初中语文七年级下册《“蛟龙”探海》巅峰复习知识清单

初中语文七年级下册《“蛟龙”探海》巅峰复习知识清单一、核心素养定位与课标解读【核心引领】本课隶属统编版七年级下册第六单元，该单元以“科学探索”为人文主题，旨在通过阅读反映自然、科技领域的佳作，激发学生对未知世界的好奇心与探索欲。作为本单元的重点课文，《“蛟龙”探海》是一篇优秀的报告文学。复习备考时，需站在“文学阅读与创意表达”及“思辨性阅读与表达”两大学习任务群的高度，深刻理解其双重属性：既要把握其作为通讯报道的新闻性与真实性，又要品味其作为文学的生动性与抒情性。【课标锚点】《义务教育语文课程标准（2022年版）》强调，79年级学生应能“阅读新闻和说明性文章，能把提文章的基本观点，获取主要信息”，“欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示”。针对本课，复习的重心应落在“浏览与捕捉信息”、“品析与领悟精神”两大能力维度上。二、文学常识与背景探源（一）【基础】作者档案许晨，山东德州人，当代知名作家、高级编辑。其创作深耕于报告文学领域，尤以关注海洋题材、重大国家工程见长。2018年，凭借长篇报告文学《第四极——中国“蛟龙号”挑战深海》荣获第七届鲁迅文学奖（报告文学奖），该作品正是课文《“蛟龙”探海》的蓝本。【重要】作者凭借对“蛟龙号”深潜现场的深入采访与宏大叙事，将这一科技事件升华为中华民族探索精神的文学象征。（二）【重要】文体辨析：报告文学【核心概念】报告文学，被誉为“文学的报告”，是一种运用文学艺术手法，真实、及时地反映社会生活事件和人物活动的非虚构文体。它兼具新闻性与文学性，是“用文学写成的新闻”。1.【高频考点】新闻性：亦称真实性、纪实性。这是报告文学的生命。它要求以现实生活中的真人真事为表现对象，不允许虚构。课文中的时间（2012年6月24日）、地点（马里亚纳海沟）、人物（叶聪、刘开周、杨波等潜航员）、事件（坐底7020米及与神舟九号对话）均有据可查，体现了严格的纪实原则。2.【高频考点】文学性：这是报告文学的血肉。作者运用文学技巧，如精心剪裁、生动描写、巧妙构思、抒情议论等，增强作品的艺术感染力。课文开篇的神话引入、对大海环境的拟人化描写、对下潜过程的紧张渲染，均是文学性的体现。3.【拓展】政论性：作者往往在叙述中直接或间接地发表议论，抒发情感，揭示事件的社会意义。课文结尾处“是梦想，是宏图，是雄心壮志引领着中华民族永不停歇的探索步伐”，便是强烈的政论与抒情。（三）【热点】创作背景与时代坐标【非常重要】2012年6月24日，是一个载入史册的日子。这一天，中国同时诞生了两项载入史册的科技奇迹：1.深潜壮举：我国自主研制的“蛟龙号”载人潜水器在位于西太平洋的马里亚纳海沟成功下潜至7020米，创造了世界同类型载人潜水器的最大下潜深度纪录，标志着中国具备了到达全球99%以上海洋深处进行作业的能力38。2.海天对话：同一天，“神舟九号”航天员乘组（景海鹏、刘旺、刘洋）成功完成与“天宫一号”目标飞行器的手控交会对接。这两个分别代表着“可下五洋捉鳖”与“可上九天揽月”梦想的壮举，在历史的一瞬间“海空对话”，互致祝福，极大地振奋了民族精神。作者许晨于2014年亲赴“蛟龙号”深潜现场，采访了大量一线科研人员，最终完成了这部气壮山河的报告文学3。三、基础积累与语言建构（一）【基础】字音字形通关（读读写写·注音易错点）1.蛟龙（jiāolóng）2.憧憬（chōngjǐng）：【易错】不读“chóngjǐng”。3.