2025-2026学年吉林省吉林市昌邑区八年级（上）期末语文试卷(含详细答案解析)

第=page11页，共=sectionpages11页2025-2026学年吉林省吉林市昌邑区八年级（上）期末语文试卷一、默写：本大题共1小题，共12分。1.请完成下面古诗词默写。

面对官场的繁杂与世俗的纷扰，陶渊明不愿同流合污，选择归隐田园以坚守本心。

他在《饮酒（其五）》中，用“①______

，②______

”描绘出采菊赏山的闲适场景，彰显出远离尘嚣的抉择；

安史之乱中，都城沦陷、战火纷飞，杜甫身陷逆境却始终牵挂家国与亲人、他在《春望》中，用“③______

，④______

”的呐喊，道出在乱世中坚守对亲人思念与家国情怀的抉择。

敌军压境、形势危急，边关将士身处生死逆境，却毅然选择以身许国、李贺在《雁门太守行》中，以“⑤______

，⑥______

”展现出将士们为报答君恩、战死沙场的决绝抉择。

杜牧途经赤壁，面对历史的残迹，联想到英雄人物的境遇与机遇，在怀才不遇的隐性逆境中，他选择借史抒怀。《赤壁》中“⑦______

，⑧______

”以假设之语，暗含对自身境遇与历史的抉择。

李清照晚年历经人生坎坷，深陷现实的困顿与孤独之中，却未放弃对自由与理想的追求。她在《渔家傲•天接云涛连晓雾》中，用“⑨______

，⑩______

”的豪迈呐喊，展现出渴望乘风远航、追寻理想的坚定抉择。

时光流转、世事变迁，晏殊身处岁月更迭的人生逆境，却选择坦然面对、淡然释怀。他在《浣溪沙•一曲新词酒一杯》中，“⑪______

，⑫______

”以落花归燕的意象，传递出顺应自然、坚守淡然心态的抉择。二、名著阅读：本大题共1小题，共5分。2.请根据下面名著《红岩》的情节片段回答问题。

这期《挺进报》有五页，一共是两千五百份，他还得赶紧工作才清理得完……

隔壁，从寝室里传来了杂沓的脚步声。接着，就听到妈妈慌张的声音：“他不在家钥匙他带走了！”

妈妈的声音很大，她从来没有这么大声讲过话，大概是希望让儿子听到。他一惊，突然站起来，他明白这是出现了敌人！在这个时候，要想保全印刷机关和印刷品，是不可能了，如果自己殉命，也许可能，但他不能这样，也根本不想这样。此刻，他需要做的，是宁可牺牲自己，也不能让来找自己的同志和党的组织受到任何损失！(1)选段中的“他”是

______

，主要表现他

______

的品质(2)小语同学渴望走进书的世界，希望在苦难的日子里获取精神动力。请你从下面的作品中选择一部推荐给他，结合作品的具体内容说说推荐的理由。

A.《红星照耀中国》

B.《红岩》三、综合性学习：本大题共2小题，共14分。3.阅读下面的材料，完成下面小题。

在广袤无垠的草原上，花朵尽相开放，姿态妖娆，引人沉醉。洁白的云朵携着风在天空游弋，骏马在草原上自由驰聘，如同灵动的音符在绿色的乐谱上跃动，为这草原风光增添了活力与生机。

我们随心所欲地漫步，享受微风的轻抚，唤醒内心深处对自由与浪漫的渴望。直到夕阳西下，草原披上一层金色光辉，我们才跟着导游央金往回走。远处那座用金线、彩绘细毛布和琉璃装饰的蒙古包在阳光下熠熠生辉，牧民们特意换了民族服饰，桀骜不驯地迎出来。孩子们高兴极了，立刻欢呼着飞奔向那富丽堂皇的临时住所。

央金挽着我的母亲，浮着高原红的脸上笑容淳朴，她正在分享草原生活的秘诀：要懂得遵循大自然的规律，汲取大自然的溃赠，与草原和谐共生。

在草原的怀抱里，我们不仅领略了自然的壮美，更感受到了人与自然和谐共生的温暖与力量。(1)下列对加点字的注音，正确的一项是（______）A.广袤（máo）妖娆（ráo） B.沉醉（chén）游弋（yì）

C.琉璃（li）秘诀（jüé） D.遵循（zhūn）汲取（jí）(2)下列对语段中画横线部分词语的修改，不正确的一项是（______）A.“尽相”应改为“竞相” B.“驰聘”应改为“驰骋”

C.“淳朴”应改为“谆朴” D.“溃赠”应改为“馈赠”(3)下列语段中加点的词语，使用不恰当的一项是（______）A.随心所欲 B.熠熠生辉 C.富丽堂皇 D.桀骜不驯(4)下列对语段中画波浪线部分的修改，正确的一项是（______）A.我们不仅领教了人与自然和谐共生的温暖与力量，更感受到了自然的壮美

B.我们不仅领略了自然的壮美，更感召到了人与自然和谐共生的温暖与力量

C.我们不仅领略了人与自然和谐共生的温暖与力量，更感受到了自然的壮美

D.我们不仅领略了自然的壮美，更感受到了人与自然和谐共生的温暖与力量4.八（3）班正在开展“我身边的文化遗产”综合性实践活动，请你参与并完成相关任务。(1)平顶山有许多珍贵的文化遗产，你们小组为了撰写《优秀文化遗产申请报告》，决定利用周末到叶县县衙进行实地考察。请你根据实地考察步骤，补充相关内容。

考察前：了解该建筑的背景资料；准备笔记本、资料夹、相机、录音笔等工具；了解交通路线，提前联系向导，注意组员安全等。

考察中：______

考察后：整理所搜集的资料，并做好分类；汇总资料；讨论、分析该建筑与文化遗产评定标准的符合情况等。(2)下面是你们小组搜集到的甲骨文的宣传海报。海报中看似简短的宣传语，其实蕴含着丰富的文化内涵。请你向全班同学说说图中宣传语的妙处。

(3)请你结合下面河南省非物质文化遗产保护的优秀实践案例，总结三条保护文化遗产的建议。

高浮雕传拓技艺①以李仁清为代表的传承人群传拓足迹几乎遍及国内重要造像遗存，传拓作品在登封“天地之中”丝绸之路和大运河申报世界文化遗产中被列为精品档案。

②国家古籍保护中心设立“国家级古籍修复技艺传习中心李仁清传习所”，郑州大学设立李仁清工作室，高浮雕传拓技艺传习所被认定为省级非遗示范传习所，传承人多次应邀赴上海、广西、福建、云南、四川、台湾等地为学员传授技艺。

③多次参加或主办重大展览活动，如公元400-700年印度与中国雕塑艺术大展、台湾浮光山佛陀纪念馆、巩义石窟高浮雕拓片专题展、北京大学图书馆李仁清传拓艺术专题展、河南省传统工艺保护传承成果展、深圳南山博物馆李仁清传拓艺术展等。四、现代文阅读：本大题共2小题，共24分。5.阅读下面语段，完成下面小题。灯祭迟子建①父亲在世时，每逢过年我就会得到一盏灯。那灯是不寻常的。

