第6课+古代人类的迁徙和区域文化的形成-2025-2026学年高二下学期历史统编版选择性必修3

古代近代现代游牧民族欧洲殖民扩张全球化求生存谋发展人口迁移文化交融文化认同////第三单元

人口迁徙、文化交融与认同课程标准：通过了解历史上跨洲、跨国家、跨地区不同规模的人口迁徙，以及移民所面临的机遇与挑战，认识在迁徙与融入当地社会过程中出现的文化认同。第6课古代人类的迁徙和区域文化的形成课标要求：（1）了解各个历史阶段世界各地区不同规模和类型的人口迁徙，（2）认识人口迁徙对人类文化和变迁的影响，以及人口迁徙和移民社会中出现的文化认同问题。【学习目标】【时空观念】了解发生于青铜时代的印欧人的迁徙，发生在古代晚期与中古早期的亚欧民族大迁徙的史实。【唯物史观】了解古代文化发展与人口迁徙的关系，正确理解历史上发生的游牧世界的大迁徙对农耕世界的文化冲击、交流与融合。【史料实证】依据史料理解印欧人的迁徙和亚欧民族大迁徙从根本上影响了整个欧亚大陆农耕世界的政治版图和文化发展。【历史解释】分析印欧人的迁徙对亚欧大陆不同地区区域文化的影响；了解亚欧大陆游牧部落新的迁徙在中国和欧洲造成的不同影响。【家国情怀】古代社会，游牧民族的生活方式的人口迁徙及对相对稳定的农耕区域形成冲击，认识欧亚政治版图的重大变化，培养家国情怀。命题点考题取样命题分析预测人口迁徙影响（2023·海南高考·5）1、分析：

本讲知识是高考的中频考点，选择题与非选择题都有涉及，人口的迁徙与文化的认同是基本考查点。2、预测：

命题运用新材料、创设新情景，可能重点考查游牧民族迁徙带来的影响，人口迁徙与文化认同之间的关系等。多元一体的移民文化（2023·湖北高考·19）文明交流和联系的途径（2022·山东高考·19）南北政权文化认同（2023·湖南高考·3）考情分析一、第一次游牧民族大迁徙:印欧人的迁徙一.第一次游牧民族大迁徙：印欧人的迁徙及其对早期区域文化的影响（一）印欧人起源1、概念解析：印欧人(印度欧罗巴人）：指的是说“印欧语”的人，包括印度语、伊朗语、斯拉夫语、日耳曼语、凯尔特语、希腊语，便取欧洲和印度两词，构成“印欧语”一词。印欧人起源于东欧平原，游牧民族，在体型上属于欧罗巴人种，主要以畜牧业为主。2、文明成果：驯养马匹，制造了马拉战车印欧人战车（二）印欧人迁徙概况一.第一次游牧民族大迁徙：印欧人的迁徙及其对早期区域文化的影响阅读课文，归纳印欧人迁徙的概况。约BC2300欧洲北部日耳曼人约BC1200西欧北部凯尔特人约BC2000巴尔干半岛希腊人约BC1900小亚细亚赫梯人约BC1500印度恒河雅利安人约BC3000伊朗高原波斯人印欧人时间迁徙范围迁徙方式结果特点从公元前2千纪初起,延续数百年甚至上千年西起欧洲,东到印度的广大地区。①时间长②范围广③方式多样④形成多种新民族武力征服、与被征服者融合形成多种新族群：赫梯人、波斯人、希腊人和雅利安人。对早期区域文化发展影响深远。【自主学习】阅读教材P34-35，梳理知识，完成表格。迁徙地区影响新族群发展概括

南迁

小亚细亚赫梯人政治：军事：经济：西迁巴尔干地区希腊人政治：思想：东迁伊朗高原波斯人政治：军事：思想：东迁印度河→恒河流域雅利安人政治：思想：一、第一次游牧民族大迁徙:印欧人的迁徙（三）印欧人的迁徙对早期区域文明的影响【自主学习】阅读教材P34-35，梳理知识，完成表格。迁徙地区影响新族群发展概括

