一个造句。【答案】5．不；已；截；末；庙；随；欲；鼻；优；游6．出尔反尔；一动不动7．经过实验，我发现结果和当初的假设截然不同。【解析】【点评】考查了补全词语和仿写词语。补全词语，要求在日常学习中多进行词语积累，识记字形。只有理解了的东西，我们才能很好的记忆，理解了成语和使用环境，这样才不容易出错，熟能生巧。5．万不得已：“万”后填“不”，“得”后填“已”。该词指实在没有办法，不得不这样。截然不同：指事物之间界限分明，全然不一样。残灯末庙：“残灯”后填“末”“庙”。指庙会结束，灯火稀疏，比喻事物临近结束。随心所欲：“心”前填“随”，“所”后填“欲”。指随着自己的意思，想要干什么就干什么。开山鼻祖：“开山”后填“鼻”。比喻一个学术流派、技艺的开创者。优哉游哉：“游”形容从容不迫、闲适自得的样子。

故答案为：不、已、截、末、庙、随、欲、鼻、优、游6．ABCB式词语积累。画线词语“优哉游哉”为ABCB式，即第一个字和第三个字不同，第二个字和第四个字相同。题目给出“出尔反尔”（指言行前后自相矛盾，反复无常）、“一动不动”（形容毫不移动），二者均符合ABCB结构。

故答案为：出尔反尔、一动不动7．选择“截然不同”造句。“截然不同”指事物之间界限分明，全然不一样。结合“实验结果和当初的假设”这一语境，二者存在明显差异，用“截然不同”准确表达这种对比关系。

故答案为：经过实验，我发现结果和当初的假设截然不同。按要求完成句子练习。8．这不是粥，而是小型的农业展览会。（用划线的词语写句子）9．在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。（改成双重否定句）10．照样子补充句子，具体写出人物说话时的样子。例：“明天放假啦！”同学们都兴奋地欢呼起来。

“这次考试我考了满分！”小明说。11．仿照例句，写一写你喜欢的风俗活动中的事物(如风筝、龙舟、年画等)。例：有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯……【答案】8．这不是普通的石头，而是一块珍贵的陨石。9．在外边做事的人，除非万不得已，不会不赶回家来，吃团圆饭，祭祖。10．自豪地11．天空中的风筝主题繁多：有的一律是可爱的动物，有的清一色是绘本故事，有的全都是漂亮的花儿……【解析】【点评】考查了句子的补充，补充句子词和词组按一定的规律组合在一起，成为能表达一个完整意思的话，这就是句子。为了把意思表达完整，句子必须具备一些基本成分，基本成分齐全的句子，叫做完整句。句子的基本成分就是：构成句子所必须具备的词和词组，完整句注意要有一些基本成分。8．先明确“不是……而是……”的功能（否定一个事物，肯定另一个与之相关的事物），再选取两个有区分度的事物（如“普通石头”和“珍贵陨石”），用该关联词连接，体现否定与肯定的并列关系。示例：这不是普通的石头，而是一块珍贵的陨石。

故答案为：这不是普通的石头，而是一块珍贵的陨石。-9．原句中“必定”是肯定表述，双重否定需替换为“不会不”（双重否定形式），同时保留“除非万不得已”的条件，既转换了句式，又不改变“在外做事的人会赶回家”的核心语义。

故答案为：在外边做事的人，除非万不得已，不会不赶回家来，吃团圆饭，祭祖。10．结合“考了满分”的语境，对应的情绪是自豪、得意，因此用“自豪地”修饰“说”，能具体体现小明的心情，与例句中“兴奋地欢呼”的神态补充逻辑一致。

故答案为：自豪地11．仿照“有的一律……有的清一色……有的全都……”的排比句式，描写风俗事物。先选定风俗事物（如风筝），再围绕其核心特点（主题），用“一律”“清一色”“全都”分别对应不同的主题类型（动物、绘本故事、花儿），形成结构一致的排比句。

故答案为：天空中的风筝主题繁多：有的一律是可爱的动物，有的清一色是绘本故事，有的全都是漂亮的花儿……12．下列词语中划线字读音完全正确的一项是（）A．栖（qī）息亲戚（qì） B．脉脉（mài）翡（fěi）翠C．嘟囔（nang）褐（hè）色 D．机杼（shū）掺（cān）和【答案】C【解析】【分析】A.“栖息”的“栖”读“qī”（正确）；但“亲戚”的“戚”正确读音为“qī”，并非“qì”，读音错误。

