2025-2026学年大班民间体育游戏教案

2025-2026学年大班民间体育游戏教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容。本节课选自幼儿园大班民间体育游戏单元，主要内容为“老鹰捉小鸡”“丢手绢”“跳房子”三个经典民间体育游戏。通过游戏开展，重点发展幼儿的奔跑、躲闪、跳跃等基本动作，培养规则意识、反应能力及团队协作精神，同时渗透民间游戏的文化传承教育。

2.教学内容与学生已有知识的联系。大班幼儿在中班阶段已接触过“木头人”“拍手歌”等简单民间游戏，具备初步的动作协调能力和规则意识。本节课的“老鹰捉小鸡”是在“角色扮演”基础上的团队游戏延伸，“跳房子”是对“单双脚跳跃”技能的巩固与提升，“丢手绢”则强化了“快跑与追逐”的灵活性，均以幼儿已有经验为起点，通过增加游戏难度和合作要求，促进动作技能与社会性的协同发展。二、核心素养目标二、核心素养目标通过民间体育游戏活动，传承中华优秀传统文化，增强文化认同感；发展幼儿奔跑、躲闪、跳跃等基本运动能力，提升动作协调性与灵活性；培养规则意识、团队协作精神及快速反应能力，形成遵守规则、乐于合作、勇敢尝试的体育品德，促进幼儿身心和谐发展。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。大班幼儿在中班阶段已掌握基本跑、跳、投等动作技能，接触过“木头人”“拍手歌”等简单民间游戏，具备初步的规则意识和角色扮演能力，能理解简单游戏指令并尝试合作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。幼儿对动态游戏兴趣浓厚，喜欢角色扮演和追逐类活动，动作协调性逐步提升，但个体差异明显。学习风格以直观体验和模仿为主，通过情境化、趣味性活动参与度高，乐于在游戏中表现自我。

3.学生可能遇到的困难和挑战。团队游戏中易因角色分工不明确产生争执；规则执行时可能出现兴奋过度导致动作变形；空间感知能力不足可能引发碰撞；“跳房子”等对精准度要求高的游戏需反复练习才能掌握节奏。四、教学资源1.软硬件资源：操场或空地、粉笔（画跳房子格子）、手绢、标志桶、口哨

2.课程资源：民间体育游戏规则图示、游戏背景音乐

3.信息化资源：民间游戏动作示范视频、传统游戏文化图片集

4.教学手段：情境创设道具（老鹰/小鸡头饰）、分组合作标识贴纸、即时评价记录表五、教学过程设计（一）导入环节：情境激趣，引出主题（5分钟）

教师头戴“民间游戏奶奶”头饰，手持手绘“游戏邀请函”（画有老鹰、手绢、房子图案），神秘地说：“今天游戏奶奶带来了三位老朋友的邀请，它们想和你们一起玩，但需要先闯过‘游戏小关卡’才能收到邀请哦！”邀请函依次展示，幼儿猜测游戏名称。教师提问：“你们玩过这些游戏吗？玩的时候要注意什么？”引导幼儿回忆已有经验，激发参与兴趣。

（二）讲授新课：分步教学，掌握规则（30分钟）

1.游戏1：老鹰捉小鸡（10分钟）

（1）规则讲解（2分钟）：教师边示范边说：“老鹰要抓小鸡，母鸡张开双臂保护小鸡，小鸡要拉着前面小朋友的衣服，排成一列，不能松手。被抓到的小鸡当下一轮老鹰。”

（2）动作示范（3分钟）：教师当“母鸡”，请一名能力较强的幼儿当“老鹰”，其余幼儿当“小鸡”。示范“母鸡”左右移动阻挡、“小鸡”跟随移动、保持队列的动作。

（3）幼儿尝试与互动（5分钟）：分组尝试（5组/组），教师观察并提问：“小鸡怎么保护自己不被抓？”“母鸡要怎么站才能挡住老鹰？”引导幼儿说出“拉紧衣服”“跟着妈妈跑”。对松手、掉队的幼儿及时提醒：“小鸡要抓紧，不然会被老鹰抓住啦！”

