2026年春季新教材川教版（2024）四年级下册信息科技第三单元 数据安全我守护 教案

第第页2026年春季新教材川教版（2024）四年级下册信息科技第三单元数据安全我守护教案第14课时第一节数据管理有方法一、教学目标1.知识与技能：认识数据管理和备份的重要性，知道哪些情况会造成数据丢失，掌握数据备份和加密的基本方法。2.过程与方法：通过体验备份数据操作，养成良好的数据管理习惯，提升数据安全防护能力。3.情感态度价值观：树立数据安全意识，认识到保护数据安全重要性，养成定期备份好习惯。二、教学重点认识数据安全风险，掌握数据备份基本方法。三、教学难点理解数据加密意义，能在生活中运用方法保护数据安全。四、教学环节（一）导入和聚焦（5分钟）情境导入：“乐乐遇到麻烦：他存在U盘里做了一个月的作品打不开了，U盘损坏，文件丢失了。大家想一想，为什么会发生这种事？我们该怎么预防呢？”学生讨论可能原因：U盘损坏、误删除、电脑中毒等。引出课题：今天我们学习如何管理保护我们的数据。（二）探索（30分钟）活动一：认识常见数据安全风险请学生说一说：你知道生活中还有哪些情况会造成数据丢失或损坏？学生列举：手机丢失、不小心删除、硬盘损坏、中病毒被盗等。教师讲解：数据管理就是对数据进行存储、组织、保护，就像整理图书一样，分类放在安全地方。常见存储方式有手机存储、电脑存储、网络云存储。做好数据管理，方便查找，防止丢失，还能保护隐私。活动二：学习数据备份提问：怎么预防数据丢失呢？学生回答：备份！教师讲解：重要文件一定要备份，就是做一个副本保存在别的地方，原文件坏了还有副本。学生实践：选择电脑桌面上一个重要文件，在其他位置建立一个副本，完成简单备份。补充介绍：还可以备份到云盘，就算电脑坏了，云盘里还有；也有专业备份软件，误删除后还能恢复。活动三：学习数据加密提问：如果数据真的丢失了，怎么防止别人看到我们的隐私呢？引出数据加密。教师用通俗语言解释：加密就像给数据锁上一把锁，把看懂的内容变成谜语，没有钥匙就算拿到也看不懂；解密就是把谜语变回原文。学生分享：我们常用的加密方法有哪些？（设置开机密码、给文件设密码、使用加密软件等）教师演示：如何给电脑设置开机密码，提醒学生：密码要设置复杂一些，大小写字母数字符号结合，不要太简单。介绍法律：《中华人民共和国数据安全法》《中华人民共和国个人信息保护法》保护我们的数据安全。（三）研讨（10分钟）组织全班研讨：1.为什么重要数据一定要备份？你或者家人有过数据丢失的经历吗？说说教训是什么。2.你还知道哪些保护数据存储安全好方法？分享给同学们。教师总结：我们每天都会产生很多数据，树立安全意识，做好管理备份，给敏感数据加密，就能大大降低数据丢失泄露风险。五、板书设计数据管理有方法风险丢失、损坏、被盗→威胁数据安全第一步数据备份做副本保存到不同位置，原文件损坏还有副本第二步数据加密给数据上锁，防止泄露隐私，密码设置要复杂法律保障数据安全法保护我们的数据安全总结树立安全意识，做好管理保护六、作业设计帮助爸爸妈妈检查电脑和手机上的重要文件，做一次备份。