B.“脉脉”（形容含情的样子）的正确读音为“mò”，并非“mài”；“翡翠”的“翡”读“fěi”（正确），但因“脉脉”读音错误，该选项不符合要求。

C.“嘟囔”的“囔”读轻声“nang”（正确）；“褐色”的“褐”读“hè”（正确），划线字读音均无误。

D.“机杼”的“杼”正确读音为“zhù”，并非“shù”；“掺和”的“掺”正确读音为“chān”，并非“cān”，读音均错误。故答案为：C【点评】考查了所学课文生字中易读错字的读音。根据所学汉语拼音知识进行拼读确定正确的读音即可，拼读时要注意每个音节的声调。完成此类题目关键是：要根据具体的语境确定其中多音字的正确读音。13．地坛庙会的盛景被誉为现代的《清明上河图》，几乎每届庙会都能吸引游客几万人次。如果用一个词语形容地坛庙会的场面，下列不合适的一项是()A．鼓乐喧天 B．富丽堂皇 C．人头攒动 D．悬灯结彩【答案】B【解析】【分析】A.“鼓乐喧天”：形容音乐、鼓声喧闹，契合庙会中民俗表演、热闹氛围的特点，合适。

B.“富丽堂皇”：侧重形容建筑、场面的宏伟华丽、奢华气派，而地坛庙会的核心是“热闹、人气旺”，并非以“奢华华丽”为特点，与庙会场面不匹配，不合适。

C.“人头攒动”：形容人多拥挤，符合庙会“吸引游客几万人次”的人多特点，合适。

D.“悬灯结彩”：体现庙会的节日装饰、喜庆布置，契合庙会的民俗活动氛围，合适。故答案为：B【点评】本题考查了学生对于词语的理解。完成此类题目不难，结合平时的阅读与积累完成，不会的可查阅相关的资料。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境，透过词语的表面义，深刻体味其内涵。14．下列句中加点词语运用不恰当的一项是()A．新的一年，万象更新，我们要为新的目标而努力奋斗。B．在辩论会上，他总是能独出心裁地抛出一些时新的论据，赢得大家的喝彩。C．小明和小林表演的相声，把我逗得哄堂大笑。D．做人两面三刀，是不会有知心朋友的。【答案】C【解析】【分析】A.“万象更新”：指事物呈现新的气象，契合“新的一年”的语境，词语运用恰当。

B.“独出心裁”：指想法、办法与众不同，用于形容辩论会中抛出新颖论据的行为，符合语境，词语运用恰当。

C.“哄堂大笑”：指全场的人同时大笑，而句中仅描述“我”一个人的反应，该词与“我”的个体语境不匹配，词语运用不恰当。

D.“两面三刀”：指待人处事当面一套、背后一套，用于形容这样的做人方式难有朋友，符合语义，词语运用恰当。故答案为：C【点评】本题考查了学生对于词语的理解。完成此类题目不难，结合平时的阅读与积累完成，不会的可查阅相关的资料。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境，透过词语的表面义，深刻体味其内涵。15．下列句子没有语病的一项是()A．春节已远去，但震耳欲聋的烟花爆竹声及板龙舞动的场面还时常在我眼前浮现。B．即使孩子们喜欢吃这些零七八碎儿，没有饺子吃，也必须买杂拌儿。C．天气真冷啊！孩子们穿着棉衣和手套在街上放鞭炮。D．年轻的僧人唐东杰布许下宏愿，发誓架桥，为民造福。【答案】D【解析】【分析】A.搭配不当：“烟花爆竹声”是听觉内容，无法“在眼前浮现”，仅“龙板舞动的场面”可与“眼前浮现”搭配，句子将声音与场面混为一谈，表述错误。