②从门外的雪地上捡回一个罐头瓶，然后将一瓢滚热的开水倒进瓶里，“啪”的一声，瓶底均匀地落下来，灯罩便诞生了。赶紧用废棉花将灯罩擦得亮亮的，亮到能看清瓶中央飞旋的灰尘为止。灯的底座是圆形的，木制，有花纹，面积比灯罩要大上一圈，沿边缘对称地钻两个眼，将铁丝从一只眼穿过去，然后沿着底座的直径爬行，再扎入另一只眼中，铁丝在手的牵引下像眼镜蛇一样摇摆着身子朝上伸展，两个端头一旦汇合扭结在一起，灯座便大功告成了。那时候从底座中心再钉透一根钉子，把半截红烛固定在钉子上。待到夜幕降临时，轻轻捧起灯罩，“嚓”地点燃蜡烛，敛声屏气地落下灯罩，你提着这盏灯就觉得无限风光了。

③父亲给我做这盏灯总要花上很多工夫。就说做灯罩，他总要捡回五六个瓶子才能做成一个。不是把瓶子全炸碎了，就是瓶子安然无恙地保持原状，再不然就是炸成功了，一看却是一只猪肉罐头瓶子，怎么擦都浑浊，只好弃了。

④尽管如此，除夕夜父亲总能让我提上一盏称心如意的灯。没有月亮的除夕里，这盏灯就是月亮了。我怀揣着一盒火柴提着灯走东家串西家，每到一家都将灯吹灭，听人家夸几句这灯看着有多好，然后再心满意足地擦根火柴点燃灯去另一家。每每转回到家里时，蜡烛烧得只剩下一汪油了。

⑤那时父亲会笑吟吟地问：“把那些光全折腾没了吧？”

⑥“全给丢在路上了。”我说，“剩下最亮的光赶紧提回家来了。”

⑦“还真顾家啊。”父亲打趣着我去看那盏灯。那汪蜡烛油上斜着一束蓬勃芬芳的光，的确是亮丽至极，将死的光芒总是灿烂夺目的。

⑧过年要让家里里外外都是光明。所以不仅我手中有灯，院子里也是有灯的。院子中的灯有高有低。高高在上的灯是红灯，它被挂在灯笼杆的顶端，灯笼穗长长的，风一吹，唰唰响。低处的灯是冰灯，冰灯放在窗台上，放在大门口的木墩上，冰灯能照亮它周围的一些景色，所以除夕夜藏猫猫要离冰灯远远的。无论是高出屋脊的红灯还是安闲地坐在低处的冰灯，都让人觉得温暖。但不管它们多么动人，也不如父亲送给我的灯美丽。

⑨因为有了年，就觉得日子是有盼头的；而因为有了父亲，年也就显得有声有色。而如果又有了父亲送我的灯，年则妖娆迷人了。

⑩年一过去后，新衣服就脱下来了，灯也收了，院子里黑漆漆的，那时候我就会望着窗外的雪花发怔，心想：原来一年之中只有几天好日子啊。人为了那几天充满光明的好日子，就要整整辛苦一年。唉！

⑪我一年年地长大了，父亲不再送灯给我，我已经不是那个提着灯串来串去的小孩子了。我开始在灯下想心事。但每逢除夕，院子里照例要在高处挂起红灯，在低处摆上冰灯。

⑫然而父亲没能走到老年就去世了。父亲去世的当年我们没有点灯。别人家的院子灯火辉煌，我们家却黑漆漆的。我坐在暗处想：点灯的时候父亲还不回来，看来他是迷了路了。我多想提着父亲送我的灯到路上接他回来啊。爸爸，回家的路这么难找吗？

⑬正月十五到了。这天是我的生日。二十八年前，一个落雪的黄昏，我降临人世了。那时窗外还没有挂灯，天似亮非亮，似冥非冥，父亲便送我一乳名：迎灯。没想到我迎来了千盏万盏灯，却再也迎不来幼时父亲送给我的那盏灯了。

⑭走在冷寂的大街上，忽然发现一个苍老的卖灯人。那灯是六角形的，用玻璃做成的，玻璃上还贴着“福”字。我立刻想到了父亲，正月十五这一天，父亲的院子该有一盏灯的。

⑮我买下了一盏灯。天将黑时，将它送到了父亲的墓地。“嚓”地划根火柴，周围的夜色就颤动了一下，父亲的房子在夜色中显得华丽醒目，凄切动人。

⑯这是我送给父亲的第一盏灯。

⑰那灯守着他，虽灭犹燃。

（有删改）(1)本文第⑧段看似与中心关系不大，却不能删除，其理由不包括（______）A.用院子里的红灯、冰灯衬托“我”的灯，突出其美丽以及“我”对它的喜爱之情

B.描写过年时院子里安放的灯，渲染明亮温暖的氛围，突出家给“我”带来的温暖

C.与第⑫段“我”家院子里黑漆漆对比，突出父亲离去给“我”家带来的巨大悲痛

D.用院子里的红灯、冰灯和“我”的灯对比，突出“我”的灯制作工艺更精巧，灯光更亮(2)阅读本文第②-④段，说说第①段画线句为什么说“那灯是不寻常的”(3)从描写角度赏析第②段画线句的表达效果。

待到夜幕降临时，轻轻捧起灯罩，“嚓”地点燃蜡烛，敛声屏气地落下灯罩，你提着这盏灯就觉得无限风光了(4)联系全文，说说第⑮段画线句包含了作者什么情感6.阅读下面的文学类文本，完成下面小题。科幻的意义是什么①很多人都有一个刻板印象，认为让孩子看科幻是为了让他学知识。但对孩子而言，科幻最大的意义其实不在于学知识，而是感觉“知识好酷”。

②孩子不需要从《钢铁侠》中学习钢铁侠的盔甲如何制造，只要知道“钢铁侠的盔甲好酷”就够了。孩子不需要知道《流浪地球》中核聚变发动机的原理，只要知道“推动地球好酷”就够了。孩子同样不需要知道《星际穿越》中的飞船技术和黑洞物理知识，只要知道“在宇宙中穿梭好酷”就够了。

③难道学知识不重要吗？重要。但比“学知识”更重要的是，“我想学知识”。

④学知识是漫长的事情，要系统性、按部就班、踏踏实实、耐心坚毅地学。目前孩子们最不缺的就是浩如烟海的知识，他们最缺的，是对知识的向往和眼睛里的光。

⑤我认识两位科学家，他们都有过“科幻照进现实”的经历。其中，中国科学院的曾毅教授是知名人工智能科技专家，因为在上学期间看过斯皮尔伯格拍的电影《人工智能》，就很想探究“人工智能究竟能否产生情感”这个问题，一直走到了今天。另外一位是广东的年轻创业者招俊健，他因为小时候太喜欢电影《铁甲钢拳》，长大后做的科技创业项目就是研究机器人传感技术和远程控制，目前他们公司推出的格斗机器人很受欢迎，并举办了比赛。

