2025-2026学年江苏省南京市玄武区八年级（上）期末语文试卷(含详细答案解析)

第=page11页，共=sectionpages11页2025-2026学年江苏省南京市玄武区八年级（上）期末语文试卷一、单选题：本大题共1小题，共2分。1.小山列举了一些保护紫金山天文台旧址的措施，其中不合理的一项是（）A.担任志愿者，制止游客触摸古代天文仪器的不文明行为。

B.设计展板，向游客展示天文台旧址曾遭受过的重大破坏。

C.采取预约制度，控制每天前往天文台旧址参观的人流量。

D.翻新建筑，拆除旧砖瓦，用钢筋水泥重新加固主体建筑。二、名著阅读：本大题共1小题，共7分。2.小山发现《红岩》中的人物姓名寄寓了作者巧思，请你一起完成探究。人物姓名字面含义实际作为作者意图傲霜斗雪②______③______①______意志不坚定，被捕后迅速叛变。通过对比，表达作者对其讽刺。美玉其质

静慧其神前期心思单纯，果敢直率；

后期迅速成长，巧妙周旋。④______三、语言表达：本大题共1小题，共3分。3.为了推广紫金山天文台旧址，小钟打算制作天文仪器文创明信片。请结合日晷的知识，帮小钟在明信片上写一句祝福语送给老师。

日晷是我国古代的一种计时工具，它由晷盘和晷针组成。晷针的影子随太阳运转而转动，晷盘上的不同位置表示不同的时刻。

——义务教育教科书《物理》八年级上册致______（学科）老师：______四、综合性学习：本大题共2小题，共18分。4.阅读回答问题。紫金山天文台旧址

它是中国首座自行设计、建造的现代天文台，被誉为“中国现代天文学摇篮”，它见证了中国从古代至现代天文观测技术的发展。明城墙玄武湖段

南京明城墙是世界现存最长、规模最大、保存最完好的古代城市城墙，对研究古代军事建筑、材料科学有重要价值。中山植物园

它是中国首座国立植物园，是植物分类、引种驯化、保护生物学的研究平台。(1)小钟询问人工智能软件，获得了以上结果，请你选出他可能输入的指令词。（多选题）

小钟：请为我推荐______的文化遗产A.南京市玄武区 B.历史悠久 C.风景优美 D.具有科学价值(2)请你帮助小山提取画线句的主干。

句子主干是：______5.班级前往紫金山天文台旧址开展寻访活动，下图为小钟笔记本上的部分内容。观察记录

◎天文台依bàng（）着山势，整体建筑中轴线对称，中间的大台阶直达圆顶观象台。

◎室外：浑仪、圭表、日晷等

◎室内：60厘米反射望远镜等

◎待查阅资料：张衢、张钰哲、南仁东等(1)请你帮助小钟补充空缺的字音、字形。

依bàng

______

兴致勃勃

______(2)小钟即将撰写寻访报告，他根据观察记录梳理了一份结构层次图，你们展开讨论。

小钟：这是我的寻访报告结构层次图，你觉得段②和段③④之间需要调整顺序吗？

你：我觉得不用调整，现在的顺序符合A从

______

到

______

。

小钟：我觉得内容还不够丰富，想再添第⑤段，但是不知道写什么好。

你：根据你的观察记录，我建议你写B

______

，这样能增加人文厚度。

小钟：谢谢你的建议！(3)为了完成报告写作，小钟整理了一些诗文。①______，在水一方。（《诗经•蒹葭》）

天时不如地利，②______。（《＜孟子＞三章》）

采菊东篱下，③______。（陶渊明《饮酒（其五）》）

④______，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》）

天接云涛连晓雾，⑤______。（李清照《渔家傲》）

问渠那得清如许？⑥______。（朱熹《观书有感》）A.请你帮助小钟将诗文补充完整。

B.请你从以上诗文中选择一个合适的自然物象，借助该物象完成结构层次图中段⑥的写作。（50字以内）

自然物象：______

，段⑥：______五、现代文阅读：本大题共2小题，共24分。6.同学们关注到语文教材上学者张志公的建议：“在阅读文章时，‘比’是有效的办法之一。”大家尝试根据这一建议学习散文。

材料一父亲语录ㅤㅤ“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”

ㅤㅤ“不要紧，他们去不好！”

ㅤㅤ“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”

ㅤㅤ“我走了，到那边来信！”

ㅤㅤ“进去吧，里边没人。”（选自朱自清《背影》）ㅤㅤ童童，爸爸始终相信，我的女儿是能干的，坚强的，聪慧的。有这样的女儿，我感谢上苍对我的恩赐。女儿，请你相信自己！小学一年级，爸爸没提前教你“10以内加减法”，遇到了点挫折，小学毕业，你依然出类拔萃。今天也是，没事，学习是长跑，初中有三年呢，我们不用在乎最初的抢跑，我们拼耐力，拼耐性，现在起，爸爸陪你一起学，一起练，一起赶超。

