湖北省武汉市黄陂区七校联盟2024-2025学年九年级上学期10月月考历史试题

湖北省武汉市黄陂区七校联盟2024-2025学年九年级上学期10月月考历史试题一、在下面各题的备选答案A、B、C、D项中，只有一项最符合题目要求，请选出并把选出的答案写在答题卡上。（共14小题，每小题2分，共28分）1．“美索不达米亚、埃及、印度河流域、中国、中美洲、南美安第斯文明，无一不是在农耕畜牧的基础上形成的。……在其形成过程中带有许多共同点；同时，……毕竟是在不相同的区域内成长起来的，因而又带有明显的区域文化和区域文明的特点。”据此可知（）A．人类文明最初诞生于两河流域 B．文化交流促进区域文明的发展C．文明成长呈现地域性与世界性 D．文明起源具有统一性和多样性2．据记载，古巴比伦开办了专门用于借贷的机构（类似于今天的银行），出借实物或金银货币，借贷人可以用分期付款等方式偿还。这反映了古巴比伦（）A．法学系统日臻完整 B．君主权力衰落C．商品经济比较活跃 D．国内矛盾激化3．下面材料是某历史教师教学PPT展示的学习内容。这体现出世界古代文明的突出特点具有（）人类文明的重要发祥地北非的尼罗河流域南亚的印度河流域中国的黄河流域和长江流域欧洲的爱琴海地区文明成果古代埃及的象形文字和金字塔古代印度的梵文和种姓制度等中国的甲骨文和青铜器古希腊的《荷马史诗》和《掷铁饼志》等A．差异性 B．共容性C．多元性 D．发展的不平衡性4．伯里克利时期，雅典的公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生，公民大会主席团也经抽签产生。这（）A．一定程度上影响了决策的科学性B．保障了全体雅典居民的权利C．大大提高了公民大会的办事效率D．奠定了雅典民主政治的基础5．某历史兴趣小组在开展研究性学习时收集了亚历山大东征、丝绸之路、马可·波罗来华等素材，该小组研究的主题应是（）A．东西方文化的起源 B．文明的冲突与交汇C．世界市场初步形成 D．西方对东方的侵略6．下图所示的古希腊作品共同体现了（）A．文学创作与神话传说的统一 B．雕塑作品与宗教信仰的融合C．体育竞技与艺术审美的结合 D．爱好和平与文明交往的理念7．历史学家爱德华.吉本在《罗马帝国衰亡史》中说：“他的胜利所获致的虚衔早已化为尘土，然而他作为立法者的名声却镌刻在一个公正而持久的纪念物之上”。这里所说的“公正而持久的纪念物”指优（）A．《拿破仑法典》 B．《汉谟拉比法典》C．《十二铜表法》 D．《查士丁尼法典》8．某历史老师在进行大单元复习时，收集了封君与封臣、庄园的领主与佃户、自由和自治的城市、大学的兴起等素材，该老师复习的主题应是（）A．古代亚非文明 B．古代欧洲文明C．欧洲封建时代 D．走向近代文明9．8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样无偿地赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来。据此可知，这次改革对西欧的政治影响是（）A．有力的保障了封臣的权利 B．促进了西欧封建制度的形成C．形成封君保护封臣的观念 D．承认罗马教会在欧洲的地位10．中世纪西欧庄园中有擅长各种工作的人，如木匠、铁匠、金银匠、鞋匠、渔民等，庄园里所需要的绝大多数生产工具和日常用具都是由农奴生产制造的。这反映出当时的西欧庄园（）A．自给自足特征明显 B．农奴生活质量较高C．阶级矛盾异常尖锐 D．奢靡浪费之风盛行11．“农业、采矿业、渔业和林业产量的提高，相应地促进了商业和城市的发展……城市作为地方贸易和地方行政的中心，开始慢慢地出现。”材料反映欧洲城市兴起的主要原因是（）A．大学的兴起 B．市民阶层发展壮大C．庄园的出现 D．社会生产力的发展12．11世纪，意大利以博洛尼亚为代表的城市出现了法律学校，主要为市民阶级培养知识分子，教学内容以法律、数学为主，使用本地的民族语言教授，很受人民的欢迎。据此可知，法律学校的出现（）A．顺应社会发展的需要 B．改变了中世纪教育模式C．推动民族国家的形成 D．继承了古罗马法律精神13．中国学者普遍认为：大化改新是一场日本以学习和模仿中国唐朝的经济和政治制度为主要内容的自上而下的改革。