⑥他们的知识，是长大之后慢慢学的，不是看电影学的。但带他们一路走到知识面前的，是曾经在屏幕前发亮的眼睛。

⑦如果科幻不讲知识，那讲什么？讲想象与故事。科学是什么？科学是如何解决世界的问题。故事是什么？故事是如何解决人的问题。那么科幻故事，就是在假想的世界里，解决真实的人的问题。

⑧人有什么问题？人有自我的问题：自我的懒散与欲望、成就及荣耀的冲突问题；人有关系的问题：信任和背叛、自我质疑与相互怀疑的问题；人有生活的困窘问题，也有富足后的无聊问题；人有爱与忌妒的问题，也有恨与残忍的问题；人有勇敢的探索精神和朝生暮死的渺小现实之间的冲突问题；人有面对生死灵魂深渊时恐惧的问题。

⑨所有这些，在面向未来的、假想的世界里，都有了不一样的意义。让我们假想一下，当灌输式教学被一块插入大脑的芯片取代时，母亲还会为了写作业而打孩子的屁股吗？那个时候的母亲会焦虑什么，又会为了什么事而打孩子呢？

⑩当人工智能成为高考阅卷者，学生会小心翼翼地学习讨好人工智能的108种方法吗？会有教育机构出一本《讨好人工智能阅卷者的300个得分秘诀》吗？

⑪当你临死的时候，你是想把自己的社交账号留给自己训练的自我数字人打理，还是留给叛逆不靠谱但与你血浓于水的子女打理？

⑫当人类的第一批移民真的到达火星，并从火星基地出发，疯狂攫取星际小行星的资源和太空所有权，地球上的政权会忍受挑衅，还是主动挑起战争？

⑬在所有这些假想的场景中，一些我们平时不会去想的问题都会浮出水面，未来的多种可能如同一道道探照灯，照到人性深处最幽微的角落。

⑭科幻照进现实，科幻照进人性的现实。

⑮尤瓦尔•赫拉利说：“人类之所以能从动物中脱颖而出，是因为人有想象和讲故事的能力。”因为能想象明天的狩猎场景，所以可以提前部署，从而战胜强敌。因为能讲述出民族、文化、宗教与国家的故事，所以可以建立精神共同体，凝聚千百万人。

⑯想象与故事，是人类脱颖而出的能力。想象，提供了策略；故事，提供了反思。想象是面向未来的展望，可以让人对未来做出选择；故事是面向过去的升华，可以让人从过去中进行提炼。

⑰当人类的大脑可以脱离肉身的局限，纵横于天地之间、过去与未来之中，在无数种因缘际遇中思考自己的选择、判断与行动时，人类就从所有地球物种中脱颖而出了。

⑱想象与故事，让人做出更好的选择、判断与行动。选择、判断与行动合在一起就是智慧。与智慧相比，一切强壮和凶残的敌人都不是对手。

（文/郝景芳，有删改）(1)阅读①～⑧段，请用直白的语言说说划横线句子的语意。

科幻最大的意义其实不在于学知识，而是感觉“知识好酷”。(2)阅读⑨～⑭段，请概括作者列举一系列假想的场景的意图(3)阅读⑮～⑱段，为什么说“想象与故事，是人类脱颖而出的能力”？(4)结合全文内容，说说作者认为“科幻的意义是什么”五、文言文阅读：本大题共1小题，共15分。7.阅读下列古诗文，完成各题。

【甲】黄鹤楼昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。【乙】

①舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

②人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。

【丙】

①马后①闻得元府库输其货宝至京师，问太祖曰：“得元府库②何物？”太祖曰：“宝货耳。”

②后曰：“元有是宝，何以不能守而失之？盖货财非宝，抑帝王自有宝也。”太祖曰：“皇后有意，朕知之矣，但谓以得贤为宝耳。”后曰：“妾每见人家产业厚则骄生，时命顺则逸生，家国不同，其理无二。故世传技巧为丧国斧斤，珠玉为荡心鸩毒③，诚战是言。但得贤才，朝夕启沃④，共保天下，即大宝也。”

【注释】①马后：明太祖朱元璋的皇后马氏。②府库：收藏文书财物和兵器的地方。③鸩毒：毒酒。④启沃：谓竭诚开导，辅佐君王(1)【甲】诗中的“萋萋”形容______，《醉翁亭记》一文中“______”一词意思与之相似(2)【乙】文选自课文______，作者是______学派代表人物(3)解释下列句中的加点词。

①得元府库何物（______）

②珠玉为荡心鸩毒（______）(4)对【丙】文画线句意思的理解，最恰当的一项是（______）A.货物财宝不是宝贝，要阻止帝王有自己的宝贝

B.货物财宝不是宝贝，或许帝王自己是有宝贝的

C.货物财宝不值得珍惜，要阻止帝王有自己的宝贝

D.货物财宝不值得珍惜，或许帝王自己是有宝贝的(5)【乙】【丙】两文都涉及到“人才”的话题。【乙】文第①段通过列举六个历史人物，阐释了______的道理。【丙】文马后口中的“贤才”就是【乙】文第②段中“______”(6)【乙】文第②段作者从个人谈到国家，得出了“生于忧患死于安乐”的结论。【丙】文马后从家谈到国家，通过列举“______”的现象，引出了“技巧为丧国斧斤，珠玉为荡心鸩毒”的道理，得出了______的结论（用自己的话回答）六、作文：本大题共2小题，共100分。8.命题作文。

题目：《你是个稀有物种》

要求：自选人称，情节合理，突出刻画人物形象，字数争取达到800字。9.作文。

莎士比亚曾说：“即使从死亡的空洞的眼穴里，也能望见生命的讯息。”所以，就算普罗旺斯的薰衣草田尽数涸亡，就算香格里拉的玫瑰花海燃成灰烬，我还是会说，生命的伟大与不朽，本就在于它能从绝望中寻得一线生机。我从失败的窗户里看到了坚持与希望，哪怕这一刻，黑夜吞噬了我，也会有另一个初升的暖阳，让我沐着阳光，冲向梦想的渡口。也许，从那扇窗外，我会看到彼岸，花开不落。

于是我明白，梦想永远不会被损毁，因为梦想而留下的累累伤痕，正是生活给予你最珍贵的礼物。所以，“即使遍体鳞伤，也要活得漂亮。”就算颠沛流离之后才懂得生命的慷慨与繁华，就算洗尽铅华之后才明白岁月的蹉跎与无奈，可那又怎样，我一直在这里，等待命运开出一桩九天十地的牌局，示我以最后的输赢，尔后莞尔接受，给那些为梦想而奋斗的日子写上绝美的结局，孤独也一样盛放到极致。

