2025-2026学年种树歌教案大班

2025-2026学年种树歌教案大班授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课主要教学内容是学唱儿歌《种树歌》，理解歌词中“挖坑、埋土、浇水”等种树步骤，感受种树美化环境的意义，结合动作进行表演。2.教学内容与学生已有知识的联系：课本中“春天来了”主题下学生已认识常见树木，具备对儿歌节奏的感知能力，且有过种植小种子的经验，能将种树步骤与已有种植活动经验建立联系。核心素养目标二、核心素养目标本节课通过学唱《种树歌》，培养幼儿语言表达能力，能清晰演唱并理解歌词中种树步骤；提升审美感知能力，感受儿歌节奏与动作表演的和谐美；发展实践探究能力，通过模仿“挖坑、埋土、浇水”动作，掌握种植基本技能；萌发生态意识，初步理解种树美化环境的意义，建立爱护自然的情感。教学难点与重点三、教学难点与重点1.教学重点：本节课核心内容为学唱《种树歌》并理解种树步骤，重点突出歌词中“挖坑、埋土、浇水”三个动作的准确表达，通过儿歌节奏感知与动作模仿结合，强化幼儿对种植流程的记忆。例如，重点引导幼儿清晰演唱“挖个坑呀埋点土呀”的歌词，同时配合弯腰、捧土等动作，确保语言与动作的一致性，体现课本“春天来了”主题中“劳动体验”的核心目标。2.教学难点：难点一是幼儿对歌词节奏的准确把握，如“浇浇水呀，快快长呀”中“浇”字的重音与长音易唱得模糊，需通过拍手、跺脚等肢体辅助节奏练习；难点二是动作表演的连贯性，部分幼儿在“埋土”到“浇水”的动作转换时易停顿，需设计“挖坑—埋土—浇水”的连贯动作游戏，帮助幼儿建立步骤间的逻辑联系；难点三是“种树美化环境”意义的抽象理解，需结合课本中的“树木图片对比”（如种树前后的环境变化），让幼儿直观感受种树的作用，突破情感认知难点。教学资源准备1.教材：人手一本《春天来了》主题教材，确保幼儿能直接翻阅儿歌《种树歌》页面。

2.辅助材料：准备种树步骤分解图、树木生长环境对比图、种植过程短视频，用于直观展示歌词内容。

3.实验器材：安全塑料小铲子、迷你喷壶、绿豆或向日葵种子、花盆及土壤，供分组种植实践使用。

4.教室布置：在活动区设置分组操作台，每桌配备种植工具；墙面张贴“种树前后环境变化”对比图，强化认知联系。教学过程1.导入（约5分钟）：

（1）激发兴趣：教师讲述故事“小熊的春天计划”：“小熊看到森林里的小树苗长得矮矮的，决定在院子里种一棵大树，邀请小朋友们帮忙，我们一起学唱《种树歌》，帮小熊把树种好吧？”

（2）回顾旧知：提问“春天来了”主题中学过的内容：“小朋友们，我们在课本里认识了哪些树木？它们有什么作用？”引导幼儿说出“松树、柳树”“树木能净化空气、美化环境”，联系已有知识经验。

2.新课呈现（约20分钟）：

（1）讲解新知：教师出示《种树歌》教材页面，逐句教唱歌词：“挖个坑呀埋点土呀，浇浇水呀快快长呀”，结合图片解释“挖坑”是用铲子挖土坑，“埋土”是把种子放进坑里盖土，“浇水”是用喷壶洒水，强调歌词中“呀”字的轻快节奏。

（2）举例说明：播放种植过程短视频（课本配套资源），视频中“小明种向日葵”的步骤与歌词对应，暂停画面讲解“看，小明先挖坑，再埋土，最后浇水，和我们学的儿歌一样吗？”

（3）互动探究：①分组讨论“种树需要哪些工具？”，幼儿说出“铲子、水桶、种子”，教师展示实物并确认；②动作模仿游戏：教师唱“挖个坑呀”，幼儿弯腰做挖坑动作；唱“埋点土呀”，双手捧土轻放；唱“浇浇水呀”，双手做洒水动作，通过肢体动作理解歌词内容。

3.巩固练习（约15分钟）：

（1）学生活动：分组种植实践，每组发放小铲子、迷你喷壶、花盆、土壤、绿豆种子，幼儿按照“挖坑—埋土—浇水”步骤操作，边操作边唱《种树歌》，教师巡回指导。

（2）教师指导：①重点指导动作连贯性：“挖坑后要先把种子放进去，再轻轻盖土，不要把种子弄坏”；②纠正节奏问题：“唱‘浇浇水呀’时，‘浇’字要拖长一点，像水流慢慢出来”；③强化意义理解：“种好种子后，我们要经常照顾它，它就会像儿歌里说的‘快快长’，变成小树苗，让我们的教室更漂亮”。知识点梳理1.儿歌内容与结构

