闽教版小学英语六年级下册全册复习知识清单

闽教版小学英语六年级下册全册复习知识清单一、语音知识大观园（一）元音字母组合的发音规律【基础】【必考】在六年级下册的教材中，元音字母组合的发音复习占据了重要地位。我们需要重点掌握以下组合在重读音节中的常见发音。例如字母组合“ar”在单词“car”、“park”、“star”中通常发长音/a:/。字母组合“er”、“ir”、“ur”在“teacher”（词尾）、“bird”、“nurse”中发/ɜ:/音，但需注意“teacher”中的“er”位于非重读音节，发音有所弱化，接近/ə/。字母组合“or”在“horse”、“short”中发/ɔ:/，但在“worker”中发/ɜ:/。字母组合“ea”的发音是高频考点，其既可以发长音/i:/，如“sea”、“teacher”、“eat”，也可以发短音/e/，如“bread”、“head”、“sweater”，这是学生们极易混淆的难点。字母组合“oo”的发音也很典型，短音/ʊ/常见于“book”、“look”、“good”，长音/u:/常见于“school”、“room”、“zoo”。（二）辅音字母及组合的辨析【基础】对于辅音，重点在于区分清辅音和浊辅音以及一些特殊组合的发音。例如字母“th”的发音，在“this”、“that”、“mother”中发浊辅音/ð/，在“three”、“mouth”、“thin”中发清辅音/θ/。字母组合“wh”在大多数情况下发/w/，如“what”、“where”，但在字母“o”前通常发/h/，如“who”、“whose”。字母组合“sh”发/ʃ/，如“ship”、“fish”；“ch”发/tʃ/，如“chair”、“teacher”。此外，要关注名词复数或动词第三人称单数加“s”或“es”的发音规则：在清辅音后发/s/（如looks），在浊辅音和元音后发/z/（如plays、dogs），在/t/、/d/音后与“s”结合发/ts/、/dz/，在以/s/、/z/、/ʃ/、/ʒ/、/tʃ/、/dʒ/等音结尾的词后加“es”发/ɪz/（如watches、boxes）。（三）句子语调的运用【基础】【热点】语调是英语口语表达的“灵魂”。在复习中，必须掌握陈述句（如Iamastudent.）和特殊疑问句（如Whatisyourname?）通常用降调。一般疑问句（如Doyoulikeapples?）通常用升调。选择疑问句（如Isitapenorapencil?）中，“or”前面的部分用升调，后面的部分用降调。正确的语调不仅有助于听力理解，也是口语表达得体的关键。二、核心词汇分类记忆营（一）人物与职业【重要】本册教材进一步拓展了关于职业的词汇。除了之前学过的teacher、doctor外，新增了：scientist科学家、pilot飞行员、cook厨师、worker工人、nurse护士、farmer农民。对于这些词汇，不仅要会认读、拼写，还要能与相应的职业场所和工具进行关联，如scientistworksinalab,pilotfliesaplane。（二）日常生活与活动【高频考点】1.家务劳动类：cleantheroom打扫房间，washclothes洗衣服，makethebed整理床铺，dothedishes洗碗，watertheplants浇花。这些短语是现在进行时和一般将来时的重要话题素材。2.校园活动类：haveaclass上课，dosports做运动，playbasketball/football打篮球/踢足球，drawpictures画画，readbooks读书。要注意play与球类连用时中间不加the。3.出行与交通类：bybus乘公交车，bybike骑自行车，onfoot步行，bycar乘小汽车，bysubway乘地铁。掌握这些短语，能够就“Howdoyougotoschool?”等话题进行交流。（三）形容词与情绪表达【基础】描述人物特征和情绪状态的形容词：tall高的，short矮的，thin瘦的，strong强壮的，kind和蔼的，strict严格的，happy高兴的，sad难过的，tired疲惫的，excited兴奋的。要能运用这些词汇对人物进行简单描述或表达自身感受。（四）星期与月份【重要】巩固并熟练拼写一个星期七天：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。月份词汇：January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December。这是谈论日期、计划和安排的基础。（五）动词过去式的不规则变化【非常重要】【难点】本册书初步引入了过去时态，因此动词过去式的不规则变化是重中之重。需重点记忆的包括：gowent,seesaw,dodid,havehad,eatate,buybought,readread,taketook,flyflew,swimswam,runran,singsang,drinkdrank。这是区分一般现在时和一般过去时的关键。三、句型结构与情景交际广场（一）一般将来时“begoingto”结构【核心考点】【高频】1.