黑龙江省哈尔滨市2025-2026学年高一上学期期末语文试卷（含答案）

黑龙江省哈尔滨市2025-2026学年高一上学期期末语文试卷一、阅读（72分）（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）1．（19分）阅读下面的文字，完成下列各题。杏花春雨江南，这是我们提到江南的第一印象。可是，你能想象吗？这里在几千万年前，也曾经是一片荒漠。与今天降水充沛、河湖密布的烟雨江南截然不同。江南，顾名思义，意为长江之南，在地理概念里特指长江中下游以南地区。狭义的江南，范围小一些，是被人文美化了的江南，更兼有文化上的内涵，通常是指苏南、浙北、上海及江北的扬州等地，平时我们所说的“江南水乡”一般指的就是这一区域。再扩大一点，也包括浙南、皖南和赣东北地区。而广义上的江南地区主要包括位于长江以南、雪峰山以东、南岭以北和武夷山以西之间的“江南丘陵”以及长江三角洲地区，包括上海、苏南、浙江、皖南、江西和湖南部分地区以及湖北长江以南地区。天气预报中的所指的江南也大致为广义上的江南地区。江南地区大致位于北纬30度附近，属于副热带高压的控制范围。纵观全世界同纬度地区，由于常年受副热带高压控制，降水稀少，大部分地区被沙漠覆盖。骄阳似火，干旱酷热，沙漠广布，是这里最忠实的写照。然而，奇妙的是，当进入同纬度的我国江南地区，世界却仿佛变了一番模样，这里不仅摆脱了沦为干旱荒漠的厄运，反而成为了降水丰沛、林木葱郁的湿润季风区，成为了全球副热带沙漠中的一片绿洲。这要归功于青藏高原。科学研究表明，青藏高原的隆起，极大地改变了亚洲大气环流的形势，导致了地球上最强大的亚洲季风的形成，并对北半球的环流产生重大影响。可以说，江南的湿润与富足得益于青藏高原和亚欧大陆所赐予的季风气候，充沛的降水塑造了烟雨江南。那么，在青藏高原隆起之前，东亚季风尚未建立之时，江南地区是否也如同今天的西亚与北非一样为沙漠所覆盖？现有的地质证据表明，古近纪早期（约5000﹣6000万年前）江南地区是十分干旱的。与今天的西北内陆干旱区一样，低洼处发育着干旱区特有的盐湖，比如湖南衡阳盆地和江西清江盆地在当时干热的气候条件下沉积了巨厚的岩盐矿床。那么，那时的江南“干”到什么样子？有些什么样的植物存在呢？虽然科学家没有时光机，但是，依靠化石的帮助，他们还是可以“穿越”到数千万年前。这一次科学家利用的就是孢粉化石。千百万年前，地球上也生长着形形色色的植物，而保存在地层里的孢粉就是那时候植物面貌的缩影。孢粉是植物孢子和花粉的简称。孢粉具有形态各异、体型微小的特点，这些直径通常只有几十微米，微小到人的肉眼无法看到的小颗粒，体态轻盈，产量惊人。孢粉被风、流水携带到湖泊中沉积下来，掩埋在沉积物下面，经过漫长的时间，最终变成了化石。孢粉虽然在地层中沉睡了千百万年，但仍可以反映出非常有用的环境信息，通过提取出地层里的孢粉化石，并借助显微镜进行鉴定、识别，通过分析和对比地层中孢粉化石的现存最近亲缘类群及其生长分布所适应的气候环境，便可以重建地质历史时期古植被、古气候的演变。湖南衡阳盆地是江南地区一个典型的红层盆地，红色地层广泛出露，一般认为红层是干旱气候条件下形成的，植被生长稀疏，孢粉容易被氧化而不易保存，因而很难从这种红层中提取出跑粉化石。幸运的是，科研人员在衡阳盆地早始新世（距今5000多万年前）的红层中，找到了灰绿色、灰黑色的夹层，通过酸碱处理，提取出了保存完好、含量丰富、类型多样的麻黄花粉化石。麻黄是一种旱生灌木，目前广泛分布于亚洲、美洲、北非等干旱的荒漠地区，在我国主要分布于西北干旱山地、荒漠中及土壤瘠薄处。像现在江南这样气候湿润的地区，麻黄这种旱生植物已无生长。麻黄花粉化石的大量存在确切地说明在青藏高原隆起之前的早始新世，现在湿润多雨的江南地区曾经十分干旱，为荒漠植被景观。定量估计当时的年降水量不超过230毫米，这与现在江南地区1000多毫米的年降水量相去甚远。远古时期的江南荒漠是如何形成的呢？距今5000多万年前，全球普遍高温，热带、亚热带的棕桐树和红树林的分布范围甚至北达北极地区，强大的副热带高压牢牢控制着江南地区。此时，印度次大陆还位于赤道附近，青藏高原的早期隆升主要集中在西藏南部，高原的主体尚未形成。