蹒跚（pánshān）：【易错】不读“mánshān”。4.蓦然（mòrán）：【易错】不读“mùrán”。5.矗立（chùlì）：【易错】不读“zhílì”。6.瞩目（zhǔmù）7.突袭（tūxí）8.宏图（hóngtú）9.浩瀚（hàohàn）10.劈波斩浪（pībōzhǎnlàng）：【易错】“劈”不能写成“辟”。（二）【基础】词语积累与运用1.憧憬：对未来的美好生活的期待与向往。侧重于“向往的境界”。2.绘声绘色：形容叙述、描写生动逼真。常考其近义词“有声有色”、“惟妙惟肖”。3.淋漓尽致：形容文章、谈话等详尽透彻，发挥充分。也形容暴露得很彻底。【运用】他将深海探险的艰险与壮美描绘得淋漓尽致。4.蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。常用来形容老人、病人或动作的艰难。【辨析】与“踌躇”（犹豫）不同。5.瞩目：注目，把视线集中到一点上。常用短语“举世瞩目”。6.劈波斩浪：船只行进时冲开波浪。比喻排除前进中的困难和障碍。【运用】海试团队劈波斩浪，毅然奔赴远海。7.【难点】词语辨析：“矗立”与“屹立”、“耸立”。1.8.矗立：强调高而直地立着。一般用于物，不用于人。2.9.屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着。常用来比喻坚定不可动摇，可用于物，也可用于人（带褒义）。3.10.耸立：高高地直立。着眼于高度，多用于山峰、建筑物等高耸入云的事物。四、文本精读与结构梳理（一）【非常重要】文章结构与行文脉络本文按照“引子背景经过升华”的逻辑展开，层次清晰，气势恢宏。1.第一部分（第12段）：【引子】人类永恒的深海之梦。从古今中外的神话传说写起，点明人类对海洋的向往与探索历程，对比引出“华夏子孙又在哪里”的设问，为下文蓄势。【作用】开篇点题，营造诗意与神秘氛围，激发读者兴趣，引出下文中国探索。2.第二部分（第37段）：【背景】“蛟龙”出征的战略意义。介绍海试地点马里亚纳海沟的艰险，通过与珠峰对比、引用精确数据，侧面烘托下潜难度之大、意义之重。交代海试团队启航，奔赴那片“遥远而亲近”的海域。【作用】承上启下，为下文的成功坐底做足铺垫，凸显挑战性。3.第三部分（第815段）：【高潮】冲击极限，成功坐底。详细记叙了2012年6月24日当天，在天气不佳、海况复杂的条件下，海试指挥部果断决策“按时下潜”，以及潜航员沉着操作、最终成功坐底7020米的完整过程。其中穿插了指挥部与潜航员的简短通话，极具现场感。【作用】这是全文的核心叙事部分，通过具体过程展现科技工作者的科学精神。4.第四部分（第1621段）：【升华】海天对话，民族礼赞。记叙“蛟龙号”与“神舟九号”实现历史性的“海空连线”，互致祝福。作者直抒胸臆，用三个排比“是梦想，是宏图，是雄心壮志”将全文情感推向顶点。【作用】收束全文，深化主题，将科技事件升华为民族精神的象征，表达强烈的自豪感。（二）【高频考点】“蛟龙”探海面临的重重困难1.目标海域的极端环境：马里亚纳海沟是世界最深的海沟，水压极大、地形复杂、完全黑暗、通信困难。文中用“如果把地球第三极珠穆朗玛峰填到里边，还不能完全填满”的【作比较】方法，生动形象地说明了其深度与难度。2.海试当天的恶劣天气：清晨“没有晴朗的海天”，“风雨突袭，海况不佳”（环境描写），给下潜任务增加了巨大的风险和不确定性。3.技术的极限挑战：这是冲击“设计极限”的海底试验，任何微小失误都可能导致无可挽回的损失。（三）【难点】科学精神的具象化解读【非常重要】文中对海试团队精神的刻画，是阅读理解与中考现代文阅读的高频考点。