定义与结构：表示计划、打算做某事或根据现有迹象预测将要发生的动作。其基本结构是“主语+be动词（am/is/are）goingto+动词原形+其他。”例如：Iamgoingtovisitmygrandmathisweekend.Heisgoingtoplayfootballtomorrow.2.句式变换：1.3.否定句：在be动词后加not。如：Iamnotgoingtovisitmygrandma.2.4.一般疑问句：将be动词提到句首。如：Areyougoingtovisityourgrandmathisweekend?肯定回答：Yes,Iam.否定回答：No,I‘mnot.3.5.特殊疑问句：由疑问词+一般疑问句构成。如：Whatareyougoingtodothisweekend?Whereishegoingtoplayfootball?6.时间状语：常与表示将来的时间状语连用，如：tomorrow,nextweek/month/year,thisweekend,thisevening,soon,inthefuture等。7.【易错点】学生容易忘记“to”后面的动词必须用原形，或者be动词用错。例如错误表达“Heisgoingtoswims.”或“Igoingtoreadabook.”（二）一般过去时的初步运用【核心考点】【难点】...ago表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。常与表示过去的时间状语连用，如yesterday,lastnight/week/year,...ago,justnow等。2.动词变化：1.3.规则动词的过去式变化：一般在词尾加“ed”（如workworked），以不发音e结尾的加“d”（如likeliked），以辅音字母加y结尾的把y变i再加“ed”（如studystudied），重读闭音节结尾且末尾只有一个辅音字母的双写最后一个辅音字母再加“ed”（如stopstopped）。2.4.不规则动词变化（详见词汇部分，必须逐个击破）。5.基本句型结构：1.6.肯定句：主语+动词过去式+其他。如：IwatchedTVyesterday.2.7.否定句：主语+didn’t+动词原形+其他。如：Ididn’twatchTVyesterday.【★特别注意：否定句中用了didn‘t，动词必须还原为原形】3.8.一般疑问句：Did+主语+动词原形+其他？如：DidyouwatchTVyesterday?肯定回答：Yes,Idid.否定回答：No,Ididn’t.4.9.特殊疑问句：疑问词+did+主语+动词原形+其他？如：Whatdidyoudoyesterday?10.be动词的过去式：am/is的过去式是was，are的过去式是were。其否定句和疑问句的变化直接由was/were承担。如：Iwastired.Iwasnottired.Wereyoutired?（三）现在进行时的巩固与拓展【重要】1.定义：表示现在正在进行的动作。标志词有now,look,listen等。2.结构：主语+be动词（am/is/are）+动词的现在分词（ing形式）+其他。3.动词ing形式变化规则：一般直接加ing（如playplaying），以不发音e结尾的去e加ing（如makemaking），重读闭音节结尾且末尾只有一个辅音字母的双写该辅音字母再加ing（如runrunning，swimswimming）。4.句式变化：否定句在be动词后加not；一般疑问句将be动词提到句首。5.【易错点】学生容易遗漏be动词，或写错现在分词的形式。如错误表达“Heplayingfootball.”（四）情态动词can的用法【基础】1.含义：表示能力（能够）或允许（可以）。2.结构：主语+can+动词原形+其他。如：Icanswim.Shecandance.3.句式变化：否定句在can后加not（cannot/can‘t）。一般疑问句将can提到句首。如：Canyouswim?Yes,Ican./No,Ican’t.4.【考点】情态动词后必须跟动词原形，没有人称和数的变化。（五）Therebe句型的综合运用【重要】1.含义：表示某地存在某物或某人。2.结构：Thereis+可数名词单数/不可数名词+地点。Thereare+可数名词复数+地点。3.时态变化：is/are...在时：Thereis/are...2.5.一般过去时：Therewas/were...3.6.一般将来时：Therewillbe...或Thereis/aregoingtobe...7.【考点】主谓一致原则，即be动词的单复数必须与离它最近的名词保持一致（就近原则）。如：Thereisabookandtwopensonthedesk.Therearetwopensandabookonthedesk.（六）情景交际功能句【必考】【热点】1.询问与描述外貌和性格：Whatishe/shelike?He/Sheistallandthin.He/Sheiskind.2.询问日常活动与频率：Whatdoyoudoontheweekend?Ioftenplayfootball.Howoftendoyou...?