2025-2026学年小班画火车教案

2025-2026学年小班画火车教案课题：XX课时：1授课时间：2025教学内容一、教学内容本节课选自幼儿园小班美术活动教材《交通工具乐园》单元中的“小火车，呜呜跑”章节。内容包括：认识火车的车头、车厢、轮子等基本组成部分；学习用圆形、方形、三角形等简单形状组合绘制火车；尝试用蜡笔为火车涂上鲜艳的颜色，并添画简单的铁轨、云朵等背景；体验用绘画表现交通工具的乐趣。核心素养目标分析二、核心素养目标分析本节课旨在培养幼儿的审美感知与艺术表现能力。引导幼儿感知火车的基本造型特点（车头、车厢、轮子）及色彩搭配，通过运用圆形、方形等简单形状组合绘制火车，提升图形组合与色彩运用的艺术表现力。鼓励幼儿大胆涂色并添画简单背景，在绘画活动中体验创作的乐趣，萌发对交通工具的喜爱与观察兴趣。教学难点与重点1.教学重点：本节课核心内容是让幼儿认识火车组成部分（车头、车厢、轮子），学习用圆形、方形等简单形状组合绘制火车，并用蜡笔涂色，同时添画简单背景如铁轨和云朵。例如，教师通过展示玩具火车，引导学生观察车头是长方形，车厢是方形，轮子是圆形，并示范如何连接这些形状绘制火车。

2.教学难点：难点在于幼儿可能难以准确绘制形状组合，如将轮子画成方形而非圆形；涂色时可能涂出边界或不均匀；添画背景时可能画不相关元素。例如，幼儿在画轮子时可能混淆圆形和方形，教师需用实物演示；涂色难点如涂色时手不稳，教师需指导如何握笔；背景难点如画云朵时可能画成其他东西，教师需示范简单云朵形状。教学方法与手段1.教学方法：①演示法：教师示范用圆形、方形组合绘制火车步骤；②游戏法：设计“小火车开动”情境游戏，激发绘画兴趣；③实践法：幼儿自主绘画，教师巡回指导。

2.教学手段：①投影仪展示火车图片及绘画步骤；②实物教具（玩具火车）引导观察结构；③彩色蜡笔、画纸等材料支持实践操作。教学过程设计（一）导入环节（3分钟）

教师播放火车鸣笛声，出示玩具火车模型，创设情境：“小朋友们，听！是谁在叫呀？哦，是火车宝宝！它今天要开生日派对，可是没有朋友来，想请我们帮它画一些火车朋友，你们愿意吗？”教师举起玩具火车，引导幼儿观察：“火车宝宝有长长的身体，还有圆圆的轮子，对不对？”幼儿自由回答，教师提问：“你们想画什么样的火车朋友呢？它是什么颜色的？”激发幼儿兴趣，自然引入课题。

（二）讲授新课（15分钟）

1.观察火车结构（5分钟）

教师将玩具火车放在展示台上，提问：“火车宝宝由哪几部分组成呀？”引导幼儿观察并回答“车头、车厢、轮子”。教师用简笔画在黑板上标注：车头（长方形，带窗户）、车厢（方形，可多个）、轮子（圆形，每节车厢下两个）。强调：“火车要跑得稳，轮子必须是圆圆的，不能是方方的哦！”幼儿跟着教师用手指在空中画圆形轮子，说儿歌：“圆圆轮子滚呀滚，火车开得稳稳的。”

2.示范绘画步骤（7分钟）

教师边示范边讲解：“我们先画轮子，两个圆圈靠在一起，像两个好朋友；再画车厢，方形连在轮子上方，上面画个小窗户；最后画车头，长方形车厢前面加一个，画上圆圆的车灯。”难点突破：示范涂色时，用红色蜡笔沿火车边缘慢慢涂，说：“小蜡笔，慢慢走，不跑出火车身体外。”提问：“如果轮子画成方形会怎么样呀？”幼儿回答：“火车会摔倒！”教师用方形轮子玩具演示，强化认知。

3.背景添画引导（3分钟）

教师提问：“火车开在哪里呀？”幼儿回答：“铁轨上！”教师示范画两条平行线作铁轨，再画波浪线作云朵：“火车宝宝开呀开，天上飘着白云朵，地上有两条铁轨，火车跑得安全啦！”

（三）巩固练习（15分钟）

1.幼儿自主绘画（10分钟）

幼儿分发画纸、蜡笔，教师巡回指导。重点指导：轮子画圆的幼儿，握住幼儿手辅助画圆；涂色出界的幼儿，用纸巾擦掉部分，说：“我们让小蜡笔改改路，沿着火车边走。”背景添画困难的幼儿，教师轻声提示：“可以画两条长长的线当铁轨，再画几个弯弯的线当云朵。”

2.小组互动交流（5分钟）

幼儿4人一组，举起作品互相介绍：“我的火车是蓝色的，有3节车厢，要开到公园去！”教师提问：“你的火车轮子是什么形状的？”“你给火车画了什么背景呀？”引导幼儿用完整句子表达，培养语言能力。教师巡回倾听，对描述清晰的幼儿及时表扬：“你说得真清楚，火车宝宝一定喜欢这个朋友！”

