2025-2026学年团扇课教案

2025-2026学年团扇课教案主备人备课成员课程基本信息课程名称：团扇设计与制作

教学年级和班级：七年级（1）班

授课时间：2025年9月15日第2节课

教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标二、核心素养目标通过团扇赏析与设计，提升图像识读能力，理解传统纹样的文化寓意；运用绘画、剪贴等方式进行创意表现，掌握团扇设计的基本方法；在实践活动中培养审美判断，感受传统工艺与现代设计的融合；增强文化自信，体会团扇所承载的中华美学精神。重点难点及解决办法重点：团扇结构认知与纹样设计（来源：课本传统工艺单元），解决方法：通过实物观察与课本图例分析，理解扇面形制与纹样布局规律；难点：构图平衡与工艺精细度（来源：学生空间思维与动手能力差异），突破策略：分步示范构图技巧，提供网格模板辅助布局；剪贴工艺难点采用预剪素材与工具使用指导，结合小组互助完成精细操作。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段四、教学方法与手段教学方法：1.讲授法讲解团扇文化内涵、结构特点及设计原则；2.讨论法组织小组交流创意构思，分享设计灵感；3.实验法通过绘画、剪贴等实践操作，掌握团扇制作技能。教学手段：1.多媒体展示传统团扇图例及制作步骤视频；2.实物观察不同材质团扇，感知形制与纹样特点；3.设计软件辅助学生进行扇面布局，优化构图效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生对传统团扇文化的兴趣，建立生活与艺术的联系。

过程：

-提问：“同学们见过或使用过团扇吗？它在中国古代生活中扮演什么角色？”

-展示不同材质、纹样的团扇实物及高清图片，引导学生观察形制特点。

-简述团扇作为中华传统工艺的文化地位，点明本节课学习目标。

2.团扇基础知识讲解（10分钟）

目标：掌握团扇的结构要素与设计原理。

过程：

-讲解团扇定义：以圆形或椭圆形扇面为载体，结合扇骨、扇柄组成的传统器物。

-结合课本图例分析扇面形制（圆形、海棠形等）、扇骨材质（竹、木）、纹样类型（花鸟、山水、书法）。

-以《百子图团扇》为例，说明纹样布局的对称性、留白美学及文化寓意。

3.团扇案例分析（20分钟）

目标：通过经典案例深化对团扇艺术价值的理解。

过程：

-案例一：宋代《碧纱笼团扇》（课本P42图例）——分析其绢本设色技法与文人雅趣。

-案例二：清代《象牙雕嵌丝团扇》——对比传统与现代工艺的材质创新。

-小组任务：讨论“如何将校园文化元素融入团扇设计？”每组提出1个创新方案。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养协作解决实际问题的能力。

过程：

-分组（4人/组），围绕“校园主题团扇设计”展开讨论：

①选择何种纹样（校徽、校训、校园风景）

②确定配色方案（传统青绿/现代撞色）

③分工绘制草图、剪贴、装饰等工序

-记录员整理方案，推选代表准备展示。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提升表达与审美判断能力。

过程：

-各组代表展示设计草图，说明创意来源（如“以银杏叶象征母校”）。

-师生互评：重点评价纹样主题性、构图平衡性、工艺可行性。

-教师总结：强调“传统纹样需符合现代审美”，示范优化构图技巧。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固知识迁移，延伸文化实践。

过程：

-回顾团扇结构、纹样设计要点及小组创新方案。

-强调：“传统工艺是文化载体，设计需兼顾美学与实用性。”

-布置作业：完成一款以“我的校园生活”为主题的团扇设计稿，附100字设计说明。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）历史脉络资源：课本提及团扇起源于汉代，可补充唐代“团扇仕女图”（如周昉《簪花仕女图》中的团扇）的形制演变，说明唐代团扇从实用工具向艺术载体的转变；宋代团扇绘画的文人化趋势，如马远《竹涧焚香图》中的团扇场景，体现“扇面即画纸”的艺术观念；明清时期团扇工艺的精细化，如苏州缂丝团扇的“通经断纬”技法，对应课本“传统工艺单元”的材质创新内容。