（初步感知）3.询问能力与爱好：Canyou...?What‘syourhobby?Ilikereadingbooks.(likedoingsth.)4.询问日期与计划：What’sthedatetoday?It‘sMay1st.Whatareyougoingtodonextweek?I’mgoingto...5.谈论过去的经历：Whatdidyoudoyesterday?Iwenttothepark.6.提供与请求帮助：CanIhelpyou?Yes,please./No,thanks.Couldyouhelpme,please?Ofcourse.四、语法知识精粹（一）名词【基础】1.可数名词与不可数名词：可数名词有复数形式，如apples,books；不可数名词没有复数形式，如water,milk,rice。表达不可数名词的数量时，要用“数词/冠词+量词+of+不可数名词”结构，如aglassofwater,twocupsoftea。2.名词复数规则变化：除了掌握一般的加s/es规则外，要特别注意以f/fe结尾的词，常把f/fe变为v再加es，如leafleaves,knifeknives（但也有例外，如roofroofs）。以及一些特殊变化如manmen,womanwomen,childchildren,footfeet,toothteeth。（二）代词【重要】3.人称代词主格与宾格：主格在句中作主语（如I,you,he,she,it,we,they）；宾格在句中作宾语（如me,you,him,her,it,us,them）。4.形容词性物主代词与名词性物主代词：形容词性物主代词（如my,your,his,her,its,our,their）后面必须跟名词，不能单独使用。名词性物主代词（如mine,yours,his,hers,its,ours,theirs）则独立使用，相当于“形容词性物主代词+名词”。例如：Thisismybook.=Thisbookismine.5.指示代词：this（这个，近指），that（那个，远指），these（这些），those（那些）。（三）介词【重要】6.时间介词：at用于具体时刻（at7o‘clock）、固定短语（atnoon,atnight）；on用于具体的某一天（onMonday,onJune1st）；in用于月份、年份、季节（inMay,in2023,insummer）和一天中的上午/下午/晚上（inthemorning,intheafternoon）。7.方位介词：in（在...里面），on（在...上面，接触），under（在...下面），behind（在...后面），infrontof（在...前面），near（在...附近），nextto（紧挨着）。要能够根据图片或语境正确选择方位介词。8.方式介词：by表示乘坐交通工具（bybus），with表示使用工具或用身体的某部分（writewithapen,seewitheyes），in表示使用某种语言（inEnglish）。（四）连词【基础】掌握并列连词and和but的用法。and表示顺承或并列关系（Ilikeapplesandoranges.），but表示转折关系（Ilikeapples,butIdon’tlikepears.）。（五）数词【重要】9.基数词：表示数量的多少，如one,two,three...需熟练掌握1100的拼写。10.序数词：表示顺序的先后，如first(1st),second(2nd),third(3rd),fourth(4th),fifth(5th)...需掌握其缩写形式。重点记忆特殊变化：first,second,third,fifth,eighth,ninth,twelfth。序数词前通常加定冠词the。常用于日期表达：Maythefirst。五、阅读与写作策略（一）阅读理解解题步骤与技巧【必考】【方法】1.通读全文，把握大意：快速浏览文章的标题、插图以及首尾句，了解文章谈论的话题是关于人物、事件还是计划。2.细读题目，明确任务：认真阅读文章后面的题目，弄清楚题目是问“是什么”、“为什么”、“什么时候”还是“判断对错”。勾画出题目中的关键词。3.带着问题，寻读信息：带着问题中的关键词，返回原文中寻找相关的句子或信息点。通常答案就隐藏在关键词所在句子的附近。4.仔细斟酌，确定答案：对于直接信息题，可以直接从文中找到答案。对于推理判断题，需要根据上下文进行简单的推理。对于猜测词义题，要根据上下文语境推测生词的意思。5.【常见题型】：1.6.选择题：从A、B、C三个选项中选出最佳答案。2.7.判断正误（TrueorFalse）：根据短文内容判断句子的对错。3.8.回答问题：用完整的句子或短语回答关于短文内容的问题。4.9.填空：根据短文内容补全句子或表格。10.【易错点】：没有耐心通读全文，直接看题然后胡乱找答案；忽略关键细节；对于生词过度纠结，影响整体理解。（二）写作指导与范文赏析【综合运用】【难点】六年级下册的写作要求进一步提高，需要学生能根据提示或话题，写出58句意思连贯、语法基本正确的短文。