2025-2026学年小班体育跳房子教案

2025-2026学年小班体育跳房子教案课题课时教学内容一、教学内容本节课选自《幼儿园体育活动指导》（小班下册）“第三章民间体育游戏”第二节“跳房子”，内容包括：认识房子场地（由8个格子组成，直线排列）、学习基本动作（单脚跳进第1格、双脚跳进第2格，依次交替前进）、游戏规则（按顺序跳格子，踩线或跳错需退回起点）、安全提示（地面平整，间距30厘米），结合小班幼儿动作发展特点，重点练习单脚跳的平衡能力与双脚跳的协调性。核心素养目标分析二、核心素养目标分析通过跳房子活动发展幼儿单脚跳平衡能力与双脚跳协调性，提升基本运动能力；在游戏规则中培养遵守秩序、注意安全的健康行为习惯；通过反复练习格子跳跃，体验民间体育游戏的乐趣，形成不怕困难、坚持完成任务的体育品德，促进身心协调发展。教学难点与重点三、教学难点与重点教学重点：1.基本动作规范：单脚跳进第1格时保持身体直立，单脚支撑5秒不晃动，如幼儿能独立完成单脚跳入第1格并站稳；双脚跳进第2格时双脚同时落地，膝盖微缓冲，如双脚落地后身体无明显晃动。2.游戏规则掌握：按1-8格顺序依次跳跃，如跳到第3格后必须跳第4格，不可跳第5格；踩线或跳错格时需退回起点重新开始，如幼儿能主动返回起点再尝试。教学难点：1.动作协调性不足：单脚跳时因腿部力量弱导致身体倾斜，如跳第5格时向一侧摔倒；双脚跳时双脚落地不同步，如右脚先落地导致踩到格线。2.规则执行能力弱：对格子顺序记忆模糊，如跳到第4格后直接跳第6格；跳错后忘记退回起点，继续跳后续格子而未重新开始。教学方法与手段四、教学方法与手段教学方法：1.游戏法：设计“小兔跳房子”游戏，让幼儿扮演小兔跳格子，激发参与兴趣；2.示范法：教师规范示范单脚跳第1格、双脚跳第2格的动作，幼儿直观模仿；3.情境法：创设“帮小动物回家”情境，引导幼儿按顺序跳格子，理解规则意义。教学手段：1.场地布置：用彩色胶带贴出8格直线房子，增强视觉提示；2.儿歌辅助：编跳房子儿歌“单脚跳一格，双脚跳两格，不踩线，不跳错”，帮助记忆动作与规则；3.即时反馈：用小贴纸奖励动作规范、遵守规则的幼儿，强化正确行为。教学过程（一）热身导入（5分钟）

师：小朋友们，今天我们要玩一个特别有趣的游戏，名字叫"跳房子"！你们看地上贴着彩色的格子，像不像一座神奇的小房子？（蹲下身用手指向地面）现在请你们像小兔子一样，轻轻跳到房子前面来排好队。

