《种下红色种子》教学课件-2025-2026学年苏少版（新教材）小学美术三年级下册

《种下红色种子》教学课件苏少版（新教材）小学美术三年级下册情境导入：红领巾的故事同学们，你们佩戴红领巾已经有一年多了，红领巾为什么是红色的？它代表着什么？思考：红领巾不仅是一种荣誉，更是一份沉甸甸的责任与传承。红领巾的意义说得很好。红领巾是红旗的一角，是革命先烈用鲜血染红的。

今天我们要学习的课文《种下红色种子》，就是要在我们心中种下一颗红色的种子，让它生根发芽，长成参天大树。“传承红色基因，争做时代新人。让红色的种子在我们心中永远扎根。”观察与思考图中的同学们在做什么？他们的表情是怎样的？你从哪里看出他们很认真？红色种子的意义“红色的种子，不是种在土里，而是种在我们的心里。它是一颗信念的种子，是一颗奋斗的种子。”传承信念，不忘初心不懈奋斗，勇攀高峰奋斗者如攀登者，

心怀信念，不畏艰险。范画欣赏：水彩画这幅水彩画表现了一个小女孩在灯下读《小英雄雨来》的书，桌上放着红领巾。画家通过温馨的画面，表达了对英雄的怀念和对红色精神的传承。范画欣赏：剪纸这幅剪纸作品表现了一群孩子手拉手围绕着一颗发光的“红色种子”。剪纸艺术的简洁和明快，很好地表现了孩子们对红色精神的向往和追求。象征希望的红色种子传承红色基因·弘扬剪纸艺术范画欣赏：拼贴画这幅拼贴画用旧报纸、红布、纽扣等材料制作了“革命老区旧貌换新颜”的场景。综合材料的运用，让画面更有质感，也表达了对新生活的热爱。红色主题美育“红色种子”可以是什么样子？如果你来画“红色种子”，你会把它画成什么样子？为什么？希望的萌芽热情的火焰案例分析：《爷爷讲过的长征故事》这幅画生动讲述了长征时期的感人故事。画家巧妙运用了人物表情、背景环境和老照片质感等细节，增强了故事的感染力。在构图上，人物被集中安排在画面中央，形成强烈的视觉焦点；背景采用冷色调处理，生动表现了当时艰苦卓绝的自然环境；而画面中红领巾和红旗的红色元素，则鲜明地突出了红色主题与革命精神。传承红色基因·弘扬长征精神·争做时代新人创作思路：我的红色种子我们可以从自己的生活出发，画一件你参与过的红色教育活动，或者你听说过的英雄故事。红色教育·创作指引图示：“种下红色种子”创作思维导图实践创作：画出心中的种子现在，请大家动手创作一幅属于你的《种下红色种子》。可以单独完成，也可以两人合作。注意：画面要有主题、有细节、有红色元素。创作指导：如何表现“种子”的象征性？可以通过以下两种视觉意象来表现“种子”的深层内涵：意象一：发光的种子象征希望与光明，寓意生命力的迸发意象二：书本中的嫩芽象征知识传承，寓意精神力量的延续红色文化教育·创作指导系列创作指导：如何突出“红色”主题？建议主色调使用红色系，或用红色作为点睛之笔，来突出“红色”主题。“红色不仅是颜色，更是一种精神的象征。”创作指导：如何安排画面结构？示例：人物肖像画核心提示：安排画面结构时，请时刻记住“主体突出、背景简洁”。将核心内容置于视觉焦点，去除背景干扰，让观众一眼捕捉重点。学生创作时间现在，就请同学们拿起画笔，发挥你的想象力，画出你心中的红色种子吧！作品展示：分享我的感悟“每一幅作品都是一颗红色的种子，它在我们手中诞生，在我们心中生长。”用心创作·传承红色精神课堂小结“今天，我们用画笔