2025-2026学年足球颠球教案教学设计

2025-2026学年足球颠球教案教学设计课题课型修改日期教具设计意图一、设计意图本设计基于人教版体育与健康七年级全一册“足球”章节颠球技术内容，通过脚背、大腿颠球分解练习与“颠球接力”游戏，巩固课本基础知识，提升学生球感与身体协调性，符合七年级学生身心发展特点，注重实践与趣味结合，培养合作意识，落实“健康第一”教学理念，增强足球运动兴趣。核心素养目标二、核心素养目标运动能力：掌握足球颠球基本技术，提升身体协调性与球感；健康行为：养成主动锻炼习惯，注意运动安全；体育品德：在练习中培养坚持精神与团队合作意识，落实课本“发展足球技能，培养体育品德”要求。学习者分析1.学生已掌握足球基本技术（如脚内侧传接球、脚背正面踢球），理解球性练习重要性，具备初步控球能力，符合课本"足球基础技能"章节要求。

2.学生对足球运动兴趣浓厚，喜欢游戏化练习和竞赛形式；能力差异明显，部分学生协调性较好，部分球感薄弱；学习风格偏好直观模仿和小组合作，适应课本"分层教学"与"合作探究"设计。

3.主要困难：球感不足导致颠球失误率高，易产生挫败感；协调性弱的学生难以同时控制身体与球；注意力易分散，需强化练习专注度，结合课本"循序渐进"原则与安全提示。教学方法与手段教学方法：1.示范法：教师结合课本图示规范演示颠球动作，明确触球部位与发力要点。2.分解练习法：将颠球分解为触球、缓冲、控制等步骤，逐步掌握连贯动作。3.游戏法：组织“颠球挑战赛”“小组接力赛”，提升练习趣味性。

教学手段：1.多媒体：播放技术视频慢放，分析动作细节。2.辅助器材：使用标志盘划分练习区，计数器记录成绩。3.互动软件：通过APP实时反馈颠球数据，增强练习针对性。教学过程：（一）开始部分（3分钟）

“同学们，集合！各小组整队，向右看齐，向前看！”（学生迅速站好队形，保持安静）“今天我们学习足球颠球技术，这是课本‘足球基础技能’章节的重要内容，能有效提升你们的球感和身体协调性。首先检查着装：运动服、运动鞋，摘掉尖锐饰品，避免运动损伤。大家有没有信心掌握这项技术？”（学生齐声：“有！”）“好，接下来我们进行热身活动，为颠球练习做好准备。”

（二）准备部分（7分钟）

1.慢跑热身（3分钟）：“绕操场慢跑两圈，保持匀速，手臂自然摆动。”（学生按队伍慢跑，教师观察学生状态）“注意呼吸节奏，不要憋气，重点活动下肢关节。”

2.动态拉伸（4分钟）：“以中间同学为基准，散开成体操队形。第一节：踝关节绕环，双手叉腰，脚尖点地，顺时针、逆时针各8次。”（学生跟随教师做动作，教师纠正个别学生）“第二节：膝关节绕环，双手扶膝，缓慢画圈，活动关节滑液。”第三节：髋关节环绕，双手叉腰，左右交替抬膝，幅度由小到大。“最后，我们做‘听数抱团’游戏：你们慢跑时，我说‘3人一组’，你们迅速抱成团，多出或缺少的同学做5个原地高抬跳。”（学生积极参与，气氛活跃，达到热身效果）

（三）基本部分（30分钟）

1.复习旧知，导入新课（5分钟）

“上节课我们学习了脚内侧传接球，现在两人一组，相距3米，进行传接球练习，注意传球力度和准确性。”（学生分组练习，教师巡视）“停！刚才大家传接球时，球落地次数较多，说明对球的控制能力还有提升空间。课本中提到，颠球是培养球感的基础技术，今天我们就从最基础的脚背颠球开始学习。”

2.新授：脚背颠球技术（10分钟）

“大家看我的示范：双脚自然分开，与肩同宽，膝盖微屈，重心在两脚之间。颠球时，非支撑脚稍抬，用脚背正面（鞋带位置）击球中下部，击球瞬间脚踝绷紧，膝盖向上缓冲，让球垂直反弹。”（教师边示范边讲解，结合课本图示）“现在原地模仿动作，不用球，先体会发力感觉。”（学生跟随练习，教师逐一指导）“第三排同学，你的脚踝没有绷紧，会导致球乱飞，注意脚背要像铁板一样硬。第五排同学，重心太高，膝盖要微屈，保持身体稳定。”

