2025-2026学年欢度中秋小班教案

2025-2026学年欢度中秋小班教案授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容。幼儿园小班主题活动“快乐的中秋”章节，包括中秋节的简单认知（农历八月十五，赏月、吃月饼习俗）、感受团圆氛围、学唱儿歌《爷爷为我打月饼》、制作简易月亮卡片。

2.教学内容与学生已有知识的联系。学生已有节日经验（如春节吃团圆饭）、对月亮的初步认知（圆形、晚上发光）、对“家人一起”的生活感知，本节课基于此深化中秋习俗认知，建立节日与家庭温暖的情感联结。核心素养目标二、核心素养目标语言素养：倾听并学唱儿歌《爷爷为我打月饼》，用简单词语表达中秋节的快乐感受；社会素养：感受中秋团圆氛围，萌发对家人的爱，初步了解赏月、吃月饼的习俗文化；艺术素养：通过粘贴、绘画制作月亮卡片，体验创作乐趣，提升审美感知与表现能力。教学难点与重点1.教学重点：中秋节核心习俗认知（如“农历八月十五”“赏月、吃月饼”的具体含义）；团圆氛围的情感体验（如“家人一起过节”的温暖感受）；儿歌《爷爷为我打月饼》的学唱与歌词理解；月亮卡片的制作步骤（如圆形月亮的粘贴、颜色搭配）。

2.教学难点：习俗意义的抽象理解（如学生易混淆“中秋”与“其他节日”，不理解“团圆”的情感内涵）；儿歌学唱中的节奏与歌词记忆（如易漏唱“爷爷为我”的节奏，记不清“圆圆的月饼”的歌词）；制作中的精细动作协调（如粘贴月亮时胶水涂抹过多导致卡片变形，涂色时超出轮廓）。教学资源1.软硬件资源：电子白板、实物投影仪、8K彩色卡纸、安全剪刀、固体胶、蜡笔

2.课程平台：幼儿园主题活动课程包

3.信息化资源：中秋节习俗动画短片、儿歌《爷爷为我打月饼》音频、月亮形状贴纸

4.教学手段：实物月饼模型、月亮挂图、家庭团圆照片墙、手工操作台教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对中秋节的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“小朋友们，你们知道中秋节是什么时候吗？中秋节晚上我们能看到什么特别的东西？”

展示中秋节赏月、吃月饼的实物图片或动画短片（10秒），引导学生观察月亮形状和月饼特征。

简短介绍：“中秋节是农历八月十五，家人团聚的日子，我们一起吃圆圆的月饼，看亮亮的月亮。”

2.中秋节基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解中秋节的基本概念、习俗和意义。

过程：

讲解中秋节的核心习俗：赏月（展示月亮挂图）、吃月饼（展示实物月饼模型）、家人团聚（展示家庭照片墙）。

举例说明：“就像春节吃饺子，中秋节吃月饼代表家人团团圆圆。”

3.中秋节案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生感受中秋节的团圆氛围和传统意义。

过程：

案例1：展示家庭赏月照片，讲解“月亮像大圆盘，家人一起看月亮很温暖”。

案例2：模拟“分月饼”情景，教师分发小月饼模型，引导幼儿说出“分享”和“团圆”。

案例3：播放动画《小兔子拜月》，讨论“小兔子为什么给月亮送礼物？”（引导理解感恩与祝福）。

小组活动：分组讨论“中秋节还能和家人做什么？”（如提灯笼、讲嫦娥故事），教师巡回指导。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养幼儿的合作表达能力和情感共鸣。

过程：

将幼儿分成4人小组，每组发放月亮、月饼、灯笼的图片卡。

讨论任务：“图片里的人在过什么节日？他们为什么开心？”

小组内轮流用短句分享，如“吃月饼，团圆，开心”，教师协助记录关键词。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼幼儿的表达能力，深化对中秋节的理解。

过程：

每组代表手持图片卡，用1-2句话展示讨论结果（如“中秋节吃月饼，全家一起笑”）。

教师提问：“你最喜欢中秋节的什么？”引导幼儿用“喜欢……因为……”句式回应。

教师总结：“中秋节让我们感受到家人在一起很幸福，我们要爱爸爸妈妈。”

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课内容，强化节日情感认知。

过程：

快速回顾：中秋节时间（八月十五）、习俗（赏月、吃月饼）、意义（团圆）。

情感升华：“中秋节是家人相聚的日子，我们要珍惜和亲人在一起的时光。”