ㅤㅤ女儿，每天下班回家，看到你的笑，听到你的一声“爸”，那是我的幸福所在。笑一个，好吗？（选自管建刚《和女儿谈》，福建教育出版社，2016年3月第1版，有删改）材料二父亲的苹果树

张炜去年十月，我回到老家。我转身走到屋后的果园，迎面见到了那一棵棵苹果树。那是村里的第一个苹果园，是父亲亲手栽种的，有多少年了我记不清了。

父亲对这些苹果树倾注了很多的心血，按时培土、浇水、剪枝、施肥。每次剪枝对父亲来说都是一次揪心的取舍，踌躇再三才会修剪掉多余的枝杈。有一年，由于父亲的不舍，一根树杈长到了屋脊上，把房顶上的砖顶了起来，父亲才忍痛锯断了那个惹祸的树杈。父亲给果树施肥都是天然有机肥，在离树约一米远的地方挖一个坑，每隔一段时间就把发酵好的农家肥倒进坑里，让树根慢慢吸收。这些果树结的果比别人家的都要大都要甜。

父亲对果树的爱惜和精心曾让我的心里都起了一些妒意。父亲是一个沉默寡言的人，对我们弟兄姊妹却没有给予太多的关注和宠爱，对这些果树却倾注了很多的心力和情感。

在父亲的精心照料下，苹果树枝繁叶茂，一年比一年挂果多。那些苹果除了解孩子的馋和供鸟雀们啄食外，还能换回一些钱贴补家用。父亲每年都要给我送来一编织袋苹果，有时还让公共汽车捎带来。虽然这些苹果没商店里售卖的大，可是香甜可口。有一年我回家正好赶上摘苹果，这是一项很费力气的活，人手够不着，也不能用棍子敲打。每次都是父亲爬上树一个一个地摘，我戴着一顶旧草帽，站在下面一个一个地接。妹妹站在旁边，眼睛不时地瞥一下买苹果人的袋子，心里揣测着苹果的分量，计算钱的多少。遇到个儿特别大、颜色特别红的苹果，就揣进兜里，留着自己享用。

我想，父亲对苹果树倾注了心血和爱，而苹果树给予父亲的，除了丰收的喜悦之外，还有很多我无法理解的慰藉吧。

每当夜色降临，劳累了一天的父亲终于有了闲暇的时光，他便坐在果树下，看看这棵，看着那棵，默默地数着数着……一直到很晚，家里的人都睡了，父亲站起身看看门窗、看看鸡笼是否关严实了，才摸黑上床睡觉。

现在，父亲已经走远了，温暖的气息已被风带走，我抚摸着粗糙的树皮，父亲住院时的情景再一次浮现在眼前，我第一次坐在床前捧起父亲的手，看见他那粗糙干涩的手，和眼前的这树皮没啥两样。弟弟告诉我，父亲临终前虽然已经说不出话了，但是眼睛一直盯着大门口……我知道那是在等我。

可就连这点愿望，我都没能让他实现，心中的内疚和遗憾，令我至今不能释怀。此时，顺着这棵树我抬眼望去，蓝天白云下，躯干虽然挺立，但树叶稀疏，几乎不挂果了，那一簇簇苍虬的枝杈，像灰鹿角一样茫然地冲天发出一串串问号。我知道，果树还活着，但它的精神气没有了。

父亲走了，他把苹果树的气场也一并带走了。

倏地一阵轻风吹过，一个快要干了的苹果落在我的脚下，我捡起咬了一口，一股酸涩的滋味直逼心头……（选自《大秦文学》2021年021期，有删改）【比人物】(1)阅读材料，完成表格。篇目父爱的表达方式亲子关系类型《背影》爬月台，买橘子隔阂化解型《和女儿谈》鼓励女儿，一起努力②______《父亲的苹果树》①______③______【比语言】(2)根据要求，完成赏析。

①现在起，爸爸陪你一起学，一起练，一起赶超。（分析逗号的作用）

②他便坐在果树下，看看这棵，看着那棵，默默地数着数着……（分析省略号的作用）

【比写法】(3)下列对三则材料的写作手法分析，不正确的一项是______A.《背影》与《和女儿谈》均用对比，借今昔对比突出人物变化

B.“背影”与“苹果树”作为两文线索，贯穿全文串联情感脉络

C.《背影》与《父亲的苹果树》均用象征手法，以物象承载深情

D.三个父亲或寡言或畅谈或一言不发，语言分量随表达需求而定。【拓展】(4)针对这一组材料，请再列举一个在阅读文章上可以进行“比”的方面7.同学们对“何当共剪西窗烛”背后的科学现象感到好奇，展开探究。

