山东省德州市乐陵市花园镇花园中学2023-2024学年八年级下学期物理4月月考试题（解析版）

第第页山东省德州市乐陵市花园镇花园中学2023-2024学年八年级下学期物理4月月考试题一、选择题:本大题包括12小题，每小题3分，共36分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1．下列关于力的说法中，不正确的是（）A．“孤掌难鸣”说明一个物体不会产生力B．“卵与石斗，麋碎无疑”是因为鸡蛋受到的力大于石头受到的力C．“荷动知鱼散”中的“荷动”是由于荷叶受到力的作用改变了运动状态D．“风吹草低见牛羊”说明风对草的力改变了草的形状【答案】B【解析】【解答】A．力是物体与物体的相互作用，故A正确，不符合题意；B．卵对石的力与石对卵的力是相互作用力，大小相等，故B错误，符合题意；C．荷动，说明荷花在运动是受到了力的作用，故C正确，不符合题意；D．风吹草低了，草受到风力的作用，形状发生了改变，故D正确，不符合题意。故选B。

【分析】根据相互作用力、力的作用效果判识选项

1、相互作用力：物体作为施力物体，同时也是受力物体，相互作用力大小相等，方向相反，作用在同一物体上

2、力的作用效果：力可以改变物体的运动状态和改变物体的形状2．在湖水中划船时，使船前进的动力是（）A．桨对水的推力 B．水直接对船的推力C．人对船的推力 D．水对桨的推力【答案】D【解析】​【解答】在湖水中划船时，浆向后拨水，对水有一个向后的力，同时水也会对浆有一个向前的推力，使船前进；

故A、B、C都不符合题意，只有D符合题意；

故选D．【分析】依据力的相互作用去解释，即一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用．此类题目考查两个物体间力的作用总是相互的，即一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用，即力的作用是相互的3．下列图片中，力的作用效果与其他三组不同的是（）A．篮球被投出B．跳板被压弯C．垒球被接住D．羽毛球被拍回去【答案】B【解析】【解答】A．篮球被投出，速度发生变化，说明力可以改变物体的运动状态；B．跳水运动员压弯跳板，说明力可以改变物体的形状；C．在垒球被接住的过程中，速度发生变化，说明力可以改变物体的运动状态；D．羽毛球被拍回去，羽毛球运动的方向发生变化，说明力可以改变物体的运动状态；综上所述，B的力的作用效果与其他三组不同，故B符合题意，ACD不符合题意。故选B。

【分析】根据力的作用效果判识选项

力的作用效果：改变物体的运动状态，如本题中投篮，打羽毛球、打棒球，改变物体的形状：压弯跳板，4．数形结合是学习物理的重要方法，它可以直观的反映各物理量之间的关系。下列各图像能正确反映物理现象和规律的是（）A．甲图反映的是匀速直线运动的物体其路程和时间的关系B．乙图反映的是某种物质密度与质量的关系C．丙图反映的是弹簧的弹力与弹簧长度的关系D．丁图反映的是物体的质量与重力成正比的关系【答案】B,D【解析】【解答】A．甲图反映的是位移随着时间没有发生变化，即静止，故A不符合题意；B．同种物质的密度与质量、体积无关，乙图反映的是某种物质密度与质量无关，故B符合题意；C．弹簧在弹力为零时，也有长度，弹簧的弹力与弹簧长度应成一次函数关系，故C不符合题意；D．重力与质量的图像是一条过原点的射线，说明物体受到的重力与物体质量成正比，故D符合题意。故选BD。

【分析】根据弹力、速度、密度、重力判识选项

1、弹力：物体在弹性限度以内，物体所受弹力与弹簧的伸长量成正比；

2、重力：计算公式为G=mg，所以重力与质量成正比；

3、密度：密度是物体的基本属性，与物体的质量和体积无关，只和物体的材料、状态有关

4、速度公式：v=s/t，所以匀速直线运动，是一条过原点的直线5．如图所示，虚线是小华抛出的皮球落地后又弹起的运动轨迹，当皮球运动到最高点A时，若它所受外力突然全部消失，则皮球将（）A．保持静止 B．做匀速直线运动C．自由下落 D．沿着虚线轨迹运动【答案】B【解析】【解答】当皮球运动到最高点A时，具有水平向右的速度，若外力全部消失，小球将沿水平向右的方向做匀速直线运动，故B符合题意，ACD不符合题意。故选B。