-歌词核心句式："挖个坑呀埋点土呀，浇浇水呀快快长呀"，重复句式强化记忆。

-节奏特点：每句末尾"呀"字轻快，配合二拍子节奏，适合幼儿跟唱。

-步骤顺序：歌词隐含"挖坑→埋土→浇水"的逻辑顺序，对应种植流程。

2.种植技能要点

-挖坑：坑深为种子直径的3倍（参考课本P8"种子生长条件"），避免过深导致缺氧。

-埋土：覆盖厚度为种子直径的1-2倍，轻拍土壤确保种子与土壤紧密接触（课本P9"种植示意图"）。

-浇水：使用喷壶均匀洒水，水量以土壤湿润不积水为准（课本P10"植物需水量"图示）。

3.工具使用规范

-塑料小铲子：握铲方式为"虎口握柄，拇指压背"，避免用力过猛折断铲头。

-迷你喷壶：喷嘴距土壤10cm高度，呈45度角喷洒（课本P11"工具使用图"）。

-种子选择：优先选用绿豆、向日葵等易发芽品种，避免有毒或易过敏种子。

4.环境关联知识

-树木作用：课本P12图片对比展示树木吸收二氧化碳、释放氧气、防风固沙的功能。

-季节特征：结合"春天来了"主题，强调春季是种植黄金期（课本P6"春季种植日历"）。

-生态意义：种树可改善局部环境，如降低噪音、调节温度（课本P13"城市绿化案例"）。

5.动作表演要领

-挖坑动作：双腿微蹲，双手握铲向下挖，模拟"用力—提铲"循环。

-埋土动作：双手捧土轻撒，手指并拢模拟"撒土—轻拍"连贯动作。

-浇水动作：手腕上抬，双手呈"碗状"向下洒水，模拟水流轨迹。

6.安全注意事项

-工具使用：铲子尖端不朝向他人，喷壶嘴不接触面部（课本P14"安全提示"）。

-种子管理：避免将种子放入口中，操作后及时洗手。

-环境整理：活动后清理散落土壤，保持教室整洁（课本P15"劳动习惯"）。

7.情感渗透要点

-爱护植物：通过照顾种子生长，培养责任感（课本P16"植物成长日记"）。

-环保意识：理解"种树—护树—爱树"的链条，建立保护自然的情感。

-合作精神：分组种植中学习分工协作，如"挖坑员""浇水员"角色轮换。

8.教材内容延伸

-课本P17"种植记录表"：引导幼儿用图画记录种子发芽过程。

-课本P18"儿歌创编"：鼓励替换"挖坑"为"施肥"，拓展种植经验。

-课本P19"家庭任务"：建议家长带幼儿观察社区树木，巩固课堂知识。课堂1.课堂评价：通过提问“挖坑的深度应为种子直径的几倍”检验学生对课本P8种植条件的掌握；观察分组种植中“埋土—浇水”动作的连贯性，记录是否轻拍土壤（课本P9示意图）；采用节奏接龙测试，如教师唱“挖个坑呀”，幼儿接“埋点土呀”，评估歌词记忆与节奏准确性。

2.作业评价：批改《种子成长日记》（课本P17记录表），关注是否每日用图画记录浇水、发芽情况，标注“步骤正确”“观察细致”等评语；点评儿歌表演视频，重点反馈动作与歌词的配合度（如“浇浇水呀”是否做洒水动作），对“快快长呀”的情感表达给予“声音轻快，充满期待”等鼓励，建议家长协助完成“社区树木观察”任务（课本P19），巩固课堂知识。课后作业1.**歌词填空**：根据《种树歌》内容填空，"挖个坑呀______呀，浇浇水呀______呀"。答案：埋点土、快快长。

2.**步骤排序**：将"浇水""埋土""挖坑"按正确种植顺序排列。答案：挖坑→埋土→浇水。

3.**简答**：种树能美化环境，请说出课本中树木的一个作用。答案：吸收二氧化碳、释放氧气（或防风固沙）。

4.**动作设计**：为"浇浇水呀"设计一个动作，说明如何表现水流。答案：双手呈碗状向下洒水，手腕上抬模拟水流轨迹。

5.**实践记录**：在家种植绿豆，用图画记录每天浇水后的变化（参考课本P17记录表）。答案：需包含土壤湿润、种子膨胀、发芽等关键阶段图画。内容逻辑关系①儿歌内容与种植技能的逻辑关系：重点知识点为歌词步骤顺序，核心词句“挖个坑呀埋点土呀，浇浇水呀快快长呀”对应课本P8种植流程，歌词中“挖坑—埋土—浇水”的隐性逻辑与课本P9“种植示意图”步骤一致。

②动作表演与