2025-2026学年一块奶酪教学设计板书

2025-2026学年一块奶酪教学设计板书授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容。人教版三年级上册第八课文言文《一块奶酪》，主要讲述蚂蚁队长在搬运奶酪时，面对奶酪渣的诱惑，严格遵守纪律、以身作则的故事。教学内容包括：朗读课文，理解蚂蚁队长的言行；分析“盯着奶酪渣”“命令大家放下奶酪”等关键情节，体会其严于律己的品质；联系生活，讨论遵守纪律的重要性。

2.教学内容与学生已有知识的联系。学生已学过《掌声》《灰雀》等课文，具备通过人物言行分析品质的基础，能初步理解“责任”“规则”等概念。本节课在此基础上，引导学生从“具体事件”中提炼人物精神，深化对“集体纪律”的认知，衔接三年级“认识品质，学会自律”的单元训练目标。核心素养目标二、核心素养目标语言运用：通过朗读课文，分析“盯着奶酪渣”“命令大家放下奶酪”等关键语句，理解蚂蚁队长的言行，提升语言理解与表达能力。思维能力：梳理故事情节，分析蚂蚁队长面对诱惑时的选择，体会严于律己的品质，培养逻辑思维与初步的思辨能力。文化自信：联系生活实际，体会遵守纪律、以身作则的意义，增强对集体规则重要性的认同，传承中华传统美德中的自律精神。教学难点与重点1.教学重点

①分析蚂蚁队长面对奶酪渣诱惑时的言行，理解其严于律己的品质。

②通过“命令大家放下奶酪”“盯着奶酪渣”等关键情节，体会遵守纪律的重要性。

2.教学难点

①引导学生理解规则与诱惑的矛盾，体会蚂蚁队长以身作则的深层意义。

②联系生活实际，将课文中的纪律意识转化为自身行为准则，实现从文本到生活的迁移。教学资源软硬件资源：多媒体教室、实物奶酪模型、蚂蚁活动图片、希沃白板

课程平台：人教版三年级上册配套教学资源包

信息化资源：课文朗读音频、蚂蚁搬运奶酪动画片段、关键情节对比图

教学手段：情境导入法、小组合作讨论、角色扮演、板书归纳教学过程同学们，今天我们要一起学习《一块奶酪》这篇课文。首先，我拿起课文，说：“请大家打开书本，翻到第八课。我们先来齐读一遍课文，注意读准字音，读通句子。”你们齐声朗读起来，声音整齐但略显生硬。我表扬道：“读得很不错，但有些地方可以更流畅。比如‘盯着奶酪渣’这句，‘盯’字要读得重一些，突出蚂蚁队长的专注。”我示范朗读，你们跟着模仿，第二次朗读时，声音更洪亮了，能感受到课文的节奏。

然后，我精读关键情节，突出全文侧重点。我说：“现在，我们聚焦第三自然段。蚂蚁队长面对诱惑时，他的言行有什么变化？”你们齐声读出相关句子。我引导：“‘盯着’表现了内心的挣扎，但‘命令大家放下’体现了什么？”你们七嘴八舌地说：“遵守纪律”“以身作则”。我总结：“没错，这体现了严于律己的品质。现在，我们做角色扮演活动。我请几位同学扮演蚂蚁队长，其他同学扮演小蚂蚁，重现这个场景。”你们兴奋起来，我分配角色：小明演队长，小红演蚂蚁甲。小明说：“大家放下奶酪！”小红回应：“队长，为什么？”小明犹豫地说：“因为纪律重要。”我点评：“很好，抓住了队长的矛盾心理。但要注意，‘命令’一词要读出坚定，突出他的决心。”你们反复练习，直到表演到位。

接着，我探究课文主旨，联系生活实际。我说：“故事的核心是纪律的重要性。现在，请大家思考：在生活中，你们遇到过类似诱惑吗？比如，看到别人有玩具，想拿怎么办？”你们纷纷举手，小华说：“上次我想拿同桌的橡皮，但忍住了。”我引导：“这就像蚂蚁队长一样。现在，我们写一段小练笔，描述一个遵守纪律的经历。”你们拿出纸笔，认真书写。我巡视，提醒你们结合课文中的‘严于律己’一词。完成后，几位同学分享，小丽写道：“我排队买冰淇淋，有人插队，我遵守纪律没吵闹。”我表扬：“很好，联系了课文主旨。”

