2025-2026学年tidyup大单元整体教学设计

-2026学年tidyup大单元整体教学设计讲授人课时序号课题内容教学时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容。人教版PEP五年级上册Unit5“Thereisabigbed”中的整理主题，核心词汇toys,books,clothes，动词短语putaway,tidyup,cleanthedesk，以及运用方位介词in,on,under描述整理过程的句子如“Let’sputthebooksontheshelf.”“Tidyupyourtoysinthebox.”

2.教学内容与学生已有知识的联系。学生已掌握物品名称（book,toy,pen）和简单方位词（in,on,under），能询问和回答物品位置（Whereismybook?It’sonthedesk.），本节课将在此基础上学习整理物品的动作短语，结合方位词描述整理步骤，实现从“识别物品位置”到“主动整理物品”的语言能力提升，强化语言的实际运用。核心素养目标分析二、核心素养目标分析语言能力：运用toys,books,clothes等核心词汇及putaway,tidyup等动词短语，结合in,on,under等方位介词，描述整理物品的动作与位置，提升语言表达与实际运用能力。文化意识：通过整理主题，培养爱整洁、有条理的生活习惯，形成积极的生活态度。思维品质：设计整理步骤，培养逻辑思维与条理性，提升问题解决能力。学习能力：通过小组合作整理物品，学会合作学习与自主探究，提升语言实践能力。学习者分析学生已掌握物品名称如book,toy,pen和简单方位介词in,on,under，能询问和回答物品位置。五年级学生对整理主题兴趣浓厚，喜欢互动游戏和动手活动，具备基本听说读写能力，学习风格倾向于视觉和听觉结合，偏好小组合作学习。可能遇到的困难包括动词短语putaway,tidyup的准确运用，方位介词在描述整理动作时的混淆，句子结构如“Let’sputthebooksontheshelf.”的构建，以及在小组活动中保持专注和有效沟通的挑战。教学方法与手段教学方法：1.情境教学法，创设整理房间的生活场景；2.任务驱动法，设计整理物品的实践任务；3.游戏教学法，开展"整理小能手"竞赛活动。

教学手段：1.投影仪展示整理步骤动画；2.实物教具（玩具箱、书架、衣物篮）模拟整理过程；3.教学软件录音功能即时反馈学生发音。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，推送包含课本Unit5“TidyUp”主题图片的PPT（展示messyroom和tidyroom对比）及3分钟整理动作演示视频；设计预习问题：“如何用英语描述把玩具放进盒子的动作？”“整理书包时可以用到哪些方位词？”监控预习进度，通过班级群收集学生提交的“整理步骤简笔画”。

学生活动：自主观看PPT和视频，圈出putaway,in等关键词；思考预习问题，用简单句子如“Putthetoyinthebox.”记录想法；提交简笔画作品。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段（微信群、PPT）。

作用与目的：提前感知整理主题词汇和方位介词，为课堂动词短语运用奠定基础。

2.课中强化技能

教师活动：用messyroom和tidyroom对比视频导入新课；讲解putaway（收起）、tidyup（整理）等动词短语搭配，结合课本图片“Putthebooksontheshelf.”示范方位介词用法；组织小组活动：发放玩具、书本、衣物模型，要求合作模拟整理并描述步骤（如“Let’stidyuptheclothesinthedrawer.”）；巡视指导，重点纠正介词混淆（如on/under）和短语搭配错误。

学生活动：听讲并跟读短语，参与小组整理实践，用目标句型描述动作；针对“cleanthedesk与tidyup的区别”等问题提问讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法（实物模拟），合作学习法。

作用与目的：通过实物操练突破动词短语与方位介词搭配的重难点，提升语言运用能力。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业：用5句话描述自己整理书桌的过程（需含本节课核心短语）；提供拓展资源（英文儿歌《TidyUpSong》及绘本《MyTidyRoom》）；批改作业时标注短语使用错误，如“Putthebookindesk→onthedesk”。

学生活动：完成作业，如“First,putawaythepens.Then,tidyupthebooksonthedesk.”；观看儿歌和绘本，积累更多整理表达；反思作业中的介词错误，修改句子。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固整理主题的语言输出，通过真实场景应用强化重难点，培养反思习惯。教学资源拓展1.拓展资源

