法治护航成长路+向校园欺凌说“不”-2025-2026学年高二下学期校园欺凌教育主题班会

BYYUSHEN护航成长路“不”法治向校园欺凌说BYYUSHEN01课前互动1、准备一张A4纸，将他尽力搓揉成团；2、将搓揉成团的纸张重新展开，尽全力将它抚平。思考：被用力搓揉过的纸张，无论多努力将他抚平，折痕也无法消除。从活动中你领悟到什么道理？BYYUSHEN01普法微电影《别让青春沉默》BYYUSHEN什么是校园欺凌？PART01BYYUSHEN01

近年来，校园欺凌问题受到社会广泛关注，校园欺凌绝非同学之间的“小打小闹”，而很可能成为影响青少年一生的梦魇。哪些行为属于校园欺凌？如何让欺凌暴力远离我们？校园欺凌BYYUSHEN01校园欺凌校园欺凌是指发生在学校的、学生之间一方蓄意或者恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺压、侮辱，造成另一方人身伤害、财产损失或者精神损害的行为。主要包括以下几种类型：身体欺凌、语言欺凌、社交欺凌、网络欺凌。BYYUSHEN01BYYUSHEN01BYYUSHEN01校园欺凌五大行为校园欺凌的相关案例BYYUSHENPART02校园欺凌的危害校园欺凌的危害对于施暴者而言0504030201给他人带来伤害，要承担治疗甚至赔偿费用受到严肃批评教育，甚至无法继续完成学业很难获得社会(主要是学校和家庭)的认可那些常在中小学打架，特别是加入到暴力帮派的学生很多最终都走上了犯罪道路校园欺凌的危害对于受害者而言0504030201带来肉体损伤甚至残疾易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇气造成心灵的阴影和伤害厌学甚至辍学很容易产生轻生的念头BYYUSHEN01BYYUSHEN02《中华人民共和国治安管理处罚法》此次修订新变化：对14—16周岁以及16—18周岁初次违反治安管理但情节严重、影响恶劣的，或者14—16周岁一年以内二次以上违反治安管理的，可以依法执行拘留；以殴打、侮辱、恐吓等方式实施学生欺凌的，公安机关应当依法处理；对涉及损害未成年人权益的相关违反治安管理行为，明确规定从重处罚；对因不够年龄不予治安处罚，或者不执行拘留的未成年人，公安机关依照预防未成年人犯罪法的规定采取相应矫治教育等措施，进一步强调对违法犯罪的未成年人即使不承担刑事责任、行政责任，也应依法采取相应矫治教育等措施。

新修订的《中华人民共和国治安管理处罚法》已于2026年1月1日正式实施1.起侮辱性绰号纳入欺凌界定

以往被当作“玩笑”的“胖子”“笨猪”“秃鹫”等针对性恶意绰号，如今被明确界定为校园欺凌行为。此类言语欺凌曾因缺乏法律依据难以严肃处置，新规落地后，学校可依据《治安管理处罚法》第六十条直接介入，对施暴学生进行批评教育、法治警示，情节严重的将联动公安机关处理，从法律层面遏制语言暴力对学生人格权的侵害。2.孤立排挤等关系欺凌可依法规制

故意疏远、拒绝组队、散布排斥言论等关系欺凌，此前因隐蔽性强常被忽视，新规明确其属于校园欺凌范畴。根据权威调研，关系欺凌发生率达5.4%，却因界定模糊导致受害者求助无门。如今学校需建立专项识别机制，一旦发现此类行为立即制止，对施暴者开展协作意识教育，同时为受害者提供心理支持，填补了隐性欺凌治理的空白。3.轻微推搡拖拽不再“大事化小”

课间打闹中的轻微推搡、拖拽等肢体接触，若带有蓄意恶意，以往多以“孩子玩闹”为由草草收场。新规明确此类行为属于欺凌，学校需结合行为动机、发生频率综合判断，对多次实施或造成心理恐惧的行为，必须进行严肃处置，包括通报家长、行为矫治等，避免小冲突升级为严重暴力事件。4.散布谣言、捏造事实诽谤纳入处罚

传播关于同学的虚假信息、捏造丑闻、恶意造谣等行为，此前仅能通过校规轻微处理。新规实施后，此类侵犯他人名誉权的行为被纳入治安管理处罚范畴，公安机关可依据情节给予警告、罚款等处罚，学校需及时核查谣言源头，保护受害者隐私，同时对施暴者开展诚信教育与法治教育。5.故意损坏他人物品明确追责

蓄意破坏同学文具、书籍、电子产品等财物，以往多以赔偿了事，难以形成有效约束。新规将其界定为校园欺凌的财产侵害类型，除要求照价赔偿外，学校需根据情节轻重对施暴者进行批评教育、纪律处分，情节严重的移交公安机关，强化对学生财产权的法律保护。6.校园内外拦截索要财物依法严惩

