2025-2026学年一年级数学复习课教案

2025-2026学年一年级数学复习课教案备课组Xx主备人授课教师魏老师授教学科Xx授课班级Xx年级课题名称Xx设计思路一、设计思路以课本10以内数与运算、图形认识为核心，创设“数学乐园闯关”情境，通过数数游戏、看图列算式、图形分类等活动，巩固数感、计算能力与空间观念。结合生活实例设计分层练习，如整理玩具学加减、分水果认图形，让学生在动手操作中回顾知识，注重基础夯实与兴趣激发，兼顾不同层次学生需求，实现复习巩固与能力提升。核心素养目标二、核心素养目标通过数数、认数、加减运算活动，发展数感与符号意识；通过图形分类、辨认立体图形，培养空间观念；结合生活实例（如分水果、整理玩具），体会数学与生活的联系，增强应用意识；在动手操作中，积累数学活动经验，形成初步的推理意识。教学难点与重点1.教学重点：本节课核心内容是10以内数的加减运算和基本图形的认识。例如，学生能熟练计算如5+3=8的加法，理解减法如7-2=5，并能辨认圆形、正方形、三角形等图形，如从教具中找出所有正方形。

2.教学难点：学生可能在理解加减法的实际应用上遇到困难，如区分“合并”与“移除”的操作。例如，在解决“小明有4个气球，放飞1个，还剩几个？”时，学生可能错误地用加法计算4+1=5，而非正确的减法4-1=3。教学资源准备四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一年级数学课本及配套练习册。2.辅助材料：准备10以内数字卡片、图形模型（圆形、正方形、三角形）、加减法情境图。3.实验器材：准备小棒、计数器、安全图形积木，确保数量充足、无安全隐患。4.教室布置：设置分组操作区，摆放学具，便于学生动手操作与小组合作学习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：发布预习资料（10以内加减法算式卡片、图形辨认图片），设计问题如“数一数书包里有几本书？”“圆形和正方形有什么不同？”，监控学生提交的预习笔记。

学生活动：自主阅读资料，思考问题并记录，如“3+2=5，可以用3个苹果加2个苹果表示”，提交笔记。

教学方法/手段/资源：自主学习法、数字卡片、图形图片。

作用与目的：初步感知加减法与图形，为重点学习铺垫。

2.课中强化技能

教师活动：用“分糖果”故事导入，讲解加减法意义（如“分出去用减法”），组织小组用小棒摆“5+3=8”，解答“7个梨分走2个剩几个”的疑问。

学生活动：听讲摆小棒，讨论“合并用加法、移除用减法”，提问“为什么4-1=3不是4+1=5”。

教学方法/手段/资源：讲授法、实践活动法、小棒、情境图。

作用与目的：突破加减法应用难点，巩固计算与图形辨认。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业（计算10题+分类家中物品），提供数学绘本《一起学图形》，反馈作业中“6-4”的错误。

学生活动：完成作业，用绘本认识长方形，反思“分东西时什么时候用加法”。

教学方法/手段/资源：自主学习法、绘本、生活物品分类。

作用与目的：巩固重点，深化加减法与图形应用。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）**数与运算**：

-实物操作材料：彩色纽扣、小方块、豆子等，用于10以内数的分解与组合练习。

-算式转盘：可旋转的加减法转盘，随机生成算式（如“5+□”“□-3”），强化计算灵活性。

-生活情境卡片：购物场景（“买3个苹果付5元，找回多少钱？”）、分物场景（“分7颗糖给2个小朋友，每人几颗？”），联系实际应用。

（2）**图形认知**：

-立体模型套装：正方体、长方体、球、圆柱体等，用于观察、触摸和分类。

-七巧板拼图：用基本图形组合成动物、交通工具等，培养空间想象力。

-图形分类盒：按形状、颜色、大小特征分类的实物盒，巩固图形属性认知。

（3）**综合应用**：

-数学绘本：《数学王国历险记》中的加减法故事、《形状变变变》图形认知篇。

-趣味游戏卡：“数字接龙”“图形猜猜乐”“算式大转盘”等互动卡片。

2.拓展建议：

（1）**基础巩固**：

-每日5分钟“数数挑战”：从1数到20，倒着数10到1，或跳数（2、4、6…）。

-用家庭物品（筷子、积木）摆算式，如“4+2=6”用4根红筷子+2根蓝筷子表示。

-整理玩具时分类：将球、盒子、书本按形状归位，描述“球是圆圆的”。

（2）**能力提升**：

-编创应用题：结合生活场景（“妈妈买了8个梨，吃掉3个，还剩几个？”），尝试列式计算。

-图形拼贴画：用彩纸剪出三角形、正方形，拼贴成房子、树，标注所用图形名称。

-趣味计算竞赛：限时完成10道10以内加减法，挑战全对速度。

（3）**兴趣激发**：

-数学故事会：阅读《数学小子》系列，理解加减法在故事中的运用。

-家庭数学角：设置“超市购物角”，用玩具货币练习“买3样东西共多少钱”。

-图形寻宝游戏：在家或小区寻找圆形（钟表）、长方形（门）、正方形地砖，拍照记录。

（注：所有资源均基于人教版一年级上册教材核心内容，聚焦10以内加减运算与立体图形认识，避免超纲或无关拓展。）板书设计①10以内加减法：核心知识点包括“合并用加法”（如3+2=5）、“移除用减法”（如7-4=3），关键词“加”“减”“等于”，典型算式“5+3=8”“9-6=3”。

②基本图形：重点图形名称“圆形”“正方形”“三角形”，特征词“圆圆的”“四条边一样长”“三条边”，分类要点“按形状分”“找相同角”。

③生活应用：联系实例“分苹果用减法”“摆积木认图形”，总结句“数学在生活中无处不在”，强化知识实用性。课后拓展1.拓展内容：

-数学绘本：《数学王国历险记》中“分糖果的秘密”章节，通过故事理解加减法意义；《形状变变变》中“图形捉迷藏”章节，巩固圆形、正方形、三角形辨认。

-生活视频：观看“超市购物小达人”短片，观察收银员如何用加减法计算商品价格；“整理小能手”视频，学习按形状整理玩具的方法。

2.拓展要求：

-阅读绘本后，用画笔画出最喜欢的加减法故事和图形，并标注算式（如“5个苹果分给2人，每人2个，剩1个”）。

-观看视频后，用家中物品（如水果、积木）模拟购物和分类，尝试说一说“买3个梨付2元，找回1元”或“把三角形积木放进盒子里”。

-家长协助编1道生活应用题（如“爸爸买了7个气球，放飞2个，还剩几个？”），尝试独立列式计算，第二天与同学分享。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生参与数数游戏、小棒摆算式、图形分类活动的积极性，关注是否主动举手回答问题，操作学具是否规范，如是否能正确用小棒表示“5+3=8”，辨认三角形时是否指准三条边。

2.小组讨论成果展示：检查小组合作完成“分物应用题”（如“8颗糖分给2人，每人几颗？”）的算式正确性，是否能清晰说出“合并用加法、移除用减法”，图形分类时能否按形状特征描述（如“正方形有四条一样长的边”）。

3.随堂测试：通过计算题（7-2=？，4+5=？）、图形圈选题（圈出所有圆形）、应用题（“妈妈买了5个苹果，吃掉1个，还剩几个？”）检测知识点掌握情况，统计正确率。

4.课后作业反馈：批改计算练习册，关注10以内加减法速度与准确率，图形分