以上面文字为素材，自选角度，确定立意，自拟标题，注意文体。

要求：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人、老师及学校信息，字数应当达到800字。

答案和解析1.【答案】采菊东篱下

悠然见南山

烽火连三月

家书抵万金

报君黄金台上意

提携玉龙为君死

东风不与周郎便

铜雀春深锁二乔

九万里风鹏正举

风休住

无可奈何花落去

似曾相识燕归来【解析】答案：

①采菊东篱下（注意“篱”的书写）

②悠然见南山

③烽火连三月（注意“烽”的书写）

④家书抵万金

⑤报君黄金台上意

⑥提携玉龙为君死（注意“携”的书写）

⑦东风不与周郎便（注意“郎”的书写）

⑧铜雀春深锁二乔

⑨九万里风鹏正举

⑩风休住

⑪无可奈何花落去

⑫似曾相识燕归来

本题考查诗文名句的识记能力。解答此类题目，根据提示和语境写出相应的句子，注意不能出现错别字。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：

1.保持良好的心态，培养识记兴趣。

2.多种方式相结合，提高识记效果。

3.提倡使用名句，巩固识记成果。

4.留心特别词句，规避识记误区。2.【答案】【小题1】成岗;忠诚勇敢、舍己为人【小题2】示例：推荐《红岩》，《红岩》刻画了江姐、许云峰、成岗等一批共产党人在狱中遭受酷刑却坚贞不屈的形象；比如江姐面对竹签钉指的酷刑，依旧不吐露党的机密，始终坚守革命气节；成岗在发现敌人逼近时，第一时间考虑的是保护同志和组织，而非自身安危；这些人物在绝境中展现出的钢铁意志和对信仰的执着，能让小语在苦难中感受到精神的力量，学会直面困境、坚守本心【解析】1.

本题考查名著人物。选段中提到“《挺进报》”“保护同志和组织”等关键信息，结合《红岩》的情节，负责刻写、印刷《挺进报》，且在敌人逼近时优先考虑组织和同志安全的人物是成岗，选段中“宁可牺牲自己，也不能让来找自己的同志和党的组织受到任何损失”这句话，直接体现成岗舍己为人的精神；他面对敌人逼近时的抉择，反映出对革命事业的忠诚以及为了革命愿意付出生命的勇于牺牲的品质

2.

本题考查名著情节。

从所给作品中选择一部推荐给小语，结合作品的具体内容说说推荐的理由即可。例如推荐《红星照耀中国》，这本书记录了埃德加·斯诺深入延安等革命根据地的所见所闻，展现了红军战士、革命领袖在艰苦的环境中，依然坚守信仰、乐观顽强的精神。比如红军长征途中面临缺衣少食、敌军围追堵截的困境，却始终保持着对革命的坚定信念，完成了二万五千里长征的壮举。小语在苦难日子里读这本书，能从革命先辈的奋斗故事中汲取面对困难的勇气和坚韧的精神动力，明白艰难困苦中坚守目标的意义。3.【答案】【小题1】B【小题2】C【小题3】D【小题4】D【解析】（1）本题考查字音。

A.有误“广袤”的“袤”应读“mào”。

B.正确。

C.有误，“秘诀”的“诀”应读“jué”。

D.有误，“遵循”的“遵”应读“zūn”。

故选：B。

（2）本题考查字形。

ABD.正确。

C.不准确，“淳朴”是正确写法，“谆朴”为错误写法。

故选：C。

（3）本题考查词语运用。

A.随心所欲：指随着自己的意愿行动，用在这里形容在草原上漫步的状态，符合“漫步享受微风”的语境，使用恰当。

B.熠熠生辉：形容光彩闪耀，用于描述装饰华丽的蒙古包在阳光下的样子，符合语境，使用恰当。

C.富丽堂皇：形容建筑物宏伟华丽，符合蒙古包“用金线、彩绘细毛布和琉璃装饰”的特点，使用恰当。

D.桀骜不驯：形容人性格倔强、傲慢，不服管教，不能用来形容牧民迎出来的情景，不符合语境，使用不恰当。

故选：D。

（4）本题考查病句修改。

原句“我们不仅领略了自然的壮美，更感受到了人与自然和谐共生的温暖与力量”逻辑清晰，递进关系合理，“领略”与“自然的壮美”、“感受”与“温暖与力量”搭配恰当。

A.有误，“领教”用词不当，应是“领略”，且语序不当，应先“领略自然”再“感受到了人与自然和谐共生的温暖与力量”。

B.有误，“感召到”与“温暖与力量”搭配不当，应为“感受到”，表述有误。

C.有误，语序不当，递进关系错误，应先“领略自然的壮美”，再“感受到了人与自然和谐共生的温暖与力量”，表述有误。

D.正确；

故选：D。

答案：

（1）B

（2）C

（3）D

（4）D

（1）本题考查汉字的字音辨识能力。结合汉字的读音规范，辨析选项中加点字的正确读音。

（2）本题考查汉字的字形辨析与修改能力。识别语句中的错别字，判断选项中字形修改的正误。

（3）本题考查词语的语境运用能力。结合词语的含义与语境，判断词语使用是否恰当。

4）本题考查病句的辨析与修改能力。判断句子的语序、搭配是否合理，选择正确的修改选项。

综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。4.【答案】【小题1】详细记录观察所得，并注意摄取音像资料；访问权威人士，索取宣传资料，深入了解该古建筑的独特价值；注意保护环境，不要乱丢垃圾、损毁古迹和破坏景区设施等。【小题2】【小题3】【解析】答案：

（1）示例：详细记录观察所得，并注意摄取音像资料；访问权威人士，索取宣传资料，深入了解该古建筑的独特价值；注意保护环境，不要乱丢垃圾、损毁古迹和破坏景区设施等。

（2）示例：巧用成语“刻骨铭心”。“刻骨”是永难忘记，这里指甲骨文是刻在龟甲和兽骨上的文字，暗示其得名的原因；“铭心”是刻在心上，永久不忘。这里指甲骨文是迄今为止中国发现的年代最早的成熟文字系统，是汉字的源头和中华优秀传统文化的根脉，这种文字记载了中华民族的发展历程，让民族魂得以凝聚成一颗心。“因为刻骨，所以铭心”充分体现了甲骨文的历史地位及价值。

（3）示例：增强民众的文化遗产保护意识，自觉保护和传承文化遗产；政府采取相关措施支持文化遗产保护；多渠道对外展示文化遗产；用技艺助力遗产保护；加大宣传力度，营造保护文化遗产的良好氛围。

（1）本题考查活动设计。题目中主要的重点是“文化遗产”，因此在实地考察前我们肯定需要了解考察点背景资料，在考察中，肯定需要关注考察点的古迹保护问题，注意保护环境，不要乱扔垃圾、损毁古迹和破坏景区设施等，最后，肯定需要整理汇总资料，分析具体评定情况。

（2）本题考查学生对宣传语妙处的理解分析能力。在分析甲骨文海报上的宣传语时，要注重与链接材料的结合。如甲骨文海报中的“因为刻骨”其实是介绍了甲骨文得名的原因；“所以铭心”则暗示了甲骨文的历史意义。示例一：海报中“因为刻骨”指甲骨文是刻在龟甲和兽骨上的文字，暗示其得名的原因；“所以铭心”指这种文字记载了中华民族的发展历程，让民族魂得以凝聚成一颗心。

