2025-2026学年小班美术教案糖果

2025-2026学年小班美术教案糖果授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析一、教材分析本节课选自小班美术主题活动，糖果是幼儿熟悉且喜爱的生活物品，贴近幼儿生活经验。教材通过“糖果”主题，引导幼儿感知糖果的多种颜色与简单形状（圆形、长条形等），结合课本中“认识颜色”“尝试简单造型”的内容，培养幼儿的观察力与动手操作能力。活动设计符合小班幼儿具体形象思维特点，通过彩泥捏、蜡笔涂等简单形式，激发美术兴趣，渗透“艺术源于生活”的理念，与课本单元目标高度契合。核心素养目标二、核心素养目标感知糖果的色彩与形状，发展图像识读能力；尝试用彩泥、蜡笔等材料表现糖果特征，提升美术表现能力；在创作中体验美术活动的乐趣，激发审美感知与创意实践意识，培养对生活中美好事物的热爱。重点难点及解决办法重点：感知糖果的形状与色彩特征，用简单材料表现。难点：幼儿精细动作控制弱，难以准确捏制圆形糖果；色彩搭配随意，缺乏观察。

解决办法：教师示范圆形糖果分步捏制法，用儿歌“搓搓圆、压压扁”引导动作；提供色彩范例卡，引导观察糖果颜色搭配；设计“糖果工厂”游戏情境，通过情境化练习突破难点；提供半成品辅助完成复杂造型，降低操作难度；分层投放不同难度材料，支持幼儿个性化表现。教学方法与策略采用情境教学法创设“糖果工厂”游戏，结合示范法引导幼儿观察糖果形状与色彩；运用操作法提供彩泥、蜡笔等材料，鼓励幼儿动手表现；通过小组合作分享作品，促进语言表达与审美交流。教学媒体使用实物糖果范例、色彩搭配卡片辅助观察，多媒体播放糖果图片激发兴趣，以游戏化活动提升参与度。教学流程1.导入新课（5分钟）

教师出示实物糖果盒，邀请幼儿猜“里面藏着什么好吃的”，逐一拿出不同形状（圆形、长条形）、颜色（红色、黄色、蓝色）的糖果，引导幼儿观察并提问：“糖果是什么颜色的？”“像什么形状？”幼儿自由回答后，教师总结：“糖果有各种各样的颜色和形状，今天我们就来当小小糖果师，制作属于自己的糖果。”

2.新课讲授（21分钟）

（1）感知糖果特征（7分钟）

教师展示课本中的糖果图片（如棒棒糖、巧克力、棉花糖），引导幼儿对比观察：“这些糖果颜色有什么不同？形状像什么？”幼儿回答“红色圆形棒棒糖”“黄色长条形巧克力”等，教师强化“圆形、长条形”等形状词汇，结合课本“认识颜色”内容，让幼儿指认图片中的颜色。

（2）示范圆形糖果捏制（7分钟）

教师拿出彩泥，边念儿歌“搓搓圆、压压扁，变成糖果圆又甜”边示范：取一块彩泥，在手心来回搓成圆形，轻轻压扁做糖果底。重点示范“搓圆”动作，提问：“怎样让彩泥变成圆球？”幼儿模仿练习，教师巡回指导，帮助动作协调弱的幼儿调整手势。

（3）引导色彩搭配（7分钟）

教师出示色彩搭配范例卡（如红色+白色草莓味糖果、蓝色+黄色柠檬味糖果），提问：“这些糖果用了什么颜色？搭配在一起好看吗？”结合课本“尝试简单色彩组合”内容，让幼儿选择自己喜欢的两种颜色，尝试搭配（如粉色+紫色葡萄味），教师强调“颜色要鲜艳，让糖果看起来更诱人”。

