2025-2026学年母鸡教案模板

2025-2026学年母鸡教案模板课题Xx课型XxXx修改日期2025年教具XxXx教学内容分析1.本节课的主要教学内容。人教版四年级下册第四单元第16课《母鸡》，主要学习作者对母鸡情感从“讨厌”到“不敢再讨厌”再到“尊敬”的变化，通过具体事例体会母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦，感受母爱的伟大。

2.教学内容与学生已有知识的联系。学生已在本单元学习《猫》，掌握抓住动物特点描写的方法，能初步体会作者情感。本节课需进一步学习通过情感变化表达对动物的喜爱，深化对“母爱”主题的理解，联系生活实际，提升情感体验能力。核心素养目标二、核心素养目标语言运用：抓住具体事例体会作者对母鸡情感变化，积累描写动物特点的方法。思维能力：梳理情感变化线索，分析作者情感转变的原因。审美创造：感受母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦的形象，体会母爱之美。文化自信：联系生活实际，体会母爱的伟大，培养感恩意识。学习者分析三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。四年级学生已在本单元学习《猫》，掌握通过具体事例描写动物特点的方法，能初步体会作者对动物的喜爱之情，具备基本的文本分析能力。2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。学生对动物主题课文兴趣浓厚，喜欢直观、生动的内容，具备自主朗读和小组讨论能力，形象思维较强，倾向于通过情境体验理解情感。3.学生可能遇到的困难和挑战。梳理作者对母鸡情感变化的线索时可能不够系统，难以深入理解“不敢再讨厌”到“尊敬”的转变逻辑，联系生活实际表达对母爱的体会时可能语言表达不够具体。教学方法与手段1.教学方法：讨论法（小组分析情感转变线索）、情境朗读法（体会作者情感变化）、任务驱动法（梳理母鸡品质）。

2.教学手段：多媒体展示母鸡孵育视频（直观感受辛苦）、音频播放课文朗读（强化语言感知）、思维导图工具（梳理情感逻辑）。教学过程：1.导入（约5分钟）

激发兴趣：出示谜语“头戴红冠身穿花，每天报晓叫家家。生蛋孵娃本领大，慈母形象人人夸。”猜动物名称，引出《母鸡》课题。

回顾旧知：提问“上节课《猫》中作者如何表现猫的可爱？”回顾抓住特点描写动物的方法，强调本课将学习情感变化描写。

2.新课呈现（约45分钟）

讲解新知：

（1）初读课文，圈画作者描写母鸡的词句，梳理情感变化线索（讨厌→不敢再讨厌→尊敬）。

（2）聚焦第1-3段，分析“讨厌”原因（无病呻吟、欺软怕硬），结合“如怨如诉”“趁其不备”等关键词体会表达效果。

举例说明：

①对比《猫》中“温柔可亲”与母鸡“扯着嗓子”的叫声差异，理解情感差异源于行为特点。

②播放母鸡护雏视频，对应课文“警戒”“预备作战”等描写，感受勇敢形象。

互动探究：

①小组讨论：作者情感转变的关键事件是什么？（孵蛋、护雏）从哪些词句看出母鸡的负责、慈爱？

②角色扮演：朗读“它负责、慈爱、勇敢、辛苦”排比句，通过重音、语速变化体会情感升华。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：

①完成“情感曲线图”，标注作者情感转变的关键事件及母鸡品质对应词句。

②仿写练习：用具体事例描写身边“令人敬佩的动物”（如小狗看家、猫咪捕鼠）。

教师指导：

①巡视小组讨论，引导关注“半蹲”“一声不哼”等细节描写。

②对仿写进行点评，强调“事例具体、品质鲜明”的评价标准。

4.拓展延伸（约10分钟）

联系生活：分享“妈妈照顾自己”的感人小事，体会“母爱”主题的普适性，制作感恩卡写一句赞美母爱的话。教学资源拓展：1.拓展资源：

（1）主题文学资源：老舍先生其他描写动物的散文，如《猫》《小动物们》，对比不同动物的特点与情感表达；沈石溪动物小说系列中《再被狐狸骗一次》《狼王梦》等章节，聚焦动物母爱的牺牲与坚韧，深化对“负责、慈爱、勇敢、辛苦”的理解。

