2025-2026学年中班艺术欣赏教案

2025-2026学年中班艺术欣赏教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2025-2026学年中班艺术欣赏教案设计意图一、设计意图本教案紧扣中班艺术欣赏课本主题，选取贴近幼儿生活的色彩鲜明、形象生动的艺术作品（如绘本插图、民间剪纸），通过观察、模仿、游戏互动，引导幼儿感知色彩美、造型美，激发审美兴趣。结合中班幼儿具体形象思维特点，设计“找颜色”“学动作”等环节，落实课本“感受与欣赏”“表现与创造”目标，让幼儿在玩中体验艺术乐趣，培养初步的审美感知与表达能力。核心素养目标二、核心素养目标感知艺术作品的色彩与形状，感受对称与重复的美；能用动作、绘画等方式模仿与表现艺术形象；尝试用多种材料（如彩纸、颜料）进行创意表达；初步了解民间艺术（如剪纸）与生活的联系，萌发对传统文化的兴趣。学习者分析三、学习者分析1.学生已掌握基本颜色（红、黄、蓝）和简单形状（圆形、方形）的识别，能进行撕纸、粘贴等简单手工操作，对绘本、民间剪纸等艺术作品有初步的视觉印象。2.学生对色彩鲜明、形象生动的艺术作品兴趣浓厚，喜欢通过游戏、模仿和动手操作学习，注意力集中时间约15分钟，以直观形象思维为主，乐于表达自己的喜好。3.可能难以理解对称、重复等抽象艺术形式，使用剪刀、颜料时精细动作协调性不足，语言描述审美感受时不够准确完整。教学资源硬件资源：绘本《彩虹色的花》、民间剪纸实物、彩纸、安全剪刀、水彩颜料、画笔、展示板、胶水。

软件资源：课本配套艺术作品图片集、对称与重复图案示例卡片。

课程平台：班级艺术作品展示墙、小组合作材料包。

信息化资源：多媒体课件（色彩对比图、民间剪纸制作过程短视频）、轻音乐音频。

教学手段：情境创设（艺术角布置）、游戏互动（“找对称”游戏）、小组合作创作。教学过程1.导入（约5分钟）：

激发兴趣：教师手持绘本《彩虹色的花》封面提问：“小朋友们，这朵花为什么有这么多颜色？你们觉得它美在哪里？”引导学生观察色彩与形状。

回顾旧知：展示红、黄、蓝三色卡片，请幼儿快速说出颜色名称；出示圆形、方形卡片，请幼儿指认并模仿其形状。

2.新课呈现（约15分钟）：

讲解新知：教师展示民间剪纸实物（如窗花），引导观察：“这些图案左右两边像不像镜子里的自己？”讲解“对称”概念，用折纸示范对折后图案重合。

举例说明：播放多媒体课件中的对称图案（蝴蝶、脸谱），提问：“它们哪里一样？哪里不一样？”结合课本图片集，强调对称带来的平衡美。

互动探究：分组发放对称与重复图案卡片，幼儿用手指描摹轮廓；玩“找对称”游戏——教师举起半张图案，幼儿从材料包中找出另一半匹配。

3.巩固练习（约15分钟）：

学生活动：

①集体游戏：听轻音乐《茉莉花》，用身体动作表现对称（如双臂平举、单脚站立）。

②分层创作：

-能力较弱：在印有对称轮廓的彩纸上涂色（如蝴蝶翅膀）。

-能力中等：用安全剪刀沿虚线剪纸，粘贴成对称图案。

-能力较强：尝试用彩纸撕贴出自由对称作品（如花朵）。

教师指导：巡回观察，重点指导剪刀使用安全；对对称概念模糊的幼儿，用镜子辅助理解；鼓励幼儿用语言描述自己的作品（如“我的蝴蝶左边红色，右边也红色”）。

展示评价：将作品贴于展示墙，请幼儿互相欣赏并投票选出“最美对称奖”。拓展与延伸1.拓展阅读材料

（1）绘本《好饿的毛毛虫》：通过毛毛虫吃不同颜色的水果，巩固对红、黄、蓝等基本颜色的认知，感受色彩变化与形状组合的美，关联课本“色彩与形状”知识点。

（2）故事书《对称王国历险记》：以小动物在对称王国的探险故事，呈现蝴蝶、树叶、建筑等对称图案，帮助幼儿理解对称概念，延伸课本“对称与重复”内容。

（3）艺术图册《中国民间剪纸》：展示窗花、喜字等民间剪纸作品，配以简单文字说明图案寓意（如“年年有余”），结合课本“民间艺术与生活联系”内容，激发对传统文化的兴趣。