【分析】根据力和运动判识选项

力和运动：物体受到平衡力或者不受力，将保持匀速直线运动或者静止状态，本题中物体原来运动状态为向右做匀速直线运动，所以若外力全部消失，小球将沿水平向右的方向做匀速直线运动6．物体在太空中处于失重状态，如图所示叶光富将冰墩墩抛向王亚平（忽略空气阻力）。冰墩墩被抛出后，沿原有方向匀速前进。下列说法正确的是（）A．冰墩墩在空中能持续飞行，靠的是叶光富对它的推力B．冰墩墩在空中能持续飞行，靠的是冰墩墩受到的惯性作用C．“太空抛物实验”说明了牛顿第一定律是正确的D．叶光富对冰墩墩的推力大于冰墩墩对叶光富的作用力【答案】C【解析】【解答】A．冰墩墩在空中能持续飞行，是因为其具有惯性，故A错误；B．惯性不是力，不能用“受到”“惯性作用”描述，故B错误；C．“太空抛物实验”说明了物体不受任何外力作用时保持静止或匀速直线运动状态，证明牛顿第一定律是正确的，故C正确；D．叶光富对冰墩墩的推力和冰墩墩对叶光富的作用力是一对相互作用力，因此大小相等，故D错误。故选C。

【分析】根据惯性、相互作用力判识选项

1、惯性：惯性是物体的基本属性，是物体保持原来远东状态的属性，置于物体的质量有关，惯性不是力，不能用“受到”“惯性作用”描述

2、相互作用力：物体既是施力物体又是受力物体，相互作用力受力相同，方向相反，作用于两个物体7．关于力和运动，下列说法中不正确的是（）A．物体运动速度改变的过程中，一定要受到力的作用B．物体的惯性越大，其运动状态就越难改变C．做圆周运动的物体，当它所受外力同时消失，物体将做匀速直线运动D．我国C919大型运输机在空投物资时，应在目的地正上方进行空投【答案】D【解析】【解答】A．物体运动速度改变时，一定受到了力的作用，故A正确，不符合题意；B．惯性是物体保持原来运动状态不变的性质，物体的惯性越大，其运动状态就越难改变，故B正确，不符合题意；C．当物体所受的一切外力都消失时，物体将保持原来的速度，沿着此时切线的方向做匀速直线运动，故C正确，不符合题意；D．投下物资时，救灾物资由于惯性，保持原来的运动状态不变，继续向前飞行，所以投掷点应选在接近目标的正上方提前投掷物体才会掉在目标区，故D错误，符合题意。故选D。

【分析】根据惯性、力和运动判识选项

1、惯性是物体的基本属性，是物体把持原来运动状态的属性，当物体不受力，物体会保持原来运动状态或静止或匀速直线运动，应用投掷点应选在接近目标的正上方提前投掷物体才会掉在目标区，2、力和运动：物体运动速度改变时，一定受到了力的作用8．某实验探究小组用如图所示的装置测量摩擦力的大小，木板水平向右运动过程中，测力计A、B示数稳定时，其示数分别为5.5N、2.4N，此时木块受到的摩擦力大小为（）A．7.9N B．2.1N C．2.4N D．5.5N【答案】C【解析】【解答】测力计B示数稳定，说明木块处于平衡状态，拉力等于摩擦力，已知测力计B示数为2.4N，则木块受到的摩擦力为2.4N。故ABD不符合题意，C符合题意。故选C。

【分析】根据力和运动判识选项

力和运动：物体保持静止，受到平衡力的作用力，本题中测力计B示数稳定，说明木块处于平衡状态，拉力等于摩擦力。9．如图所示，叠放在一起的物体A和B，在大小为F的恒力作用下沿水平面做匀速直线运动，则下列结论中正确的是（）A．甲图中B受到的A对它的摩擦力和地面对它的摩擦力是一对平衡力B．甲图中物体B的重力与地面对B的支持力是一对平衡力C．乙图中物体A对B的摩擦力与物体B对A的摩擦力是一对相互作用力D．乙图中地面有可能是光滑的【答案】A【解析】【解答】A．物体做匀速直线运动，有受力分析可知甲图中A水平方向上受到向右的拉力和向左B对A的摩擦力，由于相互作用力，所以B受到A对它向右的摩擦力，B同时受到地面对它向左的摩擦力，这两个力是一对平衡力，故A正确；B．B的重力与地面对B的支持力大小不相等，不是一对平衡力，故B错误；C．乙图中A与B一起做匀速直线运动，A在水平方向上不受摩擦力，故C错误；D．图乙中将A和B看做一个整体，受到向右的拉力F和地面对它们向左的摩擦力，故D错误。故选A。