第15课时第二节数据传输有保障一、教学目标1.知识与技能：了解常见数据传输方式，知道传输过程中存在安全风险，掌握保障数据传输安全基本方法。2.过程与方法：通过讨论公共场所免费WiFi安全问题，提升风险识别能力和安全防护能力。3.情感态度价值观：树立数据传输安全意识，养成安全传输数据好习惯。二、教学重点认识传输过程中安全风险，掌握保障传输安全基本方法。三、教学难点能在日常生活中识别不安全传输场景，主动采取防护措施。四、教学环节（一）导入和聚焦（5分钟）教师提问：“我们把手机照片传到电脑，把文件从一个电脑发到另一个电脑，这个过程叫什么？”学生回答：数据传输。教师：“对，数据传输就像搬东西，把数据从一个地方搬到另一个地方。昨天乐乐用蓝牙传照片，传完缺了几张，为什么呢？”学生讨论：可能网络不稳定丢了，也可能被别人窃取了。引出课题：今天我们学习如何保障数据传输过程中安全。（二）探索（30分钟）活动一：认识常见数据传输方式教师介绍常见三类传输方式：1.有线传输：网线、光纤有线传输，我们教室上网就是光纤2.无线传输：WiFi、蓝牙、手机移动网络都是无线传输3.存储介质传输：用U盘、移动硬盘拷贝传输说一说：你平时用得最多的是哪种方式？活动二：认识传输中安全风险讨论：数据传输过程中可能遇到哪些安全问题？学生总结：-网络不稳定可能造成数据丢失-不安全网络可能造成数据被窃取-可能被病毒、恶意软件攻击重点讨论：在公共场所，很多免费WiFi，我们可以随便连接吗？学生讨论后总结：免费WiFi可能不安全，不要随便连接；真要使用，不要用来登录网银、输入密码，只浏览公开网页。活动三：学习保障安全方法师生共同总结保障传输安全方法：1.给数据加密：就算被盗，没有密钥也打不开2.身份验证：只有允许的人才能访问数据3.设置安全密码：密码越复杂越安全，大小写字母数字符号结合4.安装安全软件：安装杀毒软件和防火墙，防病毒攻击学生实践：检查自己电脑是否开启系统防火墙，认识一款正版安全软件。强调：一定要使用合法授权的安全软件，不要用盗版。（三）研讨（10分钟）组织研讨交流：1.不同数据传输方式各有什么优缺点？2.使用公共场所免费WiFi要注意什么？3.检查你家里WiFi密码安全吗？教师总结：数据传输过程确实有风险，但只要我们提高安全意识，使用正确防护方法，就能大大降低风险，保障数据传输安全。五、板书设计数据传输有保障传输方式有线→无线→存储介质安全风险丢失→窃取→病毒攻击保障方法1.数据加密防止被盗后看懂2.安全密码复杂密码更安全3.安全软件防火墙防病毒攻击总结提高安全意识，做好防护措施六、作业设计和家长一起检查家里路由器密码和软件更新，记录发现的问题和解决方法。

第16课时第三节数据保护有妙计一、教学目标1.知识与技能：了解大数据时代个人数据安全面临的新挑战，掌握数据最小化和敏感信息模糊处理等保护方法。2.过程与方法：通过对体检数据进行隐私保护处理实践，掌握隐私保护基本方法，提升隐私保护能力。3.情感态度价值观：增强个人隐私保护意识，养成良好数据保护习惯，主动维护自身数据安全。二、教学重点掌握数据保护基本方法，能对敏感信息进行保护处理。三、教学难点理解数据最小化原则，在实际生活中合理运用保护方法。四、教学环节（一）导入和聚焦（5分钟）提问导入：“有没有同学爸爸妈妈接到过陌生推销电话？为什么陌生人会知道我们的电话号码呢？”学生回答：可能个人信息泄露了。教师引出：大数据时代给我们带来便利，也带来了个人信息泄露的风险。今天我们学习保护个人数据安全的好办法。（二）探索（30分钟）活动一：认识大数据时代新挑战教师讲解：现在我们每天产生很多数据，很多数据存在网上，如果安全防护不到位，就可能被窃取泄露。我们个人信息里包含很多隐私，如果被不当使用，会给我们带来骚扰甚至损失。请学生说一说：你或者家人遇到过哪些数据安全问题？学生分享：接到推销电话、收到垃圾短信、诈骗信息等。活动二：学习数据保护妙计师生一起总结保护数据安全的好方法：1.数据最小化：非必要不提供个人信息，只给必须的信息，尽可能减少隐私泄露机会。比如很多APP要获取通讯录、位置权限，如果不是必须使用这个功能，就可以拒绝授权。2.敏感信息模糊处理：分享包含个人信息的数据时，对姓名、身份证号、电话号码这些敏感信息，用编号或者符号代替，隐藏真实信息，保护隐私。3.定期更新系统：及时安装系统升级补丁，修补安全漏洞。4.定期检查安全设置：定期检查密码强度，及时更换弱密码。活动三：实践操作保护隐私任务：现在需要提交四位同学体检数据给学校，分析平均身高体重，原始数据包含很多个人信息，请你对数据进行保护性处理。学生实践操作：第一步：数据最小化处理，去掉不需要的列，只保留身高和体重第二步：对姓名等敏感信息模糊处理，用数字编号代替真实姓名完成后交流：还有什么方法可以进一步保护隐私？学生回答：还可以去掉性别、年龄这些不影响分析的信息。（三）研讨（10分钟）组织全班研讨：1.为什么说“非必要不提供个人信息”是最简单有效的保护方法？2.你还想到哪些保护个人数据安全的好方法？教师总结：大数据时代，我们每个人都要增强数据安全意识，掌握保护方法，从一点一滴做起，保护好我们个人信息和隐私。五、板书设计数据保护有妙计方法做法作用数据最小化非必要不提供信息，只提供必要信息从源头减少隐私泄露敏感信息模糊处理编号符号代替真实敏感信息分享数据时保护隐私定期检查更新定期检查安全设置，及时更新补丁修补漏洞，提升安全性总结增强安全意识，掌握保护方法，保护个人隐私安全六、作业设计以小组为单位，制定一份家庭数据安全保护计划，包含密码更换、系统更新等要求。

