杭州学军中学2026年生物高一第二学期期末学业质量监测试题含解析

杭州学军中学2026年生物高一第二学期期末学业质量监测试题考生须知：1．全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。2．请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。3．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．对于噬菌体侵染大肠杆菌的实验，下列相关分析中正确的是A．该实验能够说明DNA是主要的遗传物质B．可分别用含有35S、32P的培养基来培养噬菌体C．35S标记组中沉淀物也有一定的放射性，与保温时间过长有关D．该实验中搅拌、离心目的是方便检测上清液和沉淀物中的放射性物质2．一对夫妇所生子女中，性状差别很多，这种变异主要来自A．基因突变B．基因重组C．染色体变异D．环境的影响3．用32P标记了玉米体细胞（含20条染色体）的DNA分子双链，再将这些细胞转入不含32P的培养基中培养，完成了两次细胞分裂。下列有关判断错误的是A．在第一次细胞分裂的中期，一个细胞中的染色体总条数和被32P标记的染色体条数分别是20和20B．在第二次细胞分裂的后期，一个细胞中的染色体总条数和被32P标记的染色体条数分别是40和40C．在第一次分裂完成后，形成的两个子细胞中染色体上的DNA都是有一条链含32P，另一条链不含32PD．在第二次分裂完成后，形成的四个子细胞中含32P的染色体条数是：从0到20条都有可能4．下列是对“一对相对性状的杂交实验”中性状分离现象的各项假设性解释，其中错误的是A．生物性状是由细胞中的遗传因子决定的B．体细胞中的遗传因子成对存在，互不融合C．在配子中只含有每对遗传因子中的一个D．生物的雌雄配子数量相等，且受精时雌雄配子随机组合5．生态系统多样性形成的原因可以概括为A．基因突变和重组 B．自然选择 C．共同进化 D．地理隔离6．为了验证T2噬菌体的遗传物质，用放射性同位素标记的T2噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌，经保温培养、搅拌离心，检测放射性，预计上清液中应没有放射性，但结果出现了放射性。则标记的元素及误差原因可能是（）A．S:培养时间过长 B．P:培养时间过长C．P:搅拌不够充分 D．S:搅拌不够充分7．当内环境的稳态遭到破坏时，必将引起A．渗透压下降B．细胞代谢紊乱C．酶促反应速率加快D．糖尿病8．（10分）下列关于孟德尔所进行的科学研究的说法，正确的是（）A．杂交实验时应在母本开花时进行人工去雄、套袋处理B．统计学方法主要用于对提出的假说进行验证C．进行测交实验也分正交和反交两组进行D．F1表现为显性性状，这一结果可以否定融合遗传二、非选择题9．（10分）一般认为分布于中国的鲚属鱼类有4种，即刀鲚、凤鲚、短颌鲚和七丝鲚，其中刀鲚和凤鲚是具有重要经济价值的种类。长江凤鲚和珠江凤鲚是凤鲚的不同种群，都具有河口短距离洄游的习性，凤鲚长江群体成熟个体主要分布在崇明3个岛附近，凤鲚珠江群体主要分布于广东沿海及河口。

（1）自然条件下，长江凤鲚和珠江风鲚不会发生基因交流，其原因是__________________。

（2）对长江凤鲚和珠江凤鲚两群体的线粒体cytb基因片断序列进行分析，结果显示，序列有44个变异位点，总变异率为1．5％，这些差异属于_______________多样性层次。

（3）假设某刀鲚种群中有一对等位基因Aa，A的基因频率为0.2，a的基因频率为0.8，那么AA、Aa、aa三种基因型的频率分别为_______________；若环境的选择作用使a的频率逐渐下降，A的频率逐渐上升，则后代中aa基因型个体的变化趋势是_______________。