（4）儿歌集《颜色歌》：包含《颜色歌》《对称歌》等朗朗上口的儿歌，通过诵读巩固颜色名称和对称特征，适合幼儿在家庭中自主跟读学习。

2.课后自主学习和探究

（1）“对称小侦探”活动：引导幼儿在家中、小区或超市寻找对称物品（如窗户、树叶、盘子），用手机拍照（由家长协助）或画下来，记录3-5个对称例子，在班级分享“我的对称发现”，巩固对对称概念的理解。

（2）“色彩日记”创作：准备空白小画册，每天用一种或多种颜色画下当天印象最深的物品（如红色的苹果、蓝色的天空），每周带到班级分享“我的色彩故事”，培养色彩感知与表达能力。

（3）“剪纸小能手”实践：家长提供安全彩纸、儿童剪刀，幼儿模仿课本中的对称图案（如简单的心形、雪花），尝试折纸后剪纸，完成后将作品贴在“家庭艺术角”，鼓励幼儿向家人介绍剪纸的对称特点。

（4）“创意拼贴大赛”：利用废旧报纸、杂志彩页，按“对称”或“重复”原则拼贴一幅画（如用相同形状的花朵重复排列），在班级展示墙展览，评选“最佳创意奖”，激发艺术创作兴趣。典型例题讲解1.观察课本中的剪纸窗花图案，找出左右两边完全相同的部分，用手指描一描。答案：窗花的花纹、边缘线条左右对称。

2.给出红、黄、蓝三色积木，请按课本“颜色分类”要求，将相同颜色的积木放在一起。答案：红色积木一堆，黄色一堆，蓝色一堆。

3.学课本中蝴蝶对称的做法，用身体动作模仿蝴蝶翅膀对称展开的样子。答案：双臂平举，左右手保持同一高度，双脚分开与肩同宽。

4.判断课本中的脸谱图案是否对称，说说哪里一样。答案：对称，左右两边的眼睛、花纹大小和位置相同。

5.用彩纸撕出课本中的对称花朵图案，说说撕的时候要注意什么。答案：先把纸对折，再沿着折线撕，这样撕出的花瓣左右对称。板书设计①对称认知：左右一样、折纸重合、蝴蝶翅膀、窗花纹样

②色彩表达：红黄蓝、彩虹色、颜色分类、涂色游戏

③艺术联系：民间剪纸、生活物品、对称王国、创意拼贴教学反思与总结教学反思这节课用绘本《彩虹色的花》导入，孩子们对颜色和形状的反应很积极，但有个别孩子容易被图案细节吸引，忽略整体对称性。新课讲对称时，剪纸示范和折纸操作效果不错，不过部分孩子对“左右一样”的理解还是模糊，下次得多准备镜子，让他们照一照自己身体的对称部位，比如眼睛、手脚，这样更直观。巩固练习分层创作挺好，能力弱的涂色、中等的剪纸、强的撕贴，但剪刀使用安全还是得盯紧，有个孩子握姿不对，差点划到纸，下次得提前多强调，并逐个检查。小组合作时，“找对称”游戏孩子们很喜欢，但有些组争抢材料，下次要提前分好材料包，明确每人任务。

教学总结孩子们基本能说出“对称就是左右一样”，能用身体动作模仿蝴蝶翅膀，也能用彩纸做出简单的对称图案，知识掌握得还行。技能上，大部分孩子能安全使用剪刀，撕纸时边缘虽然不太整齐，但愿意尝试，比之前有进步。情感方面，他们对民间剪纸特别感兴趣，问“为什么窗花要对称”，还主动说要回家剪给爸爸妈妈看，这点让我很惊喜。不过问题也有，比如描述作品时，很多孩子只会说“好看”，不会用“对称”“颜色一