【分析】根据受力分析判识选项

对乙进行受力分析可知物体受到拉力和地面对B的摩擦力，乙物体受到平衡力，所以拉力等于摩擦力

对甲进行受力分析，如图所示，甲图中A水平方向上受到向右的拉力和向左B对A的摩擦力，由于相互作用力，所以B受到A对它向右的摩擦力，B同时受到地面对它向左的摩擦力

10．如图所示，放在水平地面上的物体，受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间t的关系，物体运动的速度v与时间t的关系如图乙所示，则下列说法正确的有（）A．当t＝1s时，推力F＝1N，物体处于匀速直线运动状态B．当t＝3s时，推力F＝3N，物体受到摩擦力大小为3NC．当t＝5s时，物体受到的摩擦力大小为3ND．在2s~4s内，物体受到的合力为1N【答案】D【解析】【解答】A．由图可知，当t＝1s时，物体的速度为0，处于静止状态，故A错误；BC．当t＝5s时，物体做匀速直线运动，此时，它受到的推力和滑动摩擦力是一对平衡力，大小相等，此时它受到的推力为2N，物体所受摩擦力和物体运动速度无关，所以当t＝3s时，推力F＝3N，物体受到摩擦力大小为2N故BC错误；D．在2s~4s内，物体受到的推力为3N，物体受到摩擦力为2N，这两个力方向相反，物体受到的合力为

F合=F-f=3N-2N=1N故D正确。故选D。

【分析】根据摩擦力影响因素，受力分析判识选项

1、滑动摩擦力影响因素；摩擦力与压力和接触面粗糙程度有关，和物体运动速度无关，所以匀速直线运动的摩擦力和加速运动的摩擦力大小相等，当t＝5s时，物体做匀速直线运动，此时，它受到的推力和滑动摩擦力是一对平衡力，大小相等，此时它受到的推力为2N，物体所受摩擦力和物体运动速度无关，所以当t＝3s时，摩擦力为2N

2、受力分析：具体分析可知摩擦力大小为2N，在2s~4s内，物体受到的推力为3N，据此计算合力11．如图所示，底面积和质量都相同的A、B两容器，装有深度相等，质量相同的不同液体，若容器底而受到的液体压强分别为pA和pB，容器对桌面的压力分别为FA和FB。则下列说法正确的是（）A．pA=pB；FA<FB B．pA<pB；FA<FBC．pA<pB；FA=FB D．pA>pB；FA=FB【答案】C【解析】【解答】AD．两液体的质量相等，由图可知，A容器内液体的体积大于乙容器内液体的体积，所以，由ρ=mV可知，A容器内液体的密度小于B容器内液体的密度；由图可知两容器内液体的深度相同，由p=ρgh可知，A容器内液体对容器底部的压强较小，即pA<pBC．由题意可知，A、B两容器的质量相等，容器内液体的质量也相等，因水平面上物体的压力和自身的重力相等，所以，由F=G=mg可知，两容器的总质量相等，重力相等，对水平桌面的压力相等，即FA=FB，故C正确，D错误。故选C。

【分析】根据密度公式判识选项

密度的计算：公式为ρ=m/v，具体可知，液体质量相等，体积和密度成反比，甲体积较大，所以密度较小，液体压强的计算：公式P=ρgh，在深度相同的情况下，压强和密度成正比；