下列内容不能说明这一观点的是（）A．孝德天皇实行的自，上而下的改革B．建立天皇为中心的中央集权制度C．国家将土地分给公民，统一赋税D．承认土地私有，推行地税改革14．“白昼逝去了，伊斯兰教的医学和科学却反射出古希腊文化太阳的光芒，它像一轮明月，照亮了欧洲中世纪漆黑的夜晚。”材料意在强调阿拉伯文化（）A．继承和融合了东西方的文化遗产B．一定程度上为文艺复兴提供条件C．在多个领域都取得了突出的成就D．创造了属于自己独特的文化面貌二、请将作答内容填写至答题卡上15．【法治历史】阅读材料，结合所学知识回答问题。材料一——卢浮宫博物馆某文物图片（局部）材料二它不仅成为拜占庭帝国此后历代皇帝编纂法典的依据和蓝本，而且成为欧洲各国的法律范本……该法继续承认奴隶制，但是，规定教、俗各界释放奴隶，改善奴隶地位，承认奴隶具有人的地位。——摘编自陈志强《拜占庭帝国史》材料三习近平强调，民法典系统整合了新中国70多年来长期实践形成的民事法律规范，汲取了中华民族5000多年优秀法律文化，借鉴了人类法治文明建设有益成果，是一部具有鲜明中国特色、实践特色、时代特色的民法典。——据“学习强国”学习平台资料整理（1）材料一反映的是哪部法律文献？结合所学知识，指出这部法典的局限性。（2）材料二中的“它”指的是什么法典？与材料一对比，指出材料二中法典的进步之处。（3）综合上述材料及问题，谈谈你对法治文明建设的认识。16．【中世纪城市的发展与影响】阅读材料，回答问题。材料一中世纪后期，西欧社会逐渐安定下来，人口的增长，以及农业、采矿业、渔业等产量的提高，都相应地促进了商业的发展，城市作为地方贸易和行政中心，开始慢慢地出现，意大利的威尼斯和热那亚是这样的典型。当市民们获得权力和财政资源时，他们通常能说服国王颁发皇家特许状，准许他们在一个单独的市镇内联合起来，取得了一定程度的自由与特权，成为自由城市。——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》材料二在中世纪晚期的西欧，国王通过慷慨颁授城市特许状甚至以各种手段吸引手工业者和商人到自己的领地建立城市，这些城市和商人成为国王的长期盟友。随着城市的兴起，社会对教育提出新的需求，社会上出现一股“教育热”，各级教育在规模上都有所扩大。——摘编自武寅《简明世界历史读本》材料三城市（city）和文明（civilization），这两个词都缘出于拉丁语“civis”，说明城市与文明有同源关系和亲缘关系。我们知道，城市一方面是文明的结晶，是社会各种最先进要素、文明元素的聚集地，社会和文明的进步也主要体现于或最先体现于城市的发展。另一方面，城市往往又是领导社会潮流、感受社会新鲜风气的前导站，是社会前进的引领者。特色鲜明的中世纪欧洲城市尤其是这样。——摘编自刘景华《中世纪城市与欧洲文明成型》（1）根据材料一、概括中世纪后期西欧城市形成的原因。（2）据材料二并结合所学，分析中世纪西欧城市发展的影响。（3）根据材料三谈谈你对中世纪城市和文明的理解认识。17．【与时俱进】阅读下列材料，回答问题。材料一拜占庭的作用是绝对保守的。命运注定它只是保存，而不是创新。它诞生在一个古老的国度，生活在过去的势力和荣誉的阴影之中。——摘编自部编版《中国历史》七年级下册这种势力和荣誉正是它试图维持和恢复的。他们很少有人具有创造力。——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》材料二日本人民善于学习、善于创造，勤劳智慧、奋发向上。远在1400多年前，日本就先后20多次向中国派出遣隋使、遣唐使，借鉴中国的制度、典章、律令，结合自己的实际形成了独具特色的日本文化。——《胡锦涛在日本早稻田大学的演讲》（2008年5月8日）材料三清朝的闭关锁国政策推行了近两百年，面对西方殖民者的侵略活动，曾起到过一定的自卫作用。但是，清廷故步自封，闭关自守，是中国逐渐落伍于世界历史的发展进程。——摘编自部编版《中国历史》七年级下册（据上述材料，提炼一个观点，并结合材料和所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚，字数80至120字）