其精神内涵主要体现在以下几个方面：1.【高频考点】严谨求实、科学决策：面对不佳的天气，他们没有盲目行动，而是“周密严格的探测”，在确认“海面以下完全具备试验条件”后，才“下定决心：按时下潜”。这体现了严谨的科学态度和实事求是的作风。2.【高频考点】从容自信、无畏艰险：潜航员“身着蓝色潜航工作服，与大家相互击掌，微笑着进入潜水器”。“微笑”这一细节描写（神态描写），传神地刻画出潜航员面对未知与艰险时的从容不迫、坚定自信以及对自身技术的高度信任。3.【高频考点】团结协作、忠诚爱国：从指挥部与潜航员之间“沉着冷静的通话声”，到最终成功时“指挥部里一阵沸腾”，再到与航天员的海空互致祝福，无不彰显出整个团队团结一心、为了国家荣誉而战的忠诚与担当。五、艺术手法深度赏析（一）【非常重要】语言特色：科学性与文学性的完美融合1.精确严谨的科学语言（科学性）：大量使用精确数字，如“2550千米”、“70千米”、“8000米以上”、“11034米”、“7020米”、“99%”等，使文章内容真实可信，增强了说服力，体现了报告文学新闻性的特点。【作用】这些数据不仅客观介绍了“蛟龙号”的性能和探索成果，更从侧面衬托了我国深潜技术的领先性和探索活动的重大意义89。2.生动形象的文学语言（文学性）：1.3.【高频考点】修辞手法的运用：1.2.4.比喻：“大海如同一个情绪善变的孩子”（生动写出天气的莫测），“红白相间的小鲸鱼一样的机器”（写出“蛟龙号”的可爱与灵动，饱含喜爱之情）36。2.3.5.拟人/移情：称马里亚纳海沟是“那片遥远而亲近的海域”。“遥远”是实际距离，“亲近”则是因为那里承载着国人的梦想与团队的感情，是情感上的贴近3。3.4.6.排比：“是梦想，是宏图，是雄心壮志……”（增强语势，层层递进，使赞美之情喷薄而出）6。5.7.【高频考点】描写的运用：1.6.8.环境描写：开篇的神话渲染了神秘感；对6月24日清晨恶劣天气的描写，渲染了紧张气氛，为下文人物出场和事件发展作铺垫，起到了烘云托月的作用。2.7.9.细节描写：“微笑着进入潜水器”、“指挥部里一阵沸腾”等细节，使人物形象跃然纸上，情感表达真实可感。（二）【难点】写作手法：点面结合、正侧相衬1.“点面结合”的叙事策略：既从“面”上概述了“蛟龙号”从2009年至2012年的整个海试历程（1000米、3000米、5000米、7000米），又从“点”上聚焦于2012年6月24日这一天的具体下潜过程。同时，既写了潜航员这个“点”，也写了整个海试团队、指挥部这个“面”。2.“正侧结合”的烘托手法：1.3.正面描写：直接描写潜航员的对话、神态、动作。2.4.侧面描写：【高频考点】通过描写马里亚纳海沟的深不可测（环境之险）、天气的恶劣（条件之差）、世界同行的先例（背景之迫），从侧面烘托出“蛟龙”探海任务的艰巨与成功意义的非凡。六、跨学科拓展与时代链接（一）【拓展】深海探索的科技图谱1.【热点】国之重器的迭代：1.2.“蛟龙号”（7062米）：我国首台自主设计、自主集成研制的载人潜水器，实现了从无到有、从浅到深的跨越。2.3.“深海勇士号”（4500米）：我国第二台深海载人潜水器，显著特点是国产化率达到95%，降低了运维成本，提升了核心技术自主可控能力3。3.4.“奋斗者号”（10909米）：我国自主研发的第三代全海深载人潜水器。2020年11月10日，成功坐底马里亚纳海沟，创造了中国载人深潜新纪录，标志着我国具有了进入世界海洋最深处开展科学探索和研究的能力，体现了“最美奋斗者”的形象38。