（3）本题考查提建议。解答时，要围绕“保护文化遗产”提建议。结合案例①“以李仁清为代表的传承人群传拓足迹几乎遍及国内重要造像遗存”，可建议：政府出台政策支持文化遗产保护；结合案例②“传承人多次应邀赴上海、广西、福建、云南、四川、台湾等地为学员传授技艺”，可建议：以技艺助力遗产保护；结合案例③“多次参加或主办重大展览活动”，可建议：多渠道对外展示文化遗产。此外，还可建议：增强民众的文化遗产保护意识，自觉保护和传承文化遗产；加大宣传力度，营造保护文化遗产的良好氛围。

综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。5.【答案】【小题1】D【小题2】那灯不寻常的原因：一是制作材料特殊，灯罩是父亲用捡来的罐头瓶烫制而成，还用废棉花擦得透亮，灯座是带花纹的木制底座，材料多为废旧物品；二是这盏灯是父亲亲手为“我”制作的，凝聚着父亲的心血与对“我”的爱；三是制作过程耗时费力，单做灯罩就要捡五六个瓶子反复尝试，做整盏灯更是花费大量工夫；四是灯做得十分漂亮，除夕夜“我”提着它走家串户，总能得到他人的夸赞【小题3】该句运用动作描写，通过“轻轻捧起”“点燃蜡烛”“敛声屏气地落下”等一系列动作，细腻刻画了“我”点亮灯时的小心翼翼，“轻轻”体现出“我”对灯的珍视，“敛声屏气”表现出“我”生怕吹灭烛火的小心，生动传达出“我”对父亲做的灯的喜爱，以及灯点亮后“我”内心的满足与自豪，极具画面感【小题4】这句话蕴含着作者对父亲深切的思念，父亲离世后，作者在正月十五买灯送到父亲墓地并划燃火柴，以此寄托对父亲的想念；蕴含着失去父亲的哀伤，“夜色颤动”将作者内心因思念而产生的强烈波动外化；蕴含着对往昔温暖时光的追忆，火柴光亮里父亲的房子“华丽醒目”，勾起对父亲在世时家中温馨时光的怀念；蕴含着阴阳两隔的悲痛，“华丽醒目”与“凄切动人”的反差，凸显出作者面对生死相隔的无奈与痛苦；更蕴含着对父爱的无限眷恋，父亲做的灯承载着浓浓父爱，这份爱永远铭刻在作者心中【解析】（1）本题考查对文本内容的理解。

ABC.正确。

D.有误，文章重点在于通过父亲为“我”做灯以及“我”对父亲送的灯的情感，来表达“我”与父亲之间深厚的亲情，而不是突出“我”的灯制作工艺更精巧、灯光更亮。

故选：D。

（2）本题考查内容理解和概括。

第①段画线句说“那灯是不寻常的”，结合文章第②—④段内容，原因如下：

那灯是父亲利用废旧材料制成的：从第②段“从门外的雪地上捡回一个罐头瓶，然后将一瓢滚热的开水倒进瓶里，‘啪’的一声，瓶底均匀地落下来，灯罩便诞生了。赶紧用废棉花将灯罩擦得亮亮的”“灯的底座是圆形的，木制，有花纹，面积比灯罩要大上一圈”以及第③段“就说做灯罩，他总要捡回五六个瓶子才能做成一个。不是把瓶子全炸碎了，就是瓶子安然无恙地保持原状，再不然就是炸成功了，一看却是一只猪肉罐头瓶子，怎么擦都浑浊，只好弃了”可以看出，父亲制作灯的材料多是捡来的罐头瓶、废棉花以及木制底座等废旧物品，经过一番精心改造才成为灯的部件，这体现了灯材料的不寻常。

那灯是父亲亲手给我做的，饱含着父亲对我的爱：第②段详细描述了父亲做灯的过程，从制作灯罩到打造灯座，再到固定蜡烛，每一个步骤都凝聚着父亲的心血。而且第③段提到“父亲给我做这盏灯总要花上很多工夫”，父亲愿意花费大量时间和精力为“我”做灯，这盏灯承载着父亲对“我”深深的爱，所以它是不寻常的。

父亲每次做灯总要花上很多工夫：第③段明确指出“父亲给我做这盏灯总要花上很多工夫。就说做灯罩，他总要捡回五六个瓶子才能做成一个”，做灯罩如此不易，制作整个灯可想而知要花费更多工夫，父亲不辞辛劳为“我”做灯，使得这盏灯变得不寻常。

灯做得很漂亮，我提着它走东串西，总能得到人家的夸赞：第②段描述“赶紧用废棉花将灯罩擦得亮亮的，亮到能看清瓶中央飞旋的灰尘为止”，可见灯罩被擦得很亮；第④段提到“尽管如此，除夕夜父亲总能让我提上一盏称心如意的灯。没有月亮的除夕里，这盏灯就是月亮了。我怀揣着一盒火柴提着灯走东家串西家，每到一家都将灯吹灭，听人家夸几句这灯看着有多好，然后再心满意足地擦根火柴点燃灯去另一家”，从“称心如意”以及别人对灯的夸赞，可以看出这盏灯制作得很漂亮，与普通灯不同，因此它是不寻常的。

（3）本题考查句子赏析。

结合第②段画线句“待到夜幕降临时，轻轻捧起灯罩，‘嚓’地点燃蜡烛，敛声屏气地落下灯罩，你提着这盏灯就觉得无限风光了”可知，该句运用了动作描写，“轻轻”一词，精准地描绘出“我”捧起灯罩时的动作状态。这一动作轻柔且小心翼翼，生动地体现出“我”对这盏灯的珍视。因为这盏灯是父亲精心制作的，凝聚着父亲的心血与爱意，“我”生怕一个不小心就将其损坏，所以动作格外轻柔。“敛声屏气”则细致入微地刻画了“我”放下灯罩时的神态与动作。“敛声”即收住声音，“屏气”是抑制呼吸，这一描写将“我”害怕呼吸产生的气流影响到蜡烛火光的心理展现得淋漓尽致。“我”全神贯注，全身心投入到这一操作中，足见对这盏灯的呵护备至。

通过对“轻轻捧起”“‘嚓’地点燃”“敛声屏气地落下”等一系列动作的细致描写，生动形象地表现出“我”对父亲所做的灯的喜爱之情。这盏灯在“我”眼中不仅仅是一个照明工具，更是父亲爱的象征，所以“我”才会如此小心翼翼地对待它。同时，这些动作也传达出这盏灯给“我”带来的温暖和满足。当“我”提着这盏灯，仿佛拥有了全世界，“无限风光”的感觉油然而生，这种满足感源于父亲的爱，也源于这盏灯所营造出的温馨氛围。

作者运用如此细腻的动作描写，使读者仿佛身临其境，能够清晰地看到“我”在夜幕降临时，怀着期待与兴奋的心情，轻轻捧起灯罩，点燃蜡烛，然后小心翼翼地落下灯罩，最后提着灯满脸自豪与满足的画面。这种强烈的画面感增强了文章的感染力，让读者更能深刻体会到“我”对这盏灯的珍视以及对父亲深深的眷恋和感激之情。