3.实践活动（12分钟）

（1）自主选择材料创作（4分钟）

幼儿选择彩泥或蜡笔作为材料，教师提供不同颜色的彩泥（红、黄、蓝、绿）、蜡笔和画纸，鼓励幼儿制作自己喜欢的糖果（如圆形棒棒糖、长条形巧克力）。教师提醒：“可以做一个你最喜欢的味道糖果，用颜色告诉大家。”

（2）教师巡回指导难点突破（4分钟）

针对“圆形捏制不准确”的幼儿，教师手把手辅助：“搓的时候用力要均匀，慢慢转一转”；针对“色彩搭配随意”的幼儿，引导其观察范例卡：“试试像草莓糖果一样，用红色加白色，会更漂亮。”

（3）作品初步展示与交流（4分钟）

幼儿将作品摆放在“糖果铺”展示区，教师邀请2-3名幼儿介绍：“你做的糖果是什么形状？用了什么颜色？”幼儿回答“我做的是蓝色圆形棒棒糖”“我画的是黄色长条形糖果”，教师给予肯定：“你的颜色真鲜艳，形状很标准！”

4.学生小组讨论（3分钟）

（1）形状交流：“你做的糖果是什么形状？像课本里的哪种糖果？”（例：“我做的糖果是圆形，像课本里的棒棒糖。”）

（2）色彩分享：“你用了什么颜色？为什么选这些颜色？”（例：“我用粉色和紫色，因为葡萄是紫色的，草莓是粉色的。”）

（3）情感表达：“你想把糖果送给谁？为什么？”（例：“送给妈妈，因为妈妈喜欢吃甜甜的糖果。”）

5.总结回顾（2分钟）

教师展示幼儿优秀作品，总结：“今天我们认识了糖果的圆形、长条形形状，用鲜艳的颜色做出了漂亮的糖果，还学会了用彩泥搓圆、搭配颜色。”结合课本“艺术源于生活”理念，引导幼儿：“生活中还有很多好看的东西，下次我们用美术把它们表现出来吧！”最后，幼儿一起唱儿歌“搓搓圆、压压扁，变成糖果圆又甜”，结束课程。教学资源拓展1.拓展资源

（1）绘本推荐：《好饿的毛毛虫》中涉及多种水果和糖果，可引导幼儿观察糖果的圆形、长条形形状及鲜艳色彩；《彩虹色的花》通过不同颜色的花瓣，帮助幼儿理解色彩搭配的简单规律，与课本“认识颜色”内容相契合。

（2）儿歌童谣：《糖果歌》（“糖果圆，糖果甜，红黄蓝绿真好看”），配合动作边唱边做，强化对糖果形状和颜色的记忆；《搓彩泥》儿歌（“搓搓搓，搓成圆；捏捏捏，捏成糖”），与课本“尝试简单造型”中彩泥捏制环节呼应，帮助幼儿掌握动作要领。

（3）生活实物素材：收集不同形状（圆形棒棒糖、长条形巧克力、方形牛奶糖）、颜色（红色草莓糖、橙色橘子糖、紫色葡萄糖）的糖果包装纸、空糖果盒，作为观察素材，引导幼儿感知糖果的多样特征，贴近生活实际。

（4）其他艺术表现形式：展示用彩纸剪贴的糖果画（圆形彩纸做棒棒糖糖体，长条彩纸做棒棒糖棍）、用棉花和亮片装饰的“棉花糖”手工，拓展幼儿对糖果造型的表现方式，巩固课本中“尝试简单造型”的知识点。

2.拓展建议

（1）家庭亲子手工：家长与幼儿一起用面团或彩泥制作“家庭糖果”，引导幼儿选择喜欢的颜色（如红色+白色做草莓糖，黄色+黑色做巧克力糖），捏制圆形、长条形等形状，完成后用彩纸制作小包装，培养动手能力和色彩搭配意识，延伸课本“美术表现”目标。