B.关联词使用不当+逻辑混乱：“即使”表假设，但句子未形成合理的假设逻辑；同时“喜欢吃零七八碎儿”与“没有饺子吃也买杂拌儿”的语义关联不清晰，语句逻辑不通。

C.搭配不当：“穿着”可搭配“棉衣”，但不能搭配“手套”（“手套”应与“戴着”搭配），动词与宾语的搭配不符合语言习惯。

D.句子成分完整，语义清晰：“年轻的僧人唐东杰布”是主语，“许下宏愿，发誓架桥，为民造福”是连贯的谓语动作，逻辑通顺，无语法或语义错误。故答案为：D【点评】考查了修改病句。修改病句就是对句子的正确与否的判定，是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查，完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改即可。修改病句是小学语文科目不可忽视的重点内容，也是在小学阶段教学比较常见和重要的一项内容。16．下列说法错误的一项是()A．《北京的春节》中老舍用朴实的语言描述了北京春节习俗的温馨与美好，流露出对传统文化的喜爱之情。B．《腊八粥》略写了八儿等粥的场面，详写了喝粥的场面，详略得当的写法突出了八儿的天真可爱。C．藏戏被称为藏文化的“活化石”，开山鼻祖是唐东杰布。D．文章的详写和略写，是根据作者想要重点表达的意思决定的。【答案】B【解析】【分析】A.《北京的春节》是老舍的作品，以朴实语言展现北京春节习俗的温馨，流露对传统文化的喜爱，该说法符合文章内容与情感，正确。

B.《腊八粥》的详略安排实际是“详写八儿等粥的场面，略写喝粥的场面”：等粥的过程能更细致地体现八儿的天真、急切，是文章重点；而选项中“略写等粥、详写喝粥”的表述与原文详略安排完全相反，说法错误。

C.藏戏是藏文化的“活化石”，其开山鼻祖是年轻僧人唐东杰布，该说法符合藏戏的文化背景，正确。

D.文章的详写与略写，核心依据是作者想要重点表达的内容（详写突出重点，略写简化次要信息），该说法符合写作逻辑，正确。故答案为：B【点评】本题考查课文内容理解。学生可回忆所学课文进行解答。根据内容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。根据所学内容完成练习.17．夜空中，分布在银河两侧的牵牛星和织女星遥遥相望，这就是诗句“，”所描绘的画面；秋夜，月光洒在庭院里，地上好像铺了一层霜，露珠打湿了桂花，给人带来了丝丝凉意，我想到了《十五夜望月》中的诗句“，”。18．《长歌行》是一首中国古典诗歌，为汉乐府诗，是劝诫世人惜时奋进的名篇。其中说明光阴一去不返的诗句是：，?19．根据诗句“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家”完成下面小题。

①诗句描绘了一幅

A.落日晚霞图

B.灯火通明图

C.走马传烛图

D.炊烟袅袅图②对这两句诗的理解，不正确的一项是A.“汉宫”是汉朝的宫殿，指当时皇帝和大臣居住的地方。B.“传蜡烛”指的是寒食当日，宫中传赐新火给权贵豪门。C.“轻烟散入五侯家”一句表示权贵近臣们已蒙受皇恩，表现出一派承平气象。D.这两句诗写夜晚景象，生动形象，使人如见蜡烛之光，如闻轻烟之味。【答案】17．迢迢牵牛星；皎皎河汉女；中庭地白树栖鸦；冷露无声湿桂花18．百川东到海；何时复西归19．C；A【解析】【点评】本题考查了古诗文默写。回答这些知识，要通过在平时学习中的积累来完成。做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。17．“迢迢牵牛星，皎皎河汉女”的意思是：“看那遥远的牵牛星，明亮的织女星。”出自《迢迢牵牛星》。“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花”意思是：中秋的月光照射在庭院中，地上好像铺上了一层霜雪那样白，树上的鸦雀停止了聒噪，进入了梦乡。夜深了，清冷的秋露悄悄地打湿庭中的桂花，出自唐代王建的《十五夜望月》。

故答案为：迢迢牵牛星、皎皎河汉女、中庭地白树栖鸦、冷露无声湿桂花18．“百川东到海，何时复西归”的意思是：百川奔腾着东流到大海，何时才能重新返回西境。出自汉乐府《长歌行》。

故答案为：百川东到海、何时复西归19．①诗句“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家”的核心动作是“传蜡烛”（傍晚宫中向权贵传递新火）。A.“落日晚霞图”：仅体现“日暮”，未体现核心动作；

B.“灯火通明图”：诗句未突出“灯火通明”的场景；

C.“走马传烛图”：契合“传蜡烛”的核心动作，是诗句描绘的核心画面；

D.“炊烟袅袅图”：诗句中“轻烟”是蜡烛之烟，并非炊烟。

②A.《寒食》是唐代诗歌，“汉宫”是借指唐代皇宫，并非“汉朝的宫殿”，该理解错误；

B.寒食节有禁火习俗，“传蜡烛”是宫中在寒食节后向权贵传赐新火，理解正确；

C.“轻烟散入五侯家”体现权贵近臣蒙受皇恩，契合诗句暗含的承平氛围，理解正确；

D.诗句通过“传蜡烛”“轻烟”的描写，营造出可感的画面与感官体验，理解正确。

故答案为：C、A综合性学习。小明要制作一份“欢欢喜喜过春节”主题手抄报，请你帮他完成。20．把这份手抄报分成三部分，主题分别为：春节的来历、、。21．手抄报上需要引用与春节相关的诗句，请你写出连续的两句：，。22．手抄报上需要一副对联，请你选一选。