1.【写作步骤】：1.2.审题（一审二审三审）：确定文体（是日记、书信还是记叙文）、人称（第一人称还是第三人称）、时态（是一般现在时、现在进行时、一般将来时还是一般过去时）。这是最关键的一步，时态错了，整个文章就偏了。2.3.列提纲（打草稿）：围绕主题，列出要点。例如写“MyWeekendPlan”，可以列出：打算去哪里？和谁去？打算做什么？感觉如何？3.4.组织语言：将要点扩展成句子，注意使用恰当的连接词（and,but,then,first,next,finally等），使文章流畅。4.5.修改润色（检查）：写完通读一遍，检查单词拼写、标点符号、首字母大写、主谓一致、动词时态是否正确。6.【话题分类与范文片段】：1.7.话题一：MyFamily/Friend1.2.8.要点：介绍人物外貌性格、职业、爱好。2.3.9.常用句型：Thisis...He/Sheis...yearsold.He/Sheistallandthin.He/Shehasbigeyes.His/Herhobbyis...He/Shelikes...verymuch.Weoftenplaytogether.4.10.话题二：MyDailyLife/LastWeekend1.5.11.要点：描述一天或过去某段时间的活动。2.6.12.常用句型（一般现在时）：Igetupat6:30.ThenIhavebreakfast.Igotoschoolbybike.Intheafternoon,Ihavethreeclasses.Afterschool,Iplayfootball.3.7.13.常用句型（一般过去时）：Lastweekend,Ivisitedmygrandparents.IwatchedTVwithmycousin.Wehadagoodtime.8.14.话题三：MyPlans/MyDream1.9.15.要点：描述未来的计划或梦想。2.10.16.常用句型：I‘mgoingto...thisweekend.Iwanttobea...inthefuture.Iwillstudyhard.11.17.话题四：ALetter/AnEmail1.12.18.要点：掌握英文书信的格式。包括：称呼（Dear...）、正文、结尾（Yourfriend,/Love,）、署名。13.19.话题五：MyFavoriteSeason/Festival1.14.20.要点：描述最喜欢的季节或节日，包括天气、景色、活动、原因。2.15.21.常用句型：Myfavoriteseasonisspring.It’swarmandsunny.Icanseebeautifulflowers.IlikespringbecauseIcanflyakite.22.【高分技巧】：1.23.尝试使用不同句式，如简单句、and/but连接的并列句。2.24.适当加入一些形容词（如beautiful,interesting,exciting）和副词（如carefully,happily）来丰富语言。3.25.书写工整，卷面整洁。六、跨学科视野融合（一）英语与科学：在学习“Plants”相关话题时，可以了解植物的生长过程（seed,sprout,plant,flower），并用英语进行描述。在学习四季变化时，结合科学知识理解地球公转与四季成因的简单原理，并用英语表达不同季节的特点。（二）英语与社会：在学习“Jobs”时，引导学生了解不同社会职业的分工与价值，树立正确的职业观。在学习“Festivals”时，对比中西方主要节日（如SpringFestival和Christmas）的庆祝方式、文化背景和传统习俗，培养跨文化交际意识和家国情怀，能用英语向外国朋友简单介绍中国文化。（三）英语与数学：在涉及时间、日期、购物（Howmuchisit?）等话题时，结合数学中的时间计算、人民币与外币的简单换算（如书中提到的dollar）、数字运算等，提升学生在真实情境中运用英语解决问题的能力。（四）英语与美术：学习描述颜色、形状、大小等词汇时，引导学生观察生活中的美，并用英语进行描述。在制作英文海报、节日贺卡等活动中，将美术设计与英语书写相结合，提升综合素养。七、考试考点分析与答题技巧（一）听力部分【必考】1.【考点】：听音选词（相似发音词辨析）、听音选图（根据描述选择正确图片）、听问句选答句（考查情景反应）、听短文判断或选择（考查语篇理解能力）。2.【答题技巧】：听前快速浏览题目和选项，预测听力内容。听中抓住关键词（如时间、地点、人物、活动、数字等），边听边记简要笔记。听后仔细检查，不要轻易改动第一印象的答案。（二）笔试部分【必考】3.【单项选择】：1.4.【考点】：主要考查语法点（时态、介词、代词、名词复数）、固定搭配（如lookat,listento,begoodat）、词汇辨析（如在合适的语境下选用say,speak,tell）和情景交际。2.5.【解题步骤】：读全句，理解语境。分析句子结构，寻找关键词（时间状语、标志词）。结合语法规则和固定搭配进行选择。将选项带入句子，读一遍检查是否通顺合理。6.【完形填空】：1.7.【考点】：综合考查词汇、语法、固定搭