南迁

小亚细亚赫梯人政治：赫梯帝国兴起和衰落。军事：对外扩张，扩大版图，与古埃及争霸；经济：最早发明冶铁术和使用铁器，并传播；西迁巴尔干地区希腊人政治：城邦国家的兴起。思想：希腊文明形成；东迁伊朗高原波斯人政治：波斯帝国的兴起。军事：对外扩张，地跨亚非欧；思想：西亚文明和希腊文明深入、广泛的交流；东迁印度河→恒河流域雅利安人政治：印度列国时代。思想：种姓制度与佛教成为古代印度重要符号，并对东南亚产生影响。一、第一次游牧民族大迁徙:印欧人的迁徙（三）印欧人的迁徙对早期区域文明的影响1.关于下图所示的这次古代人类迁徙的说法正确的是

①迁徙的范围西起欧洲、东到东亚②此次迁徙持续时间长，涉及范围大③迁徙推动了亚欧大陆区域文化的发展④进入伊朗高原的印欧人发展成为赫梯人A.①③

B．②③ C．③④ D．②④2.如图是波斯浮雕，反映的是波斯帝国建立后，被征服者向其纳贡的情景。这幅浮雕可以印证A．波斯完善的税收系统B．当地应是农耕文明区C．波斯凭武力拓展文明D．当时还没有发行货币BB二、第二次游牧民族大迁徙:亚欧游牧民族时间民族表现公元前2世纪—2世纪匈奴大月氏人日耳曼人3—6世纪中国匈奴等少数民族中国北方人民日耳曼人7—8世纪中期阿拉伯人西迁，建立贵霜帝国，势力一度到达印度北部内迁，建立政权，形成中国北方民族大交融南迁，促进江南地区经济的开发日耳曼灭亡西罗马帝国扩张，建立起地跨亚、非、欧三洲的帝国匈奴扩张在与罗马帝国接触中不断南迁【自主学习】阅读教材35—36，梳理知识，完成表格。二、第二次游牧民族大迁徙:亚欧游牧民族贵霜匈奴扩张日耳曼南迁大月氏人西迁1.第一轮：公元前2世纪——公元2世纪二、亚欧游牧民族大迁徙对区域文化发展的影响（一）亚欧游牧民族大迁徙概况5.公元前2世纪，匈奴势力扩张促使大月氏人西迁，建立贵霜帝国，如图，其货币上面的铭文是希腊语，而铸造钱币的传统来源于波斯和希腊。这说明当时A．铸造工艺反映经济水平B．东西方文化接触频繁C．民族迁徙促进文化交融D．希腊语成为流通语言B2.第二轮：公元3世纪——公元6世纪二、亚欧游牧民族大迁徙对区域文化发展的影响（一）亚欧游牧民族大迁徙概况二.第二次游牧民族大迁徙：亚欧游牧民族大迁徙对区域文化发展的影响（二）亚欧游牧民族迁徙的概况2、第二阶段：公元3-6世纪的大迁徙欧洲：日耳曼人利用罗马帝国衰落的机会，进入罗马帝国并建立国家，灭亡西罗马帝国。日耳曼人陆续建立的国家在自身历史发展和罗马因素的双重影响下，创造了西欧的封建社会。二.第二次游牧民族大迁徙：亚欧游牧民族大迁徙对区域文化发展的影响（二）亚欧游牧民族迁徙的概况3、第三阶段：公元7-8世纪的大迁徙①7世纪,阿拉伯人开始扩张,征服西亚和北非广大地区。②8世纪中期,阿拉伯人建立起地跨亚、非、欧三洲的帝国一个阿拉伯诗人写道：“你抛弃自己的故乡，不是为了寻找天堂。却是那面包和椰枣，把你吸引到了远方。”游牧世界对农耕世界的冲击，为历史之发展为世界史带来了不少有积极意义的影响。首先是两者之间扩大了通道，彼此都向对方学得自己所缺少的某些技术。——吴于座《吴于度学术论著自选集》【思考】驱动阿拉伯帝国向外扩张的原因？经济利益的驱使材料：在冲击的过程中（游牧世界对农耕世界），两者间的联系增强，彼此都从对方学到了自己所缺少的某些技术，那些在冲击以后在农耕世界定居下来的游牧、半游牧民族，几乎都放弃了以游牧为主的经济，走上了农耕化道路。

西罗马内部新生的封建因素与日耳曼人社会中依然大量存留的氏族制因素，通过民族大迁徙这一时代契机，发生了直接的碰撞，彼此逐渐结合到一起，催生出西欧的封建制度。这是西欧封建制度生成的一个重要特点。二.第二次游牧民