（2）纹样文化资源：结合课本P43“传统纹样寓意表”，拓展“吉祥纹样”体系——如“喜鹊登梅”象征喜上眉梢，“蝙蝠桃纹”寓意福寿双全，“缠枝莲”代表生生不息，并关联故宫博物院藏《清乾隆红地绣云龙纹团扇》的纹样布局，理解“图必有意，意必吉祥”的文化逻辑。

（3）工艺技法资源：针对课本“剪贴团扇”基础技法，补充“折扇与团扇工艺对比”——团扇的“整体扇面绘制”与折扇的“异形拼接”差异，以及“扇骨雕刻”中的“浮雕”“透雕”手法示例，参考课本P45“工具使用指南”，细化竹扇骨的打磨步骤（粗砂纸定型→细砂纸抛光→蜂蜡保养）。

（4）跨学科资源：结合语文课本中的古诗词，如杜牧《秋夕》“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”，分析团扇在古代生活中的使用场景；关联历史课本“宋代市民生活”，说明团扇作为文人雅士与市井百姓共有的文化符号。

2.拓展建议：

（1）纹样收集实践：建议学生以课本P42“纹样分类图”为基础，收集生活中的传统纹样（如瓷器、织物、建筑上的图案），整理成“纹样素材库”，标注其名称、寓意及适用场景（如“云纹适合团扇边缘装饰”），为后续设计提供参考。

（2）简易制作实验：利用教材“材料准备清单”中的卡纸、彩笔、麻绳等，尝试制作“基础款团扇”——先按课本P44“步骤1”绘制圆形扇面，再参考P46“对称构图法”绘制简单纹样（如荷花、蝴蝶），最后用冰棒棍做扇柄，体会“从平面到立体”的制作过程。

（3）文化探访活动：若条件允许，可组织学生参观当地博物馆的“古代工艺展”，重点观察团扇的实物细节（如扇面的肌理、扇骨的榫卯结构），用手机拍摄不同时期的团扇照片，与课本图例对比，撰写《团扇形制变化观察笔记》。

（4）创意迁移设计：在课本“校园主题团扇设计”基础上，建议学生结合传统纹样与现代元素——如用“几何纹”替代传统“缠枝纹”，或在校徽设计中融入“如意纹”符号，完成一幅“传统+现代”的团扇设计稿，并说明设计理念（如“用传统纹样传递校园文化底蕴”）。

（5）跨学科作业：结合语文“古诗词背诵”单元，选择一首与“扇”相关的诗词（如李清照《摊破浣溪沙》“绣面芙蓉一笑开，斜飞宝鸭衬香腮，眼波才动被人猜”），为诗词配一幅团扇插画，体现“诗画一体”的传统美学。课后作业完成以下任务，巩固团扇设计知识。

1.设计一款以“四季”为主题的团扇，描述纹样和寓意。答案：纹样为春花、夏荷、秋叶、冬雪，寓意四季更迭，生生不息。

2.分析“蝙蝠桃纹”的文化寓意。答案：蝙蝠谐音“福”，桃象征长寿，寓意福寿双全。

3.列出制作剪贴团扇的三个关键步骤。答案：1.绘制圆形扇面；2.剪贴纹样素材；3.用麻绳固定扇柄。

4.解释团扇“留白”美学的意义。答案：留白突出主体纹样，增强画面透气感，体现虚实相生。

5.如何将传统“缠枝纹”融入现代团扇设计？答案：简化缠枝纹为线条，搭配现代撞色，体现传统与现代融合。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生工具使用规范性（如剪刀握法、胶水涂抹技巧），记录纹样绘制时的构图对称性表现；

2.小组讨论成果展示：评估各组校园主题团扇设计的创意性（纹样选择是否贴合校园文化）、分工协作效率及方案可行性；

3.随堂测试：通过"蝙蝠桃纹寓意分析"