广阔的边缘海从欧洲一直延伸到塔里木盆地西部，印度与亚洲之间尚有特提斯海的东段隔开，亚欧大陆的陆地面积比今天小得多。中国的地势总体上东高西低，在东南沿海形成了一条巨大的沿岸山脉，阻挡了海洋水汽向江南地区的输送，从而产生了类似于现今澳大利亚东部大分水岭这样的雨影效应，这进一步加剧了江南地区的干旱化。远古时代的孢粉化石在地层里沉睡了几千万年，它揭开了江南远古荒漠的神秘面纱。根据那些跑粉化石提供的信息，我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形，并且可以知道，现在湿润多雨的江南地区在五千多万年前，也曾是一片荒漠。此时，你的心中除了对沧海桑田的感慨，也增添了一份对探索大自然奥秘的无比向往吧！（摘编自谢宇龙《5000多万年前，江南曾是一片荒漠》）（1）下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是A.江南意为长江之南，特指长江中下游以南地区，从地理、文化的角度可分为狭义的江南和广义的江南。B.青藏高原的隆起和亚欧大陆所赐予的季风气候，使我国江南地区摆脱干旱，变得降水丰沛，林木葱郁。C.文本中的“孢粉”，可以表示为：D.科研人员在衡阳盆地发现大量的麻黄花粉化石，这确切地证明了距今5000多万年前江南地区曾十分干旱。（2）根据原文内容，下列说法不正确的一项是A.文本运用“大气环流”“雨影效应”等专业术语及具体的时间、数据，准确传达了相关信息，体现科普文章科学严谨的特点。B.在副热带高压控制范围内，大部分地区被沙漠覆盖，日照强烈，干旱炎热，比如，今天我国西北内陆干旱区就属于这种情况。C.根据孢粉化石提供的环境信息，可推知地质历史时期古植被、古气候的演变过程，为研究几千万年来的气候变化提供了依据。D.远古时期中国东南沿海的巨大沿岸山脉，阻挡了海洋水汽向江南地区的输送，这导致江南地区降水减少，进一步加剧了干旱。（3）下列对原文相关内容的分析和评价，正确的一项是A.“杏花春雨江南”的诗意印象与“几千万年前曾是荒漠”的地质事实形成强烈反差，表明江南古今气候发生巨变，也表现作者发现真相的激动心情。B.“烟雨江南”“骄阳似火”“缩影”“它揭开了江南远古荒漠的神秘面纱”采用比喻手法，语言生动形象，具有感染力，使科学内容更容易被理解。C.文本将江南地区远古与现今的年降水量进行对比，突显现今江南地区已变为降水充沛、河湖密布的湿润季风区，成为全球副热带沙漠中的一片绿洲。D.这篇科普作品不是枯燥地罗列知识，而是精心安排一次探索之旅，它从一个奇特的现象出发，寻找证据，最终揭开谜底，整个过程充满发现的乐趣。（4）文本多处使用了设问句，请简要分析其效果。（5）文本关于江南地区气候变化的科学研究给我们带来哪些启示？请简要说明。（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）2．（18分）阅读下面的文字，完成下列各题。岷江道上阿来高原的春天来得晚，在成都，所有春天繁花开过，眼看就是绿色深浓的夏天，家乡那边才传来春天的消息。达古冰川的朋友今天打电话说，高山柳开花了；明天打电话说，落叶松和桦树发芽了；又说，你教我们认得的苣叶报春和龙胆都开了。达古冰川在黑水县，在小时候从故乡的小村庄时时仰望的那座大雪山的北边。大雪山叫作阿吾塔毗，山的南边是我家乡马尔康县。那些日子，县里也打电话来说，我老家梭磨乡的开犁礼要在木尔溪村举行了。所有这些消息，都在诱惑着我。当下就把几乎在车库里停了一冬天的车开到店里保养，换了新轮胎。我要回去看家乡的春天。新轮胎黑黝黝的，新橡胶的味道也像是春天的味道。取车的时候，站在已经开过了一树红花的刺桐树浓重的阴凉下，我想，成都的春天刚刚过完，我又去过家乡高原的春天。多么幸福！一年过两个春天！我决定不随团行动，不参加半途上的集体午餐。但我对工作人员建议：安排的饭食要有山里的春天——刚开的核桃花、新鲜的蕨菜。而且，眼前马上就浮现了那些石头建筑错落的村寨，高大的核桃树刚刚绽出新叶，像一团绿褐色云雾，笼罩在村寨上面。浅浅的褐色，是树叶的新芽。绿色是核桃树正在开花：一条条肥厚的柔荚花序，从枝头悬垂下来——那就是颜色浅绿的花。