（四）课堂总结与拓展（7分钟）

1.作品展示与评价（5分钟）

教师选取3幅典型作品（形状组合准确、涂色均匀、背景丰富），投影展示，请作者介绍：“我的火车有红色车头，黄色车厢，轮子是圆圆的，开到幼儿园来。”教师提问：“大家看，这辆火车的轮子画得怎么样？背景画得像什么呀？”幼儿集体回答：“圆圆的！像云朵！”教师总结：“今天我们帮火车宝宝画了好多朋友，它们都有圆圆的轮子、漂亮的车身，还有铁轨和云朵，火车宝宝可开心啦！”

2.情境延伸（2分钟）

教师播放《小火车》儿歌，幼儿举着作品排成“火车队”，教师当“火车头”，说：“呜——我们的火车出发啦！开到美术教室，把火车宝宝贴在墙上开派对！”幼儿随音乐模仿火车开动，自然结束课程。

（五）机动时间（5分钟）

对操作较慢的幼儿，教师协助完成绘画；对兴趣浓厚的幼儿，鼓励添画火车烟囱（三角形）或小旗子（长方形+三角形），拓展创造力。拓展与延伸1.拓展阅读材料

（1）绘本推荐：

-《火车嘟嘟嘟》（作者：[作者名]）：通过生动画面展示火车结构、运行场景及不同类型火车（如高铁、货运火车），延续课堂认知。

-《汽车快快跑》（作者：[作者名]）：对比火车与汽车的形状、轮子数量及用途，拓展交通工具多样性认知。

-《交通工具大发现》（作者：[作者名]）：以儿歌形式介绍火车、飞机、轮船等，强化交通工具分类概念。

（2）儿歌资源：

-《小火车》：歌词“呜呜呜，火车开，长长身体圆轮子，载着货物跑得快”，巩固火车特征记忆。

-《交通工具歌》：通过节奏区分不同交通工具的声效（如火车“咔嚓咔嚓”、汽车“嘀嘀嘀”），培养听觉辨识能力。

2.课后自主探究建议

（1）家庭观察任务：

-请家长带幼儿观察真实火车（如公园小火车、站台列车），记录车头、车厢、轮子的数量和颜色，用手机拍摄照片。

-在社区寻找与火车相关的元素（如铁轨围栏、火车主题滑梯），用绘画方式记录观察所得。

（2）创意绘画延伸：

-设计“未来火车”：用课堂学习的圆形、方形组合，添加想象元素（如翅膀、彩虹车厢），培养创造力。

-制作“火车拼贴画”：用彩色卡纸剪出火车部件，拼贴后添画背景（如森林、城市），锻炼精细动作。

（3）生活联系活动：

-搭建“铁路积木”：用积木或乐高模拟铁轨和火车，理解“火车沿轨道行驶”的物理现象。

-角色扮演“小司机”：模仿火车鸣笛声（“呜——”）、报站动作（“下一站：幼儿园！”），深化社会性体验。

（4）跨领域整合：

-科学探索：比较火车轮子与汽车轮子的区别（数量、大小），用玩具实验验证“圆形轮子滚动更稳”。

-语言表达：向家人介绍自己的火车画作，描述“我的火车有3节黄色车厢，红色轮子，开向游乐场”。

**温馨提示**：

-所有活动需在家长监护下进行，确保安全。

-鼓励幼儿用语言或动作表达发现，避免过度干预创作。

-家庭观察后，可引导幼儿复述“火车有圆圆的轮子，长长的车厢”，强化课堂知识点。教学反思与改进今天这节课上下来，孩子们对画火车的热情特别高，作品里大多能看出车头、车厢和轮子，说明观察环节抓得还行。不过仔细看看作品，还是有几个小朋友把轮子画成了方形，看来“圆形轮子”这个难点没完全突破，下次得用更多实物演示，比如让孩子们滚一滚圆形积木，感受圆形滚得稳，方形滚不动。涂色时，部分幼儿手抖得厉害，颜色涂出边界，可能是我示范时没强调“小手扶住纸，蜡笔慢慢走”，下次得手把手带他们练一练，多给些慢速涂色的小练习。背景添画方面，铁轨画得歪歪扭扭的，云朵也五花八门，看来“简单背景”的引导不够，下次可以先带幼儿用手指在空中画直线，再试纸上画，降低难度。课后准备收集几幅典型作品，和孩子们一起说说“这辆火车的轮子圆不圆？”“背景像不像火车开的地方”，听听他们的想法，下次课再调整。对了，材料准备上，下次多备些不同颜色的蜡笔，让孩子们能自由选色，别因为颜色不够限制创意。作业布置与反馈作业布置：

1.基础作业：用圆形、方形组合绘制一列火车，涂上喜欢的颜色，并添画铁轨和云朵背景（巩固课堂所学形状组合与涂色技能）。

2.拓展作业：家长带幼儿观察真实火车（如公园小火车），记录车头、车厢、轮子的数量和颜色，用绘画方式呈现（强化观察与表达能力）。

作业反馈：

1.批改重点：轮子是否为圆形、形状组合是否合理、涂色是否均匀、背景是否简单相关（如铁轨为平行线、云朵为波浪线）。

2.具体反馈：

-对轮子画成方形幼儿："下次试试用圆形印章轻轻印出轮子，再描边哦！"

-对涂色出界幼儿："小手扶住纸边，像给火车穿衣服一样慢慢涂，颜色就不跑啦！"

-对背景杂乱幼儿："铁轨是两条长长的线，云朵是弯弯的棉花糖，画得更简单会更像