答案解析部分1．【答案】D【知识点】古埃及文明；古代两河流域文明；古代印度河流域文明【解析】【分析】根据材料“美索不达米亚、埃及、印度河流域、中国、中美洲、南美安第斯文明，无一不是在农耕畜牧的基础上形成的。……在其形成过程中带有许多共同点”可知，人类文明起源的基础都是农耕畜牧业的发展，具有很多共同点；根据材料“毕竟是在不相同的区域内成长起来的，因而又带有明显的区域文化和区域文明的特点”可知，文明的起源地域不同，因而又具有鲜明的区域文明的特点，具有多样性，可见文明起源具有统一性和多样性。

A项人类文明最初诞生于两河流域材料未提到，不符合题意；

B项文化交流促进区域文明的发展错误，材料未强调不同文明之间的交流互鉴，不符合题意；

C项文明成长呈现地域性与世界性错误，材料不能说明文明成长具有世界性，不符合题意；

D项文明起源具有统一性和多样性，符合题意；

故答案为D。

【点评】本题难度适中，考查古代大河文明与西方文明的差异及学生的材料分析能力和调用所学知识解决问题的能力。解题的关键是识读题干材料。2．【答案】C【知识点】古巴比伦王国【解析】【分析】据题干“古巴比伦开办了专门用于借贷的机构（类似于今天的银行)，出借实物或金银货币，借贷人可以用分期付款等方式偿还。”可知这反映了古巴比伦，商品经济比较活跃。

