古文《送东阳马生》综合练习题

引言《送东阳马生序》乃明初学者宋濂之佳作，其文质朴真挚，述求学之艰辛，勉后学之勤勉，历久弥新，感人至深。今为研习此文，特编撰综合练习题，旨在助读者深入文本，体悟作者情怀，掌握文言知识，提升阅读与鉴赏能力。此组练习兼顾基础积累与深度探究，望能成为诸君学习之良伴。练习目标1.巩固对文中重要文言实词、虚词的意义及用法的理解与记忆。2.掌握文中特殊句式的特点，并能准确翻译关键语句。3.理解文章主旨，把握作者通过自身经历勉励后学的良苦用心。4.赏析文章运用对比、细节描写等手法所产生的表达效果。5.联系实际，感悟作者勤奋好学、虚心求教的精神对当代学子的启示。一、基础知识积累与运用（一）给下列加点字注音1.嗜学（）2.逾约（）3.俟其欣悦（）4.叱咄（）（）5.负箧曳屣（）（）6.皲裂（）7.媵人（）8.烨然（）（二）解释下列句中加点的实词1.嗜学：2.无从致书以观：3.每假借于藏书之家，手自笔录：4.走送之，不敢稍逾约：5.既加冠，益慕圣贤之道：6.又患无硕师名人与游：7.未尝稍降辞色：8.援疑质理：9.烨然若神人：10.父母岁有裘葛之遗：（三）解释下列句中加点的虚词，并说明其用法1.以是人多以书假余：*第一个“以”：*第二个“以”：2.当余之从师也：3.足肤皲裂而不知：4.俯察品类之盛（若文中有类似用法，可举例，此处暂以常见结构示意，实际应紧扣文本）：5.盖余之勤且艰若此：（四）指出下列句子的特殊句式，并翻译句子1.手指不可屈伸，弗之怠。*句式：*翻译：2.录毕，走送之，不敢稍逾约。*句式：*翻译：3.寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。*句式：*翻译：4.其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳。*句式：*翻译：二、文本内容理解与分析（一）简答题1.作者在开篇为何强调“嗜学”？这与后文所述的求学经历有何关联？2.文中详细描述了作者求学过程中的哪些困难？他是如何克服这些困难的？请简要概括。3.“先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。”此处描写对表现作者求学态度有何作用？4.作者为何能做到“缊袍敝衣处其间，略无慕艳意”？体现了他怎样的精神品质？5.文章题目为“送东阳马生序”，作者写作此文的直接目的是什么？他是如何达到这一目的的？（二）分析题1.文中多处运用对比手法，请找出一例并分析其表达效果。2.作者在叙述自己的求学经历时，语言质朴无华，却感人至深。请结合具体语句，分析其语言特色及表达效果。三、表达技巧与写作借鉴1.宋濂在文中现身说法，以自身经历勉励马生。你认为这种写法有何好处？在当今的书信或演讲中，这种方法是否仍适用？请简述理由。2.本文虽是一篇赠序，却蕴含着深刻的人生道理。读完此文，你认为作者身上有哪些优秀品质值得我们学习？这些品质对我们今天的学习和生活有何启示？四、拓展探究与感悟1.古人求学，条件艰苦却矢志不渝；今人学习，条件优越但部分同学却厌学懈怠。对此，你有何感想？2.“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，结合《送东阳马生序》的阅读体会，谈谈你对这句话的理解。参考答案与提示（部分）一、基础知识积累与运用（一）注音（此处略，需自行查阅工具书确认，重点关注多音字、生僻字）（二）实词（示例）1.嗜：特别爱好。2.书：书籍。4.走：跑。（三）虚词（示例）1.第一个“以”：介词，因为。第二个“以”：介词，把。2.之：助词，用在主谓之间，取消句子独立性，不译。（四）句式与翻译（示例）1.句式：宾语前置（弗怠之）。翻译：手指冻得不能弯曲伸直，也不敢放松抄书。二、文本内容理解与分析（一）简答题（示例）1.提示：“嗜学”是作者克服一切困难的精神动力。正因为“嗜学”，才会有下文“假借于藏书之家，手自笔录”等行为。4.提示：原因在于“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”。体现了作者专注于学习、不慕虚荣的精神品质。三、表达技巧与写作借鉴1.提示：好处是真实可信，现身说法更具说服力，易于对方接受。四、拓展探究与感悟提示：此题为开放性试题，言之成理即可。应结合文本内容与现实生活，谈出真情实感。结语《送东阳马生