在校园楼道、卫生间、校外路段等场所拦截同学，强行索要零花钱、零食等行为，此前因“金额小”常被轻纵。新规实施后，此类行为可依据《治安管理处罚法》第六十条处置，已满14周岁多次实施的，可能面临行政拘留，学校需联合家长、公安机关建立防控机制，重点排查校园周边欺凌隐患。7.网络平台欺凌行为纳入监管

通过社交软件、班级群发布侮辱性言论、传播丑化照片、恶意P图等网络欺凌，此前因跨场景特性治理困难。新规明确将网络手段实施的欺凌纳入规制，学校需联合家长加强学生网络行为管理，发现此类行为立即要求删除内容、消除影响，对屡教不改的移交公安机关，填补了网络空间欺凌治理的法律空白。8.绘制丑像、恶意模仿等侮辱行为可追责

在课本、笔记本上绘制同学丑像、公开模仿同学生理缺陷等行为，以往被视为“恶作剧”。新规将其认定为侮辱性欺凌，学校需严肃制止此类行为，对施暴者进行人格尊重教育，同时安抚受害者情绪，必要时提供心理疏导，让学生认识到此类行为对他人的精神伤害。9.14-16周岁多次欺凌可执行行政拘留

以往14-16周岁未成年人实施欺凌，多以批评教育为主，难以形成震慑。新规明确该年龄段未成年人一年内两次以上违反治安管理的，不再适用不执行行政拘留的规定，通过刚性惩戒让施暴者认识到行为的严重性，同时衔接矫治教育程序，实现惩戒与教育的平衡。10.16-18周岁初次严重欺凌可执行拘留

针对已满16周岁不满18周岁的未成年人，若初次实施欺凌但情节严重、影响恶劣，新规取消了行政拘留豁免权。这一规定打破了部分青少年的“年龄特权”认知，通过法律惩戒倒逼其规范行为，同时要求学校与家长共同开展后续矫治教育，预防再犯。BYYUSHEN01BYYUSHEN如何应对校园欺凌PART03BYYUSHEN03预防“学生欺凌”，应做到“三不”，即：不做受害者、不做欺凌者、不做附和者或冷眼旁观者。BYYUSHEN03远离校园霸凌：保护自己宽容忍让与人友善不欺弱小结伴而行理性义气为了避免成为被侵害的对象我们要会保护自己。与人有矛盾时，要宽容忍让，避免发生暴力冲突，更不要以暴制暴。与人友善，不与人结怨，以免被打击报复。不要欺负弱小，也不要和别人一起欺负弱小。平时钱财不要外露，厕所、角落等是校园暴力多发的地带，最好与同学结伴而行；如果你的朋友要欺凌弱小或打架斗殴，这时是不能为了讲义气，而参与进去的。校园欺凌的应对犯错误的是欺负你的同学而不是你，家长和教师都会给你提供帮助与支持，严厉批评甚至处罚实施欺凌的同学。家长和教师是你最坚固的依靠。主动寻求帮助，如果你在学校被同学欺负了，应第一时间告诉教师或者家长。不可用肢体回击欺负你的同学。肢体回应不但无法解决问题，还会招致更严重的伤害。及时呼救离开。不要害怕主动寻求帮助切勿肢体回应010203BYYUSHEN03

1、同学一场是一种缘分，相互之间没有根本的利害关系冲突，纯洁的同学情感理当好好珍惜。因为成长环境、经历的不同，性格气质和生活习惯的不同，思维方式和观念的不同，彼此相处必然有磨合期、适应期。讲团结，讲友情，讲风格，讲谦让，应该是同学相处的基本准则。2、陶冶情操，修身养性，自律成人。要严于律已，宽以待人，大事清楚，小事糊涂。凡事不斤斤计较，要宽宏大度。不指责对方，不谩骂他人，多检点自已，找找自身的不足。“人无完人，金无足赤”，将心比心，学会换位思考。3、养成谨言慎行习惯。在学校日常生活中，不要说刺激、伤害别人的话;与他人发生矛盾或冲突时，尽量用和缓的语言和手段加以处理等等。4、遵纪守法，尊重社会公德。要培养并增强法制观念，懂得依法办事。5、遇事要冷静、理智、克制、忍耐，三思而后行。不鲁莽、冲动，不意气用事，要考虑后果，不要因小失大，一失足成千古恨。6、不要因琐事引发一些不必要的纠纷。一旦发生矛盾、纠纷、摩擦，要通过正常程序(告诉家长或老师)和法律途径来维护自身的权利。私了往往难了，拳头打不了天下，拳头只会打出麻烦。切记：不要