人教版三年级语文上册总复习每课重点

人教版三年级语文上册总复习每课重点亲爱的同学们，转眼间一个学期即将结束，我们又到了巩固所学、温故知新的总复习阶段。语文学习如同建楼，每一课的知识都是坚实的地基和重要的砖瓦。这份每课重点梳理，希望能帮助大家系统回顾本学期所学，查漏补缺，为期末考试做好充分准备。请大家结合课本，边看边回忆，将知识点真正内化为自己的能力。第一单元：多彩的生活本单元的课文为我们展现了多姿多彩的校园生活和大自然的美好。学习时，要注意体会文章表达的思想感情，积累描写景物和心情的词句。《我们的民族小学》这篇课文描绘了各民族小学生团结友爱、共同学习的欢乐场景。*生字词：重点掌握“戴、晨、绒、球、汉、艳、服、装、扮、读、静、停、粗、影”等字的读音、写法及组词。注意“戴”的笔顺，右上部分不要写成“戈”；“晨”字下边是“辰”，不要少写中间一横。理解并运用“鲜艳、打扮、安静、好奇、粗壮”等词语。*重点句段：“早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生……”这句话运用了排比的手法，写出了小学生来自不同地方，充满生机。要能有感情地朗读，并想象画面。*课文理解：体会课文表达的各民族儿童之间的友爱和校园生活的美好，以及对民族小学的喜爱之情。《金色的草地》课文讲述了“我”在草地上的发现，展现了大自然的奇妙和童年生活的乐趣。*生字词：重点学习“蒲、英、盛、耍、装、劲、绒、假、朝、些、钓、察、瓣、拢、掌、趣”等字。注意“盛”是多音字，在“盛开”中读shèng，在“盛饭”中读chéng；“假”也是多音字，“放假”读jià，“真假”读jiǎ。理解“盛开、玩耍、假装、观察、合拢、有趣”等词语。*重点句段：“原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢了，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。”这段话是“我”的重大发现，要理解蒲公英花的变化与草地颜色变化的关系，体会作者观察的细致。*课文理解：学习作者留心观察周围事物的好习惯，感受大自然的神奇和童年生活的快乐。《爬天都峰》这篇课文描写了“我”和爸爸在天都峰遇到一位老爷爷，互相鼓励，一起爬上峰顶的事，告诉我们要有战胜困难的勇气和信心。*生字词：掌握“爬、峰、顶、似、苍、仰、咱、奋、辫、勇、居”等字。注意“似”是多音字，“似乎”读sì，“似的”读shì。理解“峰顶、似乎、白发苍苍、仰望、奋力、勇气、居然”等词语。*重点句段：“我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……”这句话写出了“我”爬山的艰难和努力。还有老爷爷和“我”的对话，体现了互相鼓励的精神。*课文理解：理解“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”这句话的含义，明白在困难面前，要勇于挑战，善于从他人身上学习，汲取力量。《槐乡的孩子》课文描写了槐乡孩子采摘槐米的劳动场景，表现了他们勤劳、懂事、快乐的品质。*生字词：学习“槐、乡、坡、仰、摘、辨、尝、香、甜、勤、劳”等字。注意“摘”字右边是“商”字的变形，不要写错。理解“清香、白茫茫、勤劳、甜蜜”等词语。*重点句段：“槐乡的孩子，从小就和槐树结成了伴。槐乡的孩子离不开槐树，就像海边的娃娃离不开大海，山里的孩子离不开石头。”这句话用比喻的手法写出了槐乡孩子与槐树的亲密关系。*课文理解：感受槐乡孩子热爱劳动、热爱生活的情感，学习他们吃苦耐劳、乐观向上的精神。第二单元：名人故事本单元的课文介绍了几位中外名人的故事，展现了他们优秀的品质。学习时，要注意把握课文的主要内容，体会人物的思想品质，学习描写人物的方法。《灰雀》这篇课文讲述了列宁发现灰雀不见了，通过和男孩的对话，引导男孩主动放回灰雀的故事，体现了列宁的善解人意和男孩的诚实。*生字词：掌握“雀、郊、养、粉、粒、男、或、者、冻、惜、肯、诚”等字。理解“郊外、惹人喜爱、仰望、严寒、可惜、诚实”等词语。*重点句段：列宁和男孩的对话是重点，要体会列宁的温和、耐心以及男孩从犹豫到承认错误的心理变化。特别是列宁说的“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”这句话，既表达了对灰雀的担心，也暗示了对男孩的启发。