这个时节，村民们会把将导致核桃树结出过多果实的花序一条条摘下，轻轻一捋，那一长条肥嫩的雄花与雌花都被捋掉了。焯了水拌好的，其实是那些密集的小花附生的茎。什么味道？清新无比的洁净山野的味道！而在那些不被人过分打扰的安静村庄，蕨就生在核桃树下，又嫩又肥的茎，从暖和肥沃的泥土里伸展出来，一个晚上，或者一个白天，就长到一推多高了。要赶紧采下来。不然，第二天它们就展开了茎尖的叶苞，漂亮的羽叶一展开，为了支撑那些叶子，茎立即就变得坚韧了。乡野的原则就是简单，取了这茎的多半段，择去顶上的叶苞，或干脆不择，也是在滚水中浅浅焯过，一点盐，一点蒜蓉，一点辣椒，什么味道？苏醒的大地的味道！这样一顿风味午餐后，他们还要去看色尔古藏寨。这些好味道我都很熟悉。而那古老的村寨——我自己就出生于与之相似到相同的村庄，至今仍在细细观察。我在一首叫作《群山，或者关于我自己的颂辞》的诗中写过，这些村庄，都跟我出生的那个村庄一模一样。我是说人、庄稼、房舍、牛栏、狗、水泉、欢喜、忧伤、老人和姑娘。正因为这份稔熟，这些年，我从熟悉的乡野找到了新的观察对象：在青藏高原腹心或边缘地带走动时，会留心观察一下野生植物，拍摄那些漂亮或不太漂亮的开花植物。这正是我要单独行动的原因。从成都去黑水县城，将近三百公里，一路都沿岷江峡谷而上。其中一半行程，成都到汶川是高速公路。相当部分是在深长的隧道中穿行，无景可看。出汶川县城，过茂县，公路傍着的都是岷江主流。出茂县，沿着岷江主流上行二十多公里，有一处地方叫飞虹桥。在这里，河流分汊，过桥右行，是岷江主流，去松潘。左行，是岷江支流猛河，沿河而上，到黑水。这段时间，是山里的融雪时节，所以江流有些混浊。水清时，比如秋天，站在飞虹桥上看在桥前汇聚的两路江水，岷江主流清澈见底，左边的猛河一样清澈见底，却水色深沉，因此猛河也被叫作黑水，连带着分布在这条河上下两岸的地方也叫作黑水了。这一带，海拔已经上升到两千多米，而且还是继续渐次抬升。山高谷深，山势陡峭。一路上，见有道路宽阔的地方，我就停下车来，爬上山坡去寻找开花植物。春天进到岷江峡谷已经有些时候了。公路两边人工栽植的洋槐正开着白色繁花。河谷台地上，那些石头寨子组成的村落，桃树已是丛丛翠绿。可是，河谷两岸干旱的山坡上的灌丛仍然一派枯黄。但我知道，这些枯瘦的灌丛里一定有早开的花朵。这一路，走走停停，上到山坡，又下到路上，果然遇见了好几种开花植物。两种蓝色鸢尾。一种叶片细窄，花朵也清瘦，长在土质瘠薄的干旱山坡上，那些多刺的灌丛中间，名字叫作薄叶鸢尾。再一种，叶片宽大肥厚，在有肥沃腐殖土聚集的地方，一开一片，花朵硕大，成片开放，风起时，那一朵朵花摇动于随风起伏的绿叶之上，仿佛成群蝴蝶飞翔。它们正式的名字就叫鸢尾。以其美丽与广布成为鸢尾属植物的代表。一种枝上开满细小黄花的带刺的灌丛，名字叫作堆花小檗。米粒大的小黄花一簇簇拥挤在一起，抢在绿色叶片展开前怒放。这植物的名字概括的正是其花开的繁密。小檗的根茎中可以提炼一种叫小檗碱的物质，也就是平常所称的黄连素。还有耐旱耐瘠薄的带刺灌丛沙生槐也开出了密集的蓝色花。折腾得累了，我坐在山坡上，翻看相机里的花朵，却突然弄不明白，大自然为什么要让植物开出这么多的花朵？这些花朵，和这神秘的不明白，也许就是我这一天的收获。是的，人们都在世界上力图明白，但我宁愿常常感受到自己很多的不明白。拍完最后一组照片，坐在山坡上喝几口水，一根根拔去扎在衣袖裤腿上的灌木刺时，已经是山谷中夕阳西下的时刻了。（有删改）（1）下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是A.老家的开犁礼要举行了，达古冰川的朋友也反复告诉“我”家乡春天的消息，这些都“诱惑着我”回到家乡。B.成都春天结束，即将进入夏天，而此时的家乡春天正要来临，能在一年里经历两个春天，“我”为此感到幸福。C.“我”已经在熟悉的乡野中寻找到了新的观察对象，这暗示“我”不再像以前那样关注故乡，而转向探求自然。D.在翻看相机里的照片时，“我”突然对大自然让植物开出如此多的花产生了疑问，流露了“我”关于自然的思索。（2）下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.