（2）经典文本资源：屠格涅夫《麻雀》，通过老麻雀与猎狗的对峙，体会母爱的无畏；冰心《寄小读者》中关于母爱的书信片段，感受人类母爱与动物母爱的共通性。

（3）视听资源：《动物世界》纪录片中“母鸡的孵化与护雏”专题片段，直观呈现母鸡警戒、喂食、带小鸡等行为，对应课文“警戒”“预备作战”“一声不哼”等描写；《朗读者》节目中“母爱”主题朗读音频，如《背影》《秋天的怀念》，引导学生从不同文本中体会情感表达。

（4）生活观察资源：校园流浪猫护崽的真实案例记录，如“花猫叼食物给小猫”“母猫挡在学生车前保护小猫”；农村学生熟悉的“母鸡带小鸡啄食”“母鸭领小鸭游泳”等场景描述，联系生活实际理解课文内容。

2.拓展建议：

（1）阅读积累：推荐学生阅读《沈石溪动物小说精选》，重点勾画描写母动物保护幼崽的段落，摘抄“它用身体护住小鸡”“眼睛里满是警惕”等细节，对比《母鸡》中“负责、慈爱、勇敢、辛苦”的品质描写，制作“动物母爱词句卡”。

（2）观察实践：布置“动物母爱观察日记”任务，可选择家养宠物（如狗、猫）或校园里的鸟类、昆虫，记录母动物照顾幼崽的具体行为（如喂食、梳理毛发、守护等），用文字或图画呈现，课堂上分享观察发现。

（3）主题创作：开展“我的‘母爱榜样’”小练笔，可写妈妈的照顾事例（如深夜送医院、早起做早餐），也可写动物母爱的故事，要求用具体事例表现“负责、慈爱、勇敢、辛苦”中的至少两个品质，评选“最有温度的故事”。

（4）情感联结：组织“母爱故事分享会”，学生讲述自己与妈妈或动物之间的感人故事，结合课文“不敢再讨厌”到“尊敬”的情感变化，谈谈对“母爱伟大”的理解；制作感恩卡，用一句话或一幅画表达对妈妈或动物母爱的感谢。

（5）跨学科链接：结合科学课“动物繁殖与生长”知识，了解母鸡孵蛋的周期（21天）、小鸡破壳的过程，用图画展示“母鸡孵蛋→护雏→带小鸡”的成长阶段，深化对母鸡“辛苦”的体会；结合美术课，用彩泥或剪纸制作“母鸡带小鸡”作品，布置班级“动物母爱角”。Xx板书设计：①情感变化线索：讨厌→不敢再讨厌→尊敬；关键词：一向讨厌、不敢再讨厌、伟大；关键句：“我一向讨厌母鸡”“我不敢再讨厌母鸡”“它伟大，因为它是母亲”。

②母鸡品质与事例：负责、慈爱、勇敢、辛苦；对应词句：“它负责、慈爱、勇敢、辛苦”“半蹲着，让小鸡挤在它的肚子底下”“预备作战，警告鸡雏马上集合”“一天教多少次，它一声不哼”。

③写作手法与主题：对比手法（前段描写与后段情感转变）、具体事例（孵蛋、护雏）；主题：母爱伟大；关键句：“我不敢再讨厌母鸡，它是母亲，它是伟大的母亲”。Xx教学评价：1.课堂评价：

①通过提问“作者对母鸡的情感经历了哪些变化？”检测学生对情感线索的梳理能力；

②观察小组讨论中学生对“负责、慈爱、勇敢、辛苦”对应事例的标注情况，分析文本解读深度；

③课堂测试完成“情感曲线图填空”，标注关键事件（如孵蛋、护雏）与情感词句对应关系。

2.作业评价：

①批改仿写练习时