课后作业：回家和爸爸妈妈一起看月亮，画一张“我的中秋节”图画。拓展与延伸1.拓展阅读材料

（1）绘本推荐：《小星星的中秋节》以小星星的视角讲述中秋节准备月饼、灯笼的过程，画面温馨，突出家人合作；《月亮的味道》通过小动物们想尝月亮味道的故事，引发幼儿对月亮形状变化的兴趣，结合中秋节赏月的主题；《爷爷的月饼》延续课内儿歌内容，通过图画展现爷爷制作月饼的细节，强化“团圆”与“分享”的情感。

（2）儿歌集锦：《中秋节》（“八月十五月儿圆，爷爷为我打月饼，月饼圆圆甜又香，一块月饼一片情”）、《月亮粑粑》（“月亮粑粑，兜里坐个嗲嗲，嗲嗲出来买菜，兜里坐个奶奶”），节奏明快，便于幼儿跟唱，感受节日语言韵律。

（3）故事音频：《嫦娥奔月》（简化版，时长5分钟，讲述嫦娥、玉兔和月亮的关系，配以轻柔音乐，帮助幼儿建立节日文化符号的初步认知）、《小兔子送月饼》（讲述小兔子把月饼送给邻居的故事，传递分享与友爱的节日情感）。

2.课后自主学习和探究

（1）家庭亲子活动：

①“月亮观察日记”：连续3天晚上在家长陪同下观察月亮，用简单图画记录月亮形状（如圆盘、弯钩），家长帮助标注日期，感受“十五的月亮十六圆”的现象，课堂上分享观察结果。

②“迷你月饼制作”：用橡皮泥或彩泥制作月饼，家长引导幼儿捏出圆形、压出花纹，完成后送给家人，体验“制作-分享”的过程，强化团圆情感。

（2）手工延伸活动：

①“中秋故事卡片”：结合课内月亮卡片制作，在卡片背面用图画简单画一个中秋故事（如爷爷打月饼、小兔子拜月），锻炼幼儿的叙事能力。

②“创意灯笼DIY”：用红色卡纸、挂绳制作简易灯笼，家长协助粘贴流苏，提着灯笼在家中“走月”，模拟中秋节赏灯习俗。

（3）生活体验探究：

①“团圆味道分享会”：请家长准备一种家中常吃的团圆食物（如饺子、汤圆），幼儿在班级用简单词语描述味道（“甜甜的”“圆圆的”），感受不同家庭的团圆方式。

②“中秋习俗小调查”：家长引导幼儿采访家人“小时候怎么过中秋节”，记录1-2个习俗（如拜月、吃芋头），课堂上用动作或语言模仿展示，了解节日传统的延续性。

（4）文化启蒙小任务：

①“玉兔的礼物”：听《嫦娥奔月》故事后，用彩纸剪一个玉兔形状，贴在月亮卡片上，为“月亮朋友”准备礼物，培养感恩意识。

②“中秋祝福语”：学习简单祝福语（“中秋快乐”“团团圆圆”），打电话给远方的亲人送上祝福，体会节日情感的表达方式。板书设计①中秋节核心知识：农历八月十五；赏月（圆圆的月亮）；吃月饼（圆圆的月饼）；家人团聚（团团圆圆）

②情感体验关键词：温暖；幸福；爱；一起笑；分享

③儿歌与手工重点：《爷爷为我打月饼》；月亮卡片（圆形、粘贴、涂色）；“圆圆的月饼”“爷爷为我打月饼”教学评价与反馈1.课堂表现：能专注倾听中秋节故事，积极回应提问（如“中秋节吃什么”多数举手说“月饼”）；学唱儿歌《爷爷为我打月饼》时跟唱节奏准确，拍手动作协调；手工制作月亮卡片时，能按步骤涂抹胶水、粘贴圆形，90%幼儿完成作品且形状完整。

2.小组讨论成果展示：4人小组能轮流展示图片卡，用短句表达“月亮圆圆”“家人一起笑”；部分小组能主动补充“还要提灯笼”，体现对节日习俗的迁移理解。

3.随堂测试：通过“指认月亮挂图说出节日名称”游戏，85%幼儿准确指向并说“中秋节”；模拟“分月饼”情景，幼儿能主动说“给你吃”，体现分享意识。

4.课后作业完成情况：月亮观察日记图画中