上联：猛虎飞跃辞旧岁

下联：____A．金鸡报晓贺新年 B．玉免降临迎新春C．骏马奔腾迎新年 D．黄牛缓缓踏步来【答案】20．春节的习俗；家乡的春节21．爆竹声中一岁除；春风送暖入屠苏22．B【解析】【点评】本题考查的知识点为综合性学习。我们要仔细阅读题干所给的信息，根据提示写出相应的解答或者正确地判断所给信息是否正确。为了提高解题的准确率，同学们要深刻理解题干信息，要在理解的前提下解题，平时还要注意积累不同类型的文学常识、生活常识等，不断巩固自己的基础知识。20．手抄报围绕“春节”展开，主题需覆盖春节的核心内容：“春节的来历”讲起源，“春节的习俗”是春节的核心文化内容（如贴春联、吃年夜饭等），“家乡的春节”则体现地域特色的春节体验，三者结合能让手抄报内容全面、有层次，符合主题手抄报的内容逻辑。

故答案为：春节的习俗、家乡的春节21．“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”出自王安石《元日》，是描写春节（元旦）习俗与氛围的经典诗句，既体现了春节放爆竹、饮屠苏酒的习俗，又契合“欢欢喜喜过春节”的主题，因此是合适的引用。

故答案为：爆竹声中一岁除、春风送暖入屠苏22．上联“猛虎飞跃辞旧岁”中，“猛虎”是生肖虎，“辞旧岁”对应“迎新”；

选项B“玉兔降临迎新春”中，“玉兔”是生肖兔（虎之后的生肖，契合“辞旧迎新”的生肖更替），“飞跃”对“降临”（动词对仗），“辞旧岁”对“迎新春”（动宾结构对仗），对仗工整且契合春节生肖交替的语境；

其他选项：A“金鸡”、C“骏马”、D“黄牛”均与“猛虎”的生肖衔接不符，结构对仗也不精准。

故答案为：B课内阅读。文段一在腊八那天，家家都熬腊八粥。这种特制的粥是祭祖祭神的，可是细一想，它倒是农业社会一种自傲的表现——这种粥是用各种米，各种豆，与各种干果(杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、莲子、花生米、葡萄干、菱角米……)熬成的。①这不是粥，而是小型的农业产品展览会。(老舍《北京的春节》)文段二初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡子的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的腻腻的感觉呢。②把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！(沈从文《腊八粥》)23．文段二中，作者提到了“小孩子”“大孩子”“老孩子”，对此，下列选项中说法不恰当的一项是()A．这三个词语都在写孩子，所以语义重复，可进行删减。B．这三个词语代表了不同年龄段的人，表现出腊八粥老少咸宜的特点。C．这三个词语用得既风趣俏皮，又亲切可爱，表现出老老少少对腊八粥的喜爱，使读者倍感生活的温馨。24．比较阅读这两个文段，下列说法不恰当的一项是()A．两个文段都在写腊八粥。文段一主要是从食材的角度进行介绍的；文段二则从食材、香味、口感等方面进行描写。B．两个文段都表现出作者对腊八粥的喜爱之情。文段一融喜爱于平实之中；文段二则加入了饱满的感情，将喜爱之情表露无遗。C．两个文段的语言都特色鲜明。文段一的语言感情充沛；文段二的语言平实自然。25．文段中画线的两个句子，作者都将自己对腊八粥的喜爱之情融入其中，你更喜欢哪一句?为什么？我更喜欢第句。(填序号)因为【答案】23．A24．C25．示例一：①第①句运用比喻的修辞手法，形象生动地写出了腊八粥食材丰富的特点。示例二：②第②句不仅运用了拟人的修辞手法，形象生动地写出了煮粥时气泡鼓出的声音，突出了腊八粥的诱人，而且语言风趣俏皮，感情充沛。【解析】【分析】考查了学生完成课内阅读题目的能力，完成时要注意认真读所给短文，在了解内容的基础上来思考。23．“小孩子”“大孩子”“老孩子”并非语义重复：这三个词分别对应不同年龄段的人（幼儿、青年、老年），通过这种活泼的表述，体现出“腊八粥受各年龄段的人喜爱”的特点，既风趣又能传递出温馨的生活氛围。选项A认为“语义重复可删减”，违背了作者的表达意图，说法不恰当。