（4）本题考查内容理解。

第⑮段画线句“‘嚓’地划根火柴，周围的夜色就颤动了一下，父亲的房子在夜色中显得华丽醒目，凄切动人”，包含了作者丰富而深沉的情感：

对父亲深切的思念：结合第⑫段“父亲没能走到老年就去世了。父亲去世的当年我们没有点灯。别人家的院子灯火辉煌，我们家却黑漆漆的。我坐在暗处想：点灯的时候父亲还不回来，看来他是迷了路了。我多想提着父亲送我的灯到路上接他回来啊。爸爸，回家的路这么难找吗”可知，父亲去世后，家里不再有往昔的明亮与温暖，作者内心满是对父亲的思念，渴望父亲能回来。在第⑮段中，作者在正月十五这天，买下灯送到父亲墓地并划燃火柴，这一动作是作者思念情感的强烈抒发，希望借这盏灯和这根火柴与父亲建立某种联系，传达自己的思念之情。

内心的哀伤：“夜色颤动”这一描写十分精妙，火柴划燃的瞬间，那微弱的光亮在黑暗的夜色中显得格外突兀，仿佛让周围的夜色都为之“颤动”，这其实暗示着作者内心因思念父亲而产生的强烈波动。父亲去世后，家里失去了主心骨，往昔的欢乐不再，作者沉浸在失去父亲的痛苦之中，这“颤动”的夜色正是作者内心哀伤的外化表现。

对父亲生前温暖时光的追忆：“华丽醒目”描绘出在火柴光亮的映照下，父亲的房子在夜色中呈现出的一种独特景象。这让人联想到父亲在世时，家里充满光明与温暖的场景。就像第⑧段中描述的“无论是高出屋脊的红灯还是安闲地坐在低处的冰灯，都让人觉得温暖”，父亲在世时，过年时家里院子的灯以及父亲为作者做的灯，都营造出温馨美好的氛围。此时父亲的房子“华丽醒目”，是作者对那些温暖时光的追忆，那些与父亲相伴的日子是如此美好，令人难忘。

阴阳两隔的悲痛：“凄切动人”则与“华丽醒目”形成强烈反差，营造出一种悲伤的氛围。父亲已经离世，阴阳两隔，作者只能在这冰冷的夜色中，对着父亲的墓地，通过划燃火柴、点亮灯来寄托自己的情感。这种反差深刻地透露出作者面对父亲离世的无奈与悲痛，曾经温暖的亲情如今只能在这凄清的场景中追忆，令人心碎。

对父爱的无限眷恋：句末“动人”二字，饱含着作者对父爱的深深眷恋。父亲在世时，为作者做灯，给予作者无尽的关爱与温暖，那些与灯有关的回忆都是父爱的体现。如今父亲虽已不在，但这份爱却永远留在作者心中。作者通过送灯、划燃火柴这一行为，表达着对父爱的珍视与眷恋，即使阴阳两隔，这份爱依然“动人”，永远不会磨灭。

答案：

（1）D

（2）那灯不寻常的原因：一是制作材料特殊，灯罩是父亲用捡来的罐头瓶烫制而成，还用废棉花擦得透亮，灯座是带花纹的木制底座，材料多为废旧物品；二是这盏灯是父亲亲手为“我”制作的，凝聚着父亲的心血与对“我”的爱；三是制作过程耗时费力，单做灯罩就要捡五六个瓶子反复尝试，做整盏灯更是花费大量工夫；四是灯做得十分漂亮，除夕夜“我”提着它走家串户，总能得到他人的夸赞。

（3）该句运用动作描写，通过“轻轻捧起”“点燃蜡烛”“敛声屏气地落下”等一系列动作，细腻刻画了“我”点亮灯时的小心翼翼，“轻轻”体现出“我”对灯的珍视，“敛声屏气”表现出“我”生怕吹灭烛火的小心，生动传达出“我”对父亲做的灯的喜爱，以及灯点亮后“我”内心的满足与自豪，极具画面感。

（4）这句话蕴含着作者对父亲深切的思念，父亲离世后，作者在正月十五买灯送到父亲墓地并划燃火柴，以此寄托对父亲的想念；蕴含着失去父亲的哀伤，“夜色颤动”将作者内心因思念而产生的强烈波动外化；蕴含着对往昔温暖时光的追忆，火柴光亮里父亲的房子“华丽醒目”，勾起对父亲在世时家中温馨时光的怀念；蕴含着阴阳两隔的悲痛，“华丽醒目”与“凄切动人”的反差，凸显出作者面对生死相隔的无奈与痛苦；更蕴含着对父爱的无限眷恋，父亲做的灯承载着浓浓父爱，这份爱永远铭刻在作者心中。

这篇《灯祭》以“灯”为情感载体，通过细腻的笔触展现父女深情。作者运用“罐头瓶灯”这一独特意象，串联起童年记忆与丧父之痛，形成温暖与凄凉的强烈反差。文中对制灯过程的工笔描写（第②段）与“虽灭犹燃”的结尾（第⑰段）构成生命哲思，将个人记忆升华为普世情感。时间线索从“父亲在世”到“墓地祭灯”，完成从物质传承到精神祭奠的升华。

赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二、如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三、如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要掌握住。6.【答案】【小题1】科幻最大的意义不在于学习知识，而是调动孩子们学习知识的主动性【小题2】作者希望说明，在假想的世界里，科幻可以解决真实人性的诸多问题【小题3】①想象与故事，可以让人做出更好的选择、判断与行动，从而产生智慧，所向无敌；②想象提供策略，展望未来做出选择；故事提供反思，面向过去升华提炼；③想象与故事可以让人类的大脑脱离肉身的局限，纵横于天地、过去与未来之中【小题4】①科幻可以调动孩子们学习知识的主动性；②科幻可以解决真实人性的诸多问题；③科幻拥有想象和讲故事的能力，可以让人类的大脑拥有杰出的智慧，从动物中脱颖而出【解析】（1）本题考查句子理解。第①段中，“对孩子而言，科幻最大的意义其实不在于学知识，而是感觉‘知识好酷’”，说明的是科幻对孩子的意义。结合第③段“比‘学知识’更重要的是，‘我想学知识’”、第④段“目前孩子们最不缺的就是浩如烟海的知识，他们最缺的，是对知识的向往和眼睛里的光”可知，“知识好酷”展现的是对知识的向往、渴望、兴趣，由此可知“科幻最大的意义其实不在于学知识，而是感觉‘知识好酷’”意思是：科幻最大的意义不在于学习知识，而是激发孩子的求知欲，调动孩子们学习知识的主动性。