*课文理解：学习列宁尊重、爱护孩子的方式，以及男孩诚实守信的好品质。《小摄影师》课文写的是高尔基关心、爱护少先队员的故事，表现了高尔基对少年儿童的关怀。*生字词：学习“摄、影、基、突、按、摆、弄、准、备、侧、胶、卷、辆、秘、密、杂、志、社、著、名”等字。注意“突”字的写法，下面是“犬”；“秘”和“密”组成“秘密”，要区分字形。理解“突然、准备、胶卷、秘书、杂志社、著名”等词语。*重点句段：高尔基对秘书说的话：“请转告他，我很忙。不过，来的如果是个小男孩，就一定让他进来。”这句话体现了高尔基对少先队员的特殊关爱。*课文理解：感受高尔基对少年儿童的关怀和爱护，以及小男孩对高尔基的崇敬之情。《奇怪的大石头》课文讲述了李四光小时候对一块大石头的来历产生疑问，长大后通过研究，揭开巨石奥秘的故事，表现了他善于观察、勤于思考、执着探索的精神。*生字词：掌握“闻、名、巨、著、藏、悄、闪、坑、卧、推、旅、考、秦、纪、遗、究、震”等字。注意“藏”是多音字，“捉迷藏”读cáng，“宝藏”读zàng。理解“著名、奇怪、悄悄、躲闪、推动、旅行、考察、研究、震惊”等词语。*重点句段：“这么大的一块石头，是从哪儿来的呢？”这个问题贯穿全文，是李四光探索的起点。要学习他这种遇事爱问“为什么”的精神。*课文理解：学习李四光勤于思考、善于观察、执着追求科学真理的精神，懂得遇事要多问几个为什么，并努力去寻找答案。《我不能失信》课文讲述了宋庆龄小时候为了遵守和朋友的约定，放弃去伯伯家看戏的故事，赞扬了她诚实守信的可贵品质。*生字词：学习“失、信、必、须、取、礼、加、摆、弄、准、备”等字（部分字词与前面重复，重点巩固）。理解“失信、必须、道歉、解释、信用”等词语。*重点句段：“不行！不行！小珍来了会扑空的，那多不好啊！”“我明白了，我们的庆龄是个守信用的孩子。”这些话语体现了宋庆龄坚守信用的决心和家人对她的肯定。*课文理解：理解“人而无信，不知其可也”的含义，明白诚实守信是做人的基本准则。第三单元：心中的秋天本单元以秋天为主题，描绘了秋天的美景和丰收的景象。学习时，要感受秋天的美好，体会作者对秋天的喜爱和赞美之情，积累描写秋天的词句。《古诗两首》（《山行》《赠刘景文》《夜书所见》）这三首古诗从不同角度描绘了秋天的景色，语言优美，意境深远。*生字词：掌握“斜、枫、霜、赠、刘、残、菊、君、橙、橘、挑、促、织、篱、落”等字。注意“斜”在古诗中读xiá（古音），现在也可读作xié；“挑”是多音字，“挑促织”读tiǎo，“挑水”读tiāo。*诗句理解与背诵：*《山行》：“远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”理解“坐”是“因为”的意思，体会诗人对深秋枫林美景的喜爱。*《赠刘景文》：“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”理解诗人借“橙黄橘绿”的丰收景象，勉励朋友珍惜大好时光，乐观向上。*《夜书所见》：“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。”体会诗人客居他乡的思乡之情，以及儿童夜戏带来的一丝慰藉。*朗读与背诵：三首古诗都要求熟练背诵，并能默写。注意诗句的停顿和韵律。《秋天的雨》这是一篇抒情散文，作者把秋天的雨比作钥匙、颜料、气味的传播者，描绘了秋天的美丽、丰收和欢乐。*生字词：重点学习“盒、颜、料、票、飘、争、仙、淡、闻、梨、勾、曲、丰”等字。注意“票”字的写法，上部不要写成“西”；“曲”是多音字，“歌曲”读qǔ，“弯曲”读qū。理解“五彩缤纷、颜料、飘扬、好闻、丰收”等词语。*重点句段：课文的每一段开头句都很重要，如“秋天的雨，是一把钥匙。”“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。”“秋天的雨，藏着非常好闻的气味。”“秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。”这些句子概括了每段的主要内容，要理解比喻的妙处。*课文理解：感受秋天的雨给大地带来的变化，体会作者对秋天的喜爱和赞美之情。学习作者运用比喻、拟人的修辞手法描写景物的方法。