材料一

接下来，我们来认识一下火苗的形态。火苗一般呈现水滴形，顶部比底部更亮，烛芯位于火苗的中间。火苗底部燃烧得不如顶部充分，所以底部要比顶部更黯淡。火焰内层温度较低，所以烛芯并不会被完全烧毁。但是因为燃烧产生了碳颗粒，火光就会逐渐变弱。

我们会发现，蜡烛的火苗并不会向下蔓延，把整支蜡烛都熔化掉，而是乖乖地待在烛芯顶端，它们与下方凹槽中的蜡液保持着距离，并且不会熔化蜡固体的边缘。

那么，火焰是如何源源不断地获取蜡液燃料的呢？其实是因为一个神奇的现象，叫作毛细引力。毛细引力，又叫毛细作用，可以让两种互不相溶的物质结合在一起。我见过一些粗心的朋友，洗完手胡乱一擦，随手把毛巾搭在盆边就不管了。结果没过多久，毛巾就把脸盆里的水吸走，滴到了地板上。烛芯被蜡液逐渐浸湿的原理就是如此。

要想全面地了解蜡烛的科学原理，还有一点也得掌握，那就是蜡液的汽化现象。下面我将做一场简单有趣的实验来帮助大家理解。如果吹灭蜡烛，你会看到一缕白烟升起。但是如果我们采用一种特殊的方法，就可以清楚地观察到白烟是由蜡液汽化而成的。下面我就用这种方法吹灭一支蜡烛。我会用我的呼吸，轻轻地吹灭蜡烛，以免扰动周围的空气。随后我拿着一根点燃的木条，放到距离烛芯两三厘米的地方。接着就能看到，火焰被重新点燃，顺着白烟一路回到了烛芯上。（选自迈克尔•法拉第《蜡烛的故事》，山东画报出版社，2025年版，有删改）材料二

固态蜡在火焰的热量下熔化①______液态蜡变成气态蜡，开始燃烧。

材料三

从古代的家居习惯来看，一般长辈居于正屋，也就是坐北朝南的位置，例如诗词中往往以“北堂”代指母亲，因为这是主妇的居室。东厢房一般是长子居住，女儿则居于西厢房。即使是皇宫，居所的分配也大致如此，例如东宫住的是太子，西宫则往往是太后、妃嫔或公主等女眷居住。

于是，在古典诗词中，西楼、西厢、西窗便因其与女性的渊源而延伸出有关旖旎爱情的浪漫怀想，成为独具风情的爱情或相思意象了。

像白居易的“遥知别后西楼上，应凭栏杆独自愁”（《寄湘灵》），还有李益的“从此无心爱良夜，任他明月下西楼”（《写情》）等，都是用“西楼”“西窗”的意象来寄托爱情。后来王实甫创作著名的元代杂剧不也是取名为《西厢记》嘛。

（选自杨雨《美了千年：杨雨品读古诗词》，浙江教育出版社，2021年版）(1)阅读完材料一之后，你与小钟展开讨论，请完成对话。

小钟：材料二是社员们绘制的燃烧过程示意图，但是图B的批注不慎丢失，你认为应该填什么呢？

你：应该填①______。

小钟：我想起看过的“隔空点火”的魔术：一根蜡烛熄灭之后，②______，火焰又重新开始燃烧。我现在算是明白这里面的奥秘了！

你：的确。看似“隔空”，实则不然。表演者是利用空气中尚存的③______(2)阅读三则材料，下列表述不正确的一项是______A.小钟：法拉第写“火苗一般呈水滴形”用语严谨。如果被风吹拂，火苗形状就可能变化

B.宇轩：给家用小工具（小剪刀、镊子等）消毒时，可以放在外焰上灼烧，杀菌会更彻底

C.小山：材料二的示意图可以让我们更直观地理解材料一中与蜡烛燃烧相关的科学知识

D.子涵：因为母亲一般居住在堂屋，所以尊称对方母亲为“令堂”，称“令尊”也是同理(3)结合以上材料，你向同学们介绍古人“剪烛西窗”的科学原理与文化内涵六、文言文阅读：本大题共1小题，共13分。8.“梅花香”是玄武区第五批非物质文化遗产，但是大众对其很陌生。同学们开展“梅花香”探究活动，助力非遗传承。

【甲】

醉花阴

薄雾浓云愁永昼，瑞脑①消金兽②。佳节又重阳，玉枕纱厨③，半夜凉初透。

东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。（选自[宋]李清照《漱玉词》，上海古籍出版社2003年版）[注]①瑞脑：一种熏香名。②金兽：兽形的铜香炉。③纱厨：即纱帐。