受力分析可知液体质量相同，所以液体重力相等，容器质量相同，所以容器重力相等，所以对桌面的压力相同12．如图为托里拆利实验的装置图，下列表述不正确的是（）A．将玻璃管稍微倾斜，水银进入管内质量增加B．测得当地大气压是76cm高的水银柱所产生的压强C．当时当地大气压比标准气压要低些D．换用更粗一些的等长玻璃管，管内外水银面高度差将不变【答案】B【解析】【解答】A．液体上升的高度为大气压强，将玻璃管稍微倾斜，高度不变，但长度增大，故水银进入管内质量增加，故A正确，不符合题意；BC．由图知测得当地大气压是75cm高的水银柱所产生的压强，标准大气压能够支持76cm高的水银柱，当时当地大气压比标准气压要低，故B错误，符合题意；C正确，不符合题意；D．在托里拆利实验中，由于玻璃管内外水银面高度差所产生的压强等于外界大气压，只要外界大气压不变，管内外水银面高度差就不变，故D正确，不符合题意。故选B。

【分析】根据大气压的测量判识选项

大气压的测量：托里拆利实验标准大气压，压能够支持76cm高的水银柱，根据液体压强计算：P=ρgh可计算此时的大气压强二、填空题:本大题包括5个小题，每个空1分，共14分。13．运动员用网拍击球时，如图所示，球和网拍都变了形。这表明两点：一是力可以使物体，二是力的作用是。此外，网拍击球的结果，使球的运动方向和速度大小发生了变化，表明力还可使物体的发生改变。【答案】发生形变；相互的；运动状态【解析】【解答】运动员用网拍击球时，球和网拍都变了形，说明力可以使物体发生形变。球和网拍都变了形，说明力的作用是相互的。使球的运动方向和速度大小发生了变化，表明力还可使物体的运动状态发生改变。

综上第1空、发生形变；第2空、相互的；第3空、运动状态

【分析】根据力的作用效果、相互作用力填空

1、力的作用效果：力可以使物体发生形变以及运动状态发生改变，如打网球，使得网球的运动速度改变，使得球拍的形状发生改变

2、相互作用力：物体既是施力物体也是受力物体，相互作用力大小相等，方向相反，作用在两个物体14．如图所示，重5N的物体B通过定滑轮沿水平方向拉着重50N的物体A向右做匀速直线运动.则物体A受到的摩擦力的大小为N.如果对A物体施加一个水平向左的拉力F，使物体B匀速上升，则拉力F=N，在此时剪断绳子则物体B的运动状态是.(不计绳重和绳与轮的摩擦)【答案】5；10；先上升后下降【解析】【解答】A做匀速直线运动，所以A受力平衡，拉力等于摩擦力=5N，B做匀速直线运动，所以B受到平衡力，重力等于拉力=5N，物体A水平方向上受到水平向左的拉力F、水平向右的滑动摩擦力、水平向右的拉力F'=GB，水平向左的拉力F与水平向右的拉力F'、滑动摩擦力是平衡力，所以F=F'+f=5N+5N=10N．剪断绳子之前物体B向上运动，剪断绳子之后，由于惯性，物体B要保持原来的运动状态继续向上运动，由于物体B受到重力作用，重力改变了物体B的运动状态，使物体B向下运动，所以物体B先上升后下降．

综上第1空、5；第2空、10；第3空、先上升后下降

【分析】根据力和运动、惯性判填空

1、力和运动：物体做匀速直线运动，或者保持静止，物体受到平衡力的作用，A做匀速直线运动，所以A受力平衡，拉力等于摩擦力=5N，B做匀速直线运动，所以B受到平衡力，重力等于拉力=5N

2、惯性：物体保持原来运动状态的属性，如本体中B处于匀速上升状态，只受到重力，所以物体先做减速运动，上升的速度为0，在向下做加速运动15．历史上著名的实验证明了大气压的存在；小明同学用一个薄壁玻璃瓶、带色的水、两端开口的细玻璃管、橡皮塞自制了如图所示的气压计，并从管子上端吹入少量气体，使瓶内气压（选填“大于”、“小于”或“等于”）外界大气压，水沿玻璃管上升到瓶口以上，小明同学用双手捧着自制的气压计从教学大楼的一楼跑到五楼，发现细玻璃管中的水面会（选填“上升”或“下降”）。这是由于教学楼五楼的大气压强（选填“较高”或“较低”）。【答案】马德堡半球；大于；上升；较低【解析】【解答】马德堡半球实验证明了大气压的存在。小明从图中管子上端吹入少量气体，使瓶内气体增多，气压变大，大于外界大气压，水沿玻璃管上升到瓶口以上，将气压计从教学大楼的一楼拿到五楼，即五楼的大气压强变小，而瓶中气压不变，所以细玻璃管中的水面会上升。