（4）下列对现代生物进化理论的理解中，错误的是_______________。

A．环境变化导致生物产生适应性变化

B．隔离也是生物进化的必要条件

C．同一物种的不同种群之间不存在隔离

D．生物进化必然伴随基因频率变化10．（14分）下图是蛋白质合成示意图。请据图回答问题：（1）转录的模板是[]_________中的一条链，该链的相应碱基顺序是__________________。（2）翻译的场所是[]_________，翻译的模板是[]_________，运载氨基酸的工具是[]_________，翻译后的产物是_________。（3）③由细胞核到达目的地需要通过_________。（4）已知某mRNA中(A+U)/(G+C)=0.2，则合成它的DNA双链中(A+T)/(G+C)=_________。（5）图中如果③发生改变，生物的性状_________(填“一定”或“不一定”)改变，原因是__________________。11．（14分）某病毒的核酸是由1500个核糖核苷酸构成的RNA，下图甲表示该病毒在宿主细胞内的增殖过程，乙是其中某一阶段的示意图。请回答：(1)图甲中过程①是________________；过程④在________________中进行。(2)若该病毒RNA中所含的碱基G和C分别为200个和400个，则由它控制合成的一个DNA分子经过两次复制，至少需要游离的腺嘌呤脱氧核苷酸________个。(3)图乙表示图甲中的过程________(填数字)，该过程需要的酶是________。(4)图乙中方框内所表示的部分在组成上有什么异同点?相同点：_________________；不同点：_________________。12．人类某遗传病受一对基因(T、t)控制。3个复等位基因IA、IB、i控制ABO血型，位于另一对染色体上。A血型的基因型有IAIA、IAi，B血型的基因型有IBIB、IBi，AB血型的基因型为IAIB，O血型的基因型为ii。两个家系成员的性状表现如下图，Ⅱ-3和Ⅱ-5均为AB血型，Ⅱ-4和Ⅱ-6均为O血型。请回答下列问题：（1）Ⅱ-2基因型为Tt的概率为_________。（2）Ⅰ-5个体有_________种可能的血型。Ⅲ-1为Tt且表现A血型的概率为_________。（3）若Ⅲ-1与Ⅲ-2生育一个正常女孩，可推测女孩为B血型的概率为_________。若该女孩真为B血型，则携带致病基因的概率为_________。

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、D【解析】

考查噬菌体侵染细菌的实验，要求学生识记噬菌体的结构及噬菌体侵染细菌的过程，明确噬菌体结构简单，其侵染细菌时只有DNA进入细菌；掌握噬菌体侵染细菌实验的过程及实验现象【详解】该实验能说明DNA是遗传物质，不能说明DNA是主要遗传物质，A错误。噬菌体是病毒，没有细胞结构，生命活动依赖于活细胞，在培养液中不能培养，B错误。在用35S标记的一组实验中，沉淀物也有一定的放射性，这是由于搅拌不充分，少数噬菌体的蛋白质外壳没有与细菌分离，与保温时间无关，C错误。实验中搅拌的目的是使吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离，使蛋白质外壳进入上清液中，D正确。噬菌体侵染细菌的过程：吸附→注入（注入噬菌体的DNA）→合成（控制者：噬菌体的DNA；原料：细菌的化学成分）→组装→释放．2、B【解析】试题分析：基因突变有低频性，所以一代几个个体不会出现多个突变基因；高等动物个体发育过程中环境影响不能很大；染色体变异一般引起综合征；进行有性生殖的生物，其变异的主要来源是基因重组．因此，一对夫妇所生子女中，性状差别很多，这种变异主要来自于基因重组。考点：本题主要考查学生对知识的理解和辨析能力．可遗传变异包括基因突变、基因重组和染色体变异，都能为生物进化提供原材料。3、B【解析】