【乙】

黄太史赏墨梅①余与洪上座②同宿潭之碧厢门外舟，衡岳花光仲仁③寄墨梅二幅，扣舟而至，聚观于下。予曰：“祇欠香耳。”洪笑，发囊取出一炷焚之，如嫩寒清晓行孤山篱落间。怪而问其所得？云：“东坡得于韩忠献④家，知子有香癖而不相授，岂小谴⑤？”其后驹父⑥集古今香方，自谓无以过此。（选自[明]周嘉冑《香乘》，九州出版社2014年版，有删改）[注]①本文为黄庭坚自述。②洪上座：宋代著名诗僧惠洪。③花光仲仁：花光寺仲仁长老，善画墨梅。⑤韩忠献：韩魏公，韩琦，北宋名臣。⑤小谴：小罪。⑥驹父：宋代诗人洪刍，字驹父，黄庭坚外甥。著有《洪氏香谱》等。

【丙】

韩魏公浓梅香麝先细研，取腊茶①之半，汤点澄清调麝，次入沉香，次入丁香，次入郁金，次入余茶及定粉，共研细，乃入蜜，使稀稠得宜，收砂瓶器中，窨②月余，取烧，久则益佳，烧时以云母石或银叶衬之。（选自[明]周嘉冑《香乘》，九州出版社2014年版，有删改）[注]①腊茶：是中国古代特有的蒸青团饼茶。②窨（yìn）：指藏在地下室里。

【识香】(1)下面是对【乙】文中文言词义的推断，其中错误的一项是

______A.“发囊取出一柱焚之”与成语“千钧一发”中的“发”都可以翻译为“打开、开启”

B.根据语境可推测，“嫩寒清晓”的“嫩”意为“初始”，“嫩寒”指不刺骨的微寒状态

C.选文中“余”“予”和《愚公移山》中“吾与汝毕力平险”的“吾”都是“我”的代称

D.“自谓无以过此”与《爱莲说》一文中“予谓菊”中的“谓”字都可翻译为“认为”。【辨香】(2)“香”有多重含义。小钟疑惑【甲】词中的“暗香”为以下哪种香？请你结合内容判断，并说明理由。A.香，指草木的芬芳气味。B.香，有香气的原料或制成品，如香料、焚香。选

______

；

______

。

【制香】(3)小山打算按照【丙】文的香方，复刻梅花香。请你帮助她完成制香流程表。壹

调麝：麝香细致研磨，取一半腊茶，用开水冲泡后调麝香。贰

入料：先依次加入沉香丁香、郁金、剩余腊茶和定粉细致研磨：再①

______

叁

窨藏：将浓梅香收入砂瓶、器皿之中，在地窖中储存一月以上。肆

取烧：②

______

【悟香】(4)关于“文人为何爱香”，你们展开研讨。请完成对话。

小钟：文人爱香有哪些原因呢？

你：结合材料内容，我觉得有这些原因：①______

。

小钟：我发现制香过程还蕴含人生哲理。

小山：比如“入料”讲究顺序，启示我们做事应该循序渐进。

你：比如②______

。

小山：研究“香”文化，真是有乐趣，有价值！七、作文：本大题共1小题，共33分。9.作文。

数学里有个“将军饮马”的故事，将军没有在河边盲目寻找饮水点，而是借助对称的智慧，找到从营地到河边再到军营的最短路径。面对学习和生活中的难题，我们也应像这位将军一样，寻找最佳解决方案。

结合自己的经历或见闻，以“寻找最优解”为题写一篇记叙文。

要求：①600字以上；②不得出现真实的人名、校名。

答案和解析1.【答案】D【解析】ABC.正确；

D.有误，这一措施之所以不合理，是因为它违背了文物古迹保护的基本原则。采用钢筋水泥等现代材料进行“翻新”和拆除旧砖瓦，会严重破坏建筑的历史原真性、材料和传统工艺价值，导致文物本体信息的不可逆损失。

故选：D。

本题考查活动设计。

主题活动类考题往往给出一个活动主题，提出一些活动要求，让考生来策划此次活动的具体过程。解答此类试题要联系个人平时的生活体会，从更加广阔的社会生活层面去解读、理解和把握。对同一问题要多角度分析、思考、探究、感悟、联想和拓展，以求解答全面、深刻。活动名称要明确，活动步骤要清楚、合理，有可操作性。2.【答案】面对敌人酷刑坚贞不屈，坚守革命信仰，领导狱中斗争，为革命牺牲。,歌颂其傲霜斗雪、不畏强暴的革命英雄主义精神，塑造无产阶级革命战士的光辉形象。,甫志高,展现革命青年在斗争中成长的过程，体现革命精神的传承。【解析】本题考查名著人物。

①“甫志高”的名字字面意思是“志向高远”，但他是革命队伍里的叛徒——身居党内职务却意志薄弱，被捕后立刻叛变，供出同志、泄露党组织机密，名字的美好寓意和他的卑劣行径形成强烈反讽，这也是作者刻意的命名手法，突出其虚伪与可耻。