3.分解练习（10分钟）

“第一步：持球颠球。双手持球于体前，用脚背轻轻向上颠球，体会触球部位和发力力度，尝试连续颠5次。”（学生练习，教师观察）“第二步：一人一球颠球。现在每人一个球，原地向上颠球，注意眼睛看球，保持球在身体前方。球落地后捡起来继续，目标是连续颠10次。”（学生分散练习，教师巡回指导）“李明，你的击球点太偏了，应该击球中下部，这样球才能垂直反弹。王芳，你颠球时眼睛看别处，容易失误，眼睛要始终盯着球。”

4.游戏巩固（5分钟）

“接下来进行‘一分钟颠球挑战赛’：计时1分钟，看谁颠球次数最多。我喊‘开始’时开始，‘停’时停止，计数器记录成绩。”（学生分组挑战，教师用计数器统计）“张华同学，一分钟颠了28次，表现优秀！刘洋同学颠了15次，下次注意发力节奏，不要急于求成。”

（四）结束部分（5分钟）

“大家集合！今天我们学习了脚背颠球技术，大部分同学掌握了基本动作，但部分同学发力还不协调，课后每天练习10分钟，下周我们进行颠球比赛。现在进行放松活动：以小组为单位，互相捶打腿部肌肉，拉伸大腿和小腿。”（学生互相放松，教师指导）“总结一下：颠球的关键是脚背绷紧、膝盖缓冲、眼睛盯球。回收器材，值日生留下，其他同学解散！”学生学习效果：内容逻辑关系：①基础动作结构：课本强调"脚背正面（鞋带位置）击球中下部"，对应"膝盖向上缓冲"的发力机制，形成"绷紧脚背-垂直反弹"的连贯动作链，解决触球不准问题。

②动态平衡控制：教材"重心在两脚之间"与"非支撑脚稍抬"的协同关系，通过"眼睛盯球"实现视觉反馈与肢体控制的动态平衡，提升持续颠球稳定性。

③游戏化应用逻辑：将"连续颠球次数"转化为"一分钟挑战赛"指标，使课本"球感培养"目标具象化为可量化成果，实现技术向实战能力的迁移。典型例题讲解：1.填空题：颠球时，用脚背的____位置击球中下部。

答案：正面（鞋带位置）

2.简答题：颠球时，膝盖应如何动作？

答案：膝盖向上缓冲。

3.应用题：设计一个一分钟颠球挑战赛的规则。

答案：计时1分钟，记录连续颠球次数，次数最多者获胜。

4.问答题：为什么颠球时眼睛要始终盯着球？

答案：保持视觉反馈，确保控制准确。

5.填空题：颠球的关键是____、____和____。

答案：脚背绷紧、膝盖缓冲、眼睛盯球教学评价与反馈：1.课堂表现：学生能积极参与脚背颠球练习，80%学生掌握“脚背正面击球中下部”“膝盖缓冲”等课本核心动作要领，个别学生需加强脚踝绷紧练习；纪律良好，能主动捡球、整理器材。

2.小组讨论成果展示：各小组在“一分钟颠球挑战赛”中分工明确，互相纠正动作，如第三组提出“眼睛盯球可减少失误”，符合课本“球感培养”要求，展示逻辑清晰。

3.随堂测试：填空题正确率达90%，简答题“颠球发力顺序”回答完整；实操测试中，60%学生连续颠球超10次，30%达5-8次，需提升协调性。

4.课后练习反馈：85%学生按要求每日练习10分钟，提交练习视频，动作规范性逐步提高。

5.教师评价与反馈：整体教学目标达成，学生球感与协调性提升；针对发力不协调问题，下节课增加“持球颠球分解练习”，强化课本“循序渐进”原则。反思改进措施：（一）教学特色创新

1.游戏化闯关设计：“一分钟颠球挑战赛”将技术练习转化为竞赛，学生参与度高，符合课本“激发运动兴趣”要求。

2.分解动作可视化：用慢放视频展示“脚背绷紧-膝盖缓冲”发力细节，帮助学生直观理解课本技术要点。

（二）存在主要问题

1.分组指导覆盖不足：练习时教师难以同时关注所有学生，部分协调性弱的学生未及时纠正动作。

2.个性化帮扶欠缺：