（2）本题考查分析作者意图。结合第⑦段“如果科幻不讲知识，那讲什么？讲想象与故事。科学是什么？科学是如何解决世界的问题。故事是什么？故事是如何解决人的问题。那么科幻故事，就是在假想的世界里，解决真实的人的问题”，第⑧段“人有什么问题？人有自我的问题：自我的懒散与欲望、成就及荣耀的冲突问题；人有关系的问题：信任和背叛、自我质疑与相互怀疑的问题；人有生活的困窘问题，也有富足后的无聊问题；人有爱与忌妒的问题，也有恨与残忍的问题；人有勇敢的探索精神和朝生暮死的渺小现实之间的冲突问题；人有面对生死灵魂深渊时恐惧的问题”可知，在假想的世界里，科幻可以解决真实人性的诸多问题。结合第⑨段“让我们假想一下，当灌输式教学被一块插入大脑的芯片取代时，母亲还会为了写作业而打孩子的屁股吗？那个时候的母亲会焦虑什么，又会为了什么事而打孩子呢”，第⑩段“当人工智能成为高考阅卷者，学生会小心翼翼地学习讨好人工智能的108种方法吗？会有教育机构出一本《讨好人工智能阅卷者的300个得分秘诀》吗”，第⑪段“当你临死的时候，你是想把自己的社交账号留给自己训练的自我数字人打理，还是留给叛逆不靠谱但与你血浓于水的子女打理”，第⑫段“当人类的第一批移民真的到达火星，并从火星基地出发，疯狂攫取星际小行星的资源和太空所有权，地球上的政权会忍受挑衅，还是主动挑起战争”可知，作者列举了一系列假想的场景，这些场景都是真实的人性问题的反映。因此，第⑨～⑭段作者列举一系列假想的场景的意图，是希望说明在假想的世界里，科幻可以解决真实人性的诸多问题。

（3）本题考查文章内容概括。结合第⑮段“尤瓦尔•赫拉利说：‘人类之所以能从动物中脱颖而出，是因为人有想象和讲故事的能力。’因为能想象明天的狩猎场景，所以可以提前部署，从而战胜强敌。因为能讲述出民族、文化、宗教与国家的故事，所以可以建立精神共同体，凝聚千百万人”、⑱段“想象与故事，让人做出更好的选择、判断与行动。选择、判断与行动合在一起就是智慧。与智慧相比，一切强壮和凶残的敌人都不是对手”可知，想象与故事可以让人提前部署，作出更好的判断，从而产生智慧，战胜强敌。结合第⑯段“想象与故事，是人类脱颖而出的能力。想象，提供了策略；故事，提供了反思。想象是面向未来的展望，可以让人对未来做出选择；故事是面向过去的升华，可以让人从过去中进行提炼”可知，想象，提供了策略，可以让人对未来做出选择；故事，提供了反思，面向过去进行升华，从过去中进行提炼。结合第⑰段“当人类的大脑可以脱离肉身的局限，纵横于天地之间、过去与未来之中，在无数种因缘际遇中思考自己的选择、判断与行动时，人类就从所有地球物种中脱颖而出了”可知：想象与故事可以让人类的大脑脱离肉身的局限，纵横于天地、过去与未来之中。

（4）本题考查文章内容概括。结合第①段“对孩子而言，科幻最大的意义其实不在于学知识，而是感觉‘知识好酷’”、第③段“比‘学知识’更重要的是，‘我想学知识’”可知，科幻可以调动孩子们学习知识的主动性。结合第⑦段“如果科幻不讲知识，那讲什么？讲想象与故事。科学是什么？科学是如何解决世界的问题。故事是什么？故事是如何解决人的问题。那么科幻故事，就是在假想的世界里，解决真实的人的问题”可知，科幻可以解决真实人性的诸多问题。结合第⑮段“尤瓦尔•赫拉利说：‘人类之所以能从动物中脱颖而出，是因为人有想象和讲故事的能力。’因为能想象明天的狩猎场景，所以可以提前部署，从而战胜强敌。因为能讲述出民族、文化、宗教与国家的故事，所以可以建立精神共同体，凝聚千百万人”可知，科幻拥有想象和讲故事的能力，可以让人类的大脑拥有杰出的智慧，从动物中脱颖而出。

答案：

（1）科幻最大的意义不在于学习知识，而是调动孩子们学习知识的主动性。

（2）作者希望说明，在假想的世界里，科幻可以解决真实人性的诸多问题。

（3）①想象与故事，可以让人做出更好的选择、判断与行动，从而产生智慧，所向无敌。②想象提供策略，展望未来做出选择；故事提供反思，面向过去升华提炼。③想象与故事可以让人类的大脑脱离肉身的局限，纵横于天地、过去与未来之中。

（4）①科幻可以调动孩子们学习知识的主动性。②科幻可以解决真实人性的诸多问题。③科幻拥有想象和讲故事的能力，可以让人类的大脑拥有杰出的智慧，从动物中脱颖而出。

这篇科幻主题文本以生动案例和深刻思辨，层层递进地解构了科幻文学的多元价值。作者通过“知识酷感”的儿童视角切入，巧妙区分了知识传授与兴趣激发的关系；又以科学家案例印证科幻的启蒙力量，继而转向人性探讨。最具张力的是假想场景群，将科技伦理问题具象化，最终升华到人类文明高度。全文以“想象——故事——智慧”为逻辑链，既保持科普的轻盈感，又完成哲学深度的掘进，展现了科幻文学作为思想实验场的独特价值。

理解文章内容必须能够认真阅读文本，对每一段落内容理解透彻，包括每段分论点，所用的论据、论证方法及其作用，论证思路。只有读懂、读透文本，熟练掌握议论文有关知识，才能准确解答问题。7.【答案】【小题1】草木茂盛的样子;蔚然【小题2】《生于忧患，死于安乐》;儒家【小题3】得到;是【小题4】B【小题5】逆境出人才;法家拂士【小题6】产业厚则骄生，时命顺则逸生;贤才才是最可贵的无价之宝【解析】（1）本题考查文言词语。

芳草萋萋鹦鹉洲：能看清芳草繁茂的鹦鹉洲。晴川：晴日里的原野。历历：清楚可数。萋萋：形容草木茂盛。

《醉翁亭记》一文中“蔚然而深秀者，琅琊也”：树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅琊山。蔚然：草木茂盛的样子。

（2）本题考查文学常识。

乙文出自《生于忧患，死于安乐》，作者是孟子。孟子，名轲，字子舆，与孔子并称“孔孟”，战国时期邹国（今山东邹城）人。战国时期儒家思想代表人物之一，中国古代思想家、哲学家、政治家、教育家。

（3）本题考查文言词语的翻译。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。

①句意：得到元府库什么东西？得：得到。

②句意：珠玉宝物是迷惑人的毒药。为：是。

（4）本题考查句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

重点词有：非宝，不是宝贝；抑，抑或，或许。句意：货物财宝不是宝贝，或许帝王自己是有宝贝的。

故选：B。

（5）本题考查对内容的理解。

乙文第①段列举虞舜、傅说、胶鬲、管仲、孙叔敖、百里奚等六位古代圣贤从贫贱中发迹的例子。这六个人的共同特点是他们在担当“大任”之前，都曾饱经忧患，经历过坎坷艰难的人生历程。命运的挫折，身心的磨难，不但没有使他们屈服，反而磨砺他们的人格，增长他们的才干，使他们变得更加成熟，最终成为历史上的杰出人物。从中明白了人才要在逆境中造就的道理。丙文中马后提到的“贤才”指的是有才能的人，这与乙文第②段中提到的“法家拂士”相对应，意指能够辅佐君王、治理国家的人才。