②江姐因丈夫牺牲仍坚持革命，被捕后遭受竹签钉手指的酷刑，却喊出“竹签子是竹子做的，共产党员的意志是钢铁铸成的”；她在渣滓洞、白公馆中始终带头坚持斗争，组织狱中党员学习、传递情报，成为狱中革命的精神领袖；最终被敌人杀害，用生命践行了革命信仰。

③“傲霜斗雪”是江姐名字的象征意义（雪琴=傲雪），作者通过刻画她的坚贞与牺牲，不仅赞美江姐个人的英雄气概，更代表了千千万万为革命献身的共产党员，体现了革命信仰的力量，让读者感受到无产阶级革命者的崇高品格。

④成瑶是懵懂的青年学生，心思单纯、做事果敢但缺乏谋略，比如贸然散发革命传单，险些暴露组织；在革命斗争的磨砺下，她改名“陈静”，变得沉稳机智，能完成传递情报、掩护同志等复杂任务，从一个普通青年成长为合格的革命者。成瑶的成长，体现了革命精神在青年一代中的延续，说明革命事业后继有人，也反映了革命环境对人的塑造作用。

答案：

示例：①甫志高

②面对敌人酷刑坚贞不屈，坚守革命信仰，领导狱中斗争，为革命牺牲。

③歌颂其傲霜斗雪、不畏强暴的革命英雄主义精神，塑造无产阶级革命战士的光辉形象。

④展现革命青年在斗争中成长的过程，体现革命精神的传承。

《红岩》的作者是罗广斌、杨益言。《红岩》是以描写重庆解放前夕残酷的地下斗争，特别是狱中斗争为主要内容的长篇小说，歌颂了革命者在酷刑考验下的坚贞节操，塑造了许云峰、江姐、陈然等众多可歌可泣，令人难忘的革命英雄形象，深刻展示了革命者的崇高精神境界和思想光辉。

阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。3.【答案】物理老师,如日晷精准丈量时光，您悉心耕耘物理天地。愿时光不负，桃李岁岁芬芳！【解析】

紧扣日晷元素：要结合日晷“计时、光影流转”的特点，让祝福语和天文主题呼应。贴合师生身份，突出对老师的感恩与祝福，语言需亲切得体。简洁适配载体：明信片空间有限，祝福语需凝练，兼具意境与温度。示例：“愿时光不负耕耘，桃李岁岁芬芳！”关联日晷：“时光”对应日晷的计时功能。“耕耘”指代老师的教学付出，“桃李芬芳”是对老师育人成果的祝福，简洁直白又饱含敬意。

答案：

物理老师，如日晷精准丈量时光，您悉心耕耘物理天地。愿时光不负，桃李岁岁芬芳！

本题考查口语交际。

解答综合性学习问题，关键在于平时重视语文知识的学习，善于发现生活中的语文知识，养成从生活中随时随地学习语文的习惯，在语言的运用中努力提高自己的语文素养。4.【答案】【小题1】AD【小题2】它见证发展【解析】（1）从提供的文本内容来看，紫金山天文台旧址被誉为“中国现代天文学摇篮”，见证了中国天文观测技术的发展；明城墙玄武湖段是世界现存最长、规模最大、保存最完好的古代城市城墙，对研究古代军事建筑、材料科学有重要价值；中山植物园是中国首座国立植物园，是植物分类、引种驯化、保护生物学的研究平台。这三处文化遗产都与科学价值有关，且都位于南京市玄武区。

A.“南京市玄武区”是这三处文化遗产的所在地，符合文本内容。

B.“历史悠久”虽然可以形容这些文化遗产，但并非文本主要强调的特点，文本更侧重于它们的科学价值。

C.“风景优美”在文本中并未明确提及，不是文本主要强调的内容。

D.“具有科学价值”是文本明确强调的这三处文化遗产的共同特点。

故选：AD。

（2）画线句“它见证了中国从古代至现代天文观测技术的发展”中，“它”是主语，“见证”是谓语，“了”是补语，“中国从古代至现代天文观测技术的发展”是宾语。其中，“中国从古代至现代天文观测技术的”是定语，修饰“发展”，在提取句子主干时可以省略。因此，句子的主干是“它见证发展”。

答案：

（1）AD

（2）它见证发展。

（1）本题考查内容理解与概括。此考点需要根据文本内容，结合选项，判断哪些选项与文本内容相符，从而选出正确的答案。

（2）本题考查提取句子主干。此考点需要能够识别句子的主语、谓语和宾语，从而提取出句子的主干。

句子主干是指把定语、状语、补语压缩后剩下的部分，即由主语的中心语，谓语的中心语和宾语的中心语组成。摘取句子主干时，谓语中心词前有否定词语（不、没、没有）的句子，要把否定词语放在主干中；碰到中心语是并列短语时，要把整个并列结构摘出来。5.【答案】【小题1】傍;bó【小题2】整体;局部;与紫金山天文台相关的人物事迹（成就）【小题3】A所谓伊人，地利不如人和，悠然见南山，感时花溅泪，星河欲转千帆舞，为有源头活水来；B示例一：自然物象：星河；段⑥：天文事业如同星河般璀璨，令人赞叹；示例二：自然物象：源头活水；段⑥：天文事业的发展如同源头活水，为中国科技注入活力，令人赞叹【解析】1.