2.游戏2：丢手绢（10分钟）

（1）规则讲解（2分钟）：教师围成圆圈边说：“小朋友围成圈坐下，一个小朋友拿着手绢绕圈跑，悄悄把手绢放在某个小朋友身后，如果发现就要追，追上的人继续丢，没追上就自己继续丢。”

（2）动作示范（3分钟）：教师当“丢手绢”的人，示范“悄悄放”“快速跑”“追”的动作，提醒“不能告诉别人，要等他发现”。

（3）幼儿尝试与互动（5分钟）：幼儿围圈坐下，教师参与游戏。当有幼儿没注意到手绢时，引导大家提醒：“快回头看呀！”对追跑时碰撞的幼儿说：“跑的时候要看路，不能推小朋友哦！”

3.游戏3：跳房子（10分钟）

（1）规则讲解（2分钟）：教师用粉笔在地上画“房子”（8个格子），说：“单脚跳进1号格，双脚跳进2号格，依次跳到8号，转身再跳回来，踩线或跳错格子要重新开始。”

（2）动作示范（3分钟）：教师示范“单脚跳进格子”“双脚跳进格子”“转身跳”的动作，强调“脚尖落地，轻一点”。

（3）幼儿尝试与互动（5分钟）：幼儿轮流尝试，教师观察并指导：“跳的时候眼睛看格子，别踩线。”“双脚跳的时候要同时落地。”对胆小的幼儿鼓励：“没关系，慢慢试，老师扶着你。”

（三）巩固练习：分组轮换，强化技能（7分钟）

将幼儿分成三组，每组轮流玩一个游戏（10人/组），教师巡回指导。

-“老鹰捉小鸡”组：提醒“母鸡”张开手臂保护，“小鸡”拉紧衣服，保持队列。

-“丢手绢”组：引导“丢手绢”的人“悄悄放”，提醒幼儿“回头看”，鼓励胆小的幼儿尝试追。

-“跳房子”组：对跳错的幼儿说：“别着急，这次看准格子再跳。”对跳得好的幼儿表扬：“你跳得真稳！”

（四）课堂小结与拓展（3分钟）

教师提问：“今天玩了哪三个游戏？”“玩的时候要记住什么？”幼儿回答，教师总结：“玩游戏要遵守规则，互相帮助，这些老游戏是我们的宝贝，回家可以教爸爸妈妈一起玩，让更多人知道它们！”最后，幼儿和教师一起做“民间游戏小使者”动作（双手比心），结束课程。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）民间体育游戏文化背景资料：《中国传统民间游戏集》中“老鹰捉小鸡”章节记载，该游戏起源于明清时期，模拟母鸡护雏场景，体现农耕文化中对幼小生命的保护意识；“丢手绢”源自北方民间“追绢”习俗，唐代已有类似记载，强调观察力与反应力；“跳房子”古称“跳方格”，考古发现汉代儿童墓葬中已有方格图案玩具，是古代儿童空间认知训练方式。

（2）游戏玩法变式汇编：①“老鹰捉小鸡”增设“救鸡规则”（被抓小鸡可通过完成指定动作如单脚跳获救）；②“丢手绢”改用沙包并增加“传沙包”环节（被追者可将沙包传给他人分担风险）；③“跳房子”设置“数字格子”（单数格单脚跳，双数格双脚跳，跳到特定数字需回答简单算术题）。

（3）游戏材料替代方案：①手绢可用彩色布条、丝巾或小毛巾替代，尺寸建议30cm×30cm；②跳房子格子可用彩色胶带、粉笔或小树枝在地面绘制，格子大小以40cm×40cm为宜；③“老鹰捉小鸡”头饰可用卡纸制作，松紧带固定，确保无尖锐边角。

（4）安全指导手册：①“老鹰捉小鸡”明确禁止推、拉、拽等危险动作，提醒母鸡控制移动速度；②“丢手绢”规定追跑路线为单向圆圈，避免逆行碰撞；③“跳房子”要求地面平整无障碍物，提醒幼儿跳起时注意观察周围空间。