在描述核桃花茎和蕨菜茎的味道时，作者自问自答，将感受聚焦于“山野”“大地”，这削弱了前文具体劳作带来的真实感。B.作者基于记忆描写了家乡的独特风味后，又描摹了去往黑水县城的沿途风景，这样写丰富了文章的内容与层次。C.关于行进路线，作者使用了“左行”“沿河而上”“到黑水”等短句，节奏轻快，体现了其行程中的轻松愉悦之感。D.本文在语言的使用上，不仅有“瘠薄”“腐殖土”“堆花小檗”等书面语，还有“一推多高”“折腾”等口语，既严谨又生动。（3）本文以《岷江道上》为题，却在前面写了很多关于家乡生活的内容，请简要谈谈你的理解。（4）学者杨淑芬在《“风景散文”与地方性知识生产》中说：“阿来的‘风景散文’不只是单纯地复刻或再现自然景观，还体现出作家对风景的理解。”请结合文本谈谈你的认识。（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分）3．（20分）阅读下面的文言文，完成下列各题。材料一：许衡，字仲平，怀之河内人也。世为农。父通，避地河南，以泰和九年九月生衡于新郑县。幼有异质。七岁入学，授章句，问其师曰：“读书何为？”师曰：“取科第耳。”曰：“如斯而已乎？”师大奇之。每授书，又能问其旨义。久之，师谓其父母曰：“儿颖悟不凡。他日必有大过人者，吾非其师也。”遂辞去。父母强之，不能止。如是者凡更三师。稍长，嗜学如饥渴然。遭世乱，且贫无书，尝从日者[注]家见《书》疏义，因请寓宿，手抄归。既逃难岨崃山，始得《易》王辅嗣说。时兵乱中衡夜思昼诵身体而力践之言动必揆诸义而后发。（节选自宋濂《元史》卷一百五十八）材料二：孔子谓子路曰：“汝何好？”子路曰：“好长剑。”孔子曰：“非此之问也，请以汝之所能，加之以学，岂可及哉。”子路曰：“学亦有益乎？”孔子曰：“夫人君无谏臣则失政，士无教友则失德。狂马不释其策，操弓不返于檠，木受绳则直，人受谏则圣。受学重问，孰不顺成？毁仁恶士，且近于刑，君子不可以不学。”子路曰：“南山有竹，弗揉自直，斩而射之，通于犀革，又何学为乎？”孔子曰：“括而羽之，镞而砥砺之，其入不益深乎？”子路拜曰：“敬受教哉！”（节选自刘向《说苑》卷三）材料三：青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。（节选自《荀子•劝学》）[注]日者：古代以占卜为业的人。（1）材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。时兵乱A中B衡夜思C昼诵D身体而力E践之F言G动必揆诸义H而后发。（2）下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是A.何好，“何”作“好”的前置宾语，与《赤壁赋》“而今安在哉”的“安在”结构相同。B.益，好处，与《师说》中“是故圣益圣，愚益愚”的“益”意思不相同。C.策，驱赶，与《马说》中“策之不以其道”的“策”意思相同。D.而，表转折，与《爱莲说》中“可远观而不可亵玩焉”的“而”用法相同。（3）下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是A.许衡自幼与众不同。在跟随老师学习章句时，他向老师请教读书的目的，老师说读书就是为了考取功名、获得府第，他却认为读书不该只为这些。B.许衡嗜好读书，达到如饥似渴的地步。遭逢乱世之时，他家境贫寒，无书可读，见到占卜人家有《尚书》注疏，便请求借宿，亲手抄录后带回家。C.子路以南山竹天然笔直，做成箭杆能穿透犀甲为例，认为有天赋无需学习；孔子说在箭尾装上羽毛并磨利箭头，穿透力会更强，驳斥了他的看法。D.荀子连用“登高之博见”等多个生活中的例子展开论证，得出结论：君子的本性与一般人本没有差别，但他们善于通过“学习”来弥补自身不足。（4）把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。①儿颖悟不凡。他日必有大过人者，吾非其师也。②夫人君无谏臣则失政，士无教友则失德。（5）材料二、材料三中的“木受绳则直”分别说明了什么观点？请简要概括。（四）阅读IV（本题共2小题，9分）4．