“依bàng”写作“依傍”，意思是指依靠；模仿（多跟“依”或“仿”“读”合用，多用于书面语），“傍”不要误写成“旁”。“兴致勃勃”的“勃”读作“bó”

2.

A空，依据“段②：介绍整体布局”“段③：介绍室外的古代天文仪器”“段④：介绍室内的现代天文仪器”可知，这三个自然段是按照从整体到局部的顺序进行介绍的。所以，可以概括为从整体到局部。

B空，依据“待查阅资料：张衢、张钰哲、南仁东等”和“这样能增加人文厚度”可知，这应该是要求补写与这些人物相关的事件。所以，本空可以概括为与紫金山天文台相关的人物事迹

3.

A①本小题要注意“伊”字的写法。②本小题要注意“地利不如人和”的写法，注意“利”“和”字的写法。③本小题要注意“悠”字的写法。④本小题要注意“溅”字的写法。⑤本小题要注意“舞”字的写法。⑥本小题要注意“源”字的写法。

B依据“段⑥：总结对我国天文事业赞叹不已”可知，主要采用比喻的修辞手法，借助自然物象表达对我国天文事业赞叹。

示例1：自然物象：星河。段⑥：星河璀璨，凝聚着我国无数天文人的智慧光芒。

示例2：自然物象：源头活水。段⑥：天文事业的发展如同源头活水，不断为中国科技注入新的活力与希望，令人赞叹。6.【答案】【小题1】平等陪伴型;精心种苹果树、默默付出（以果树承载对家人的责任与爱）;深沉内敛型【小题2】①三个逗号将“一起学”“一起练”“一起赶超”隔开，起到了强调的作用，突出父亲愿意全方位陪伴女儿共同进步的决心，体现了父亲对女儿的鼓励与支持；②省略号表示内容的省略，父亲坐在果树下默默数着，省略了父亲具体数什么以及他内心更多的思绪，表现出父亲对果树的深厚情感以及他的沉默寡言、内敛的性格【小题3】A【小题4】示例：可以比较三则材料中对父亲神态描写的异同【解析】（1）第①空（《父亲的苹果树》父爱的表达方式）文本核心：父亲无直白关爱话语，靠精心栽种照料苹果树（培土、浇水、剪枝、施有机肥），用果树结果贴补家用、给孩子解馋、给“我”送苹果，这份对果树的心血，本质是对家人的默默付出，所以概括为“精心照料苹果树，以果树承载对家人的责任与默默关爱”。第②空（《和女儿谈》亲子关系类型）文本关键句：父亲认可女儿、鼓励女儿，还说“陪你一起学，一起练，一起赶超”，无长辈居高临下姿态，是平等沟通、并肩面对困难，而非单向说教，因此是“平等陪伴型”。第③空（《父亲的苹果树》亲子关系类型）文本明确说父亲“沉默寡言”，对子女少直白关注宠爱，把情感藏在照料果树的行动里，爱深沉不外露，没有热烈表达，所以定义为“深沉内敛型

（2）①“爸爸陪你一起学，一起练，一起赶超”中连续逗号分隔三个“一起”，停顿舒缓，结合“今天也是，没事，学习是长跑，初中有三年呢，我们不用在乎最初的抢跑，我们拼耐力，拼耐性”分析，强调父亲陪伴的诚意与坚定，节奏清晰地传递出和女儿共进退的态度，拉近亲子距离。

②“他便坐在果树下，看看这棵，看着那棵，默默地数着数着……”中省略号表示父亲数果树的动作持续且绵长，留白体现他沉默寡言下对果树的牵挂，也暗含他内心的安稳与慰藉，余味悠长，表现出父亲对果树的深厚情感以及他的沉默寡言、内敛的性格。