综上第1空、马德堡半球；第2空、大于；第3空、上升；第4空、较低

【分析】根据气压和高度的关系填空

海拔越高气压越低，本题目中，气压计从教学大楼的一楼拿到五楼，外界气压变低，瓶内气压相对升高，所以瓶内气压将瓶内液体压上

1654年时，当时的马德堡市长奥托⋅冯⋅格里克将两个半球内的空气抽掉球，外面的大气便把两个半球紧压在一起，不容易被拉开，马德堡半球实验证明了大气压的存在16．如图所示，水平桌面上放置甲、乙两个质量相等，底面积不等的容器（S甲>S乙），将质量相等的水分别倒入其中，水均不溢出，容器对桌面的压强分别为p甲、p乙，水对容器底部的压力分别为F甲、F乙，则p甲p乙，F甲F乙。（两空均选填“>”、“<”或“=”）。【答案】<；<【解析】【解答】由题意可知，由于两容器质量相等、所装水的质量也相等，则两容器的总重力相等，因此两容器对桌面的压力相等，因为S甲>S乙，根据p=FS可知，甲容器对桌面的压强小于乙容器对桌面的压强，即p甲<p乙。两容器所装水的质量相等，则水的重力相等。由于甲容器是圆柱形容器，水对容器底部的压力等于水的重力，即F甲=G水；因为乙容器上窄下宽，水对容器底部的压力大于水的重力，即F乙>G水。故F甲<F乙。

综上第1空、<；第2空、<

【分析】根据压强的计算填空

1、压强的计算：公式为P=F/S，本题中，两容器对桌面的压力相等，由于S甲>S乙，所以甲容器对桌面的压强小于乙容器对桌面的压强；

2、上窄下宽型容器，水对容器底部的压力大于水的重力，即F乙>G水圆柱形容器，水对容器底部的压力等于水的重力，即F甲17．重为100N的物体静止放在水平桌面上，若用80N竖直向上的力拉这个物体，该物体受到的合力大小为N；若用120N竖直向上的力拉起这个物体，该物体受到的合力大小为N。【答案】0；20【解析】【解答】重为100N的物体静止放在水平桌面上，若用80N竖直向上的力拉这个物体，则物体受到重力方向向下，支持力方向向上，拉力方向向上，三力保持平衡，所以合力为0；用120N竖直向上的力拉起物体被拉起，该物体受到的合力大小为F-G=120N-100N=20N。

综上第1空、0；第2空、20.

【分析】物体的受力分析：本题中物体受到重力方向向下，大小为100N，水平桌面提供的支持力，方向向上，受到拉力在0-100N之间，物体会受到支持力，大于等于100N，物体不受桌面提供的支持力。三、作图题：本大题包括2个小题，共4分。18．将西瓜放入装水的桶中，静止后如图所示，请画出此时西瓜所受浮力及水对桶壁上A点压力的示意图。【答案】【解析】【解答】西瓜在水中处于漂浮状态，浮力等于重力，压力F的作用点为A；则过A点作垂直于杯壁向右下的压力F，如图所示：

【分析】根据物体漂浮、压力作图

1、物体漂浮：重力等于浮力，重力竖直向下，浮力向上；

2、压力：压力作用于接触面上，所以过A点作垂直于杯壁向右下的压力F19．在深圳北站广场上，常常看见人们将旅行包B平放在拉杆箱A上，如图所示，假设作用在箱子上的水平推力F推＝20N，A、B一起做匀速直线运动，请在图中画出运动过程中B的受力示意图。【答案】【解析】【解答】B做匀速直线运动，在水平方向不受力，只收到重力和支持力