（5）民间游戏图谱：收集《中国民间儿童游戏总览》中与三个游戏相关的同类游戏，如“切西瓜”“编花篮”“跳皮筋”等，附玩法示意图及适用年龄建议。

2.拓展建议：

（1）家庭亲子游戏延伸：建议家长利用家庭空间开展“民间游戏小课堂”，如在客厅用胶带贴“跳房子”格子，晚饭后组织“丢手绢”家庭赛；周末带幼儿到社区广场，用粉笔绘制大型“跳房子”图案，邀请邻居小朋友共同参与；逢年过节可结合传统习俗，如春节玩“老鹰捉小鸡”寓意驱邪避害，元宵节改编“跳房子”为“跳灯笼”。

（2）幼儿园区域活动创设：在体育区设置“民间游戏材料包”，内含自制头饰、不同材质手绢、可粘贴式格子贴纸；在美工区开展“游戏道具我来做”活动，引导幼儿用废旧布料缝制小手绢，用彩纸绘制游戏角色卡片；在语言区投放《民间游戏故事绘本》，鼓励幼儿复述游戏场景并创编新规则。

（3）主题系列活动设计：开展“寻找身边的民间游戏”主题活动，组织幼儿采访爷爷奶奶，记录童年玩过的游戏并绘制“游戏地图”；举办“民间游戏运动会”，设置“老鹰捉小鸡”接力赛、“丢手绢”团队积分赛、“跳房子”个人挑战赛，融合健康与社会领域目标；结合端午节，用五彩绳替代手绢开展“五彩绳丢丢乐”，渗透传统文化教育。

（4）跨领域融合建议：①结合美术领域，让幼儿设计“我最喜欢的民间游戏”海报，用绘画表现游戏场景；②结合音乐领域，为“老鹰捉小鸡”创编节奏儿歌（如“老鹰飞，小鸡跑，母鸡妈妈张开手”），用打击乐伴奏；③结合数学领域，在“跳房子”中融入单双数、序数概念，如“跳到第3格拍3下手”“跳到双数格子双脚跳”。

（5）游戏创编与改编指导：鼓励幼儿根据生活经验改编游戏规则，如在“老鹰捉小鸡”中增设“保护蛋宝宝”环节（小鸡腰间系沙包代表蛋，老鹰需同时抓鸡和蛋）；在“丢手绢”中增加“密码传递”环节（被追者需说出指定密码才能免追）；引导幼儿探索不同材质对游戏的影响，如用沙包丢手绢增加难度，用湿粉笔画跳房子格子增强线条清晰度。七、作业布置与反馈作业布置：

1.实践作业：幼儿回家后与家人共同玩“老鹰捉小鸡”“丢手绢”“跳房子”中的一个游戏，用绘画方式记录“我最喜欢的游戏瞬间”，并在班级分享区展示。

2.创意作业：用废旧材料（如布条、纸盒）制作一个游戏道具（手绢或跳房子格子），带到幼儿园与同伴分享制作过程。

作业反馈：

1.教师通过观察幼儿在家庭游戏中的表现视频（家长拍摄），重点反馈动作规范性（如“小鸡是否拉紧衣服”“跳房子是否踩线”）、规则遵守情况（如“丢手绢是否悄悄放”“是否等发现再追”）及合作表现（如“是否主动提醒同伴”）。

2.对绘画作品进行点评，标注“动作生动”“规则清晰”等鼓励性评语，对道具制作给予“材料利用巧妙”“安全性高”等具体反馈。

3.针对共性问题（如部分幼儿“老鹰捉小鸡”时队列松散），下次课增设“队列小练习”；对个别幼儿“跳房子”节奏掌握慢，建议在家用胶带画格子，每天练习3次，教师跟踪指导。八、教学反思这节课孩子们玩得特别投入，尤其是“老鹰捉小鸡”时，小鸡们紧紧拉着衣服排成一列，母鸡张开手臂左右移动，老鹰扑腾着翅膀追，整个操场都热闹起来。不过“跳房子”时发现部分孩子跳格子容易踩线，下次得提前在地面贴荧光胶带辅助定位。