2025年广东深圳多校初三6月质量检测语文试题含答案

1.答题前，请将学校、姓名、班级、考场和座位号写在答题卡指定位置，将条形码贴在答题2.选择题答案，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如净后，再涂其它答案，不能答在试题卷上。非选择题，答题不能超出题智者观水一、为迎接第三十三届“世界水日”，班级将制作以“水”为主题的展板进行宣传，请你完【前言】1.根据语境，为括号处选出恰当的成语。2A.鹤立鸡群B.独一无二C.鲜为人知D.永垂不朽【展板一水字溯形】氵"，衍生出5.liútǎng、hàoh当水凝成征途的险隘，李白慨叹1将登太行雪满山。（《行路难》）当水晕染开离愁的涟漪，李商隐写道：君问归期未有期3）。（《夜雨寄北》）当水奔涌为不息的哲思，孔子慨叹56）。（《论语》）【展板三水语新声】9.请你根据以下“国家节水标志”的图片细节，解释其设二、请你了解“暴雨”的相关知识，设计讲解内容，参加第三届“深圳气象小深圳市暴雨高级别预警分时段学校防御指引教育系统防御指引上学途中的学生就近到安全场所暂避，等待暴前提下，在上午放学后可由家长接回学生，不得求家长在放学前接回学生；学生需要留校的，学4.12:00-14:30开放。全寄宿制学校及幼儿园在做好安全管理工作后开展教育上学途中的学生就近到安全场所暂避，等待暴5.下午学生在校学后妥善安排学生有序离校，不得强制或变相要求前接回学生。若红色暴雨预警下午放学前持续生效障在校学生安全，等待暴雨红色预警信号解除后并意后学生回家，或由家长到校接回学生。全寄宿制不同的暴雨预警信号应当如何应对【任务一：台词设计】10.根据材料一，概括已到校的非寄宿制学生在暴雨暴雨是一种自然现象，由强烈的大气对流和充沛的水汽共同形成像【任务二：顺序设计】 【任务三：图片设计】13.根据上述材料，下列选项图文相符且内容正确的一项是2分）C.暴雨来临时，室外可以选择在大树底下D.暴雨黄色预警发布后，公众最好不要骑自行车。仁者乐山三、班级开展“探山之韵悟学之美”主题探究活动。请阅读下文，完成任务。（21分）不过四十丈，土断而川分，有积石横当其垠①。其上为睥睨②、梁欐之形，其旁出堡坞，有若嘉树美箭③,益奇而坚，其疏数④偃仰，类智者所施设也。14.以下加点词语意义和用法不同的一项是A.负势竞上/沉鳞竞越B.泉水激石/其响之激越C.窥谷忘反/窥之正黑D.类智者所施设也/佛由。2分）德者怀玉四、为了缅怀古典文化传承者叶嘉莹先生，语文老师请小深汇编一篇人物小传，并在班会课在这样的家学氛围下，叶嘉莹的诗词功底日渐扎实。18无寐，坐对参差满架书。”⑤“弱德之美”是叶嘉莹在美学上为清代词人朱彝尊的词的幽约之美做出的独特操守。许多大家指出，“弱德之美”不仅是叶先生提出的一个理论，更是她本人的写照。终于走完苦难历程，可以过几天轻松日子的时候，1976年春天，大女儿和女遇难。料理完后事，叶嘉莹把自己关在家中，终日哭脱离私人领域，格局越来越大，和传承发扬中华诗词文化紧密地联系在一起。哀情、苦闷、不公，全都化进她笔下的一首首诗里，得以被消解和安慰。⑫在所有身份中，叶嘉莹将“教师”排在第一位。年过八旬以后，她还常常⑭2001年秋天，她漫步在南开大学的马蹄湖边，看到湖里凋零的荷花，有感于从汉墓中待发华滋。”⑮在一次讲座中，她提及这首诗：“中国宝贵的传统，这些诗文人格、品性18.请把“链接材料二”推荐给小深，让他放进小传徐晓莉，有空便在家里放起叶嘉莹的讲课录音，最佳的一项是2分）A.亲恩未报惭为子B.一朝鲲化欲鹏飞C.独有傲霜枝D.离乱断乡根20.小深想在班会课上重点介绍叶嘉莹先生身上体现的“弱德之美”，请结合文章A.诗词与人生B.环境与成才C.小我与大我 行者致远请以“让我走得更远”为题目，写一篇作文，文要求1）请将题目补充完整2）不少于600字，不超过900字3）不出现真实的人名、校名，不可避免时用XX代替4）不能抄袭、雨任平生（5）逝者如斯夫（6）不舍昼夜（7）在乎山水三：标志留白部分像字母J、S，“节水”拼音首字母的变形，象征人人动手来节约每一滴理由示例一：首先介绍暴雨的形成及特点，然后介绍暴雨的危害，接着介的分类和人们遇到不同的暴雨预警该如何应对，最后进一步介绍教育系统在面对“是什么-怎么办”的逻辑；而介绍如何应对时，又从普通大众应对不同等级的暴雨预警到（41分）示例一：当一条路走不通时，要勇于尝要像石山上的植物一样，在困境中坚韧不拔，努力成长，展现出独特的毛泽东：定下长征路线和面对敌军围