（3）A.有误，《和女儿谈》无今昔对比，仅围绕当下学习挫折鼓励女儿，未体现人物变化；

BCD.正确。

故选：A。

（4）此题答案不唯一。示例：比情感基调（或：比叙事视角、比细节描写作用）。

答案：

（1）①精心种苹果树、默默付出（以果树承载对家人的责任与爱）；②平等陪伴型；③深沉内敛型；

（2）①三个逗号将“一起学”“一起练”“一起赶超”隔开，起到了强调的作用，突出父亲愿意全方位陪伴女儿共同进步的决心，体现了父亲对女儿的鼓励与支持。

②省略号表示内容的省略，父亲坐在果树下默默数着，省略了父亲具体数什么以及他内心更多的思绪，表现出父亲对果树的深厚情感以及他的沉默寡言、内敛的性格。

（3）A

（4）示例：可以比较三则材料中对父亲神态描写的异同。

本文是以“阅读中‘比’为主题的”材料阅读。第一题考查材料内容概括，第二题考查标点符号分析，第三题考查材料内容理解分析，第四题考查材料内容分析。

材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力、发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。7.【答案】【小题1】蜡液在毛细引力作用下沿烛芯上升;用点燃的木条靠近烛芯旁的白烟;汽化的蜡蒸气（白烟）【小题2】D【小题3】科学原理：蜡烛燃烧时，固态蜡在火焰热量下先熔化为液态蜡，液态蜡再汽化为气态蜡从而燃烧；随着燃烧，烛芯会变短且产生碳颗粒等影响燃烧效果，剪烛芯能让烛芯保持合适长度，使蜡烛燃烧更充分、火焰更明亮；文化内涵：在古典诗词中，西楼、西窗因与女性渊源而成为爱情或相思意象，“剪烛西窗”体现了夫妻或恋人之间在夜晚相伴、促膝长谈、互诉衷肠的浪漫情景，寄托了深厚的情感【解析】（1）（1）①材料一明确说明，蜡烛燃烧时，蜡液会通过毛细引力（毛细作用）被吸到烛芯上，这是蜡烛持续燃烧的燃料供给环节，对应图B中液态蜡向烛芯移动的过程。②材料一描述了实验：吹灭蜡烛后，将点燃的木条放在距离烛芯两三厘米处，火焰就会顺着白烟回到烛芯上。这正是“隔空点火”魔术的原理。③材料一指出，吹灭蜡烛后产生的白烟是蜡液汽化形成的气态蜡，它具有可燃性，所以点燃木条靠近白烟时，就能引火回烛芯，实现“隔空点火”。

（2）ABC.正确；

D.有误，“令尊”是对对方父亲的尊称，其来源并非与居住位置有关。

故选：D。

（3）科学原理：蜡烛燃烧时，火焰热量让固态蜡熔成蜡液，蜡液靠毛细引力沿烛芯上升，汽化后燃烧；火苗呈水滴形、上亮下暗，烛芯因内层温度低不被烧尽，燃烧产生碳颗粒会让火光变弱，剪烛芯是为了去除未充分燃烧的碳粒，让火焰更明亮。文化内涵：古人以西厢房为女儿居所，“西窗”关联女性与居停场景，逐渐成为爱情、相思的经典意象；“剪烛西窗”既指古人夜谈时修剪烛芯的日常举动，更寄托着亲友久别重逢、促膝长谈的期盼，藏着细腻的情感与古典浪漫。

答案：

（1）①液态蜡在毛细引力作用下沿烛芯上升；②用点燃的木条靠近烛芯旁的白烟；③蜡液汽化形成的可燃白烟（或“气态蜡”）

（2）D

（3）科学原理：蜡烛燃烧时，固态蜡在火焰热量下先熔化为液态蜡，液态蜡再汽化为气态蜡从而燃烧。随着燃烧，烛芯会变短且产生碳颗粒等影响燃烧效果，剪烛芯能让烛芯保持合适长度，使蜡烛燃烧更充分、火焰更明亮。文化内涵：在古典诗词中，西楼、西窗因与女性渊源而成为爱情或相思意象，“剪烛西窗”体现了夫妻或恋人之间在夜晚相伴、促膝长谈、互诉衷肠的浪漫情景，寄托了深厚的情感。

本文是以“蜡烛”为主题的材料阅读。第一题考查句子补写，第二题考查材料内容理解分析，第三题考查材料内容分析。

材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力、发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。8.【答案】【小题1】A【小题2】A;【甲】词中“暗香盈袖”是词人东篱把酒赏菊后，菊花的清幽香气沾染衣袖，并非香料、焚香等人工制成品的香气，因此“暗香”指草木的芬芳气味【小题3】加入蜂蜜，调制得稀稠适中;取出香品焚烧，焚烧时用云母石或银叶衬垫，时间越久香气越好【小题4】①香能营造雅致的氛围，契合文人的审美情趣，如李清照借焚香烘托心境，黄庭坚等人赏墨梅时焚香增添雅趣；香可与书画、诗词等文人雅事相伴，成为文人精神生活的一部分，也是文人之间交往、分享雅趣的媒介；②“窨月余，久则益佳”启示我们做事需要沉淀积累，不可急于求成，经过时间的打磨才能收获更好的成果【解析】1.

本题考查文言实词。

A.有误，“发囊取出一炷焚之”中的“发”意为“打开、开启”，而成语“千钧一发”中的“发”为名词，指“头发”，二者含义与词性均不相同，并非都可翻译为“打开、开启”。

BCD.正确。

故选：A

2.