生：（模仿兔子跳）蹦蹦跳跳地站到指定位置。

师：小兔子们真棒！我们先来活动一下身体，跟着老师做"小兔操"：点点头（低头）、弯弯腰（弯腰）、踢踢腿（单腿抬起）、转个圈（转圈），1、2、3、4！

生：（跟随指令做动作）

师：现在小兔子们准备好了吗？我们要一起闯关啦！

（二）动作分解练习（10分钟）

师：第一关是"单脚跳进门"。（示范动作）看老师，单脚轻轻跳进第1格，站稳5秒，像小树一样稳稳的！（单脚站立保持平衡）

生：（尝试单脚跳进第1格，部分幼儿摇晃）

师：小树要站直哦！膝盖微弯，手臂张开保持平衡。（走到摇晃的幼儿身边）像这样，小眼睛看着前方，小脚像小树根一样扎进地里。

生：（调整姿势站稳）

师：太棒了！现在请你们用单脚跳进第1格，然后双脚跳进第2格，像这样——（示范单脚跳第1格、双脚跳第2格）

生：（分组练习，教师巡视指导）

师：小明注意，双脚跳时要同时落地，像小青蛙"呱"的一声！（模仿青蛙落地声）

生：（调整动作，双脚同时落地）

（三）规则学习与游戏巩固（15分钟）

师：第二关是"按顺序跳房子"。（指向格子）我们要从1跳到8，不能跳错格，也不能踩线哦！如果踩线了，就要像小乌龟一样慢吞吞地退回起点重新开始。（示范退回起点）

生：（点头表示理解）

师：现在我们来玩"帮小动物回家"的游戏。（拿出小动物卡片）小猫咪、小狗狗的家在第8格，谁先跳到终点，谁就能帮小动物回家！

生：（兴奋举手）我来我来！

师：小兔子们听口令开始！单脚跳1、双脚跳2、单脚跳3……（喊口令引导）

生：（按顺序跳跃，教师观察）

师：小花注意，第4格要单脚跳！跳错啦，快退回起点！（幼儿返回重新开始）

生：（重新尝试，成功跳到终点）我帮小猫咪回家啦！

（四）安全提示与放松整理（5分钟）

师：游戏结束啦！小兔子们累不累？（擦擦汗）现在我们像小蝴蝶一样轻轻飞，手臂张开，慢慢深呼吸——吸气（手臂上举）、呼气（手臂放下）。

生：（模仿蝴蝶飞）

师：今天我们学会了跳房子的本领，单脚跳要稳，双脚跳要齐，还要记住按顺序跳！下次我们还要玩更难的房子，好不好？

生：好！老师再见！

师：小朋友们再见！记得回家告诉爸爸妈妈，你们会帮小动物回家啦！拓展与延伸六、拓展与延伸1.拓展阅读材料（1）《民间游戏小绘本·跳房子》：通过图画展示直线跳、圆形跳、三角形跳三种基本跳法，每页配有简单动作提示，如“单脚跳进圆圈，像小鸭子摇摇摆”，帮助幼儿理解不同格子的跳跃规则。（2）《幼儿园体育游戏100例》中“跳房子变变变”章节：介绍用沙包替代脚跳的玩法（如单脚跳第1格后将沙包放在第2格，再单脚跳捡起），增加游戏趣味性，同时锻炼手眼协调能力。（3）儿歌集《童趣跳跳跳》：收录《跳房子歌》“单脚跳一格，双脚跳两格，三格单脚跳，四格双脚跳，五到八顺序跳，不踩线不跳错”，配合节奏念唱，强化动作与规则的记忆。（4）《幼儿安全教育图画书·游戏安全》：用故事形式讲述跳房子时“地面要平整”“间距不能太大”“推搡会摔倒”等安全知识，如“小猴在湿滑地面上跳房子摔倒了，我们要选干草地哦”。2.课后自主学习和探究（1）“家庭跳房子小任务”：请家长用彩色胶带在客厅或阳台贴出8格直线房子，幼儿每天练习单脚跳第1格站稳5秒、双脚跳第2格同步落地，家长用手机记录进步，第二天带到幼儿园分享。（2）“寻找身边的格子游戏”：引导幼儿观察生活中的格子图案（如地砖、地板、棋盘），尝试用“单脚跳1格、双脚跳2格”的规则跳一跳，记录在“格子发现日记”上（如“我家的地砖是正方形，我跳了3格没踩线”）。（3）“创意跳房子设计师”：提供积木、彩纸等材料，让幼儿尝试用不同形状（圆形、三角形、长方形）拼搭“新房子”，探索“圆形房子要顺时针跳”“三角形房子要按角跳”等新规则，教师组织“创意房子展示会”。（4）“跳房子小演员”：分组扮演“小老师”，用儿歌和动作教同伴跳房子，如“小红教小明单脚跳，说膝盖要弯像小弹簧”，通过角色扮演巩固动作要领和规则意识。（5）“跳房子故事创编”：结合游戏过程，用图画和简单话语创编故事，如“小兔子跳房子，跳到第5格踩线了，它退回起点，这次小心跳，终于帮小猫咪回家了”，培养坚持完成任务的良好品德。重点题型整理七、重点题型整理1.动作描述题：请说出单脚跳进第1格的动作要领。答案：单脚跳进第1格，身体保持直立，膝盖微弯，手臂张开帮助平衡，站稳5秒不晃动。2.规则判断题：跳到第4格后可以直接跳到第6格吗？为什么？答案：不可以，必须按1-8格的顺序依次跳跃，不能跳错格。3.情境应用题：跳第5格时不小心踩到格线了，应该怎么做？答案：退回起点，重新按顺序开始跳跃。4.安全提示题：在铺满小石子的地面上玩跳房子游戏，对吗？为什么？答案：不对，地面不平整容易摔倒，要选择平整、干爽的场地。5.动作顺序题：请将跳房子的动作按正确顺序排列：①双脚跳进第2格②单脚跳进第1格③按顺序跳到第3格。答案：②①③。教学反思与总结八、教学反思与总结今天这节跳房子课，孩子们玩得特别投入，大部分都能跟着儿歌做出单脚跳第1格、双脚跳第2格的动作，像小花、小丽几个小朋友单脚跳时站得特别稳，手臂张开保持平衡，课本里说的“膝盖微弯”他们都记住了。不过也有几个孩子单脚跳时身体晃得厉害，比如小刚，可能平时练习少，下次得单独陪他多练练“小树站直”的游戏，加强腿部力量。规则方面，孩子们基本能记住按顺序跳，但跳错格退回起点时，个别小朋友会着急直接跳下一格，下次得用更明显的标记，比如在每个格子上贴数字1-8，让他们更直观看到顺序。安全提示做得不错，孩子们都知道要选平整的地面，但有个别小朋友跳的时候推挤，下次得强调“小兔子排队跳，不推不挤才安全”。总的来说，孩子们不仅学会了跳房子的技能，还体会到了游戏的乐趣，小花说“帮小猫咪回家真开心”，这种坚持完成任务的情感态度让我很欣慰。下次课要增加单脚跳的平衡练习，比如单脚跳进格后多站几秒，再尝试用沙包玩“跳房子捡东西”，让游戏更有挑战性。教学评价九、教学评价课堂评价：通过观察幼儿单脚跳第1格站稳5秒的情况，重点检查膝盖微弯、手臂张开的平衡动作，如小花能独立完成且身体不晃动；提问“跳错格后该怎么做”，检验规则掌握，如多数幼儿能回答“退回起点”；测试按顺序跳1-8格的完成度，观察双脚跳第2格同步落地情况，如小刚双脚落地不同步，需加强练习。作业评价：批改“家庭跳房子小任务”记录，关注单脚跳站稳5秒的进步，如小红从摇晃到稳定，点评“坚持练习，平衡能力进步大”；查看“格子发现日记”，肯定幼儿对生活中格子图案的观察，如“小美记录地砖格子跳法