【分析】根据力和运动作图

B随A一起在水平面是做匀速直线运动，此时旅行包B只受竖直向下的重力和竖直向上的支持力四、实验题：本大题包括4个小题，共25分。20．图是探究影响滑动摩擦力大小与哪些因素有关的实验，甲、乙、丙中木块均做匀速直线运动。（1）在乙图中，木块受到的滑动摩擦力大小等于N；（2）比较甲、丙两图的实验可知：滑动摩擦力的大小与有关；（3）将图甲中的木块沿竖直方向截去一半后，测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半。由此得出：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小。得出这一结论是否正确？，理由是；（4）弹簧测力计沿图丁所示方向拉动时，也可以使木块在水平方向做匀速直线运动。与图甲所示的实验操作比较，木块受到的滑动摩擦力会（选填“变大”“变小”或“不变”）。【答案】3.4；接触面粗糙程度；不正确；没有控制压力大小相同；变小【解析】【解答】（1）如图所示，乙做匀速直线运动，所以拉力等于摩擦力等于3.4N。（2）比较甲、丙两图的实验可知：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。（3）不正确，由于变量不唯一，将图甲中的木块沿竖直方向截去一半后，压力也减了一半，无法得出摩擦力的大小与受力面积的关系，故结论是不正确的（4）弹簧测力计沿图丁所示方向拉动时，压力变小，摩擦力的大小变小。

综上第1空、3.4；第2空、接触面粗糙程度；第3空、不正确；第4空、没有控制压力大小相同；第5空、变小

【分析】根据影响滑动摩擦力的因素填空

滑动摩擦力影响因素：压力和接触面粗糙程度，压力越大，滑动摩擦力越大，接触面越粗糙，摩擦力越大

控制变量法：在试压中存在多种影响实验结果的因素，所以在探究单一变量对实验结果的影响时，需要控制无关变量保持一致，如本体中探究摩擦力与接触面接的大小，需要控制压力和接触面粗糙程度相同21．在“探究二力平衡的条件”活动中。（1）如果物体只受到两个力的作用，且处于静止状态或匀速直线运动状态，说明这两个力是相互平衡的，实验的设计是选择物体处于状态来探究的；（2）小明提出能否利用如图甲所示的实验装置来探究二力平衡的条件？小华认为，若采用小明的方案，必须测出物体所受的拉力和重力的大小来进行比较，分析发现，在小明的方案中，在未知二力平衡条件的前提下，无法测量力的大小，所以这一方案无法实施下去；（3）为此，两位同学不断改进并先后设计了三个实验方案，如图乙所示，请你判断出他们改进的先后顺序：（用字母表示），这样的改进是为了减小力对实验的影响；（4）如图内是最终确认的实验方案，此方案中，可忽略力对实验的影响；（5）当卡片平衡时，小华将卡片转过一个角度，松手后卡片不能平衡，设计此实验步骤的目的是。【答案】静止；重；BAC；摩擦；重；探究平衡力是否在同一直线上【解析】【解答】（1）为了方便实验，实验中需要保持物体处于静止状态。（2）在小明的方案中，只能根据相互作用的关系直接测出拉力的大小，在未知二力平衡条件的前提下，重力无法直接测量，所以这一方案无法实施下去。（3）B图为滑动摩擦，A图为滚动摩擦，C图只有滑轮间的摩擦，为了减小摩擦力对实验的影响，他们改进的先后顺序BAC，这样可以减小摩擦对实验的影响。（4）如图丙，是最终确认的实验方案，此方案中，由于卡片的重力远小于钩码的重力，故重力可以忽略不计。（5）当卡片平衡时，小华将卡片转过一个角度，松手后卡片不能平衡，设计此实验步骤的目的是探究平衡力是否在同一直线上。