本题考查关键词语的理解。选

A；理由：【甲】词原文为“东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖”，词句描绘的是词人在重阳佳节于东篱边饮酒赏菊的场景，“暗香”是黄昏赏菊后，菊花自然散发的清幽香气沾染衣袖，并非人工制作的香料、焚香等成品，因此“暗香”指草木的芬芳气味

3.

本题考查信息提取与概括。

①加入蜂蜜，将香品调制到稀稠适宜的状态；解析：【丙】文原文“乃入蜜，使稀稠得宜”，“乃”承接前文入料研磨步骤，“入蜜”即加入蜂蜜，“稀稠得宜”是调制的标准，因此该步骤为加入蜂蜜并调至稀稠适中。

②取出香品焚烧，焚烧时用云母石或银叶衬垫在下方，焚烧时间越久香气越佳；解析：【丙】文原文“取烧，久则益佳，烧时以云母石或银叶衬之”，“取烧”是取出香品焚烧，“久则益佳”点明焚烧越久香气越好，“以云母石或银叶衬之”是焚烧时的具体操作要求，据此整合补全该步骤

4.

本题考查对内容的归纳整合与哲理感悟能力。

①香能契合文人的精神追求与审美情趣，成为文人雅事的重要组成部分，如【甲】词中李清照“瑞脑消金兽”，借焚香烘托重阳佳节的愁绪，让香与个人心境、诗词创作相融；【乙】文中黄庭坚等人赏墨梅时焚浓梅香，营造出“嫩寒清晓行孤山篱落间”的雅致意境，香与书画赏玩等文人雅事相伴，同时香也是文人之间传递雅趣、交流互动的媒介，如惠洪藏香、与黄庭坚分享，体现文人以香为媒的交往方式；此外制香、品香本身是文人修身养性、丰富精神生活的方式，洪刍集古今香方，也展现文人对香文化的钻研与热爱。②“窨月余，久则益佳”启示我们，无论是技艺打磨还是个人成长，都需要耐心沉淀与长期积累，不能急于求成，只有经过时间的酝酿和打磨，才能收获更优质的成果，如同梅花香经一月窖藏后香气愈发醇厚，人也需在沉淀中提升自我。

参考译文：

【甲】薄雾弥漫，云层浓密，漫长的白昼让人愁闷难熬，兽形的铜香炉里，瑞脑香渐渐燃尽消散。又到了重阳佳节，玉制的枕头，轻纱的帐子，到了半夜，清冷的凉意刚刚浸透肌肤。

在东篱边饮酒直到黄昏之后，淡淡的菊花清香溢满衣袖。不要说此情此景不令人黯然神伤，当西风卷起珠帘，帘内的人，比那菊花还要消瘦。

【乙】我和洪上座一同在潭州碧厢门外的船上住宿，衡岳花光寺的仲仁长老派人送来两幅墨梅画，送画的人敲着船舷将画送到，我们便在船下聚在一起观赏。我说：“只是画里少了梅花的香气罢了。”洪上座笑着打开囊袋，取出一炷香点燃，香气弥漫开来，让人仿佛置身于微寒的清晨，行走在孤山的篱笆村落之间。我感到惊奇，便问他这香是从哪里得来的，他说：“这香是苏东坡从韩忠献公韩琦家中得到的，知道你有喜爱香品的癖好却不传授给你，这难道不是小小的过错吗？”在这之后，洪刍搜集整理古今的香方，自认为没有能超过这款香的方子。

【丙】先把麝香细细研磨，取一半的腊茶，用开水冲泡后将茶水澄清，再用澄清的茶水调和麝香，接着依次加入沉香，再加入丁香，再加入郁金，然后加入剩下的腊茶和定粉，一起研磨成细粉，于是加入蜂蜜，让香泥的稀稠程度恰到好处，收进砂质的瓶器中，在地下室里窖藏一个多月，取出来焚烧，焚烧的时间越久，香气就越发醇美，焚烧的时候用云母石或者银叶衬在香的下面。9.【答案】例文：寻找最优解

数学里“将军饮马”的故事，让我深深折服于将军的智慧。他没有在河边盲目徘徊寻找饮水点，而是巧妙借助对称，找到了最短路径。这让我明白，面对学习和生活中的难题，我们也要像将军一样，冷静思考，寻找最优解。

记得那次学校组织科技小制作比赛，我和伙伴们决定制作一个简易的太阳能小车。我们满怀信心地开始动手，可很快难题就接踵而至。小车的动力不足，跑起来慢悠悠的，像只没睡醒的蜗牛。大家急得像热锅上的蚂蚁，有人提议加大电池容量，可这又与太阳能的主题相悖；有人想增加太阳能板的面积，但受限于材料和空间，根本行不通。