A项法学系统日臻完整与题意不符，题干反映的是古巴比伦经济方面的史实，不涉及法学系统的信息，无法说明法学系统日臻完整，不符合题意；

B项君主权力衰落与题意不符，题干未涉及君主权力衰落的信息，反映了故巴比伦时期银行借贷的史实，体现了商品经济的活跃，不符合题意；

C项商品经济比较活跃理解正确，符合题意；

D项国内矛盾激化与题意毫无关系，题干没有出现国内矛盾激化的信息，而是通过借贷银行的出现反映了商品经济活跃发达，不符合题意；

故答案为C。

【点评】本题难度适中，考查古巴比伦的经济发展情况及学生对基础知识的记忆、迁移与运用能力。掌握古巴比伦的文明成就。3．【答案】C【知识点】中国境内的早期人类；古埃及文明；古代印度河流域文明；雅典民主政治4．【答案】A【知识点】雅典民主政治【解析】【分析】伯里克利时期，雅典的公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生，公民大会主席团也经抽签产生，这表明了直接民主的运作方式，但是这种运作方式难以保证公民参政的素质和才干，一定程度上影响了决策的科学性，A正确；雅典民主范围实际上是有限的，享有民主权利的是成年男性公民，并非全体雅典居民，B排除；雅典直接民主的运作方式容易导致权力的误用和滥用，并不是大大提高了公民大会的办事效率，而且题干也没有体现伯利克利时期的这一措施有利于提高公民大会的办事效率，C排除；伯里克利时期是雅典民主政治的黄金时代，奠定雅典民主政治基础的是梭伦改革时期，D排除。故答案为：A。【点评】本题考查雅典民主政治的有关知识。雅典的直接民主的运作方式，难以保证公民参政的素质和才干，一定程度上影响了决策的科学性。解题时，紧扣题干内容，逐一分析选项内容，排除说法错误、片面或与题干无关的选项即可。5．【答案】B【知识点】亚历山大帝国【解析】【分析】根据所学知识可知，古代文明交往有两种方式，一是暴力冲突，往往以战争的形式展开，给交战各国人民带来灾难，但客观上有利于文化的交流与整合，如亚历山大东征等；二是和平交往，以商人的互市、使者的往来为主要形式，带来的是物质财富上的互通有无，精神文化的交汇更新，如马可•波罗来华、丝绸之路等。因而据题干关键信息“亚历山大东征、丝绸之路、马可•波罗来华”可知，他们研究主题的最恰当表达是古代文明的冲突与交汇，选项B正确；选项ACD均不符合题意，排除；

故答案为B。【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。需要准确掌握古代世界文明交流的两种方式、典型事例和不同影响。6．【答案】C【知识点】古代欧洲的古典文化7．【答案】D【知识点】查士丁尼及《查士丁尼法典》【解析】【分析】A.《拿破仑法典》，不符合题意；

B.《汉谟拉比法典》，不符合题意；

C.《十二铜表法》，不符合题意；

D.527年，查士丁尼继任为东罗马帝国皇帝。为稳定社会秩序，保证专制权力，组建了法律编纂委员会，修编了《查士丁尼法典》、《法学汇纂》、《法理概要》、《新法典》，统称为《罗马民法大全》。材料中“他的胜利”是指查士丁尼的胜利。因此他编纂的法律是《查士丁尼法典》，故选项D符合题意；

故答案为：D。

【点评】本题考查理解识记能力。解答时，抓住题干中的关键词，把它和课本所学知识结合进行理解识记回答；也可以拿备选项与题干信息对照，细心辨别比对，找到最恰当的选项。8．【答案】C【知识点】封君与封臣；西欧庄园的概况及性质；西欧城市的兴起；西欧大学的兴起【解析】【分析】根据题干“封君与封臣、庄园的领主与佃户、自由和自治的城市、大学的兴起”等可知，这些反映的都是欧洲的中世纪（封建时代）的史实，C符合题意；

题干反映的是欧洲的封建时代，与亚非无关，排除A；

题干反映的是欧洲的封建时代，不是古代，排除B；

走向近代文明与文艺复兴、新航路开辟等有关，排除D。

故答案为：C。

【点评】本题考查欧洲的封建时代。难度适中，理解题干信息，掌握欧洲封建时代的基本史实，分析选项利用排除法即可作答。9．【答案】B10．【答案】A【知识点】西欧庄园的概况及性质【解析】【分析】根据题干“中世纪西欧庄园中有擅长各种工作的人，如木匠、铁匠、金银匠、鞋匠、渔民等，庄园里所需要的绝大多数生产工具和日常用具都是由农奴生产制造的”可知，西欧庄园内部能基本上自给自足，反映了庄园具有自给自足的特点，A符合题意；