（1）绘本资源：《MyTidyRoom》系列绘本，包含“整理玩具角”“整理书架”“整理衣柜”三个主题，每页以图画展示整理步骤，配以简单英文句子如“Puttheteddybearinthebox.”“Tidyupthebooksontheshelf.”，覆盖本课核心词汇与句型，适合学生自主阅读或课堂共读。《CleanandTidy》绘本通过对比凌乱与整洁房间，渗透“整理让生活更美好”的理念，文化意识培养。

（2）儿歌资源：《TidyUpSong》节奏明快，歌词包含“Putawayyourtoys,putawayyourtoys,intheboxtheygo.”“Tidyupyourbooks,tidyupyourbooks,ontheshelftheygo.”，旋律简单易学，可用于课堂热身或课后巩固，强化动词短语与方位介词的搭配记忆。

（3）实物道具资源：分类收纳盒（标注“toys”“books”“clothes”）、方位词卡片（in/on/under）、整理步骤图卡（如“第一步：把玩具放进盒子”“第二步：把书本放在书架”），用于课堂模拟整理场景，学生通过实物操作巩固语言运用。

（4）生活案例资源：整理书包步骤图（结合“Putthepencilsinthepencilcase.”“PuttheEnglishbookonthedesk.”）、整理书桌流程卡（如“First,putawaytherulers.Then,tidyupthenotebooks.”），将课本知识与生活实际结合，提升语言实用性。

（5）文化拓展资源：简单英文介绍“JapaneseKonMariMethod”（断舍离整理法），如“Keeponlywhatmakesyouhappy.”，结合图片展示整理前后对比，渗透爱整洁的生活态度，拓展文化视野。

2.拓展建议

（1）家庭整理实践任务：每天完成一项家庭小整理（如整理玩具、整理书包），用5句话描述过程，需包含本课核心短语（putaway/tidyup）和方位介词（in/on/under），例如“Iputawaymydollsinthetoybox.”“Itidyupmybooksontheshelf.”，家长协助拍照记录整理前后对比，下节课分享。

（2）创意绘画与标注：绘制“我的理想房间”图画，标注物品位置（如“Theballisunderthebed.”“Thebagisonthechair.”），并在旁边添加整理指令（如“Let’sputtheballinthebox.”），结合美术与英语，巩固方位介词与祈使句运用。

（3）整理指令游戏：与家人玩“整理小指挥”游戏，一人用英语发出整理指令（如“Putthesocksinthedrawer.”“Tidyupthetoysunderthebed.”），另一人执行并回应“OK,I’mputtingthemaway.”，通过互动游戏强化动词短语的实际运用，提升听说能力。

（4）整理习惯养成日记：制作“整理小能手”日记本，每日记录整理内容（如“Today,Itidyupmydesk.Iputthepensinthepencilcase.”），每周评选“最佳整理日记”，鼓励坚持整理习惯，同时培养英语书面表达能力。

（5）跨学科融合任务：结合数学分类知识，将物品按“toys”“books”“clothes”分类整理，用英语描述分类结果（如“Thesearetoys.Theyareinthebox.”“Thesearebooks.Theyareontheshelf.”），实现学科知识整合，提升综合素养。板书设计①核心词汇

物品名称：toys,books,clothes

动词短语：putaway,tidyup,cleanthedesk

②核心句型

整理指令：Let’sputthebooksontheshelf.

Let’stidyupthetoysinthebox.

Putawayyourclothesunderthebed.

位置描述：Thebooksareontheshelf.

Thetoysareinthebox.

③整理步骤

第一步：Putawaythetoysinthebox.

第二步：Tidyupthebooksontheshelf.

第三步：Cleanthedeskwithacloth.教学反思与改进这节课下来，学生参与整理活动的热情挺高，但动词短语putaway和tidyup的区分还是容易混淆。比如有学生说"Putawaythebooksontheshelf"，实际应该用tidyup更准确。课堂小组整理时，部分孩子忙着玩实物道具，方位介词in/on/under的练习不够充分。课后作业里，"cleanthedesk"和"tidyupthedesk"的混用现象明显，说明指令性语言需要更多场景强化。

反思活动设计上，下次可以增加"指令纠错"环节：故意展示错误整理指令（如"Putthesocksunderthec