故答案为：A24．两个文段的语言特点表述颠倒：文段一（老舍《北京的春节》）的语言风格是平实自然，以客观介绍为主；文段二（沈从文《腊八粥》）的语言则感情充沛，通过拟人、感官描写传递出对腊八粥的喜爱。选项C将两者的语言特点混淆，说法不恰当。

故答案为：C25．这是开放性题目，核心是分析句子的修辞/表达效果：示例一：喜欢第①句。因为该句运用了比喻的修辞手法，把腊八粥比作“小型的农业产品展览会”，生动形象地突出了腊八粥食材种类极为丰富的特点，既贴合农业社会的背景，也暗含了对腊八粥的喜爱。示例二：喜欢第②句。因为该句运用了拟人（“叹气似的沸腾着”）的修辞手法，还结合了视觉、嗅觉的感官描写，生动地写出了熬粥时的情态与香气的诱人，语言风趣俏皮，把对腊八粥的喜爱之情直接流露出来。

故答案为：示例一：①第①句运用比喻的修辞手法，形象生动地写出了腊八粥食材丰富的特点。示例二：②第②句不仅运用了拟人的修辞手法，形象生动地写出了煮粥时气泡鼓出的声音，突出了腊八粥的诱人，而且语言风趣俏皮，感情充沛。课外阅读月光下的童年（节选）①又是一个夜晚，我披着银白色的月光走在青石板路上，欣赏美丽柔和的月光下的景色。人们在月光下散步，老奶奶带着小孙女在月光下讲故事。②我是在月光下长大的。记得夏天，每当夜幕降临时，外婆就带着我到院子里乘凉。外婆用长满老茧的手抚摸着我，一边扇着扇子，一边给我讲老掉牙的民间故事。我每晚便在外婆讲故事的声音中入睡，多么快乐呀！③幼时，我很爱捉虫。在朦胧的月光下，随处可以听见各种虫子的鸣唱，那唱得最动听的肯定是蛐蛐儿了。我悄悄走进草丛，打着手电筒，翻开一块大石头，便有披着黑色“大衣”的蛐蛐儿在那里又蹦又跳。我就迅速地用手一捂，然后，小心翼翼地把它捉起来，借着月光跟邻居的小伙伴们斗蛐蛐儿。④中秋节，是我感到最温馨的时候。我和家人一边在月光下品尝月饼，一边吟诵“但愿人长久，千里共婵娟”的诗句。银色的月光洒在院子里，晚风送来桂花的清香，我们仿佛置身于一幅静谧的画卷中。⑤月落月升，一天又一天，一年又一年，我也长大了，但我依然爱那慈母般温柔的月光。⑥在我眼中，月亮是那么美，我在月光下长大，月光下有我童年的足迹。我爱这美丽的月光！26．用简洁的语言概括短文描绘的画面。27．赏析加点词语“披”的表达效果。28．文中画线句子表达了作者怎样的情感？【答案】26．月夜下人们悠闲散步、讲故事的温馨场景。27．“披”字化无形月光为有形外衣，生动体现月光轻柔笼罩的意境。28．对童年月夜生活的怀念，以及对家乡宁静祥和氛围的眷恋。【解析】【分析】课外阅读可以培养学生的阅读能力，提高学生的文学素养，平时要加强阅读训练，要引导学生多阅读。26．短文围绕“月光”展开，涵盖了多组核心画面：既包括月夜下人们散步、讲故事的休闲温馨场景，也包含“我”的童年月夜生活——外婆在月光下扇扇讲故事、在月光下捉蛐蛐斗蛐蛐、中秋与家人在月光下赏月等。因此概括为“短文描绘了月夜下人们休闲的温馨场景，以及‘我’童年时在月光下听外婆讲故事、捉蛐蛐、和家人中秋赏月的美好生活画面”。

故答案为：月夜下人们悠闲散步、讲故事的温馨场景。27．“披”本是人的动作，此处运用了拟人的手法，将无形的月光具象化为可“披”的有形外衣，既赋予月光生动的动态感，又精准传递出月光轻柔、均匀笼罩在身上的柔和意境，让月光的温馨质感更直观可感，暗含了作者对月光的喜爱。

故答案为：“披”字化无形月光为有形外衣，生动体现月光轻柔笼罩的意境。28．画线句是全文的情感总结：结合前文对童年月夜生活（听外婆讲故事、捉蛐蛐、中秋赏月）的细节回