综上第1空、静止；第2空、重；第3空、BAC；第4空、摩擦；第5空、重；第6空、探究平衡力是否在同一直线上

【分析】根据二力平衡判识选项

二力平衡实验：所需仪器：砝码，小车（卡片）、铁架台，实验步骤，将铁架台安装，将砝码连接在小车（纸片）上，为了减小自身重力或者摩擦力影响，建议选择纸片作为研究对象，探究受力方向时小华将卡片转过一个角度，松手后卡片不能平衡，探究受力物体是否同一个时，将纸片剪断，探究大小是否相等时，观察砝码的重力大小22．物理兴趣课堂上老师要求同学们用身边的物品探究“压力的作用效果与哪些因素有关”。小亮找到的器材有海绵和两瓶完全相同的矿泉水。（1）该同学通过观察来反映压力的作用效果。（2）如图所示，小亮将两瓶完全相同的矿泉水分别倒立和正立放在海绵上，其目的是控制大小相同，改变受力面积的大小。从实验中得出的结论是：。（3）以下实例中应用该结论增大压强的有（选填字母）。A．菜刀要经常磨一磨B．书包要用宽的背带C．汽车限重D．啄木鸟有个坚硬而细长的喙（4）本实验用到的科学探究方法有和。（5）在探究“压力的作用效果与压力大小的关系”时，应该控制相同，在不增加实验器材的情况下，小亮应该改变压力的大小。【答案】海绵的凹陷程度；压力；在压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；AD；转换法；控制变量法；受力面积；改变其中一瓶水的质量【解析】【解答】（1）实验中该同学通过观察海绵的凹陷程度来反映压力的作用效果，这是转换法的运用。（2）将两瓶完全相同的矿泉水分别正立和倒立放在海绵，这样可以控制压力相同，改变受力面积的大小，这用到了控制变量法；从该实验中得出的结论是：压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。（3）A．菜刀要经常磨一磨，是为了在压力一定时，减小受力面积，增大压强，故A符合题意；B．书包要用宽的背带，是为了在压力一定时，增大受力面积，减小压强，故B不合题意；C．汽车限重，是在受力面积一定时，减小压力，减小对路面的压强，故C不合题意；D．啄木鸟有个坚硬而细长的喙，是为了在压力一定时，减小受力面积，增大压强，故D符合题意。故选AD。（4）根据（1）（2）知本实验应用了转换法和控制变量法。（5）要探究“压力的作用效果与压力大小的关系”，他应该控制受力面积相同，改变压力大小，在不增加实验器材的条件下，他应该改变其中一瓶水的质量来改变压力的大小。

综上第1空、海绵的凹陷程度；第2空、压力；第3空、在压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；第4空、AD第5空、转换法；第6空、控制变量法；第7空、受力面积；第8空、改变其中一瓶水的质量

【分析】根据转换法

1、转换法：在物体中某些实验现象难以观察，需要转换为容易观察的现象进行分析，本题中通过观察海绵的凹陷程度来反映压力的作用效果

2、控制变量法：多个因素会影响实验结果，本题中，压力的作用效果，有受力面积和压力，在探究受力面积和作用效果的时候，需要控制压力相同

3、压力作用效果的影响因素：P=F/S，所以增加压力，或者减小受力面积均可以增加压力的作用效果23．物理课上，同学们利用压强计“研究液体内部压强”，进行了如下的操作。（1）实验前，用手指按压橡皮膜，发现U形管中的液面升降灵活，说明该装置（选填“漏气”或“不漏气”）。小明没有按压橡皮膜时，U形管两侧液面就存在高度差（如图①所示），接下来的操作是（选填字母）；A．从U形管内向外倒出适量水B．拆除软管重新安装C．向U形管内添加适量水（2）实验时，小王将探头放入水下，U形管两侧水面高度差为8cm，此时U形管内外的气压差为Pa；（ρ水=1.0×103kg/m3，g取10N/kg）（3）正确操作后，分析图②、图③的实验现象，得出结论：同种液体中，液体压强随液体深度的增加而；（4）分析图③、图④的实验现象，得出结论：在深度相同时，液体的越大，压强越大；（5）小王用图⑤所示的装置测量未知液体的密度：在左侧加入适量的水，在右侧缓慢倒入待测液体，直到橡皮膜刚好变平，她测量了以下物理量：A．右侧待测液体到容器底的深度h1B．右侧待测液体到橡皮膜中心的深度h2C．左侧水到容器底的深度h3D．左侧水到橡皮膜中心的深度h4请你推导出待测液体密度的表达式为ρ=（选择题中合适的字母和ρ水表示）。【答案】不漏气；B；800；增加；密度；ρ【解析】【解答】（1）用手轻轻按压几下橡皮膜，如果U形管中的液体能灵活升降，则说明橡皮管里的空气对U形管内左端液面有压力，空气没有漏掉，所以装置不漏气。[2]若在使用压强计前，发现U形管内水面已有高度差，只需要将软管取下，再重新安装，这样U形管中两管上方的气体压强就是相等的（都等