统编版小学语文二年级下册《开满鲜花的小路》教学设计

统编版小学语文二年级下册《开满鲜花的小路》教学设计一、教学基本信息教材版本：统编版小学语文二年级下册课题：第3课《开满鲜花的小路》课时：2课时

课型：童话故事阅读课二、教学目标1.

识字写字：认识“邮、递、裹、寄、局、堆、破、漏、懊、丧”等生字；会写“鲜、花、邮、递、员、原、叔、局、堆”9个生字。2.

朗读感悟：正确、流利、有感情分角色朗读课文，读好对话语气。3.

阅读理解：了解故事内容，知道“美好的礼物”指的是什么，感受分享带来的快乐。4.

情感态度：懂得给别人带来快乐，自己也会快乐的道理，感受生活中的美好与温暖。三、教学重难点重点：识字写字，分角色朗读课文，理解故事内容。难点：明白“美好的礼物”是花籽，体会分享与传递快乐的美好情感。四、教学准备多媒体课件、动物图片、生字卡片、鲜花小路图片五、教学过程（第1课时）（一）情境导入，激发兴趣（3分钟）1.

出示开满鲜花的小路图片，引导学生观察：这条小路美吗？2.

揭示课题：《开满鲜花的小路》，板书课题，齐读。3.

质疑：这条小路为什么会开满鲜花呢？（二）初读课文，整体感知（15分钟）1.

教师范读，学生圈出生字词。2.

自由朗读课文，借助拼音读准字音，读通句子。3.

学习生字词：邮递员、包裹、寄来、邮局、一堆、破了、漏掉、懊丧。4.

再读课文，数一数自然段，思考：故事有哪些小动物？5.

梳理角色：鼹鼠先生、长颈鹿大叔、松鼠太太、刺猬太太、狐狸太太。（三）学习课文1—5自然段（12分钟）1.

朗读课文，了解故事起因：

长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来一个包裹。

鼹鼠先生想去问松鼠太太里面是什么。2.

体会心情：包裹破了，东西漏光了，鼹鼠先生很懊丧。3.

指导朗读：读出好奇、失落的语气。（四）指导写字（10分钟）1.

学写：鲜、花、邮、递、员2.

重点指导：“递”：先写弟，再写走之底，半包围结构。

“邮”：右耳旁要写得舒展。3.

学生描红、临写，教师巡视点评。（五）课堂小结与作业1.

小结：鼹鼠先生收到了神秘包裹，可是不小心漏光了。2.

作业：熟读课文，抄写生字。六、教学过程（第2课时）（一）复习导入，回顾故事（5分钟）1.

认读词语卡片，巩固生字。2.

回顾：包裹里的东西漏了，鼹鼠先生很懊丧。（二）精读课文，感受美好（20分钟）1.

学习第6—11自然段：

春天来了，小路上开满了五颜六色的鲜花。分角色朗读刺猬太太、狐狸太太、松鼠太太的话，读出惊喜、赞美。2.

讨论：

小路上的花是从哪里来的？

长颈鹿大叔寄来的是什么？（花籽）3.

感悟重点：

松鼠太太说：“这是多么美好的礼物啊！”

理解：花籽让小路变美，给大家带来快乐，所以是美好的礼物。4.

齐读最后一段，感受分享的快乐。（三）指导写字（10分钟）1.

学写：原、叔、局、堆2.

重点指导：

“原”：半包围结构，不要多写撇。

“堆”：提土旁，右边是“隹”。3.

描红、临写、展示评价。（四）总结拓展，升华情感（5分钟）1.

总结：美好的礼物能给大家带来快乐，分享就是幸福。2.

说话练习：生活中，你收到过或送出过哪些“美好的礼物”？3.

作业：分角色和家人演一演这个故事。

画一条你心中开满鲜花的小路。七、板书设计3开满鲜花的小路长颈鹿大叔→寄花籽鼹鼠先生→漏在路上春天→开满鲜花美好的礼物：花籽给别人快乐，自己也快乐八、教学反思（可直接使用）本课是一篇温暖有趣的童话故事，教学中以“读故事、明道理、悟情感”为主线，通过分角色朗读、图文对照、讨论交流等方式，让学生轻松理解故事内容。学生对童话角色兴趣浓厚，能积极参与朗读与表达，课堂氛围轻松愉快。教学中，学生能明白花籽是美好的礼物，但对“分