最后，我总结全文，强化重点。我说：“今天，我们分析了蚂蚁队长的言行，理解了严于律己的品质。现在，谁能用一句话总结？”你们齐声说：“遵守纪律，以身作则。”我点头：“对，这就是全文的侧重点。希望大家在生活中也能像蚂蚁队长一样，抵制诱惑，做个自律的人。”你们鼓掌，结束课程。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《小学生规则意识培养绘本》：精选《蚂蚁的约定》《班级小卫士》等故事，通过图文结合形式再现集体生活中规则的重要性，其中“蚂蚁队长的新任务”章节直接呼应课文情节，延伸讨论“如果奶酪更大，队长会怎么做”。

《中国古代寓言选读》：收录“曾子杀猪”“商鞅立木”等故事，引导学生对比古今规则意识的传承，理解“言必信，行必果”与课文“严于律己”的内在联系。

《校园生活小故事》：收录真实案例“课间操的队伍”“食堂打饭秩序”，通过同龄人遵守规则的具体事例，强化“规则让集体更高效”的认知。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）“规则观察员”行动：记录家庭、学校、公共场所中的规则现象（如红绿灯排队、课堂举手发言），用文字或图画呈现“如果没有规则会怎样”，制作一周观察日记。

（2）“自律故事会”：采访父母、老师或长辈，收集他们“遵守规则、抵制诱惑”的真实经历，在班级分享会上讲述，并讨论“这些故事与蚂蚁队长有哪些相似之处”。

（3）“班级公约我来定”：小组合作讨论制定“课间活动公约”“作业提交规则”，尝试用课文中的“以身作则”原则设计监督机制，如“轮流担任纪律委员”。

（4）“创意表达坊”：以“一块奶酪的新冒险”为题续写故事，想象蚂蚁队长带领团队遇到新诱惑时的选择，或用漫画形式绘制“遵守规则的小蚂蚁”系列场景。课堂小结，当堂检测课堂小结：同学们，今天我们通过《一块奶酪》这篇课文，深入理解了蚂蚁队长面对诱惑时严于律己的品质。他“盯着奶酪渣”的犹豫与“命令大家放下奶酪”的坚定，生动展现了纪律的重要性。蚂蚁队长以身作则的行为告诉我们：集体中的规则需要每个人自觉遵守，只有自律才能赢得信任。希望大家在生活中也能像蚂蚁队长一样，抵制诱惑，做遵守纪律的榜样。

当堂检测：

1.根据课文内容填空：蚂蚁队长面对奶酪渣的诱惑，先是________，最终选择________，体现了他________的品质。

2.选择题：蚂蚁队长命令大家放下奶酪渣的主要原因是（）

A.奶酪渣太小不值得搬

B.作为队长必须以身作则遵守纪律

C.小蚂蚁们太累了需要休息

3.简答题：结合课文内容，说一说“严于律己”在蚂蚁队长身上是如何体现的？你从中获得了什么启示？内容逻辑关系①诱惑与纪律的矛盾冲突：重点知识点“奶酪渣”作为诱惑象征，关键句“盯着奶酪渣”体现队长内心的挣扎，词“诱惑”与“纪律”构成核心矛盾，推动情节发展。

②以身作则的行为示范：重点知识点“命令大家放下奶酪”体现队长决策，词“以身作则”“严于律己”揭示人物品质，关键句“纪律面前，没有例外”强化主题。

③集体认同的价值传递：重点知识点“小蚂蚁们安静地放下”反映集体响应，词“信任”“榜样”体现行为影响，关键句“大家心服口服”点明以身作则的最终效果。课后作业1.**情节复述题**：用简洁的语言复述蚂蚁队长面对奶酪渣时的心理变化过程，重点描写“盯着奶酪渣”和“命令大家放下”两个动作。

参考答案：蚂蚁队长先是盯着奶酪渣，内心犹豫；最终命令大家放下，体现严于律己的决心。

2.**人物分析题**：从文中找出描写蚂蚁队长“以身作则”的具体语句，并说明这些语句如何体现他的品质。

参考答案：“纪律面前，没有例外”直接点明队长以身作则；“命令大家放下奶酪渣”通过行动展示严于律己。

3.**主题延伸题**：结合课文内容，写一段话说明“为什么集体中的规则需要每个人遵守”。

参考答案：规则如蚂蚁队长放下奶酪渣的决定，能保证集体公平高效；若有人破坏规则，团队将失去信任，无法完成任务。

4.**创意写作题**：续写故事开头：“蚂蚁队长带领团队发现了一块更大的奶酪，但途中遇到一条小溪……