一年级数学认识人民币教案设计

一、教学内容人教版小学数学一年级下册“认识人民币”（第一课时：认识小面额人民币及元、角、分之间的进率）二、教学目标1.知识与技能：使学生初步认识常用的小面额人民币（1元、1角、5角、1分、2分、5分），知道它们的名称、面值和简单的辨别方法；了解元、角、分是人民币的单位，知道1元=10角，1角=10分。2.过程与方法：通过观察、操作、小组合作、游戏等活动，引导学生经历认识人民币的过程，培养学生的观察能力、动手操作能力和初步的合作意识。3.情感态度与价值观：在学习活动中，使学生感受数学与生活的密切联系，初步体会人民币在社会生活中的功能和作用，培养学生爱护人民币、勤俭节约的良好习惯。三、教学重难点1.教学重点：认识小面额人民币的名称、面值；掌握元、角、分之间的进率（1元=10角，1角=10分）。2.教学难点：不同面额人民币之间的简单换算；准确辨认不同面值的人民币（尤其是相似的纸币与硬币）。四、教学准备1.教师准备：多媒体课件（PPT）、不同面额的人民币学具（或清晰的票样）、真实的小面额人民币（用于演示，注意保管）、各种小商品图片或实物（如橡皮、铅笔、小本子等）、价格标签、练习纸。2.学生准备：每人一套小面额人民币学具（可提前让学生与家长共同制作或购买）、练习本、铅笔。五、教学过程（一）创设情境，导入新课1.谈话引入：师：小朋友们，你们喜欢逛超市吗？（生：喜欢！）超市里有各种各样的东西，我们想买这些东西，需要用到什么呢？（引导学生说出“钱”）师：在我们中国，使用的钱叫做“人民币”。今天，我们就一起来认识这位生活中的好朋友——人民币。（板书课题：认识人民币）（二）探究新知，认识人民币1.认识人民币的单位：元、角、分师：（出示不同面额的人民币实物或清晰票样）小朋友们看，这些就是我们国家发行的人民币。它们有不同的样子，也有不同的“面值”，也就是它们代表的钱数。仔细观察，人民币上都有哪些数字和文字呢？（引导学生观察，发现“元”、“角”、“分”等字样）师：对啦，“元”、“角”、“分”就是人民币的单位。（板书：单位：元、角、分）2.认识小面额人民币*认识“元”币：师：（出示1元纸币和1元硬币）这是多少钱？（1元）你是怎么看出来的？（上面有数字“1”和“元”字）（板书：1元）师：1元有纸币和硬币两种形式，它们的面值是一样的。*认识“角”币：师：（出示5角纸币/硬币和1角纸币/硬币）这又是多少钱呢？（5角、1角）（板书：5角、1角）师：谁来说说你是怎么认出5角和1角的？（引导学生从数字、单位、颜色、图案等方面辨认）*认识“分”币：师：（出示1分、2分、5分硬币或票样）这些是“分”币，有1分、2分、5分。（板书：1分、2分、5分）虽然现在“分”币用得少了，但我们也要认识它们。*小组合作，辨认巩固：师：现在请小朋友们拿出自己的人民币学具，在小组内互相指一指、说一说，你认识了哪些人民币，它们分别是多少钱。（学生活动，教师巡视指导）*“我说你拿”/“你说我认”游戏：师：老师说一个面值，请你快速从学具中找出来，举给老师看。（如：请找出1元的、请找出5角的……）师：也可以同桌之间一个说面值，一个找人民币。3.元、角、分之间的进率*探究“1元=10角”：师：（创设购物情境）小明想买一块1元钱的橡皮，他手里只有1角的人民币，他需要付几张1角才能买到这块橡皮呢？（引导学生思考，10张1角是10角）师：（演示或课件展示）1张1元可以换几张1角呢？我们一起来数一数：1角、2角……10角。所以，1元等于10角。（板书：1元=10角）*探究“1角=10分”：师：那1角又等于多少分呢？（引导学生类比思考，10分是1角）（板书：1角=10分）*巩固进率：师：我们知道了1元=10角，1角=10分，那么1元等于多少分呢？（100分，可以简单渗透，但不作为重点）（三）巩固练习，深化认知1.换钱小游戏（“元”与“角”的换算）：师：我们已经知道了1元=10角，那么1张1元可以换几张5角呢？（2张）可以换几张1角呢？（10张）师：（出示5角币）一张5角可以换几张1角呢？（5张）（学生用学具进行换钱操作，同桌互相出题交换）2.模拟购物活动（“我是小顾客/小售货员”）：师：（布置几个“小商店”，摆放标有价格的小商品图片或实物，如：铅笔1角，橡皮5角，练习本1元等）现在我们来玩“购物”游戏，一部分小朋友当“小顾客”，拿着你的学具币去买东西；一部分小朋友当“小售货员”，负责收钱。注意，买东西时要算清楚价钱，付对人民币哦！（学生分组活动，体验元、角的简单应用）（四）课堂总结，拓展延伸1.回顾总结：师：今天我们认识了人民币，你学到了什么新知识？（学生自由发言，回顾本节课重点：认识了元、角、分，知道了1元=10角，1角=10分，会辨认小面额人民币等）2.情感教育：师：人民币是我们国家的法定货币，代表着国家的尊严，我们要爱护人民币，不随意损坏、涂画人民币。同时，钱是爸爸妈妈辛苦挣来的，我们要养成勤俭节约、合理用钱的好习惯。（五）布置作业（实践性作业）1.回家后和爸爸妈妈一起认一认家里的人民币。2.帮爸爸妈妈做一次小管家，了解一下家里买的一件小东西大约是多少钱（用“元”或“角”作单位）。六、板书设计认识人民币单位：元、角、分*1元*5角1角*5分2分1分进率：1元=10角1角=10分七、教学反思（此部分为教师课后填写，反思本节课教学环节的得失、学生的掌握情况、改进措施等。）*本节课通过情境导入和多种活动，学生对人民币的学习兴趣较高。*在辨认不同面额人民币时，部分学生对相似图案或颜色的人民币容易混淆，需要加