“庄园里所需要的绝大多数生产工具和日常用具都是由农奴生产制造的”反映了农奴从事繁杂的劳动，地位低下，排除B；

题干未体现阶级矛盾的尖锐，排除C；

题干未涉及奢靡浪费的相关状况，排除D。

故答案为：A。

【点评】本题考查西欧庄园的知识。难度适中，理解题干信息，掌握西欧庄园的基本史实，分析选项利用排除法即可作答。11．【答案】D【知识点】西欧城市的兴起【解析】【分析】根据题干中“农业、采矿业、渔业和林业产量的提高，相应地促进了商业和城市的发展”“城市……开始慢慢地出现”等信息可知，农业、商业等经济领域的发展，促进城市慢慢出现。结合所学知识，从10世纪起，西欧开始恢复，农业技术提高，农业剩余产品增加，商贸发展，人口增加，旧的城市开始复苏，新的城市不断生产，D项符合题意；A项是大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，与题干内容不符，排除；B项市民阶层逐渐形成，是城市发展的结果不是原因，与题干内容不符，排除；C项庄园是自给自足的政治经济体，与题干内容不符，排除。故答案为：D。【点评】本题考查西欧城市兴起的有关知识。试题较为简单，能读懂题干内容，便能做题。从10世纪起，西欧开始恢复，农业技术提高，农业剩余产品增加，商贸发展，人口增加，旧的城市开始复苏，新的城市不断生产。12．【答案】A【知识点】西欧大学的兴起【解析】【分析】根据材料可知，法律学校使用本地语言，教授法律和数学知识，培养市民阶级的知识分子，受到了人民的欢迎，这说明中世纪的大学的兴起顺应了社会发展的需要，A项正确；

材料强调了中世纪的大学的兴起顺应了社会发展的需要，未涉及中世纪教育模式，也未涉及民族国家形成的相关内容，是否继承了古罗马法律精神在材料中也无法找到依据，排除BCD项。

故答案为A。

【点评】本题考查大学的兴起，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道法律学校的出现顺应了社会发展的需要。13．【答案】D【知识点】大化改新【解析】【分析】结合所学知识可知，日本明治维新时期，在经济方面大力改革发展资本主义经济，首先就是承认土地私有，推行地税改革。因此“承认土地私有，推行地税改革”与日本“大化改新”内容不符。选项D符合题意；从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”，在政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。经济上，废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地颁给公民，六年一颁，不能终生使用，也不能买卖；统一赋税。选项ABC符合大化改新的内容，但是不符合题意。故答案为：D。【点评】本题考查大化改新的有关知识。理解和识记大化改新、明治维新的相关内容是解题的关键。14．【答案】B【知识点】阿拉伯文化【解析】【分析】A.继承和融合了东西方的文化遗产，不符合题意；

B.依据题干信息“白昼逝去了，伊斯兰教的医学和科学却反射出古希腊文化太阳的光芒，它像一轮明月，照亮了欧洲中世纪漆黑的夜晚”意在强调阿拉伯文化一定程度上为文艺复兴提供条件。阿拉伯帝国繁荣时期，哈里发重视知识，认为“人最美的装饰是知识”。830年，哈里发在巴格达设立“智慧宫”，集科学院、图书馆、翻译馆于一体。为延揽翻译人才，以黄金支付稿酬，其重量与译著重量相等。于是，大量的希腊、波斯、印度的典籍被译为阿拉伯文，故选项B符合题意；

C.在多个领域都取得了突出的成就，不符合题意；

D.创造了属于自己独特的文化面貌，不符合题意；

故答案为：B。

【点评】本题考查对题干信息的理解。解答时，依据题干信息，紧贴题干信息进行理解回答，这类题目，就是要紧贴题干信息理解，不要向外延伸。15．【答案】（1）《汉谟拉比法典》；维护奴隶制度，维护的是奴隶主的利益。（2）《罗马民法大全》；奠定了欧洲民法的基础，在一定程度上改善了奴隶的地位，不再像以前那样把奴隶看作“会说话的工具”。（3）人类的法治文明建设源远流长；法治文明有利于社会的进步等等。【知识点】古巴比伦王国；查士丁尼及《查士丁尼法典》16．【答案】（1）原因：社会安定，人口的增长；封建经济的发展，商业的复兴和繁荣；王权与市民的联盟。（答出任意两点即可）（2）影响：①有利于商品经