（6）本题考查对内容的理解。

丙文马后观察家庭和国家的现象，从家谈到国家，通过列举“产业厚则骄生，时命顺则逸生”的现象，引出了“技巧为丧国斧斤，珠玉为荡心鸩毒”的道理。“技巧为丧国斧斤，珠玉为荡心鸩毒”的意思是奇技淫巧是丧国的利器，珠玉宝物是迷惑人的毒药。马后指出财富和顺境容易导致骄奢和懈怠，强调技巧和珠玉等外物可能导致国家的衰亡。结合“但得贤才，朝夕启沃，共保天下，即大宝也”可知最终得出了“贤才才是最可贵的无价之宝”的结论。她认为真正的宝贵之物是贤才，贤才能够辅佐君王，保卫国家，才是国家的真正财富和兴盛的关键。

答案：

（1）草木茂盛的样子；蔚然

（2）《生于忧患，死于安乐》儒家

（3）得到

是

（4）B

（5）逆境出人才

法家拂士

（6）产业厚则骄生，时命顺则逸生

贤才才是最可贵的无价之宝

参考译文：

【甲】过去的仙人已经驾着黄鹤飞走了，只留下空荡荡的黄鹤楼。黄鹤一去再也没有回来，千百年来只看见白云在天上飘飘荡荡。阳光照耀下的汉阳树木清晰可见，更能看清芳草繁茂的鹦鹉洲。暮色渐渐漫起，哪里是我的家乡？江面烟波渺渺让人更生烦愁。

【乙】舜从田野之中被任用，傅说从筑墙工作中被举用，胶鬲从贩卖鱼盐的工作中被举用，管夷吾从狱官手里释放后被举用为相，孙叔敖从海边被举用进了朝廷，百里奚从市井中被举用登上了相位。所以上天将要降落重大责任在这样的人身上，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿，以致肌肤消瘦，使他受贫困之苦，使他做的事颠倒错乱，总不如意，通过那些来使他的内心警觉，使他的性格坚定，增加他不具备的才能。

人经常犯错误，然后才能改正；内心困苦，思虑阻塞，然后才能有所作为；这一切表现到脸色上，抒发到言语中，然后才被人了解。在一个国内如果没有坚持法度的世臣和辅佐君主的贤士，在国外如果没有敌对国家和外患，便经常导致灭亡。由此可以知道，忧患使人生存，安逸享乐却足以使人败亡。

【丙】马皇后听说夺得的元府库的宝物被送至京师，便问朱元璋说：“得到元府库什么东西？”朱元璋道：“是宝贝。”

马皇后却说道：“元代有的是宝，为什么不能守而失去了呢？因为货物财物不是宝，或许帝王自有自己的宝贝。”朱元璋说：“皇后的意思我知道了，是说得到贤才才是真的宝贝。”马皇后说：“我经常每见人家家产丰厚就骄傲，命运顺遂就变得安逸，家和国一样，道理也没有不同。所以世间传闻，奇技淫巧是丧国的利器，珠玉宝物是迷惑人的毒药，这确实说的对。只有得到贤才，朝夕听取他们的劝谏和谋略，同心协力共保江山，这才是最可贵的无价之宝。”

在文言文翻译过程中，需要遵循“信、达、雅”的标准；遵循“直译为主，意译为辅，字字落实，文从句顺”原则。文言文常用翻译方法有“留、删、换、调、补、贯”。

1.留：古今意义相同的词和地名、官职等专有名词保留。

2.删：无意义或没必要翻译的词删去。

3.换：单音词换成双音词，换活用后的词，通假字换成本字。

4.调：特殊句式按现代汉语要求调整为正常句式。

5.补：补充出省略部分。

6.贯：结合语境，贯通翻译。8.【答案】你是个稀有物种

在我的生活里，有这样一个人，他就像夜空中最独特的星辰，散发着与众不同的光芒，是个当之无愧的稀有物种。他，就是我的爷爷。

爷爷是个“老顽童”。别的老人退休后，大多喜欢下棋、遛鸟，安安静静地享受晚年生活。可爷爷不一样，他爱上了滑板。当我第一次看到爷爷踩着滑板在小区里穿梭时，眼睛都瞪大了。只见他微微弯曲着膝盖，身体前倾，双手有节奏地摆动，脚下的滑板灵活地转弯、加速，活像一个年轻的小伙子。有一次，爷爷在练习新动作时不小心摔倒了，膝盖擦破了皮。我赶紧跑过去，想扶他起来，他却摆摆手，笑着说：“没事没事，这点小伤算不了什么，失败是成功之母嘛！”说完，他又重新站上滑板，继续练习。

爷爷还是个“知识达人”。他对历史和科学有着浓厚的兴趣，家里的书架上摆满了各种相关的书籍。闲暇时，爷爷总喜欢给我讲历史故事，从三皇五帝到近代风云，他讲得绘声绘色，仿佛把我带到了那个波澜壮阔的时代。在科学方面，爷爷更是我的启蒙老师。他教我认识各种植物，告诉我星星的名字和它们的故事。有一次，我对天文现象产生了疑问，爷爷立刻拿出他自制的望远镜，带着我观察星空，耐心地解答我的每一个问题。

爷爷的独特之处还体现在他的豁达乐观上。无论遇到什么困难，他总能以积极的心态去面对。有一次，家里的水管突然爆裂，水漫得到处都是。我急得不知所措，爷爷却一边安慰我，一边迅速关掉水阀，然后哼着小曲开始清理积水。在他的影响下，我也学会了用乐观的态度看待生活中的挫折。

爷爷，你就是这样一个稀有物种，你的活力、智慧和乐观，就像一束光，照亮了我的生活。在你的陪伴下，我感受到了无尽的快乐和温暖。我知道，无论未来的路有多么漫长，你都会一直以你独特的方式，引领我前行。你是我心中永远的稀有宝藏，是我生命中最珍贵的存在。【解析】你是个稀有物种

在我的生活里，有这样一个人，他就像夜空中最独特的星辰，散发着与众不同的光芒，是个当之无愧的稀有物种。他，就是我的爷爷。

爷爷是个“老顽童”。别的老人退休后，大多喜欢下棋、遛鸟，安安静静地享受晚年生活。可爷爷不一样，他爱上了滑板。当我第一次看到爷爷踩着滑板在小区里穿梭时，眼睛都瞪大了。只见他微微弯曲着膝盖，身体前倾，双手有节奏地摆动，脚下的滑板灵活地转弯、加速，活像一个年轻的小伙子。有一次，爷爷在练习新动作时不小心摔倒了，膝盖擦破了皮。我赶紧跑过去，想扶他起来，他却摆摆手，笑着说：“没事没事，这点小伤算不了什么，失败是成功之母嘛！”说完，他又重新站上滑