第17课时第四节自主可控很重要（第一课时）一、教学目标1.知识与技能：理解自主可控的概念，知道自主可控对数据安全的重要性，了解我国自主可控技术发展现状。2.过程与方法：通过讨论数据泄露影响，理解自主可控保障国家安全，提升信息安全意识。3.情感态度价值观：树立国家安全意识，理解核心技术自主可控重要性，培养使用正版软件习惯。二、教学重点理解自主可控含义和重要性，知道日常生活中我们能做什么。三、教学难点理解自主可控技术对国家安全的重要意义。四、教学环节（一）导入和聚焦（5分钟）情境导入：“乐乐把日记本锁在抽屉里，只有自己有钥匙，别人打不开，这就是自己控制自己秘密。在数据安全领域，我们也需要自己控制数据和核心技术，这就是‘自主可控’。今天我们学习，为什么自主可控很重要。”（二）探索（30分钟）活动一：讨论数据泄露的影响组织学生分组讨论：-如果是个人信息泄露，会对生活有什么影响？-如果银行、电力、交通这些关键行业发生数据泄露，会影响什么？教师讲解：当今时代，数据就是国家宝贵财富，关系社会稳定和国家安全。我们必须保护好数据安全，把核心技术掌握在自己手里，才能真正实现自主可控，保障数据安全。活动二：理解自主可控的含义教师讲解：自主可控，就是在高科技领域，我们自己掌握关键技术和方法，从硬件到软件都能自主研发、自己制造、自己维护，不被其他国家卡脖子，这样才能真正保护国家信息安全，不受制于人。介绍我国自主创新成果：我国已经自主研发了SM2、SM3、SM4、SM9等国家标准密码算法，这些自主可控的安全算法，能更好保障我们数据加密、身份认证、数据安全。活动三：了解我国自主可控技术发展介绍历史：以前我国很多高科技核心技术被国外垄断，一些企业被卡脖子、断供，非常被动。经过这么多年努力，我国现在从芯片到软件，从导航到量子通信，已经逐步实现自主可控，走出了一条自主创新发展道路。学生分享：你知道哪些国产自主可控产品？学生分享：华为芯片、北斗导航、WPS办公软件等。（三）研讨（10分钟）组织全班研讨：1.为什么说自主可控对国家安全这么重要？2.作为小学生，我们能为自主可控做什么？教师总结：核心技术是买不来、讨不来的，必须靠我们自己研发创新。自主可控是国家数据安全保障，我们要从小树立自主可控意识，下节课我们学习，具体怎么做。五、板书设计自主可控很重要（第一课时）数据安全关系个人→隐私财产安全国家→公共安全国家安全自主可控含义自己掌握核心技术，从硬件到软件自主研发维护，不受制于人我国发展从被垄断到自主创新，现在很多领域实现自主可控总结核心技术必须自主可控，自主可控保障国家安全六、作业设计和家长说一说为什么自主可控对国家安全很重要，听听家长看法。

第18课时第四节自主可控很重要（第二课时）一、教学目标1.知识与技能：知道日常生活中我们可以用哪些方法践行自主可控，增强数据安全性，能使用正版软件检查工具检查电脑软件。2.过程与方法：通过实践检查软件、设计管理公约，提升实践能力。3.情感态度价值观：养成使用正版软件习惯，增强支持国产自主可控意识，自觉维护数据安全。二、教学重点掌握日常生活中践行自主可控的方法，养成使用正版软件习惯。三、教学难点理解使用正版软件对自主可控的意义，自觉支持国产。四、教学环节（一）导入和聚焦（5分钟）复习导入：“上节课我们学习了为什么自主可控很重要，谁来说一说，为什么核心技术一定要自主可控？”学生回答后，教师引出：今天我们学习，日常生活中，我们能做些什么。（二）探索（30分钟）活动一：讨论我们能做什么分组讨论：作为小学生，我们能做哪些事情来促进自主可控，增强数据安全？总结归纳方法：1.自己给数据加密：重要数据自己加密，钥匙掌握在自己手里2.优先用国产软件硬件：支持国产自主可控产品3.坚持使用正版软件：不使用盗版，尊重知识产权，保障数据安全活动二：实践检查正版软件讲解：使用正版软件，不仅尊重知识产权，也能保障数据安全，盗版软件可能暗藏病毒木马，危害数据安全。学生实践：打开正版软件检查工具，检查自己电脑上安装的软件，记录哪些是正版，哪些是国产自主可控软件。教师巡视指导，帮助学生操作。活动三：设计自主可控数据管理公约任务：参考相关法律法规，小组合作设计一份班级自主可控数据管理公约。提示可以包含这些内容：1.遵守法律法规2.选择国产安全可信软件3.尊重网络版权，不随意分享他人数据信息（三）研讨（10分钟