（2）生活观察与记录：家长带幼儿逛超市糖果区，观察不同糖果的形状、颜色和包装，用画笔简单记录（如画圆形棒棒糖、涂红色），或用手机拍照后制作“糖果观察小书”，帮助幼儿将课本知识与生活经验结合，强化“图像识读”能力。

（3）创意材料探索：鼓励幼儿用废旧材料（如瓶盖做圆形糖果、卷纸筒做长条形糖果、彩色毛线做糖果包装丝带）创作“环保糖果”，尝试不同材料的组合表现，激发创意实践意识，与课本“艺术源于生活”理念呼应。

（4）主题延伸活动：开展“糖果店”角色扮演游戏，幼儿用自制糖果“售卖”，引导幼儿用语言描述糖果特征（如“这是红色圆形草莓糖，甜甜的”），结合课本“审美感知”目标，培养语言表达与审美交流能力。课堂课堂评价：通过提问“糖果有哪些形状？课本里的棒棒糖是什么颜色？”观察幼儿能否准确指认圆形、长条形及对应颜色；测试环节发放课本糖果图片，让幼儿用彩泥模仿捏制，检查对“搓圆、压扁”动作的掌握；观察幼儿实践活动中的色彩选择，是否参考范例卡搭配颜色，及时发现动作协调弱或色彩搭配随机的幼儿，进行个别指导。

作业评价：批改家庭“糖果”手工时，重点检查形状是否符合课本要求的圆形、长条等简单造型，色彩是否鲜艳且有搭配意识（如红+白、蓝+黄）；点评时结合课本“艺术源于生活”理念，肯定“你捏的圆形糖果像课本里的棒棒糖，颜色真好看”，对色彩搭配单一的作品建议“下次试试像草莓糖一样，用两种颜色会更漂亮”，鼓励幼儿在生活中继续观察糖果特征。课后作业1.形状模仿画：观察课本中的棒棒糖图片，用蜡笔画一个圆形糖果和一根长条形糖果，涂上喜欢的颜色。答案示例：圆形糖果涂红色，长条形糖果涂黄色。

2.色彩搭配设计：给课本中的“方形牛奶糖”涂两种颜色，搭配出你喜欢的味道。答案示例：涂蓝色和白色，表示蓝莓味牛奶糖。

3.生活糖果记录：和爸爸妈妈一起找一找家里的糖果，记录它的形状和颜色，画在纸上。答案示例：找到圆形的橘子糖，画橙色圆形，写“橘子糖，圆又圆”。

4.彩泥创意糖果：用彩泥做一个课本里没有的形状糖果（如星星形、心形），并说说它是什么味道的。答案示例：用绿色彩泥捏星星形，说“是苹果味星星糖”。

5.儿歌创编：把课本《糖果歌》里的“糖果圆”改成其他形状，编一首新儿歌。答案示例：“糖果方，糖果甜，红黄蓝绿真好看”。教学反思与改进这次糖果主题课孩子们玩得特别开心，但回头想想，有些地方可以做得更好。捏圆形糖果时，几个小手不够灵活的孩子还是搓不圆，下次课前得多准备些半成品彩泥球让他们先练习搓圆；色彩搭配环节，有些孩子总选单一颜色，可能需要提前多展示几种课本里的糖果颜色组合范例，比如草莓糖的红白配、柠檬糖的黄绿配，让他们更直观感受搭配效果。作品展示时，孩子们只顾着介绍自己的糖果，没仔细听别人说，下次可以设计个“糖果小导游”游戏，让每个孩子轮流当小导游介绍同伴的作品，这样既能锻炼语言表达，又能培养倾听习惯。还有，课后发现部分孩子把长条形糖果捏得太细容易断，下次要强调“轻轻压扁”的动作要领，或者提供些小木棍辅助塑形。生活观察环节可以延伸，让家长带孩子在超市里找找课本没提到的糖果形状，比如方形、三角形，下次课分享出来，这样能把课本知识和生活经验结合得更紧密。总之，要更关注个