（9分）阅读下面这首唐诗，完成下列各题。宋州东登望题武陵驿李嘉祐①梁宋人稀鸟自啼，登舻一望倍含悽。白骨半随河水去，黄云犹傍郡城低。平陂战地花空落，旧苑春田草未齐。明主频移虎符守②，几时行县向黔黎③。[注]①李嘉祐：安史之乱后辗转袁州、宋州等地。②虎符守：指持虎符（古代调兵或任命官员的信物）的太守。③黔黎：指百姓。（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是A.此诗题写于武陵驿馆，记录诗人途经宋州登上船头后的所见所感。B.首联触景生情，“一望倍含悽”写由荒凉之景触发内心悲戚之情。C.颔联对仗工整，描绘白骨随波，黄云笼罩的场景，气氛压抑沉闷。D.颈联实写战争场面与眼前春景，“空”“未”暗含了惋惜与无奈。（2）这首诗结尾两句表达了作者什么样的思想感情？请简要分析。（五）名篇名句默写（本题共1小题，6分）5．（6分）补写出下列句子中的空缺部分。（1）泰山研学旅行中，同学们引用姚鼐《登泰山记》中“，”两句，描述红日初升时，有红光在下面承托的奇异景象。（2）漫步山野，采撷一束野花，忽然想起思念之人远在天边，不禁想起《涉江采芙蓉》中“？”两句。（3）唐宋诗文多借江水永不停歇的奔涌之态，抒发人生短促易逝之情，如“，”就是如此。二、语言文字运用（本题共5小题，18分）6．（18分）阅读下面的文字，完成下列各题。在《乡土中国》中，费孝通为描述中国家庭、氏族乃至更大范围的社会结构，创造性提出了“差序格局”这一概念。它借助日常经验为基础阐释了中国人独特的关系网络，誉为中国社会学的重大原创。费孝通指出，西方家庭通常界限明确，多指夫妻及其子女；而中国传统家庭的边界则具有显著弹性，可从核心家庭扩展至四五代同堂的大家庭，甚至涵括整个氏族，所谓“一表三千里”。这种人际关系网络以某个人为中心，如同石子投入水中泛起的波纹，一圈圈向外推展，关系随之由亲及疏、由近及远，形成一种层次分明、渐次淡薄的“差序格局”。（），“知人善任”的费先生，请来《红楼梦》中的人物，来演出“差序格局”的典型场景——“像贾家的大观园里，可以住着姑表林黛玉，姨表薛宝钗，后来更多了，什么宝琴、岫烟，凡是拉得上亲戚的，都包容得下。可是势力一变，树倒猢狲散，缩成一小团。到极端时，可以像苏秦潦倒归来，‘妻不以为夫，嫂不以为叔’。中国传统结构中的差序格局具有这种伸缩能力。”费孝通对“差序格局”的阐发，并未依赖抽象的概念推演，而是通过对这些具体事实的叙述，呼应人们对世态炎凉的细微体查。既便提出如此内含丰富的概念，他依然将其建立于人们熟悉的日常生活经验之上，使“差序格局”不仅具有学术生命力，也承载了深厚的文化感知力。（1）文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。（2）将下列语句填入文中括号内，最恰当的一项是A.正因为生动呈现了这一格局B.为生动呈现这一格局C.正因为这一格局的生动呈现D.为这一格局生动呈现（3）下列各句中的引号，和文中“知人善任”处引号作用相同的一项是A.当学生和老师进行双向选择时，有些学生可能因选不到合适的导师而“流落街头”。B.“泥腿子专家”袁隆平又走进了安江农校的稻田，去寻找水稻的天然雄性不育株。C.词语的选择，不仅讲究用“对”，也追求用“好”；既要准确，也要生动。D.人们用“主动、热情、诚恳、耐心、周到”这10个字，来赞扬张秉贵的服务态度。（4）文中第三段有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。（5）文中画波浪线的部分使用了哪种修辞手法？请结合原文分析其表达效果。三、写作（60分）7．（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。在青少年成长过程中，有人以自我为中心，漠视他人感受；也有人过度以他人为中心，丧失了自我。其实，成长就是要在“自我”与“他人”之间找到平衡，既尊重自我的需求，也体谅他人的处境，从而实现内心的成熟与人际关系的和谐。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章