《听听，秋的声音》这是一首现代诗，通过描写秋天里的各种声音，展现了秋天的生机和活力。*生字词：掌握“抖、蟋、蟀、振、频、韵、掠、吟、辽、阔、燃”等字（部分字为认读字，重点是理解和积累）。理解“辽阔、音乐厅、歌吟、叮咛”等词语。*诗歌朗读与理解：这首诗语言活泼，富有节奏感。要边读边想象诗中描绘的画面和声音，如“大树抖抖手臂，‘唰唰’，是黄叶道别的话音。”体会诗人对秋天声音的细腻观察和喜爱。*拓展：可以模仿课文的写法，说说自己还听到了哪些秋的声音。《风筝》课文回忆了“我”和小伙伴们做风筝、放风筝、找风筝的经历，充满了童真童趣。*生字词：学习“风、筝、舞、翩、舞、拼、命、奔、跑、极、呼、吸、汗、水、泪、流”等字。注意“舞”字的写法，中间不要写错。理解“风筝、翩翩起舞、拼命、奔跑、极了、欢呼”等词语。*重点句段：描写做风筝的快乐、放风筝时的激动、风筝断线后的着急以及找风筝时的失望与希望交织的心情的句子，要用心体会。如“我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。”*课文理解：感受童年生活的快乐，体会孩子们对风筝的喜爱之情，以及从中感受到的友情和失落与希望。第四单元：细心观察本单元的课文告诉我们，只要留心观察，就会发现大自然和生活中的许多奥秘。学习时，要学习作者观察事物的方法，培养自己的观察能力。《蜜蜂》课文讲述了法布尔做的一个关于蜜蜂是否有辨认方向能力的实验，体现了他严谨的科学态度和求实精神。*生字词：掌握“论、试、验、袋、证、概、减、阻、测、括、确、误、途、超”等字。注意“论”是多音字，“讨论”读lùn，“论语”读lún。理解“试验、纸袋、证明、大概、阻力、推测、准确、无误、沿途、超常”等词语。*重点句段：理解法布尔实验的过程：捉蜜蜂、做记号、放蜜蜂、等蜜蜂、数蜜蜂。特别是“我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？”表现了他的疑惑；“尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。”说明了实验的结果。*课文理解：学习法布尔留心观察、善于思考、勇于探索的科学精神，以及严谨的实验态度。《玩出了名堂》课文写了列文虎克在玩镜片时发明了显微镜，发现了微生物，告诉我们“玩”也能玩出名堂，关键在于善于观察和思考。*生字词：学习“堂、镜、闲、待、阅、腿、随、调、简、拜、访、具”等字。理解“名堂、镜片、清闲、等待、阅读、随意、调节、简单、拜访、玩具”等词语。*重点句段：“他越玩越带劲，就把一片放大镜固定，让另一片放大镜可以随意调节，这样就做成了一架最简单的显微镜。”这句话写出了列文虎克的发明过程，体现了他的善于思考和动手能力。*课文理解：理解“名堂”在文中的含义，明白在平时的玩耍和生活中，要勤于观察，善于思考，乐于动手，才能有所发现和创造。《找骆驼》这是一个寓言故事，讲述了一位老人通过观察骆驼留下的痕迹，准确判断出骆驼的去向，告诉我们遇事要仔细观察，认真思考，才能找到解决问题的办法。*生字词：掌握“骆、驼、跛、驮、忿、哄、啃、顺”等字。理解“骆驼、脚印、牙齿、跛脚、驮着、愤愤不平、哄骗、啃树叶、顺着”等词语。*重点句段：老人分析骆驼脚印、路边树叶等细节的对话是重点。要理解老人为什么能准确说出骆驼的特征和去向，学习他观察细致、推理严密的方法。*课文理解：明白遇到问题要仔细观察，多动脑筋，根据观察到的现象进行合理推断，才能找到答案。第五单元：灿烂的中华文化本单元的课文介绍了我国丰富的传统文化，如孔子的教育思想、赵州桥的建筑成就、一幅名扬中外的画等。学习时，要感受中华文化的博大精深，增强民族自豪感。《孔子拜师》课文讲述了孔子年轻时拜师求学的故事，表现了孔子谦虚好学、孜孜以求的治学精神和老子诲人不倦的品行。*生字词：掌握“闻、名、尘、仆、仆、纳、闷、丘、迎、等、止、境、授、品”等字。注意“闷”是多音字，“纳闷”读mèn，“闷热”读mēn。理解“远近闻名、风尘仆仆、纳闷、等候、止境、传授、品行”等词语。*重点句段：“学习是没有止境的。”这句话是孔子对学习的态度，也是全文的中心句之一。还有描写孔子拜师时恭敬有礼的句子，以及老子毫无保留传授知识的句子。*课文理解：学习孔子谦虚好学、不耻下问的精神和老子诲人不倦的品德，理解“学无止境”的道理。《盘古开天地》这是一篇神话故事，讲述了盘