5.【拓展】命名的文化寓意：“蛟龙”乃古代神话中兴风作浪、潜游深渊的神兽，以之名潜水器，寓意“蛟龙入海”，探索深海奥秘，寄托了民族的文化想象与征服自然的雄心3。“奋斗者号”则直接传达了新时代科技工作者砥砺前行、接续奋斗的精神风貌。（二）【思维】“载人深潜精神”的内涵可结合文本，将中国科技工作者的精神归纳为：严谨求实、团结协作、拼搏奉献、勇攀高峰。这正是科学家精神在深海探索领域的具体体现。七、考点精析与答题建模（一）【基础·积累运用】考查方式1.字音字形：直接考查“憧憬”、“蹒跚”、“蓦然”等易错字。2.词语运用：选择恰当的成语（如“绘声绘色”、“淋漓尽致”）填入句子。3.病句修改：涉及成分残缺、搭配不当、否定不当等语病。例如：“通过‘蛟龙号’的研制和应用，使我国在深海探测技术方面达到了国际先进水平。”（缺主语，删去“通过”或“使”）6。（二）【高频考点·内容理解】考查方式与解题思路1.信息筛选与概括：请用一句话概括“蛟龙号”此次海试的过程或意义。1.2.【解题步骤】①锁定核心段落（第821段）。②抓住关键要素：时间（2012年6月24日）、主体（中国“蛟龙号”载人潜水器）、事件（成功下潜至7020米）、结果/意义（创造纪录，与神舟九号对话，振奋民族精神）。③整合成一句通顺的话。3.结构作用分析：文章第12段引用神话传说，有什么作用？1.4.【解答要点】（内容上）引出人类对海洋的探索话题，增添了文章的诗意和文化底蕴，激发读者阅读兴趣。（结构上）与后文中国“蛟龙号”将梦想变为现实形成对比和照应，为下文作铺垫。（三）【高频考点·词句赏析】考查方式与答题模板1.加点词语赏析：请赏析“奔向那片遥远而亲近的海域”中“亲近”一词的表达效果。1.2.【解题模板】①解词：解释词语本义和语境义。“亲近”本意是关系亲密，这里指情感上的贴近。②定性：运用了拟人（或移情）的手法（或贬词褒用等）。③分析：尽管马里亚纳海沟地理上遥远，但因为它是海试团队为之奋斗、寄托梦想的地方，所以心理上感觉“亲近”。④效果：生动形象地写出了海试团队对探索事业的热爱与坚定决心。3.句子赏析：赏析“大海如同一个情绪善变的孩子，时而风雨交加，时而电闪雷鸣。”1.4.【解题模板】①定修辞：这句话运用了比喻和拟人的修辞手法。②析内容：将大海比作情绪善变的孩子，生动形象地写出了海上天气变化莫测、恶劣无常的特点。③明效果：渲染了紧张危险的氛围，为下文写海试团队克服困难、按时下潜的壮举作铺垫（或反衬出人物的沉着与坚定）。（四）【难点·精神品质】考查方式结合文章内容，谈谈海试团队体现了怎样的科学精神？1.【解答要点】必须做到“观点+依据”。①严谨求实（依据：天气不佳时周密探测才下决定）。②从容自信（依据：潜航员微笑进入潜水器）。③团结协作（依据：指挥部与潜航员沉着通话，共同完成任务）。④爱国奉献/勇攀高峰（依据：冲击设计极限，为国争光）。（五）【高频考点·主观感悟】考查方式结合“蛟龙号”与“神舟九号”的海空对话，谈谈你对“是梦想，是宏图，是雄心壮志引领着中华民族永不停歇的探索步伐”这句话的理解。1.【解答要点】①理解句意：这句话指出，伟大的梦想、宏伟的蓝图和不懈的雄心，是推动中华民族不断开拓进取、探索未知世界的根本动力。②联系文本：文中“蛟龙探海”和“神舟飞天”两项壮举，正是中华民族自古以来“上九天揽月，下五洋捉鳖”梦想的实现，是科技工作者雄心壮志的体现。③升华主旨：这句话表达了作者对中国科技成就的自豪，强调了精神力量对国家发展的引领作用，激励我们青少年要树立远大理想，勇攀科学高峰。八、易错点与失分预