试题分析：依题意可知：玉米体细胞中含有20条染色体，每条染色体上的DNA分子双链均被32P标记，依据DNA分子的半保留复制，在第一次有丝分裂的间期染色体完成复制后，染色体数目不变，DNA含量增倍，每条染色体含2个DNA分子，这2个DNA分子分别位于组成该染色体的2条姐妹染色单体上，而且每条染色单体上所含有的该双链DNA分子中只有一条链被32P标记，所以在第一次细胞分裂的中期，一个细胞中的染色体总条数和被32P标记的染色体条数分别是20和20，A项正确；在第一次细胞分裂的后期，着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为两条子染色体，这两条子染色体随着细胞分裂结束，分别进入不同的细胞中，因此在第一次分裂完成后，形成的两个子细胞中染色体上的DNA都是有一条链含32P，另一条链不含32P，C项正确；同理，在第二次有丝分裂的间期染色体完成复制后，每条染色体含有的2个DNA分子分别位于组成该染色体的2条姐妹染色单体上，其中只有一条染色单体上的DNA分子的一条链被32P标记，在第二次细胞分裂的后期，着丝点分裂导致2条姐妹染色单体分开成为2条子染色体，分别移向细胞两极，所以一个细胞中的染色体总条数和被32P标记的染色体条数分别是40和20，B项错误；由于子染色体移向细胞的哪一极是随机的，在第二次分裂完成后，形成的四个子细胞中含32P的染色体条数是：从0到20条都有可能，D项正确。考点：本题考查有丝分裂、DNA分子的半保留复制的相关知识，意在考查学生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。4、D【解析】在“一对相对性状的杂交实验”中，孟得尔对性状分离现象的原因提出的假说（对各项假设性解释）的内容为：生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的，这些因子就像一个个独立的颗粒，既不会相互融合，也不会在传递中消失；体细胞中遗传因子是成对存在的；在形成生殖细胞时，成对的遗传因子彼此分离，进入不同的配子中，因此在配子中只含有每对遗传因子中的一个；受精时，雌雄配子的结合是随机的。综上所述，A、B、C三项均正确；就同种生物而言，产生的雌配子的数量要少于雄配子的数量，D项错误。5、C【解析】

生态系统包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性，是生物与无机环境之间、不同物种之间相互影响，共同发展形成的。【详解】A、基因突变不会导致物种多样性和生态系统多样性，A错误；B、自然选择学说可以解释生物的多样性和适应性，不能解释生态系统的多样性，B错误；C、共同进化导致生物多样性，包括生态系统多样性的形成，C正确；D、地理隔离不一定导致生物的多样性，D错误。故选C。本意易错选B项，错因在于对自然选择和共同进化的关系认识不清。共同进化不仅强调自然选择的作用，还强调生物对无机环境的影响。6、B【解析】

S是标记蛋白质的，DNA中没有，若噬菌体只用S标记，则理论上放射性出现在上清液中，沉淀中没有，根据题意可知A、D错误。

P是噬菌体DNA特有的而蛋白质中没有的元素，用放射性同位素标记P的T2噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌，放射性标记会随着DNA进入细菌细胞，并在离心的过程中沉入试管底部；若培养时间过长，噬菌体在细菌细胞中大量增殖，细菌细胞裂解死亡，放射性同位素标记从细菌细胞中释放出来出现在上清液中，故B正确。C错误。7、B【解析】内环境稳态遭到破坏时，不一定会引起渗透压下降，A错误；内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件，因此当内环境稳态遭到破坏时，必然会引起细胞代谢紊乱，B正确；内环境稳态遭到破坏时，可能会导致酶促反应速率减慢，但不会引起酶促反应速率加快，C错误；内环境稳态遭到破坏时，不一定会引起糖尿病，D错误．8、C【解析】

1、孟德尔获得成功的原因：（1）选材：豌豆．豌豆是严格的自花传粉且闭花受粉的植物，自然状态下为纯种；品系丰富，具多个可区分的性状，且杂交后代可育，易追踪后代的分离情况，总结遗传规律．（2）由单因子到多因子的科学思路（即先研究1对相对性状，再研究多对相对性状）．（3）利用统计学方法．（4）科学的实验程序和方法。2、融合遗传强调性状融合后不再分离，而分离遗传强调即便某代有融合现象，但仍然在下一代可分离出单一性状。【详解】A、豌豆是自花传粉和闭花受粉植物，所以进行豌豆杂交实验对母本去雄应选在开花之前，A错误；B、统计学方法的使用有助于孟德尔总结数据规律，进行测交实验是为了对提出的假说进行验证，B错误；C、孟德尔所进行的杂交、自交和测交都进行了正反交实验，C正确；D、F1表现为显性性状，还不能否定融合遗传，必须在F1自交，在F2出现性状分离现象才能否定融合遗传，D错误注意：孟德尔发现遗传定律的整个过程用了假说-演绎法，其中应用数学统计法是为了总结数据规律，用测交法是为了进行验证提出的假说；用正反交排除了细胞质遗传。二、非选择题9、两者属于不同水域，且都具有河口短距离洄游的习性，所以存在地理隔离导致无法基因交流基因4%、32%、64%逐渐下降ABC【解析】试题分析：本题考查现代生物进化理论。考查对现代生物进化理论、基因平衡定律的理解和应用。解答此题，应明确进化、隔离的实质，理解隔离对于生物进化和物种形成的意义。（1）自然条件下，长江凤鲚和珠江风鲚属于不同水域，且都具有河口短距离洄游的习性，存在地理隔离，所以不会发生基因交流。

（2）长江凤鲚和珠江凤鲚两群体的线粒体cytb基因片断序列差异属于基因多样性层次。

（3）某刀鲚种群中有一对等位基因Aa，A的基因频率为0.2，a的基因频率为0.8，根据基因平衡定律，AA的频率为（0.2）2=0.4，Aa的频率为2（0.2）（0.8）=0.32，aa的频率为（0.8）2=0.64；若环境的选择作用使a的频率逐渐下降，A的频率逐渐上升，则后代中aa基因型个体逐渐减少。

（4）生物的变异是不定向的，环境的作用是选择有利变异，A项错误；生物进化的实质是基因频率的变化，隔离不是生物进化的必要条件，B项错误；同一物种的不同种群之间可能存在地理隔离，C项错误；生物进化必然伴随基因频率变化，D项正确。【点睛】隔离的实质和意义：（1）隔离的实质：使种群间不能进行基因交流。（2）隔离的意义：新物种的形成一般经过漫长的地理隔离导致生殖隔离；地理隔离不是物种形成的必要条件，如多倍体的形成；生殖隔离是物种形成的必要条件。10、④DNATACCGAAGAAAG②核糖体③mRNA①tRNA蛋白质核孔0.2不一定密码子具有简并性【解析】试题分析：分析题图：图示表示基因控制蛋白质的合成过程，其中①是tRNA，能转运氨基酸；②是核糖体，是合成蛋白质的场所；③为mRNA，是翻译的模板；④为DNA分子，作为转录的模板。（1）转录的模板是④DNA中的一条链，根据③mRNA上的碱基序列和碱基互补配对原则可知，该链的相应段碱基顺序是TACCGAAGAAAG。（2）翻译的场所是②核糖体，翻译的模板是③mRNA，运载氨基酸的工具是①tRNA，翻译后的产物是蛋白质。（3）③mRNA是细胞核内转录形成的，通过核孔进入细胞质，并与核糖体结合。（4）mRNA中(A+U)/(G+C)与双链或者单链DNA中(A+T)/(G+C)相等，所以若某mRNA中(A+U)/(G+C)=0.2，则合成它的DNA双链中(A+T)/(G+C)=0.2。（5）由于密码子的简并性，mRNA上的碱基发生改变，合成的蛋白质不一定改变，因此生物的性状也不一定改变。【点睛】解答本题的关键是判断图中四个数字代表的物质名称，并明确各自在遗传信息的表达过程中的作用。11、逆转录宿主细胞的核糖体2700③RNA聚合酶相同点：具有相同的磷酸基团和含氮碱基（胞嘧啶C）不同点：五碳糖不同【解析】

（1）图甲中①是逆转录过程；④是翻译过程，病毒没有细胞结构，因此该过程在宿主细胞的核糖体中进行。（2）该病毒的RNA由1500个核糖核苷酸，其所含的碱基G和C分别为200个和400个，则该核酸含有碱基U+A=1500-200-400=900个，因此由该核酸控制合成的一个DNA分子含有碱基A+T=900+900=1800，由A=T，则A=T=900个，该DNA分子经过两次复制，至少需要游离的腺嘌呤脱氧核苷酸=（22-1）×900=2700个。（3）图乙表示转录，对应于图甲中③过程，该过程需要RNA聚合酶参与。（4）DNA中的C为胞嘧啶脱氧核苷酸，RNA中的C为胞嘧啶核糖核苷酸，它们都具有相同的磷酸基团和含氮碱基（胞嘧啶C），但两者所含的五碳糖不同，前者是脱氧核糖，后者是核糖。遗传信息的转录和翻译；DNA与RNA的异同；DNA分子的复制；中心法则及其发展。12、2/333/105/1613/27【解析】

据图分析，Ⅰ-1、Ⅰ-2正常，而Ⅱ-1为女性患者，可判断该遗传病的遗传方式为